迎新年詩歌范文

導語：如何才能寫好一篇迎新年詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

只需憧憬，明朝已在眼前。

還需享受，這承前啟后的年。

回顧，有冰封也有梅香，

展望，有荊棘更有驚艷。

眼前，閃過姹紫嫣紅，

身邊，涌入溫馨浪漫。

據說肆虐的年獸已被火紅的吉祥震退，

那火紅的春聯，火紅的燈籠，火紅的爆竹，

烘托出火紅的節(jié)日，火紅的時光，火紅的明天。

燈紅搖影，吉聯連望，爆竹驚天，

這紅的后面，是白皚皚的冬原，

這紅的前方，是綠茵茵的春天。

白、紅、綠點綴出節(jié)的絢爛，

這就是春節(jié)的顏色，****的起源!

也許桃紅延續(xù)了那片喧囂的紅，

也許杏白繼承了那些冷峻的白，

也許翠柳領艷了紛至沓來的綠，

你只需敞開心靈，睜開雙眼，

循著春的脈動，

篇2

New Year 新年

This night

這個夜晚

of all the night

是所有夜晚里

is the year's last

是今年最后的一晚

All,all

所有，所有的

the other nights

其他的夜晚

are gone ,are past

已經過去，過去了

After

此后

the eveningh aith

的每一個

ita fading light

它逝去的時光

put the lid

把蓋子

on the hour

蓋在時間上

and close it tight

并且關閉得緊緊的

Close up

關閉了

your tired eye

你疲憊的眼鏡

close up the day

閉合了一整天

Bid the old year

向舊的一年說

Goodbye

再見

and come away.

篇3

1.更新理念,不斷提升自身業(yè)務素養(yǎng)

關于新的培養(yǎng)目標,新的信息技術課程標準中指出了“五點”,即提升信息素養(yǎng),培養(yǎng)信息時代的合格公民;營造良好的信息環(huán)境,打造終身學習的平臺;關注全體學生,建設有特色的信息技術課程;強調問題解決,倡導運用信息技術進行創(chuàng)新實踐;注重交流與合作,共同構建健康的信息文化。在培養(yǎng)學生的觀念上,應以現代教育理論為依據,更新教學觀念,遵循認知規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,遵循信息技術學科的自身規(guī)律,從社會發(fā)展需要的角度用新的理念來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

信息技術教師不僅要有扎實、廣博的專業(yè)知識和具備嫻熟的、高超的計算機專業(yè)技術,而且必須不斷了解信息技術發(fā)展的動態(tài),自學一些新的技術,還要不斷地走出去,接受高級培訓,調整自己的知識結構,提高自身的業(yè)務素養(yǎng),以適應新課改的需要。

2.積極探究,努力提高課堂教學效率

新課程理念下高中信息技術教學不能僅限于一種教學模式,否則會失去生機和活力,教師和學生的創(chuàng)造性都將不可避免地受到壓抑。一個教師,千萬不要只是對一種教學模式情有獨鐘,那樣會限制自身發(fā)展,要根據具體教學對象、教學內容靈活選擇一種或者多種進行靈活運用。在教學中

常見的教學模式有“探究式”教學模式,即把促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展為重點,以學生的自主探索學習為核心,將教學與學生的生活實際緊密地聯系起來,在交流與實踐中探索、發(fā)現與應用新知。

“自主學習”教學模式,即學生在教師創(chuàng)設的情境中,通過自學、討論交流和構建新知,變“教師講明”為“學生自悟”,知識主要由學生自己探索和領會。

“主題式學習”教學模式,即確定某一主題,組織指導學生按照教師提出的教學設計過程,結合信息技術的學習和應用,以自主學習的方式完成一個既定的教學任務。

“案例”教學模式,即選擇與推薦案例――課前組織學生研究案例并進行準備――課堂討論研究案例――交流與總結。

“研究性學習”教學模式,即學生在教師指導下,從生活和活動中選擇、確定研究專題,主動的獲取知識,應用知識和解決問題等。

3.完善評價,積極探求良好教學效果

新課標明確提出:“對學生的評價要采用形成性評價與終結性評價相結合的方式。既關注結果,又關注過程,使對學習過程和對學習結果的評價達到標準和諧的統一。”

評價是在對事物的質與量的描述的基礎上形成的價值判斷,教學評價是教學過程中的重要一環(huán),它是系統地、有步驟地從數量上測量或從性質上描述學生的學習過程和結果,據此判斷是否達到了所期望的教育目標的一種手段。教學評價不僅為評價對象自我完善和有關教學部門科學決策提供依據,是教學活動的重要環(huán)節(jié),而且會直接影響信息技術學科的教學效果。

形成性評價是在某項教學活動過程中,為了能更好地達到教學目標的要求,取得更佳的效果而不斷進行的評價。它能及時了解階段教學的結果和學生學習的進展情況、存在問題,因而可據此及時調整和改進教學工作。形成性評價在教學過程中用得最頻繁,需要注意的是:由學生進行的都是自我建構的學習,對與同樣的學習環(huán)境,不同學生學習的內容、途徑可能相關不大,如何客觀公正地對他們學習的結果做出評價就變得相當困難。很明顯,對他們實施統一的客觀性評價是不合適的。目前,人們比較贊同的是通過讓學生去實際完成一個真實任務來檢驗學生學習結果的優(yōu)劣。

終結性評價又稱“事后評價”,一般是在教學活動告一段落后,為了解教學活動的最終效果而進行的評價。學期末進行的各科考試、考核都屬于這種評價,其目的是檢驗學生的學業(yè)是否最終達到了各科教學目標的要求。建構主義所說的考試、考核與以往不同在于它更注意學生個人實際解決問題的能力。終結性評價重視的是結果,借以對被評價者做出全面鑒定,區(qū)分出等級并對整個教學活動的效果做出評定。教學過程中進行的評價主要是形成性評價,對于提高教學質量來說,重視形成性評價比重視總結性評價更有實際意義。

針對信息技術教學的特殊性,正確進行教學效果評價和反饋是進行信息技術有效教學的重要策略。評價的方式可以靈活掌握。

4.分層教學,努力促進學生個性發(fā)展

學生是我們教育和教學的中心。在新課改中更提倡學生主體性原則,就是以學生為中心,尊重學生的主體地位,充分調動和發(fā)揮他們的主觀能動性,使學生在教育教學活動中成為真正的主人。

要真正做到以學生為主體的教學,我認為必須要了解學生“不同需求”。每批學生不可能共同擁有相同的興趣和愛好,相同的智力發(fā)展水平,相同的性格,相同的學習基礎,相同的學習風格。這就要求老師一方面要熟悉學生的情況,一方面要有廣闊的教學思路和形式多樣的方法。

每年高一新生上來的時候,他們之間的差異實在是太大了。有的學生的信息技術水平已經達到了不用學習課本的程度,而有的學生僅限于會點基礎。針對這種情況,教師就必須多花心思,最好能把不同層次的學生學習的需要。鑒于學生重新分組,設計不同的教學內容,有針對性地進行分層次教學,以滿足學不相同的興趣和愛好,可以開展豐富多彩的課外活動了讓學生提升信息素養(yǎng),常常舉辦各種各樣的活動,以促進信息技術課的開展。比如網頁制作比賽、程序設計競賽、機器人競賽等等。為此,學校除了安排正常的教學之外,還應該給學生提供最廣闊的舞臺,信息技術課的教師除了上好必修的課程,還應該開多種多樣的選修課,讓有興趣有能力的學生得到個性化的發(fā)展。

5.創(chuàng)設氣氛,營造良好課堂教學環(huán)境

學生在良好的課堂氛圍中從事某項學習活動時,會有強烈的學習欲望,能自由地發(fā)表自己的想法,從而促進學生之間、師生之間就能夠有良好的交流。因此,教師要努力創(chuàng)設一種師生之間民主、平等、和諧的課堂氣氛,學生間互相協作的和諧的教學氣氛,使課堂成為一個真正寬松自如的天地,讓學生取得積極的學習的成功體驗。

在課堂實踐中教師必須尊重學生的人格、情感和意見,不輕易給學生壓抑性的批評,用寬容的態(tài)度對待學生在解決問題時思考不嚴密的、不成熟的表現,鼓勵學生克服羞怯、恐懼的不良心理,大膽表述自己的意見,耐心引導他們尋找解決問題的正確路徑;學生是學習的主人,始終應處在主體地位,教師千萬不要因為急躁或為了省事而代替學生去解決問題;教師是學生學習的組織者、服務者和領航者,是引導學生從被動接受知識轉為主動探索知識;教師的任務是把握難點、抓住關鍵.不失時機地進行有效的指導和點撥,正所謂“授之以魚,不如授之以漁”,學生自主協作學習,突破難點,完成學習任務。

篇4

一是極易造成低價竄貨，破壞市場。

有的企業(yè)片面追求銷量，任務指標高定，各銷區(qū)經理為了保證完成銷售任務，總要給經銷商多加些任務。企業(yè)為了調動經銷商完成任務的積極性，又會額外增加一定比例的返利。為了平衡費用支出，對推廣工作和終端純銷卻不愿增加投入，致使市場需求疲軟，經銷商完成年度任務有困難。為了不前功盡棄，經銷商就在年度末突擊任務，大量壓貨。壓貨又占用了商業(yè)有限的周轉資金，為了盡快回籠資金，就把部分返利甚至全部返利都倒貼進行批量低價拋貨。一級商業(yè)低價拋貨，二級和三級商業(yè)就只能以更低的價格出貨。這種情況下，給經銷商返利越多降價的幅度就越大，導致跨區(qū)域竄貨和整個市場混亂。同時，商業(yè)批發(fā)價格混亂，直接導致零售價格也出現混亂。批發(fā)和終端零售價格的混亂，破壞了正常的利潤結構和游戲規(guī)則，嚴重破壞了正常的市場銷售秩序。

二是影響銷售信心，動搖市場基礎。

價格混亂導致商業(yè)和零售終端的經營風險增大，利潤降低，對市場價格的穩(wěn)定持觀望態(tài)度，進貨量降低，銷售的積極性也銳減，嚴重影響各級商業(yè)和零售終端銷售產品的信心，甚至有的商業(yè)和終端會暫時不銷售或限量銷售產品，從而造成產品的銷量一直徘徊不前，甚至突然下滑，動搖了產品的市場基礎。

三是增加了營銷成本，損壞了企業(yè)形象。

市場價格混亂，商業(yè)和終端就會向廠家提出維護要求，營銷人員也難以繼續(xù)做好工作，于是一起向總部提出進行市場維護的費用支持，為了保證銷售目標的實現，企業(yè)不得不再花費大量的人力、物力和財力進行市場維護。據了解，很多企業(yè)每年都因為這種營銷模式導致市場混亂，又要支出相當大的費用進行市場維護，特別是知名品種的藥品生產企業(yè)，有的市場維護費用甚至占整個促銷費用的一半以上，無疑加大了營銷成本，降低了產品推廣費用的使用效率。同時，這種自己砸鍋、自己補的營銷行為會在業(yè)界形成一種案例流傳，會嚴重損傷產品和企業(yè)的形象。

四是造成團隊心態(tài)失衡，暗箱操作顧此失彼。

這種以銷售任務為主要考核指標的營銷模式給整個營銷團隊造成很大的壓力，因為只有完成銷售任務才能拿到獎金，完不成任務不但拿不到獎金且面臨被辭退的處境。有的企業(yè)為了刺激營銷人員完成任務，基本工資和補助定的過低，銷售任務獎金卻很高，營銷人員完不成銷售任務就等于一年白干。這種機制下，營銷人員千方百計的、甚至不擇手段的為完成任務而奮斗，會滋生許多違規(guī)和暗箱操作，甚至進行商業(yè)賄賂，即使殺雞取卵也在所不惜。在以銷售任務定成敗的負作用下，從總部到市場一線人員，整個團隊都會急功近利以完成銷售任務為唯一目標，而極為重要的市場推廣、終端建設、純銷上量、市場維護、團隊建設、職業(yè)道德等基礎工作都被忽視或輕視，整個營銷售團隊的心態(tài)失衡，所有人員就只有一個信念：完成任務拿到錢，其他事情懶得管。在這種模式和機制的催化下，產品的市場基礎就會越來越弱，團隊的綜合素質就越來越差。

綜上所述，傳統的銷售任務營銷模式迫切需要變革，首先要改變銷量增長的方式，不能只靠給營銷人員和經銷商下達過高的銷售任務來提高銷量，要變單一的任務增長型為整體推進型，要從渠道管理、獎勵機制、物流控制、推廣跟進等營銷的各個環(huán)節(jié)全面謀劃產品的銷售增長方式。

一是強化整體營銷，重視推廣拉動。

今天的醫(yī)藥市場已經不是二十世紀九十年代抓住一點就能快速制勝的原始階段了，已經逐步規(guī)范和成熟了。企業(yè)發(fā)展和產品銷售要制定一個全面的營銷策略，銷量只是最后的綜合結果，產生這個結果是多方面的，不能只追求最便捷的一面而忽視了其他方面，那樣的營銷先天不足，注定要受到市場的懲罰。

首先，要改變經銷商的銷售任務獎勵方式。應據上年度經銷商的實際銷量情況，以年度末最后一天為止全年正常的實際銷量（不包括最后壓貨庫存）為基礎與經銷商協議新年度的經銷任務，可據新年度的整體促銷政策、廣告力度、國家政策調整、整體推廣工作等綜合指標來確定一個適當的目標銷量。最好是按季度將銷售獎勵及時返給經銷商，增加經銷商的資金周轉和合作的信心。這樣就不會造成經銷商年度末搶任務壓貨、拋貨等嚴重破壞市場的行為。

其次，要重視推廣工作的整體配套。在制定了年度銷售目標后，要及時制定相應的推廣工作配套方案，要加大推廣工作力度和效果，在市場上形成從終端純銷上量拉動商業(yè)快速走貨的效應，變商業(yè)壓貨驅動市場為終端純銷拉動市場，形成良性循環(huán)。把整個市場比喻為一個人的話，商業(yè)壓貨增銷量的方式就是把飯死命的往胃里灌，結果脹出了胃病，還會引起嘔吐和拉肚子。改為終端需求拉動，就是積極調理、增強腸子的消化功能，從而加快胃里食物的消化，引起本能的食欲，這樣才符合生命的原理。市場營銷也是同樣的道理，只有終端純銷拉動的銷量上升才是真正的增長。那種最后壓貨一個月然后消化大半年的猛增猛降的營銷方式會引起市場嚴重的疾病。

二是綜合考評，制定科學的內部獎勵機制。

改變單一指標考核的獎勵機制，將營銷團隊的獎勵與銷售、推廣、團隊建設等有機的結合起來，根據企業(yè)和產品的營銷規(guī)劃對各個環(huán)節(jié)、各個方面綜合考評，這樣才能有利于營銷團隊重視整體和長遠效應，自覺加強市場基礎工作，促進整個營銷團隊的綜合素質逐步提高。比如，在獎勵考核中，銷售任務占30%，市場管理和維護占20%，終端純銷和建設占30%，團隊建設占20%。這樣的獎勵考核比例照顧到整個市場的各個重要環(huán)節(jié)，克服了那種“抓了一個點丟了一大片”的單一銷量考核機制的弊端，使整個市場營銷工作協調推進，和諧發(fā)展。企業(yè)根據整體營銷規(guī)劃的需要，結合各個營銷環(huán)節(jié)的特點和市場的差別，建立相應的分項達標考評細則，形成一個有機的獎勵機制。不同的廠家、不同的產品、不同的階段、不同的市場可以對某一個環(huán)節(jié)有所側重和做出相應的調整。這樣的獎勵機制充滿活力，會激勵團隊綜合提高，各盡所能，各施所長，從而推動整個市場健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

三是控制發(fā)貨和庫存，建立經銷商進、銷、存動態(tài)監(jiān)控制度。

好多企業(yè)在營銷過程中，總是希望經銷商一次回款進貨越多越好，恨不得三、二次就把任務完成，卻不考慮市場的實際容量及其危害。首先，要對各級經銷商的正常銷量進行統計分析，對其每月的進貨、銷量、安全庫存量（上限和下限）有個基本的參考數據，然后對這些經銷商建立動態(tài)的進、銷、存動態(tài)監(jiān)控信息系統，每個月對各商業(yè)的進貨量、實際銷量、庫存進行嚴格的統計，對市場貨物流通量進行動態(tài)管理。對于突然加大進貨量的商業(yè)要嚴格審查，每次發(fā)貨要查驗商業(yè)的庫存，根據安全庫存量標準決定是否發(fā)貨或推遲發(fā)貨，這是防止批量竄貨、擾亂市場的首要措施，從源頭解決擾亂市場的因素。

四是加強渠道管理，建立層級渠道體系。

隨著市場競爭和淘汰，一些經銷商已經在全國、跨區(qū)域或區(qū)域內占據了主流地位，其區(qū)域主導優(yōu)勢更加明顯。而區(qū)域內的一些相對小的商業(yè)則更加靈活，在大的醫(yī)藥物流批發(fā)商業(yè)的競爭中尋找商機，還有一部分商業(yè)在大物流批發(fā)商業(yè)和小商業(yè)之間承擔一個中間人的角色，運用信貸、授信和廠家的一些分銷獎勵政策將市場覆蓋的更全面，這樣的層級商業(yè)結構特征非常明顯。因此渠道管理工作要適應這種三級商業(yè)層級結構特點，建立相應的層級渠道管理體系。

首先，改變傳統的渠道管理劃分方式。現在好多企業(yè)都以省來劃分渠道管理區(qū)域，省是國家行政管理的劃分單位，與商業(yè)渠道管理是完全不同的概念，一些大的商業(yè)其分公司和網絡已經遍布全國，一些世界大公司甚至建立全球的營銷網絡。所以，渠道管理要以經銷商的網絡分布來劃定。以行政區(qū)劃來管理商業(yè)渠道實際上是人為的分割了渠道， 降低了大商業(yè)的渠道優(yōu)勢和作用。要依據經銷商的網絡范圍和大小建立層級渠道管理體系，即一級商業(yè)---具有跨區(qū)域（幾個省）或全國性的覆蓋網絡；二級商業(yè)---具有在一個相對固定的區(qū)域內（一個省或幾個鄰近的省市）網絡覆蓋；三級商業(yè)---只在一個較小的地域內進行經營活動。

篇5

關鍵詞：英語教師；新課程；教學理念

新課程改革已在湖南省“粉墨登場”，這標志著一個新的教育的開始。英語教學，重在提高英語語言能力，倡導“任務型”學習，通過豐富多樣的交際活動，使學生形成交際策略。

英語新舊課程的最大區(qū)別在于舊課程是以知識傳授為重點，教師要將英語的基礎知識、基本技能（聽、說、讀、寫）進行分解，學生通過傾聽、練習和背誦，再現老師傳授的知識，以應付大大小小，反反復復的考試。而新課程以學生的發(fā)展為中心，引導學生發(fā)現問題，解決問題，參與開放式的探究，讓學生真正掌握終身有用的學習、研究問題的方法和步驟。

新課程向廣大英語老師提出了新的思考，新的挑戰(zhàn)，那么我們該如何走進新課程呢？英語老師應該如何適應新課程改革呢？

一、切實轉變教育觀念

新課改能否成功，關鍵在于老師的教育觀念能否轉變。隨著學習化社會的到來，英語教師不再是知識的占有者和傳授者，而是學生學習的指導者、學生智力的開發(fā)者、良好英語習慣的培養(yǎng)者，以及信息的提供者、意義的建構者、學習的幫助者，等等，傳統觀念必須隨時代的發(fā)展而不斷更新。

在傳統的觀念中，英語課程是英語教育教學的方向或目標，是由國家制定的，具有一定的專制性、統一性，英語老師的任務是忠實而有效地傳授課程知識，學生考試能得到高分就行了。這樣，英語這個本來最富有靈氣和活力的課程走向了難、繁、偏、舊。

傳統的英語教學整齊劃一，材，統一考試，統一標準答案，這樣使英語老師喪失了自己的創(chuàng)造性，也使學生的英語學習走向死胡同，使無數學生失去了學習英語的興趣，這是英語教學的莫大悲哀。到此，英語非改不可了。

英語新課程由“專制”走向了民主，由“統一”走向了多樣，英語課程不再是“文本課程”，不再是知識的特定的載體，而是教師和學生共同探求新知的過程。老師和學生是課程的有機組成部分并成為相互作用的主體，教師就是課程之一，是課程的主體，是課程的創(chuàng)造者。只有這樣英語改革才大有希望。

教學是教師的教和學生的學的統一，其實質是師生的交往。教學過程是師生、生生互動的過程。傳統的教學普遍存在“教師中心”的現象，對文章的理解、語段的分析、文章主題的把握，都以老師的答案為標準，更有甚者，作文都是按老師設計的套路模式。學生沒有自己的思考、創(chuàng)造，這樣的英語教學束縛了學生的思維，也摧殘了學生的自信心。

英語新課程要求通過交往、互動，形成人道的、和諧的師生關系，師生相互溝通，相互影響，相互補充，從而教學相長，形成真正的“學習共同體”，而教師是“平等中的首席”。

日常教學中，英語教師習慣于課前設計教學內容、教學環(huán)節(jié)。課堂教學的任務就是順利完成教案所預先設計的內容。對于Reading部分的教學，大多數老師還是沿用老教學模式：單詞教學—翻譯課文—劃出短語—分析長難句—布置作業(yè)。這樣的課堂是機械的、僵化的。學生按部就班，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的刺激。英語教師自身的生命力和創(chuàng)造力也得不到充分張揚。新課程要求課堂從僵化走向開放，從書本回歸生活世界。教師要鼓勵學生進行發(fā)散思維，鼓勵學生對教科書自我解讀，尊重學生的個人感受和獨特體驗，使學習過程成為一個個性化的過程，使課堂成為一個動態(tài)的、開發(fā)的生命體驗場所，讓師生在課堂互動中，產生靈感，自由創(chuàng)造。

二、努力豐富文化積淀，完善知識結構

英語作為世界通用語言，具有豐富的文化內涵和較高的文學品位。但在實際的課堂教學中，很多學生對英語的興趣并不大，甚至有點討厭英語。這里有教育觀念等外部的原因，更有我們英語老師自己的知識素養(yǎng)不高的關系。

有些老師上課時，語言單調貧乏，照本宣科，顛來倒去就那么幾個詞。這實際上是英語老師受到文化與學識的制約。英語課程涉及的專業(yè)知識面極廣，涉及英美為主的多個以英語為母語的國家的文化底蘊，甚至上至天文地理，下至國際時事。作為英語老師，要努力使自己成為一個博學多才的“雜家”，要大力發(fā)揚多看書的風尚，豐富自己的人生閱歷，關注我們生活里的熱點、焦點，尋找能引起學生心靈共勉的切入點，把生活的源頭活水引進課堂，這樣才能使學生心田永遠流淌著汩汩清泉。

三、建構新的教學方式

21世紀教育的基點是終身學習，這是一種貫穿于人的一生的學習，是不斷提出問題、解決問題的學習，是與他人合作、分享、共進的學習，是不斷進行自我反思的學習，是以信息技術作為強大認知工具的潛力無窮的學習。當今世界正面臨著一場“學習革命”，這場革命將徹底改變人們已經習以為常的、傳統的教育觀念以及相應的教學與學習方式，創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重人的創(chuàng)造性、充分發(fā)掘人的潛力、促進人與人的交流與合作的嶄新的教育觀念以及基于高新技術的教學和學習方式。一支粉筆、一塊黑板的傳統教育時代已隨著世紀的更替而成了教育的過去。

隨著科學技術的進一步發(fā)展和國家教育投資的進一步增長，許多現代化的教學設備走進了課堂，許多學校建立了校園網，開設了電子閱覽室。輕輕一按，繽紛世界盡收眼底。借鑒現代化的英語教學手段，能在很大程度上克服傳統英語教學以教師講解為主、以課本和書面資料為唯一教材的保守教學模式的弊端，能充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺以及其他各種感官，使他們在最短的時間內，獲得最充實、最具體的經驗。

篇6

【關鍵詞】市場營銷；綠色營銷；新理念

市場營銷新理念是指企業(yè)在一定時期、一定生產經營技術和市場環(huán)境條件下，進行全部市場營銷活動，正確處理企業(yè)、顧客和社會利益方面的指導思想和行為的根本準則。它不是一成不變的，它是隨著市場營銷環(huán)境而不斷變化、不斷創(chuàng)新的，它是企業(yè)營銷活動的導航燈，引導著企業(yè)營銷創(chuàng)新的各項活動，使企業(yè)管理者和營銷人員積極有效地推進企業(yè)的全部營銷活動的創(chuàng)新。

一、綠色營銷新理念

綠色營銷又稱環(huán)保營銷，是指企業(yè)運用營銷工具，以不損害人類自身及未來需要為條件，滿足社會和消費者需要的經營與銷售活動，它是隨著社會對環(huán)境的關注日益加強而產生和發(fā)展起來的。工業(yè)革命在使經濟高速增長的同時，也使地球資源迅速減少，人類生存環(huán)境遭到史無前例的破壞，這引起人們的環(huán)保意識不斷增強。從20世紀70年代起，以保護環(huán)境、保護地球為宗旨的環(huán)保運動在全球蓬勃興起，隨之，一種旨在改善生活質量的消費新理念應運而生，并促使以消除和減少產品對人類生存環(huán)境的影響而展開的營銷實踐活動，即“綠色營銷”隨之產生。在綠色營銷新理念下，“清潔生產”、“綠色包裝”、“綠色食品”、“綠色產品”和環(huán)保逐漸成為企業(yè)市場定位與產品定位的決定因素，成為市場營銷成敗的關鍵。

綠色營銷新理念的主要觀點表現為社會責任觀點和可持續(xù)發(fā)展觀點。強調企業(yè)在營銷中要重視保護地球生態(tài)環(huán)境，努力減少或消除生產經營對生態(tài)環(huán)境的破壞和影響，帶有更強烈的綠彩。環(huán)保意識不是曇花一現的事情，只要企業(yè)缺乏環(huán)境保護的意識，就會面臨破產的威脅。現在不僅消費者關心環(huán)保問題，而且政府在制定政策是也更重視將貿易和環(huán)境問題結合起來考慮。現代企業(yè)只有樹立起一種全新的可持續(xù)發(fā)展的經營理念，努力開展綠色營銷，開發(fā)綠色產品，進行綠色生產，才能適應可持續(xù)發(fā)展的潮流。企業(yè)還可以進一步導向消費者，促成可持續(xù)消費模式的全面建立和實現，承擔起促進社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境發(fā)展的責任和義務，是企業(yè)的經濟效益、社會效益和環(huán)境效益相統一。

二、網絡營銷新理念

網絡營銷新理念就是打破過去傳統的營銷方式，利用網絡進行營銷活動。商家在網絡上開設自己的虛擬商店，陳列其商品，顧客通過網絡購物，商戶接到訂單就送貨上門。同樣，通過網絡顧客可以將自己的意見反饋到生產過程中，這樣生產者可以根據消費者的需求和品位進行生產。比如戴爾計算機公司一直忠實于跳過中間商，直接為客戶服務，該公司每天通過它的網站銷售價值1200萬美元的計算機，在2000年，它一半的銷售是通過網絡進行的。戴爾公司的網站使顧客能夠辨認與訂購適合他們需要的理想機器，同時也成為一個與顧客建立良好交流的機會；這種營銷方式在現代市場條件下運用得越來越普遍，在美國網上服務商ISP大約有1200家，全美500家最大的公司已有半數在網上開展經營，中小企業(yè)不計其數。

三、整合營銷新理念

這是歐美90年代以來以消費者為導向的營銷新新理念。這種理論是制造商和經銷商思想上的整合，兩者共同面對市場發(fā)揮穩(wěn)中有各自的優(yōu)勢，聯合向消費者開展營銷的活動。傳統的營銷理念過于強調競爭，企業(yè)之間只是交易和競爭的關系。企業(yè)所采取的競爭性戰(zhàn)略往往是為了爭奪同一塊蛋糕而拼得你死我活，從而加劇企業(yè)外部競爭環(huán)境的惡化。在網絡經濟時代，全球經濟一體化使得競爭格局發(fā)生了根本變化，企業(yè)間的競爭從追求有形資產的競爭轉向高科技、無形資產的競爭，從價格、質量競爭轉向信息。

企業(yè)不僅采取合作的態(tài)度改善與競爭對手的關系，同時企業(yè)也開始重視產、供、銷整個價值讓渡系統的良好協作以共同創(chuàng)造更多的價值，追求的是整個價值讓渡系統的群贏結果，并充分挖掘出蘊藏在企業(yè)組織之間的巨大生產力，以提高整個系統的整體競爭力。風靡歐美發(fā)達國家的ECR營銷模式，改變了零售商與供應商的傳統關系，使零售商與供應商建立合作同盟，從利益共同體的立場來共同關注消費需求，通過共享資源，降供應鏈成本，提高供應鏈效率，使消費者用更少的金錢、時間、精力和風險，獲得更多、更好的商品和服務，最終實現供應商、零售商和消費者共同獲利。

四、服務營銷新理念

北歐最有影響的服務市場營銷學者格魯諾斯教授是服務營銷的開拓者之一，他為服務下的定義是“服務是以無形的方式，在顧客與服務員工、有形資源或服務系統之間產生的，可以解決顧客問題的一種或一系列行為”，這里的關鍵詞是“顧客”，誰能提供更好的服務，誰就能贏得顧客、留住顧客，誰就能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，從而實現自己的營銷目標。

20世紀90年代以來，企業(yè)營銷環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高科技的廣泛應用，信息高速流動，產品硬件標準趨同；公平有序的市場競爭環(huán)境逐漸形成；商品的品種、質量和價格大體相當；贏利縮小，這一切使價格競爭達到極限。而誰能為顧客提供優(yōu)質服務，誰就能贏得顧客，贏得市場。服務競爭由此產生，它是對傳統競爭模式的變革。其次，服務營銷是留住顧客的有效辦法。在買方市場中，求生存的最佳途徑是提高顧客滿意度。首先，顧客購買產品時，不僅是要獲得實體產品，更多的是在獲得實體產品的同時獲得心理滿足。所以，作好服務工作，以真誠和溫情打動消費者的心，培養(yǎng)忠誠顧客，刺激重復購買，才是謀求企業(yè)長遠利益的上策。

五、結束語

企業(yè)在運用營銷新理念的過程中，營銷決策的依據是來源于市場調查與分析評價，營銷決策的范圍是潛在目標市場及現實產品銷售市場，營銷決策的目標是企業(yè)在競爭中立于不敗之地，在滿足市場需求中求的穩(wěn)定發(fā)展，這才是我們所要探討的市場營銷新新理念的真正目的所在。

參考文獻

[1]秦明亮.當前營銷環(huán)境分析及建議[J].湖北電力，2003.25

篇7

（1）三年級英語課堂用語不規(guī)范，中文翻譯太多。

（2）忽略學生的讀寫能力培養(yǎng)。

（3）活動形式多樣，卻只流于形式，沒有太多的實效性。

（4）上課時指令目標沒有顯性化的要求，不能落到實處。對學生學習習慣的培養(yǎng)不夠細致。

筆者結合以上的問題和自己的教學實踐，就三年級起點的英語教學進行了以下幾點實踐：

一、使用規(guī)范，簡練的課堂用語，倡導英語授課的理念

小學三年級是學習英語的關鍵期，盡管三年級的學生剛接觸英語，有的甚至還沒聽說過英語，但我覺得應該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學，必要時才輔以適當的中文作解釋，幫助學生盡快理解老師所說英語，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助學生理解。我們倡導用英語授課，一定要用最簡練的語言。所謂的“簡練”就是簡單、精煉，不拖泥帶水，學生易懂。如果用遠遠超過三年級學生的實際水平和過于復雜的語言來組織教學，對初學英語的學生來說不僅不容易被他們理解，而且有可能成為他們的一種負擔，有時還會增添他們學習英語的畏懼心理，從而懼怕學習英語。比如，在課堂上讓學生停止去進行另一個活動時：在教學字母時，可以以教師說字母的形式讓學生停（T：A，B，C.Ss：C，B，A）；教學新單詞時，可以以單詞的形式（T：he，he，he.Ss：he，he，he.）；也可以以句子的形式，等等。通過這樣簡單的課堂教學用語，不僅可以進一步鞏固學生的新知，更培養(yǎng)了學生“用中學，學中用”的能力。

二、關注聽說能力的同時重視讀寫能力的培養(yǎng)

三年級作為學習英語的起始階段，教師從一開始就要重視學生讀寫能力的培養(yǎng)。新教材從第一單元就開始學習26個字母了。在學字母前，我覺得教師應該先讓學生討論為什么要學習字母，還要正確地書寫，重要性在哪；學生明白后，再進行字母的教學。在學習字母時，要貫徹聽說領先，讀寫跟上的原則。學字母的發(fā)音時，先讓學生聽清楚教師的示范讀，并仔細觀察教師的口型，再學讀字母，學生已經能聽讀字母后，再用粉筆在預先畫好在黑板上的四線三格內進行規(guī)范的書寫示范，這樣才可以進行扎實的字母訓練。學完26個字母后，和學生一道將26個字母按讀音歸類。字母的認讀鞏固階段，可以讓學生拼讀單詞中的每一個字母。如先讀hello，再拼讀h-e-l-l-o，hello。當學生已經能熟練認讀和書寫26個字母后，可以先讓學生默寫26個字母，再打亂順序聽寫，教師也可以讀單詞中的字母，學生聽寫：如教師讀morning，m-o-r-n-i-n-g，morning，學生寫出morning這個詞，這樣不僅便于教師的批改，還有利于學生更加有效地認讀字母，知道字母學習的重要性，從而為進一步的單詞背誦打下堅實的基礎。

另外，三年級學生在英語學習方面的主要難題是單詞和句子的認讀，那么教師在一開始就要加強對學生認讀策略的培養(yǎng)，要經常復習前面所學知識，采用整體感知方式教學生詞。滲透字母或字母組合發(fā)音規(guī)則的教學，對比相似的單詞，也可以用些趣味性的想象來幫助學生認讀。如：ruler和rubber兩個詞的詞義學生很容易混淆。我就故意把ruler中的1畫成一把長長的尺子，學生一看就一目了然，意思就明白了；she和he比較多了什么呀？she比he多了一個s，s像一個馬尾辮，那就是代替女的她。學生很快就記住詞的意思，并認讀了單詞。常規(guī)訓練不在于多，貴在堅持，這樣才能為今后進一步的學習打下堅實的基礎。

三、精心設計有效的教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣

為了促進學生的全面發(fā)展，教師要精心設計有效的教學活動，并在設計教學活動時考慮以下一些因素：教學活動要在明確的語言教學目標引導下設計；活動要盡可能貼近學生生活，符合學生的認知水平和語言水平，要面向全體學生；活動形式要多樣化，要活而有序，要具有層次性；活動說明要簡潔明了，教師要發(fā)揮好指導作用；活動過程中間要有顯性的評價，等等。針對小學生好動、好奇、喜歡親身經歷的心理特征，課堂教學中要盡可能多地創(chuàng)設各種情境，要分層設計，充分運用各種感官，讓學生在說、唱、跳、畫、演中學英語。在活動前教師做好示范，教學活動的開展一般以小組為單位，教師不可能關注每位成員的個體活動，一些學困生會因為任務較難沒能得到教師的幫助而產生畏難情緒，因此教師要在學生進行活動時，深入參與到每個小組中，傾聽學生的發(fā)言，給學生分組時要保證組內成員優(yōu)勢互補，不讓一位學困生掉隊，這樣組內成員才可以互相幫助，共同進步。教師在創(chuàng)設活動時應以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設一種自然、真實的情境，讓學生在這種情境中體會和學習英語。另外，在學生活動過程中要有一定的評價記錄，這樣才可以保證教學活動切實可行并富有成效。

四、對學生學習習慣的培養(yǎng)更為細致，更為顯性化。進一步明確學習的要求

篇8

為大家急著送上詩歌一首~

---------------說明一下。

月落還未來，

鞭炮聲就啪啪直響。

日出還未現，

煙花響便紛紛趕上。

美麗且熱鬧的夜空，

把新年的美好纏繞，

看神州大地，

人山人海，婚車布滿，

一片熱鬧非凡。

看家家戶戶，

燈籠高掛，煙火齊放，

一片繁榮景象。

聲聲煙火響，

在新年的鐘聲中縈繞。

祝大家新春大吉。快快樂樂。虎虎生威。天天過年！

我們這里下雪了，好一個瑞雪。

讓我對上了一個對子：

瑞雪紛飛辭舊歲，

鞭炮齊響迎新年。

o(∩_∩)o 哈哈！讓我們在虎年里平平安安

開開心心

健健康康

快快樂樂~

最后新年快樂~！

聲明一下下：

篇9

(男)：辭舊歲大江南北皆春色

(女)：迎新年博林中學盡朝暉

(男)：尊敬的各位領導、各位老師

(女)：親愛的同學們

(合)：大家下午好!

(男)：當馬年的腳步款款而去

(女)：當羊年的鐘聲即將敲響

(男)：當騰空的禮花灑下漫天花雨

(女)：當快樂的舞步舞出絢麗新姿

(男)：我們知道，那一定是春天來了

(女)：我們知道，那一定是新年到了

(男)：今天，我們在這里歡聚一堂，聆聽春的旋律

(女)：今天，我們在這里載歌載舞，迎接春的到來

(男)：今天，我們在這里放飛夢想

(女)：今天，我們在這里播種希望

(男)：回首2014，充滿活力的博林人意氣風發(fā)、團結進取

(女)：展望2015，博林中學將如七色彩虹，勝利的征途將更加絢麗輝煌

(男)：清遠市博林實驗中學“歡慶節(jié)日，激揚青春，彰顯才華”迎新年文藝匯演現在開始!

(女)：現在請讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們敬愛的蔣校長為這次活動致辭!

(蔣校長致新年賀詞)

(男)：感謝校長的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給校長和她的家人，祝他們新年快樂、身體健康!同時，也把祝福送給在座的每一位老師和同學，祝大家新的一年萬事如意，心想事成!

(女)：56個民族，血脈相連，五千年文明，生生不息;光榮與輝煌，一起分享，磨難與滄桑，共同擔當。請欣賞由等同學表演的群舞：《愛我中華》，有請!

(男)：掌聲感謝他們的精彩表演!同學們，在父母溫暖地關懷中生活，在老師耐心地教導下學習，你感到幸福嗎?如果感到幸福你就拍拍手，讓我們拍拍手一起唱起《幸福拍手歌》。請欣賞表演唱：《幸福拍手歌》，表演者：等同學。

(女)：為人子弟，在家要做到孝敬父母，出外要講信用;和人們交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習。待人接物以及學習都應有一定的禮儀與規(guī)范，學會做人。請欣賞七年級同學的表演：國學誦讀《弟子規(guī)》。

(男)：揮動彩云的翅膀，讓我們舞起來，舞動心情把夢打開，不要再等待

(女)：擦亮星光的舞鞋，讓我們舞起來，舞動青春花開不敗，天地是舞臺

(男)：陽光下我們舞起來，隨風兒搖擺，自由自在

(女)：陽光下我們舞起來，歡樂開懷，世界更精彩

(男)：請欣賞由等同學表演的現代舞《讓我們舞起來》。

(女)：青春活潑的舞姿，讓我們大開眼界，激昂抒情的歌曲肯定也會讓我們大飽耳福，請欣賞由同學表演的男生三重唱《說句心里話》。

(男)：同學們，我們都知道，英語是世界上使用范圍最廣的語言。隨著全球一體化，英語在人們的交際中發(fā)揮著越來越重要的作用，人們學習英語的熱情也越來越高。不信，你看，連老奶奶都學起了英語了。請欣賞英語小品《摩登奶奶學外語》，表演者：等同學。

(女)：看了剛才的小品，同學們在開心一笑之余，是不是也對學習英語的重要性有了更深的認識?那么，在今后的英語學習中，我們就要更加努力，包括每天課間的快樂英語，我們都要大聲地喊出來，同學們能不能做到?請大聲回答我，能不能做到?ok，下面請欣賞歌曲聯唱。表演者：等同學。

(男)：中國是詩歌的國度。詩歌是中華民族的瑰寶，其深厚的文化積淀，獨特的審美底蘊，滋養(yǎng)了一代又一代的中國人。請欣賞八年級同學表演的古詩詞聯誦。

(女)：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。古圣先賢孝為宗萬善之門孝為基。父母恩德重如山知恩報恩不忘本。我提議：請全體同學起立，讓我們懷著一顆虔誠的心，跟隨八年級同學的表演，一起來做手語操《跪羊圖》。

(男)：好，請同學們坐下。知恩報恩，常懷一顆感恩的心。這感恩，不是一句口號，而應該落實在具體的行為中。好，下面讓我們把心情放松一些。同學們喜不喜歡看街舞?好，那就請欣賞由同學帶給我們的街舞表演，掌聲有請!

(女)：看完了炫目的街舞表演，接下來讓我們欣賞同學英語表演唱《nobody和揮著翅膀的女孩》。

(男)：未來如一把跳動的火焰，閃爍著耀眼而迷人的光彩;未來似一組優(yōu)美的音符，奏響著動聽而激昂的旋律。因為未來，我們歡欣鼓舞;因為未來，我們充滿期望。請欣賞電聲樂隊的表演：《我的未來不是夢》。表演者：等同學。

篇10

元旦迎新晚會發(fā)言稿家長朋友們、老師們、同學們：再過2天，時間將翻至2017年。莫道今年春將盡，明年春*倍還人，在這辭舊迎新的美好時刻，我們歡聚一堂舉行感動校園人物頒獎典禮暨元旦文藝匯演，通過載歌載舞的形式，總結過去、憧憬未來，心情十分激動。

迎元旦演講稿范文4篇本文目錄迎元旦演講稿范文喜迎元旦演講稿《喜迎元旦，閃光青春》迎元旦演講稿范文迎元旦演講稿范文各位領導、老師們、同學們，大家好!辭舊歲，輕歌曼舞;迎新年，師生同樂。今天，我們全體師生歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。

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元旦演講稿范文尊敬的各位來賓：XX年已經將成為昨天的歷史!XX年在翹首祈盼這新的一頁!就在過去的一年，在地震過后，我在顫動過的地面和樓房墻角下我等待和看著我們家孩子和其他小朋友一起在院子避險和回到教室，就是過去一年，我們孩子成為飛天試驗小學

元旦領導講話稿樣本尊敬的各位領導、來賓，親愛的同志們：今天，我們在這里歡聚一堂，辭別舊歲，喜迎新年，首先，請讓我代表全校師生員工向出席今天聯歡會的各位領導、來賓表示熱烈的歡迎，向退休老教師、各位同事致以親切問候，祝大家元旦快樂!時間飛逝，一

元旦文藝晚會上演講稿全體老師們，同學們：大家晚上好!值此新的一年即將來臨之際，我謹代表學校黨政工團，向辛勤耕耘、無私奉獻的教職員工;向努力學習科學文化知識、致力于全面發(fā)展的同學們致以最誠摯的問候和美好的祝福!辭舊歲，五千師生報吉祥;迎新年，江中

優(yōu)秀員工元旦發(fā)言稿范例參考從異常繁忙的工作中，來到今天的公司年會，顧不上去注意新的春天的腳步漸近，但是，這年會的喜慶提醒著我，新的春天確實已經到來。此時此刻，與各位一起共同總結過去望未來，這種共聚一堂的喜悅與感慨，在繁忙的工作中，顯得如此珍貴。

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小學元旦演講稿【XX年小學元旦演講稿】隨著歲月年輪的又一轉，時光老爺爺把過去傻傻呆呆的我?guī)У搅擞忠粋€圓圈的起點。蔚藍的天空，快樂的小鳥，美麗的花兒和辛勤的蜜蜂悄悄地對我說：你長大了!哦!是的，我長大了。。。。。

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經理元旦發(fā)言稿范文一各位女士、各位先生、各位朋友：大家晚上好!喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，遺憾激勵奮斗，我們不知不覺地走進了 XX 年，今晚我們歡聚在漳州仂元工業(yè)有限公司成立后的第四個年頭里，我和大家的心情一樣激動。

公司企業(yè)元旦晚會發(fā)言稿各位領導、各位來賓、同志們：晚上好!時光流逝，歲月如梭，轉眼間2017年即將結束，又要迎來嶄新的一年，很高興能通過感恩節(jié)我們團聚在這里，相信以后每一年的今天我們都會記住這么熱鬧，意義深遠的團聚，看到在座的家人我的心情非常激動和

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幼兒園元旦演講稿【幼兒園XX年元旦演講稿】敬愛的老師，尊敬的家長，可愛的寶貝及來賓朋友們：大家晚上好!新年即將來臨，祝大家新年快樂!合家幸福!今天是xx年的年尾，有句古話說得好：落尾結大瓜。

元旦文藝匯演演講稿各位來賓，老師們，同學們：大家好!乘著與時俱進、開拓創(chuàng)新的春風，我們即將走過春華秋實的xx年。如今，嶄新的xx年正向我們走來。在這辭舊迎新、繼往開來的特殊時刻，我們南苑、西苑3000多名師生歡聚一堂，共同慶祝新年的到來。

最新元旦聯歡會演講稿范例參考xx年的新年鐘聲即將敲響，值此辭舊迎新之際，我很高興地代表局領導，向一年來在各個崗位上辛勤工作，并為郵政發(fā)展做出貢獻的全體職工表示誠摯的敬意和衷心的感謝!祝大家在新的一年里身體健康，心想事成!歲月不居，天道酬勤。

精選企業(yè)領導元旦演講稿范本全體職工及家屬同志們：我們滿懷辛勤耕耘的豐收喜悅，邁著奔向新征程的豪邁步伐，迎來了新世紀又一個元旦。值此一元復始、萬家歡樂之際，我代表公司黨委和總部，向大家祝賀新年!向節(jié)日期間仍堅守崗位的同志們表示誠摯的問候和衷心的感謝!

元旦員工大會演講稿當2017年的最后一縷余暉灑在x小的綠蔭草地時，我們職工聚集在一起，迎接新年的第一縷曙光，我們感到無比激動。首先，讓我代表xx企業(yè)工會，向百忙之中蒞臨會場指導的各位嘉賓表示熱烈的歡迎!向一個月來一直在籌備這歡會的工作人員們表

元旦國旗下講話親愛的同學們：過了今天與明天我們就告別了不平凡的2017年，又迎來了充滿希望的2017年。迎著朝陽的光輝，我們再一次凝望冉冉升起的國旗;踏著歲月的腳步，我們又一次走到了憧憬希望的起點。

元旦晚會主持詞串詞元旦晚會主持詞串詞開場舞蹈 《xxxx》 禮花四射 主持人上場)(男1)尊敬的各位領導、各位來賓，(女1)敬愛的老師，親愛的同學們(男女合)大家晚上好!(男2)虎歲剛飲祝捷酒;雞年又放報春花。(女2)月里嫦娥舒袖舞;人間玉兔報春來。

幼兒園元旦小朋友主持詞1、3、5:親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨2、4:各位老師,小朋友們，你們好!合：新的一年即將來臨，來為我們播撒新的希望!新的生活!讓我們輕輕地說聲金牛再見!在這里，我們大三班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快，身體

初中元旦晚會主持詞(男)：2017年的新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，2017年元旦如約而至;(女)：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天;(男

學生迎元旦演講稿樣本敬愛的老師，親愛的同學們：時間的列車已經帶著我們走向了新的一站20xx年就要過去了。然后，我們會乘著新年的列車準時出發(fā)，一起走向我們的未來!在這個辭舊迎新的時候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。

慶祝元旦佳節(jié)演講稿范文元旦，即世界多數國家通稱的新年，是公歷新一年的第一天。元，謂首;旦，謂日;元旦意即首日。元旦一詞最早出現于《晉書》：顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春 。

元旦演講稿(4篇)本文目錄2018元旦演講稿初中生慶元旦演講稿推薦16年關于企業(yè)領導元旦演講稿范文匯編初中生慶元旦演講稿新年的鐘聲快要敲響，舊的一年快要成為歷史。我們不禁又開始懷念過去的那一年中的日子。

元旦員工代表發(fā)言稿尊敬的各位領導，各位同事，各位員工大家上午好!首先我代表七只羊二廠全體員工，感謝各位領導長期以來對我們的支持，關心和厚愛，我在這里謝謝大家。

元旦節(jié)演講稿(3篇)本文目錄2018元旦節(jié)演講稿元旦節(jié)匯演演講稿關于元旦節(jié)的演講稿男主持：我是主持寒風，今天，是喜悅讓我們相聚在一起;今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里;今天，是我們共同走過一年的終點，也是我們暢想新的一年的起點;今天，讓我們用

高中生元旦演講稿【高中生元旦演講稿XX】1月1日又稱元旦，元是開始，第一之意;旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的開始，一年的第一天。從字面上看，旦字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個象形字生動地

企業(yè)員工元旦發(fā)言稿尊敬的領導、各位來賓、我親愛的同事們：大家晚上好!我是xxxx業(yè)務部的新員工***鶯歌燕舞春添喜，寅虎歡騰景煥新。在今天這個喜慶的日子里，我很榮幸能和大家歡聚一堂，共慶這一美好的時刻。

精彩的學校迎元旦演講稿尊敬的老師，親愛的同學們：早上好，今天我演講題目是《向新年獻禮，做時間主人》。寒風料峭，冬意濃濃。踏著時光的腳步，我們走進了2017。新的一年，為我們掀開了嶄新的一頁。

經典慶元旦學生演講稿模板老師們，同學們：新的一年又來臨了，大家有沒有想好該怎樣和親朋好友一起慶祝新年的到來呢?新年，我一定會回老家麻城!我是學小提琴的，當然也會把我的小提琴帶上。

慶元旦演講稿范文4篇本文目錄慶元旦演講稿范文大學生慶元旦演講稿推薦慶元旦的演講稿低年級慶元旦演講稿范文在本周的日歷上，有一個光輝的日子1月1日，這標志著華夏神州又增添了一道年輪，標志著時代的航船乘風破浪，偉大祖國又迎來了充滿希望的一年。

幼兒園元旦活動演講稿尊敬的各位領導、老師、同學們：今天是12月30日，再過1天，我們就要一同走進令人掁奮的2017年，借此機會，我代表學校深情祝愿在百忙中光臨指導的各位領導身體健康、事業(yè)騰飛，祝全體老師吉祥如意、家人平安，祝所有同學學業(yè)進步、更上一層

慶元旦詩歌朗誦稿范文啊！又是一年過去了， 新的一年即將開始。 時間過得很快， 歡樂的時光好像在昨天， 晃晃忽忽的，一下子就過去了。 新的一年， 又是一個充滿歡聲笑語的新年， 也許，元旦是春天， 春姑娘聞風而動， 帶來一場綿綿細雨迎接新年， 也許，元旦

元旦國旗下講話稿：喜迎新年 暢想未來尊敬的領導、老師們，親愛的同學們：大家上午好!今天，我國旗下講話的題目是《喜迎新年 暢想未來》。2017年即將過去，2017年元旦的鐘聲即將敲響。一元復始，萬象更新。

迎元旦演講稿范本示例各位領導、老師們、同學們，大家好!辭舊歲，輕歌曼舞;迎新年，師生同樂。今天，我們全體師生歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問候。