與愛同行范文

導語：如何才能寫好一篇與愛同行，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

愛情是一個非常奇妙的東西，兩個陌生的人在茫茫人海中相遇了，可能就因為這種叫情的東西，兩個靈魂產生了相交和碰撞，留下了一生的回憶，甚至從此便相伴一生。

當你默默地愛一個人的時候，你自然不需要對他（她）負有任何責任，但當你把這份愛說出口以后，如果他（她）也用愛回報了這份愛，你們之間就存在了一種責任――忠誠。每一份愛情都有各自不同的道路，有的能最終走向婚姻，有的最終卻沒有選擇婚姻。選擇了婚姻的愛情，除了忠誠，更擔負起了對一個家庭的責任。而那些沒有選擇婚姻的愛情呢？雖然無須對一個家庭負起責任，卻應該對彼此負責，對彼此之間的這份愛情負責。就算有一天已經不愛了，也該坦誠相告。責任與愛同行，如果把責任剔除了，那么愛情也不是一份完整的愛情。

我有一個朋友，是一名已婚男士，他有一個很幸福的家，他的妻子非常愛他。后來有一次，他來找我談心，說起了最近非常困擾他的一件事情。他在結婚以前曾經喜歡過一個女孩子，對她情有獨鐘了整整7年，可那個女孩子卻一直都沒有答應他。后來，他遇到了現在的妻子，妻子溫柔賢淑，對他又特別好，他們便結婚了?？墒亲罱?，他之前鐘情的女孩子卻回過頭來找他，似乎她的婚姻生活并不如意，突然發現他以前對她真的很好，而她覺得非常后悔失去了那份美好。而這個朋友呢？對那個女孩始終未能忘情，可是現在幸福的家庭和賢惠的妻子又讓他難以舍棄，他就這樣陷入了兩難的境地。他也算是個負責任的男人，雖然之前那個女孩一直對他百般示好，但在沒有下定決心的時候，他并沒有接受她的示好。其實對于這種事情，周圍的朋友無一例外一定都會勸他要保住家庭，而他自己也明白。只是當人陷入某一種感情的時候，非常容易沖昏頭腦。后來，他沒有和妻子離婚，他的家庭生活依舊非常幸福，一年以后，他的妻子懷孕了，他充滿喜悅地等待著成為爸爸。有一次，我提起了之前的事情，詢問他為什么沒有接受那個自己曾經苦追了7年的女孩，他說，他害怕自己也像她一樣，等到失去深愛自己的妻子之后才覺得后悔。現在的他非常幸福，有美好的家庭，同時還有一個即將出世的寶寶。

愛情如果失去了責任，便如同失去了忠誠，沒有忠誠的愛情，到頭來只會傷害到自己和身邊的人。一個人可以愛上很多人，但卻只能對一個人忠誠。當你肩上背負了一份責任的時候，你要知道，此刻的你愛不愛誰已經不是最重要的了，最重要的是，這些你愛的人，你將要與誰同行，繼續你的生活。兩個人相愛的時候，就有了一份承諾，承諾對彼此的忠誠。當你不愛的時候，這份責任并不會憑空消失，那你至少要給愛人一個交代。請一定要記住：責任與愛同行。

（摘自上海財經大學出版社《我最想要的戀愛魔法書》作者：曾子艦）（圖片201205-80-2）

篇2

改革開放，我國實現了由封閉、貧窮、落后和缺乏生機到開放、富強、文明和充滿活力的歷史巨變。我們這些所謂的“80”后們，享受著改革開放的成果，在優越的環境中張揚著自己的個性?？墒且驗闆]有經歷過艱苦歲月的磨礪，又在父輩的蔭護和社會的寵愛中長大，過于強調自由、自我而頻于自私，很多人根本不知道如何去愛；過于追求特立獨行而頻于叛逆，很多人做不到與別人和諧共處；過于沉迷不切實際的幻想而眼高手低，很多人做不好本職工作。。?！拔覑圩鎳?，我愛單位”在有些人那里甚至成了空話。難以想象，這樣的我們，怎樣去建設我們的祖國，怎樣去建設我們的單位？

隨著一陣大地劇烈的顫抖，無數美麗的生命杳然離去，國人難以忘記，前一天還鮮活的生命轉瞬即逝，昔日美麗的家園已變成如今殘破的廢墟?？粗菙啾跉堅木拘膱雒婧筒粩嗯噬乃劳鰯底?，我們每個人的心中都會涌起難以名狀的痛楚和同情，淚水止不住的流淌。但當我們看到溫總理第一時間將運籌帷幄的總指揮部設在了抗震救災第一線上；看到戰士用實際行動踐行著“人民的生命安全高于一切”的誓言；看到一方有難，八方支援，社會各界紛紛為災區群眾捐款捐物，心中的感動也讓我們淚眼朦朧。

地震的慘烈和悲壯，摧開了很多封閉和堅硬的心扉，生命奇跡的創造和展示，引導和實施了對很多年輕心靈最有力的救贖。

救援和重建的日子，總有這樣一些人，會以他們的語言、或表情、或作為，闖入我們的視線。他們——是遇難者，是救援者，是志愿者；他們——是軍人，是學生，是教師，是醫生和護士；他們——是在廢墟下大聲笑著說“我現在活著，我很高興”的大眼睛女孩樂劉會；是堅持了73小時不言放棄，卻在被抬上擔架那一刻終止了呼吸的“傻瓜”陳堅；是用自己的軀體去護佑孩子們的愛美的女教師袁文婷；是失去了10位親人仍然忍受著巨大的痛苦投身到救援行動中的女民警蔣敏；是寫好了遺書，然后從超出平時訓練高度5倍以上的5000米高空縱身躍出的15名傘兵；是冒險挺進災區、在余震不斷的廢墟上以命救命的十幾萬普通士兵，他們，有很多，很勇敢，很堅強，也很年輕。

千百年來，愛國主義精神向一條奔騰不息的長河，滋潤著一代又一代中華兒女的心田。雖然最近幾年“信任危機”的蔓延使很多人封鎖了自己的心靈，也封鎖了心中那份最寶貴的愛國主義情懷，可是血脈里、骨子里那最閃亮的東西又怎么可能被遺忘？面對災難，“汶川挺住，中國挺住”是我們共同的呼聲。

大災有大愛，災難讓我們失去了美好的家園、摯愛的親朋，我們為此流淚，我們為此悲傷；但災難也讓我們深深感悟到了愛的意義和力量，我們為此感動，我們為此欣慰，我們也為此激昂！

災難終將過去，當大地平靜，當悲情稍息，當生活重建秩序，或許我們會再現那些80后為人熟悉且詬病的特質，但我們清楚，自己的內心一定與過去有所不同：可能多一點積極，可能多一點溫情，可能多一點堅持；悲憫和珍惜，感恩和分享，責任和擔當，如果原來沒有，可能自此會有，如果原來有，自此一定更多！

篇3

在我的印象中，父親一直在我的生活中是缺失的，不負責任的，我的學習，生活，他從不過問，仿佛我不是他的女兒一般，那天，父親的朋友來家里吃飯，不知怎的，東扯一句西扯一句就扯到我身上來，“哎，你姑娘今年多大了？快上高中了吧！”父親居然回答不出來，想了老半天才憋出一句：“今年15了吧”，仿佛在試探著回答，“16！”我只丟下這一句話便摔門而去，留下一屋子人的尷尬，我不知道后來父親是怎樣向朋友解釋這件事的，當時我也不想知道，心中只有一個念頭：你不是一個好父親！從那以后，我和父親本來就不多的溝通直接過渡到沒有，一頓飯下來，我們可以一句話都不說，我似乎在賭氣，好，既然你不跟我說，那我也不跟你說，日子繼續著。

轟隆隆的一聲聲巨響，我便加快了回家的腳步，這該死的鬼天氣，變得也太快了，剛才還陽光明媚，現在就電閃雷鳴的，一路狂奔到家，還好，我在雨點親吻大地之前趕回了家，拖著一天的疲憊，隨手甩掉身上重重的書包，抓起一個蘋果就吃，真甜啊，媽媽擦著手對我說：“快，外面下雨了，你爸還在地里干活，拿把傘去接他！”“哎呀，我都累了一天了，再說，他那么大人了，自己不會回來嗎？”“你這孩子，我要不是想讓你爸回家就吃口熱飯我就去了，你想要什么，你爸哪次不滿足你？就讓你給他去送把傘你倒不情愿了！”“停，我去還不行嗎？”我抓起雨傘，接受外面暴雨的“洗禮”，我盡量把雨傘壓低，風實在太大了，真害怕把我吹走，路上坑坑洼洼的，不一會，地上一個個小水洼在活潑的嬉鬧著，我悠閑的朝著父親的方向走去。

走了好久，終于可以在遠處看到父親了，我有些不耐煩，便慢悠悠的走到父親面前，低著頭說：“給，我媽讓我給你送的雨傘！”“這么大雨你來干嘛？還說來接我，我這么大人還用你這小毛孩接？”父親斥責道，我心里那叫一個不滿，我走了這么遠來給你送傘，你卻這么說我！剛想抬頭反駁他，當我抬起頭的那一瞬間，出于本意的那些話卻被生生的咽了回去，眼前的父親根本沒有往日的高大可言，仿佛一個泥人，臉上的雨水連成串的向下滾，我……

“上來，我背你，這地可黏呢，不好走！”“不用，我又不是小孩子了，再說，你還不一定背得動我呢，哈哈，爸，走，咱回家！”我和父親將一高一低，一胖一瘦的背影留給雨天，那是愛的影子，我和父親把一大一小，一深一淺的腳印留給大地，那是愛的足跡！

篇4

也許小時候媽媽講的大灰狼的故事令你難忘；也許格林童話中的故事會讓你傷感。但我們十九班的卻團結、積極向上，讓你感到力量，感到溫馨。

堅定的誓言

踏著清晨的露珠，我們來到了學校，老師已經站在講臺上等待我們到齊。每天總是在七點一刻，老師輕輕地拍了拍手，這是該宣誓的動作。于是我們整整衣裝，精神抖擻地站起來，在宣誓主持人的帶領下，我們用少年特有的嗓音，特有的洪亮音質，高聲宣誓：“我是二十二中的學生，十九班的一員，我堅決不做損害學校榮譽的事，堅決不做損害班級利益的事，遵守紀律，克已奉公……”。響亮的聲音回蕩在教室的每一個角落。在宣誓中，我知道同學們在按照上面說的去做，去拼搏奮斗，未來正等著我們去創造！

動人心弦的友誼

臨近期中考試的一段日子，大家都在忙著復習各科知識，背誦提綱，但學知識難免有漏洞，許多疑問一下子就冒了出來，大家都很著急，但大家都是熱心腸，你這道題不會，我來幫你；我那道題不會，你來幫我分析講解。就這樣，同學們利用“互補”的條件，互相幫助對方，友誼在同學們之間傳遞著，團結奮進在習題中體現著，友愛盈滿了寬敞明亮的教室。正因為這動人心弦的友誼，使我們十九班取得了第三名的優異成績。這是團結的結果，也是友愛的結果。

篇5

“老師，謝謝您！”“媽媽，我愛您！”一聲聲飽含深情的話語此起彼伏，在操場上空響起。這是怎么回事？原來這是大名鼎鼎的蘇醒老師在給我們上親子教育課，他用那真摯的話語讓在場的所有人打開了自己的心房，流露出最真切的感受。

剛開始時，蘇老師教育了我們的家長，讓我們所有的學生都十分解氣。

可是，當問到我們父母、爺爺奶奶的生日有幾人能記清時，幾乎無人舉手?！爱斈銈兟裨垢改?、爺爺奶奶忘了你生日時，你又怎么會記得他們的生日呢！你對你的偶像了如指掌，卻對你最親的人幾乎一無所知，他們又會作何感想？”此時，操場上一片沉默，慚愧地低下了頭。閉上眼睛，回憶往事。是啊，每年生日都向他們索要禮物的我們，在他們生日的時候，我們又給予了他們什么，有時甚至還會惹他們生氣、不開心，他們卻只能獨自傷心流淚，并且自己安慰自己：“孩子還小，不懂事，長大了就會明白的，沒事，沒事！”眼看著我們越長越大、越長越高，可是父母越來越老了，頭上的白發也漸漸代替了黑發。抬頭看見媽媽那美麗的黑發中夾雜著幾絲銀光閃閃的白發，心中不禁后悔萬分，后悔自己當時沒能少惹他們生氣，聽他們的話。眼眶漸漸濕潤了，淚水止不住地如同掉線的珠子一樣，大滴大滴地在臉上肆意流淌。

這時，老師又發問了：“那你們又有誰記得你們老師的生日呢？”全場又是一片寂靜，“可想而知，坐在后排的老師有多么地傷心了！”同學們紛紛找起借口來，“同學們，我知道你們很累，作業也很多，可是你有沒有想過你們老師的感受呢，她們都是將你們當成自己的新生孩子所看待的呀……”蘇老師的句句話語輕輕撞擊著我的心靈深處，我的心中如同有一顆大石頭落下，激起陣陣漣漪。高老師不知何時已站到了班級前端，我瞧著她那精致的容貌不知何時已經開始變得憔悴了，那原來洪亮的聲音卻變得沙啞不堪，那神采奕奕的雙眼也變得筋疲力盡。我知道，高老師為了我們已經付出了太多，可是我們卻一次又一次地惹高老師發怒，讓她越發難過、不開心。這時，不知是誰開的頭，大家都哭著跑向高老師，爭先恐后地擁抱她、安慰她、感謝她，高老師再也忍不住了，哭得泣不成聲。當我哭著擁抱高老師時，早已哽咽地說不話來了，我清晰地感受到了老師那溫熱的淚水，她的妝早已哭花。我還想再擁抱一下教了我們六年的啟蒙老師蔡老師，因為她為了我們，嗓子啞了、白發變多了，眉宇間盡是疲憊的神色，她做了我們五年的班主任，為我們盡心盡力，努力培養好每一位同學，她為我們付出實在太多了?！袄蠋?，謝謝您！”有太多話，我難以啟齒，這是我千言萬語最終匯成的一句話，因為里面包含了太多的感情。

演講逐漸進入了尾聲，可是我的心情久久不能平復，老師的話在我耳畔回響，讓我思緒萬千，從今天起，我要用自己的表現來回報。

篇6

母愛：煩心伴著美好

“某某，你又不寫作業了，整天死電腦上，我把電腦給你砸了”。媽媽沖著聊天聊得正爽的我喊，煩死了，不過我已經有抗體了，嘻嘻，“砸了？你舍不得?。。?rdquo;我頂撞老媽。老媽氣得臉都綠了，我一看，這下情況不妙了，三十六計走為上，我撒腿就跑，老媽卻在后邊喊：“回來，寫作業！”這樣對話經常在我家發生，我和老媽樂此不疲。即使每天的嘮叨讓我心煩意亂，可我知道，在我走過的14個春秋中，是這種用嘮叨來表達的母愛一直與我同行。

父愛：心疼伴著感動

一天中午，我們在吃午飯，我在夾菜時，忽然看見爸爸手指上有一道觸目驚心的劃痕，我忙問爸爸怎么了，爸爸只是輕描淡寫地說被鋼絲給劃了，我又問爸爸不為什么不包扎一下，爸爸卻說只是小傷，不礙事，我心疼極了，心想一定會很疼。這樣的劃傷對于爸爸來說已經是司空見慣的了，他那布滿疤痕和老繭的手，便是最好的證明！爸爸用他的一雙手撐起我們這個家，不論艱辛與否，他都咬牙堅持，這種愛，我何時能奉還，父愛與我同行。

友愛：真誠伴著溫暖

記得第一次去物理實驗室是去做一個關于蠟燭成像的實驗，我們去之前已經有好多人去過了，所以門口被蠟弄的很滑，老師在門口提醒注意安全，而我，就光榮地成為了第一個嘗試光滑程度的人，唉，撲通一聲我摔了個大馬趴，嗚嗚，不過同學們都在一旁問我摔得疼不疼敢不敢走路，太感動了，傷口似乎一下子不疼了。雖然同學之間不免有誤會和爭吵，可是，既然能在一個班集體生活就說明了我們之間有緣分，有友愛，這種友愛是真誠的最好體現，我的成長之路同樣離不開它。

篇7

關鍵詞　幼兒　學習　感恩

從“機場剌母案”這一不良社會案例中，我們除了震驚、惱怒、痛心之外，是否更要深思：我們到底應該教會孩子什么?如今，孩子成了家庭中的“小皇帝”“小太陽”。他們只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。在我們幼兒園的孩子中，也經常可以看到自私、狹隘、霸道、不容人、不講道理，缺乏愛心，不知道也不懂得關心他人的現象存在。感恩是一種美德，是一種良好的生活態度。不懂得感恩的人是情感缺失、心理不健康的人。為此，加強對幼兒的感恩教育是一件非常有必要的事情。3歲～6歲的幼兒是一個人價值觀形成的重要時期。我們越來越清楚地認識到，幼兒園的教育不再是簡單的知識和技能的教育，而讓孩子學會學習、學會做人則成為更重要的任務。因此，感恩教育應成為幼兒園教育的重要內容。為此我園確立了區級微型課題《幼兒園感恩教育途徑和策略的實踐研究》，旨在通過課題的實施，培養幼兒感恩意識，使幼兒形成感恩的良好道德品質，為孩子的幸福人生奠定基礎。

一、構建家園互動平臺，培養幼兒的感恩意識

在家庭中，家長和幼兒朝夕相處，空間上最接近，時間上最長久，情感上最依戀，因此，家長對幼兒的影響是最強烈的。在家庭中開展感恩教育是十分重要的。為此，我們嘗試運用多種方法引領家長融入到我們的教育實踐活動中，如：父母學校、家長會、家委會、家長園地、家園聯系冊、半日活動、親子活動、宣傳櫥窗及幼兒園網站等加強家園聯系，努力向家長宣傳，讓家長了解感恩教育的重要性、目標要求、內容、組織形式等各方面的情況，虛心聽取家長的意見，并讓家長參與活動的設計與準備工作，獲得家長對我們幼兒園感恩教育的了解與支持，努力構建一個家園互動、合力育人的教育環境，培養幼兒的感恩意識。

二、結合主題活動，開展感恩教育

主題活動是幼兒園的主要活動形式。在開展感恩教育的過程中，我們充分結合主題活動，開展感恩教育。如，在小班主題活動“我愛我家”中，我們讓孩子了解了自己的家人對自己的關心和幫助，產生對家人的感激之情。在中班主題活動“我周圍的人”中，孩子了解了家人之外，還了解了許多不認識的人對自己的關心和幫助，而在大班主題活動“我上小學了”的主題探索中，孩子感受到了來自同伴的關心、老師的關愛，結合幼兒園各個主題活動的開展，我們積極地融入感恩教育，使幼兒在獲取知識和經驗的同時，獲得積極的情感體驗，心靈的感動。

三、利用情境教學，開展感恩教育

在開展感恩教育的過程中，我們有效地利用“情景教學”，進一步增強幼兒的感恩意識。為了讓小班幼兒知道有了好吃的東西要與長輩分享，我們設計了這樣的情境：晚上，一家人坐在一起，討論對媽媽買回的一籃橘子該怎么分?紅紅選擇了一人一個，多出來的留給自己。小明選擇了一個人獨自享用。而歡歡則選擇了先分給爺爺奶奶爸爸媽媽，自己留下最小的。誰的做法最好呢?孩子們展開了積極的討論，最終一致認為歡歡的做法最好。借助類似的情境教學，老師逐步引導孩子，幫助孩子學習如何在生活中更好地去回報自己的家人、朋友和關心自己的人。利用情境教學開展感恩教育，可以讓幼兒有一種身臨其境的感受，使他們有一種更直接的感知和體驗。

四、利用節日活動，開展感恩教育

我們結合節日慶祝活動，積極地開展感恩教育。如：在三八婦女節，我們請來了孩子們的媽媽，讓媽媽們說說自己的工作，說說自己養育孩子的辛苦，幫助孩子體會媽媽對自己的養育之恩。與此同時，我們鼓勵孩子表達自己對媽媽的感激之情，通過送自己親手做的禮物表達對媽媽的愛。通過一個個的節日活動，讓孩子們進一步感受到了自己的成長離不開家人、長輩的關心和愛護，增強了幼兒的感恩意識，也讓孩子初步學會了用自己的方式去表達自己對周圍人的回報的心愿。

五、在一日生活中，滲透感恩教育

為使感恩教育成為一種自覺行為，我們把感恩教育貫穿于幼兒的談話、游戲、活動、突發事件等日常生活的各個環節中，注意教育的連貫性和一致性，堅持常規要求貫徹始終，例如：每周兩次的感恩晨間談話。談話是幼兒一日生活常規中不可缺少的環節，談話活動同樣是我們教育的一個重要途徑。每周兩次感恩談話中教師將日常幼兒感恩方面做得不好的地方羅列出來，大家共同討論應該如何改變不良的習慣。

六、走向社會，強化感恩教育

篇8

往事如鐫，總讓我難以忘懷。聲音嘶啞的課后，一只只鮮嫩的雪梨；教師節前夕，一張張手工制作的精美賀卡；元旦新春的傍晚，一聲聲學生深情的電話問候；緊張工作之余，一封封往屆學生真誠求助的書信……讓我已擁有過許多次的感動，也使我領略到了幾絲從事平凡工作所感受到的自豪和驕傲。

“那次我病了，幾天未上學校，我好想老師和同學。傍晚，伴著沙沙的雨聲，一道手電光照在窗外，熄滅的同時，我聽見了您熟悉的聲音。接著，兩個褲腳都沾滿了泥水的您，就到了躺在床上的我面前……”

“冬天，對于我的雙手而言是痛苦的季節，每年必患的凍瘡讓我在這段時日備受煎熬。早操后，我發現我的課桌抽屜里放著一副新的毛線手套，剛想問這是誰的，一張紙條飄落在了地上，拾起一看：‘天冷了，別忘了暖好手。’我一眼看出，這是您的筆跡……”

“我雖然現在已離開了學校，但我忘不了，在您給我當班主任時，您竟然會給我這個當時全班成績最差的學生發獎，您親自擬寫的頒獎辭中的獲獎理由，讓我多少找回了一些自信，知道自己絕非一無是處……”

讀著這些學生作文、書信中的學校生活片斷，仿佛他們一個個又來到了我的身邊。作為班主任，我以女性特有的細致和耐心，關愛著我的班集體，關心著我的每一個學生。深知本就缺乏愛之沃壤的農村孩子求學道路的艱辛，我情愿當一名愛的天使。

篇9

【關鍵詞】關愛;責任;為人師表

有人說，教師是人類靈魂的工程師，教師職業是太陽底下最光輝的職業。面對如此崇高的評價，面對三尺講臺下一雙雙求知的眼睛，我如履薄冰、顫顫兢兢。我想，作為一名人民教師，一名班主任，我們首先該做的不是爭取更多的合格率、優秀率，不是評論某某學生儒子不可教也，而應該是發自內心地關愛每一個學生，播灑陽光和雨露，讓學生，也讓自己沐浴在春風里，快樂生活每一天！

美年度教師托尼?馬倫如是說：“最優秀的教師都有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事，他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝的故事?！笔堑模處焸冎挥杏眯娜ビ^察、了解，去讀懂每一則故事，才可能深入學生內心深處，也才可能為學生所接納。所謂“親其師，信其道”講的就是這個道理。

關愛學生，首先要為人師表，從良好的師德去感染學生。永遠不會忘記，那年所帶六年級一個差班，有一個特調皮的學生，成天打架鬧事，可說是無惡不作。有一次，我們班打掃清潔區教師宿舍前的臭水溝。由于剛開學，水溝累積了許多垃圾、污泥，學生們一邊掃一邊捂著口鼻，那些頑皮的孩子更是躲在一旁，唯恐濺臟衣褲。面對如此情景，我二話不說，跳進水溝，拿起鐵鏟大鏟大鏟地鏟起垃圾來，不時一些臟水濺到臉上身上～～同學們也跟著掃有掃、抬的抬～～突然，眼前晃動著一個頑皮的身影，是他，沒錯！那個班上一等一的頑皮學生竟然也在水溝里鏟垃圾！剎那間，我的眼眶濕潤了，心中有一種說不出的感動和欣慰。這生的一些日子里，頑皮的小男孩主動接近我，幫我拿作業、粉筆，學習上也取得很大的進步。

其次，以博大的愛心打動學生，關愛每一個學生的學習、生活?，F在我任教的二年級，學生年齡尚小，還有十幾名留守兒童，很多學生自理能力很差。記得一年級剛來時，一到班上，班里的留守兒童便一個接一個地哭著要回家。很多時候，我犧牲自己的休息時間陪著他們讀書、寫字、講故事、說笑話～～有一次，有人告訴我，譚萊拉屎了。我想，不是上課時間，怎么會拉屎？走進教室一看，只見他一聲不吭地坐在那里，顯得十分局促。為了不讓他難堪，我把他叫到房里，一件件幫他把褲子脫下來，又一遍遍為他擦洗，直到干凈為止?？吹剿嬲姑碱^，我不由地笑起來。

第三，構建團結、互助、和諧、民主的氛圍凝聚學生。現在的孩子大都嬌生慣養不懂得關愛、幫助他人。為此，我常在班上組織一些以團結、互助為主題的班會，引導學生“予人玫瑰，手有余香”的道理。我班有一名殘疾學生小敏，從小癱瘓，大小便失禁，為此，我經常要求學生們多關心照顧她一點。開學初，小敏的尿桶不小心被打翻，灑了一地尿。當我趕到教室時，卻發現孩子們提水的提水，掃地的掃地，洗桶的洗桶，拖動的拖地，忙得不亦樂乎！孩子們真的長大了！我雙不失時機地表揚了這些同學，班里團結互助的氣氛更濃了。

第四，用豐富的班組文化陶冶學生。每逢開學，我總會盡心盡力地裝扮教室，營造濃濃的學習氣氛。諸如黑板報、宣傳欄、標語、圖畫～～讓學生在團結、向上、快樂的扭轉里健康成長。到了高年級，還可以和學生們一起完成教室的布置，共同打造一個開心的樂園。

篇10

在我們日常生活中，有許多點點滴滴的好人好事，有的事看起來微不足道，例如：撿一塊垃圾，扶奶奶過馬路。有的事看起來則重于泰山，例如：修建房屋和鐵路，都是一項浩大的工程。但這些都表達了人民一份獨特的愛。

記得在2008年5月12日那天，汶川發生了大地震，房屋倒塌，家園摧毀，使許許多多的人們流離失所，失去親人，在這危難當頭，全國人民立刻伸出援助之手。在我們塔坡小學，也掀起了向汶川人民捐款的風波，為了使汶川變得向以前那樣煥然一新，人們幸福的生活，到了下午，我便跑回家，拿出自己所有的零花錢，連平時省吃儉用的爸爸媽媽也來援助汶川，雖然錢不多，但卻表達了我們對汶川人們深深的祝福，深深的愛。我的心中默默地祈禱著他們能早日重建家園，過上太平的好日子。

還有一次，火辣辣的太陽烤著大地，我走在大街上，發現人們抵擋不住高溫的攻擊，便津津有味的吃起了冰激凌，使體內溫度大減，人們明顯舒服了許多，可在他們的身后竟是隨手扔下的袋子隨風飄揚，污染了環境，給美麗的大地涂上了陰影，我趕忙將它們撿起放入了垃圾箱，看著他們遠去的背影，我真希望他們能自覺保護環境，讓我們的家園變得更美。

世界因為愛變得更美，人們因有愛變得更善良，我們更要善待生活，感恩生活，人間才會處處有愛，生活才會更美好。