石油職稱論文范文

導語：如何才能寫好一篇石油職稱論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、石油工程本科畢業論文特點及教學實踐

（一）論文選題

論文選題應從專業培養目標出發，結合石油工程科研與生產實踐，體現指導教師及本學科科研工作的優勢和特色，使學生能更多地接觸生產實際和學科前沿。合適的選題是做好論文的第一步。選題應簡潔、明確，簡明扼要地反映論文工作的主要內容。論文選題既要有一定的深度與廣度，以利于學生得到全面訓練，培養學生的協作精神、獨立工作能力和創新能力，又要切實可行，使學生在規定時間內經過努力能基本完成，或者可以相對獨立地做出階段性成果。

（二）文獻查閱

選題確定后，應針對選題進行文獻調研，了解國內外研究的歷史和現狀，掌握其研究的廣度、深度和已取得的成果，尋找有待進一步研究的問題，從而確定本選題研究的起點或突破點。通過調研和文獻查閱、明確研究的目的及意義、前人研究的成果及不足、基本思路及技術方法，這是提高畢業論文質量的重要環節，完成文獻調研方后可進行畢業論文。指導教師應向學生提出明確要求，介紹與選題有關的科研動態及參考文獻和書目，指導學生系統查閱中、外文參考資料，指導學生撰寫文獻綜述，審閱學生擬定的論文提綱。

（三）論文（設計）指導與撰寫

石油工程是理論與實踐并重的專業，其畢業論文要求通過對在油田收集的實際資料的整理、描述、作圖、分析，進行研究并得出初步結論。在這一過程中，指導教師應在學生撰寫論文的各個環節悉心指導，與學生進行交流，啟發學生深入思考，培養學生開展學術研究的素養和能力，培養學生刻苦鉆研、踏實嚴謹的優良學風。論文撰寫要求學生運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對所選定的某個專業問題進行調研和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱文獻、收集資料、確定技術路線、撰寫論文等的方法和技能。學生必須在查閱、調研、實驗、分析和研究的基礎上，將研究成果寫成觀點明確、論據充分、數據準確、圖表規范、語言流暢、條理清楚、結構嚴謹的畢業論文。

（四）論文答辯與交流

論文答辯是畢業設計的最后一個環節，亦是對學生綜合能力的訓練，通過論文PPT制作和答辯，能鍛煉學生專業表達能力。學生應在教師的指導下獨立完成畢業論文。在教學實踐中，有的學生對論文中所運用的知識能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，并未轉化為自己的知識；還有的可能是概念不清生搬硬套，亦有少數不自覺的學生靠投機取巧，拼湊抄襲論文。在答辯會上，五人組成的答辯委員會把論文中有闡述不清楚、不詳細、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場做出回答，從而檢查作者對所論述的問題是否有扎實的專業基礎和獨立分析能力。

二、本科畢業論文存在問題分析

（一）指導教師時間投入不足，重科研輕教學

客觀上說，專業教師往往雙肩挑，需要兼顧教學與科研，工作任務重，難以保證在論文指導中投入足夠的時間。主觀上，少數教師亦存在責任心不足及重視不夠的問題。

（二）高校擴招，生源質量相對下降

高校擴招后學生就業壓力大，有的學生致力于考研而未能全力投入，對畢業論文的重要性認識不夠。有的學生因缺乏專業興趣而準備轉方向，或由于專業基礎差，綜合能力差，難以獨立完成論文，依賴教師和同組同學，或在網上搜索相似主題的論文下載、摘錄、拼湊、抄襲，缺乏嚴謹的學風和認真的科學態度。有調查顯示，在已完成的畢業論文中，僅六分之一的學生是獨立完成的；三分之二的學生則部分自己完成，部分參考圖書和網上資料；而有少數學生的論文則由幾篇論文拼湊而成，更有個別同學直接抄襲書本和網絡論文。

（三）論文不規范，論文篇幅過長或過短

章節安排不合理，處理數據和信息的能力差，行文及圖表不規范，參考文獻成為擺設。如圖表標注隨意，錯字錯句普遍[2]，這反映了學生缺乏基本的科學訓練和嚴謹的科學態度。

（四）論文評審不嚴格

一方面，指導教師和評議員面對質量不高的論文，礙于面子，都會放學生過關，這從一定程度上影響了學位論文的質量。另一方面，對質量差別較大的論文，評審給出的分數相似或成績接近，未能有效的鼓勵真正原創論文的學生。

三、對本科畢業論文指導的思考與建議

（一）教師應從思想上真正重視起來

指導教師是學生畢業論文的領航人。要帶好學生，教師應從自身做起，提高自己的專業水平和責任心，進而引導學生熱愛本專業。指導教師應以身作則，培養學生嚴謹的科學態度；循循善誘，指導學生逐步掌握科學研究的方法，指導學生進行文獻資料的收集、閱讀、整理及使用；培養學生提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。指導教師應保證定期與學生交流，檢查學生論文進展情況，針對學生的不同情況進行個別指導，深入實習、實驗現場，幫助學生解決論文中遇到的困難，及時調整與完善研究計劃，以確保學生的論文質量。論文初稿完成后，指導教師對學生寫好的畢業論文應仔細審閱，認真寫出評語初稿，做出恰當評價，提出優點和不足，給出成績和評定意見。應讓學生體會到成就事業、鉆研學問所必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”的求索“，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡钠D苦努力，以及“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睍r豁然開朗的欣喜。教師悉心的指導能與學生真正達到教學相長。

（二）加強學生的學風教育

倡導科學、求實、勇于創新、團結協作的優良學風，嚴肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為，讓學生真正樹立嚴謹求實的科學態度，而不僅僅是流于形式的在畢業論文《誠信責任書》上簽名。同時，針對學生缺少系統訓練、往往感到獨立完成畢業論文難度大、壓力大的問題，指導教師應及時對畢業論文撰寫進行系統指導，加強論文寫作規范的訓練。[3]

（三）規范化管理與質量監控

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知識目標

經歷探索分式的乘除法運算法則的過程，并能結合具體情境說明其合理性。

能力目標

會進行簡單分式的乘除運算，具有一定的代數化歸能力，能解決一些實際問題。

情感目標

培養學生的觀察、類比、歸納的能力和與同伴合作交流的情感，進一步體會數學知識的實際價值。

二、學法引導

通過類比分數的乘除法法則，獲得分式的乘除法法則，并會利用法則進行分式的乘除法運算及解決有關的簡單的實際問題。

三、教學設想

難點：正確運用分式的基本性質約分。

重點：理解分式乘除法法則的意義及法則運用。

疑點：如何找分子和分母的公因式，即系數的最大公約數，相同因式的最低次冪。

四、媒體平臺

多媒體課件（自制）構思：激發學生的求知欲，鞏固所學的知識。

五、教學步驟

（一）情境導入

觀察下列運算

（二）解讀探究

1、學生回答猜想后，多媒體顯示過程，然后引導學生運用“數式相通”的類比思想，歸納分式乘除法法則。

兩個分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母

兩個分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘。

（讓學生全面參與、獨立思考，由自己總結出分式的乘除法法則，培養學生的歸納、創造能力。）

2、乘法法則運用

多媒體示題并解答。學習例1，理解和鞏固分式乘法法則。并強調分式的運算結果通常要化成最簡分式和整式。

例1計算

（1）

（2）

例2計算

（1）

（2）

3、做一做

多媒體出示做一做的問題情境，鼓勵學生結合情境思考并完成做一做，體會生活中到處有數學，培養學生運用數學知識解決生活中實際問題的能力。多媒體顯示解答過程。

(1)西瓜瓤的體積

整個西瓜的體積

(2)西瓜瓤與整個西瓜的體積比是

（進一步豐富分式乘除法法則的情境，增強學生的代數推理能力與應用意識。）

4、除法法則運用

學習例2，多媒體示題和答案。鞏固分式乘除法法則的運用，通過提示語，突破難點，解決疑點，使學生能正確找出分子和分母的公因式。

（三）鞏固練習

完成隨堂練習。重點看學生能否正確運用分式乘除法法則，能否利用分式的基本性質約分化簡分式。多媒體未時示題并答案，學生可以看書。

1、計算

（1）

（2）

（3）

（四）學習小結

（1）內容總結

通過本節課的學習，你學到了哪些知識？要注意什么問題？（學習了分式的乘除法的運算法則，對運算的結果一定要化簡。）

（2）方法歸納

在本節課的學習過程中，你有什么體會？

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1.工程項目績效考核缺失

目前，我國部分有線電視網絡公司在工程項目建設的過程中，對在工程項目建設工作的員工進行績效考核工作時，由于項目部與相關管理人員均由公司抽調與組成，所以在個人績效考核工作上一般交由所屬部門完成，而所屬部門在相關工作的認識上又存在嚴重不足，由此也就導致了績效考核工作形如虛設。另外，在項目考核指標的制定上，部分公司把精力主要集中在項目進度的控制上，而在經濟效益指標的考量層面上則較為缺失。因此，也就導致了項目部與相關管理人員出于進度控制層面工作的考量，在實際的工程建設上對經濟效益層面的考慮則較為缺乏，從而使公司內部失去對工程項目在財務經濟上的控制，增加了工程建設資金支出。

2.工程項目內控機制不健全

目前，我國大部分的有線電視行業歸屬于當地地方電視臺所有，雖然有部分進行了資產重組的工作，進入了企業化的運作流程，但是高層管理人員依然是地方電視臺的原套人馬，例如，公司的總經理一般由電視臺臺長兼任，進而導致公司在運行上沒有擺脫事業管理的模式，內部各項管理流程得不到完善，沒有完全按照現代企業的要求來進行，又如在工程管理流程上，前期制度基本缺失，各部門的職責不明。最終到了財務工作層面，在建工程項目的資產不能很好轉為固定資產，并進行折舊的提取，造成公司利潤的不真實，與此同時，公司也不能很好適應后面新上馬的NC用友財務軟件的管理要求等。

二、提高工程項目內部控制的相關策略

1.建立現代企業模式作為加強工程內控的前提

有線電視網絡公司在“三網”融合的大背景下，應當從市場環境出發，打破原有事業壟斷模式，以適應市場為前提，進行資源整合、資產重組等工作，形成以有線電視企業集團為主導，各分公司獨立運作的企業模式。原有當地電視臺只是作為網絡公司的參股股東，起到對公司業務在政策支持方面的作用，但不參與到公司的具體經營管理中。為適應市場競爭的需要，集團公司必須從整個公司層面出發，建立并完善公司的各項規章制度，加強內部控制，特別是建立健全公司內部的工程管理流程，依靠強有力的監督考核和績效考核機制進行貫徹實施，使公司資產和賬面利潤能真實體現，使整個企業機制完全符合現代企業制度的要求，成為具有充分競爭力的集團公司，確保當地電視臺在內的廣大股東利益財富的最大化。

2.提高對整個工程項目監控與協調的能力

出于有線電視網絡公司在項目的施工建設工作上具有數量多、單個項目工作量較少與工期較短的特點上進行考量，相關公司在進行施工工作時，可以在符合公司對工程項目的要求與標準的前提下，專門對工程項目進行協調與統籌，可以在工程項目上特立一個臨時部門，此部門可以由公司董事局或者總經理直接掛牌，并稱作工程項目管理部。在實際職能的發揮上，工程項目管理部在充分了解各部門與各施工隊在工程項目上相關職責的前提下，把每一項工作細化并具體落實到個人與部門身上。而在施工建設的過程中，還要加強對現場施工隊的監管力度，并逐漸在施工工作上實現“以責監人”的工作辦法。另外，在其協調工作上，工程項目管理部可以在其下層設立一個類似秘書室的機構，并賦予聯系與協調工程施工的職能，進而使整個工程項目在公司的全盤掌控下，進而提高公司對工程項目內部控制的力度，避免安全與質量事故的出現，提高有線電視網絡公司在工程項目建設上的工作水平。

3.建立健全對工程項目的績效考核體系

（1）目標管理在具體的工作上

一般是在充分的考慮公司在工程項目上的整體目標的前提下，對相關目標與要求進行層層分解與逐級展開，通過熟讀與研究目標策略來制定在各階段上各部門與相關工作人員的分解目標，從而提高公司對工程項目的宏觀管理，促進內部控制手段的不斷完善與發展。

（2）項目管理在具體的工作上

主要是公司通過運用各種知識技能、方法手段與工具設備，為實現有線電視網絡公司在工程項目上的相關策略目標與要求而展開的各種管理活動。項目管理在微觀的工作上，主要是做到事前預防，事中解決，把每一個操作步驟的考核工作，細化與落實到個人與部門的工作目標，列入績效考核體系中，隨時實現動態的考核，保證公司的戰略目標與要求可以順利、準時的完成，提高公司的經濟效益。

三、結論

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關鍵詞:建設工程；施工項目；成本控制

引言

工程施工項目成本控制，指在項目成本在成本發生和形成過程中，對生產經營所消耗的人力資源、物資資源和費用開支，進行指導、監督、調節和限制，及時預防、發現和糾正偏差從而把各項費用控制在計劃成本的預定目標之內，以達到保證企業生產經營效益的目的。

一、目前施工企業項目成本控制分析

1.1當前項目成本的問題及原因

當前項目部實行項目轉型后實行了“五項費用包干”、“百元產值工資含量包干”以及“承包指標倒扣”等多種形式的經濟承包責任制管理，項目部在施工生產和隊伍素質方面都有了長足的進步。有的只顧生產任務的完成，成本意識淡薄，把成本管理看作可有可無。近兩年來在抓項目部達標升級，企業考核項目部的指標時，都重點放在生產任務完成上，客觀上助長了這種行為。

1.2項目部虧損的原因分析

項目部作為建筑產品的直接生產者，既有按照合同和施工圖紙、規范自行組織施工的權力，即對施工組織的安排，人員的調配，材料、部分設備的采購、保管、使用、消耗，安全、質量的管理具有一定的自；但同時也受發包單位、設計單位、企業以及其他與工程建設有關的單位的影響和制約。另外，地質和氣候的變化、設計的變更等客觀因素也會對項目部的施工產生重大影響，而上述所有因素均會影響到項目部的成本支出。

1.2.1主觀原因使成本失去控制

所謂主觀原因，是指項目部可以自行支配而沒有任何外部影響就可以控制的成本支出因素，如上面所述的項目部因具有施工自而發生的成本。主要包括如下幾個方面:

⑴沒有嚴格執行成本控制的總目標或者根本沒有成本控制的總目標。絕大部分虧損的項目部，根本沒有成本控制的總目標。有的雖有但卻沒有嚴格執行，因而使項目部的成本處于失控狀態。

⑵材料、配件的計劃、采購、驗收、保管、出庫、消耗制度不健全。在虧損的項目部中，購買材料、配件無計劃的現象比比皆是，采購數量的多少全在于項目經理甚至于材料員，其結果必然導致材料的積壓、超支。另外由于項目部難以掌握相對合理的價格信息，也不計算采購材料的資金成本，從而使項目部購買了大量高價材料。一些項目部沒有收發制度，購買的材料無人驗收，更無實物帳，因而就談不上保管和出庫。特別是砂石料、磚瓦等地材，有的項目部自始至終沒有專門的部門進行管理，以購代耗；嚴重的甚至用虛假的材料發票報銷。項目部不按定額發料，施工人員要多少給多少，致使多發的材料不是浪費扔在工地，就是被工地的人員偷偷賣掉，許多可以回收的廢料更無人管理。

⑶承包措施不配套。項目部對內部隊伍的承包沒有相應配套的管理措施，實行承包后漏洞百出，致使成本超支。比如，有的承包方案規定完成多少任務發多少工資，但對材料的消耗和設備的使用、維修沒有明確要求，形成包工不包料、包盈不包虧，有的承包方案雖然合理，但計價不及時，或者不能按照承包方案進行兌現，使承包無法進行下去。

⑷分包工程存在漏洞。項目部對勞務分包隊伍，包工不包料，導致多撥工程款；或分包工程價格不合理；或大量使用分包隊伍，導致超撥款、分包隊伍欠款等現象不斷發生；或讓多個外部單位掛靠，導致所有的善后費用全部由被掛靠的項目部承擔。

⑸出現嚴重的質量問題。虧損嚴重的項目部，幾乎全部存在比較嚴重質量問題，從而導致返工、修復、推倒重來等重復施工的現象發生，加大了工程成本。比如在橋梁施工中，存在基礎下沉、橋墩歪斜等現象。

⑹施工設備利用率不高。一些項目部對所承擔的工程心中無數，為保證施工不間斷，盲目購置或從其他項目調入大量設備備用，甚至購入一些本項目不需要的設備，從而造成設備長期停用。

⑺施工安排不合理。在施工過程中，項目部不能合理地配置人力、材料、設備等資源，導致窩工浪費；部分工序的施工安排不合理，能夠一步完成的，實際進行了二次、三次才完成，從而造成返工等等。

⑻安全事故較多。在虧損的項目部中，多數項目部均發生過程度不同的安全事故，輕傷影響員工上班，重傷既影響員工上班，又需要開支醫療費，同時還可能使員工的體質和技能下降，降低勞動能力和勞動效率；死亡事故既造成巨額撫恤費用支出，直接增大成本支出，又可能影響員工情緒，降低生產效率。

1.2.2客觀因素的影響是項目部總成本增加的一個方面

所謂客觀因素，是指項目部自身無法控制而又必須發生或必然出現的事情或現象，如承包單位、設計單位、企業在合同條款之外對項目部施工發出的有關指令，地質和氣候的變化，設計的變更等。因這些因素的出現而支出的成本，是項目部不可控制的客觀費用。

1.3遏制項目部虧損的對策

為遏制因各種原因形成的工程項目虧損，按照責任明確的要求，項目部的成本控制應當以項目部能否對成本費用進行控制分別采取措施，對項目部能夠控制的費用，由項目部進行控制；而項目部無法控制的成本或虧損，則應由企業采取措施予以控制。

二、如何進行有效地進行成本控制

2.1分割工程成本，優化項目資源配置

項目資源配置直接關系到成本控制的方法及程度，對于當前許多國有控股的大型施工企業來說，工程成本構成基本上是分包成本和施工隊成本，而企業的主要經濟效益源泉在于控制分包成本，施工隊成本往往很難創造經濟效益。二者的構成比例如何，項目成本如何劃分，這是關系企業成本控制的關鍵問題。

2.2制定成本計劃，實行成本動態控制

在完成分包成本和責任成本分割并初步確定了兩部分成本后，要制定出總成本計劃，總成本計劃除涵蓋分包成本和責任成本外，還要考慮項目的現場經費、上級管理費、稅金等因素。總成本計劃分為兩部分:

①項目不可控成本:指稅金、上級管理費等項目管理層無法主觀控制的部分；

②項目可控成本:總成本計劃中除了不可控成本以外的全部成本，如分包成本、責任成本、現場經費等。

可控成本是成本控制的重點，可控成本計劃是在項目開工前的施工時間、施工條件、施工組織設計基礎上制定的，隨著工程的進展，必然會發生如施工方案改進、工程量改變、地材價格上漲等因素變化，因此對于成本計劃要進行適時調整，以保證成本計劃的指導性和控制性，在調整的同時要注意分析各不同因素變化對原成本計劃造成的影響程度。在這一階段，要充分發揮施工技術部門的主動性，根據施工條件的變化優化施工方案，進一步減小施工成本。:

2.3進行成本分析，提高企業成本管理水平

施工結束后，要根據總成本計劃和可控成本計劃與最終實際成本進行對比分析，成本分析可采用圖表等多種形式，不但要對比分析總成本，還要對工序成本進行分析，而且以工序分析為主，得出工序成本升高或降低的原因。

①首先分析出因施工條件、施工方案、材料價格變動引起的工序單價的變動，同時收集采用新技術、新工藝、新材料的工序成本資料；

②其次對比主觀確定成本部分的工序單價，分析得出因制定方法不合理而導致的偏高或偏低的工序單價，同時積累書面資料，供日后制定同類項目成本計劃時使用；

③收集分包單位資料，并對分包商進行評價，擬定《合格分包商名錄》，供日后類似項目選擇分包商和制定分包成本時使用；

④匯總分包成本及責任成本數據，經過分析篩選，供企業投標報價時參考。

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每個人都有一個理想，而你知道我的理想嗎？如果不知道的話，那就讓我來告訴你吧。

我的理想就是將來當一個哈里•波特。首先我要把我的腦袋瓜子變聰明，然后我要用我的魔法去播種太陽讓世界充滿陽光；我還要用魔法去幫助窮人，變出一些食物和一些樓房讓窮人居住。

我騎上光輪2000來到了哥本哈根。正巧這里過圣誕節，我來到一個富人居住的房子下；看見賣火柴的小女孩躺在那里，我立刻施展魔法，把時光倒流讓賣火柴的小女孩回到奶奶的身邊，我又變出一坐房子，里面還有一個圣誕樹和許許多多香噴噴的食物。

我又飛到了莫斯科。看見一個小男孩坐在老匠鋪的門口他就是凡卡，我從他的表情可以看出他很想爺爺；于是我又施展魔法讓凡卡回到了爺爺的身邊。

我要讓我的魔法讓世界充滿愛心!

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關鍵詞：水利工程；現場施工；質量監管；

中圖分類號：TV文獻標識碼： A 文章編號：

水利施工現場的管理非常重要，不僅關系到工程的施工質量，同時還關系到施工人員的人身安全等問題。針對常見的施工問題，要注意從工程監理、質量控制、施工制度的管理上著手。

一、水利施工現場質量常見的問題

在造成水利工程事故的原因有很多中，但總體來說，可以分為以下幾類：

一是違反工程基本建設程序，沒有做充分的可行性研究或者根本沒有做可行性研究分析，違章承接水利建設項目，或者更有甚者的是越級設計工程或者施工，違反施工設計順序，例如在設計之前沒有做詳細的調查和勘測，違背施工的順序，比如有些基礎工程沒有進行檢查驗收，上部工程就開始施工作業等等。

二是設計方案或者設計中計算失誤。工程設計者沒有充分考慮到地質條件的影響，對地質研究和重視不足，對一些地形上的節理和裂隙沒有充分考慮到工程設計和施工當中，造成重大質量事故的發生。

三是比較常見的因素，就是建筑材料和制品質量不合格。比如建筑鋼材強度以及化學成分不合格，水泥安定性不合格等等。

四是施工和管理缺少監理，在施工過程中不按照圖紙進行作業，不遵守施工規范規定進行施工，施工的方案或者技術措施不恰當，或者施工技術管理制度不完善等等都會導致工程質量問題的發生。

二、提高水利工程施工現場質量的有效對策

（一）提高監理與施工事故處理水平

首先要督促承包商完善工程質量保證體系，規定將工程質量控制措施落實到工程質檢科的具體負責人身上，讓工程質量和他們的切身利益掛鉤。其次要在監理部門內部分工明確，對各項專業工序的質量控制也必須落實到項目監理部門的個人身上。在工程開工之前，應該結合施工規范等規定按照《監理工程師通知》的形式確定各個實驗項目的抽樣聘書，以便于工程質量的控制盒驗收；施工承包商在曲陽和試驗時，應該規定由專業的監理工程師進行工程施工全過程的在旁監督；施工監理單位應該按照施工監理規范中的要求，對有關的試驗項目按照百分之十到二十的頻數進行施工項目的抽檢。

在水利施工現場中，如果發生工程質量事故，正確的處理方法如下：在質量事故發生之后，要堅持三個“不放過”原則，第一是不放過事故發生的原因，第二不要放過事故主要責任人，第三是不放過工人的后期教育和工程補救策劃。如果工程事故通過修補的方式可以不影響工程的外觀而且保證工程的正常運行，即通過修補的方式對事故進行補救；但是對于嚴重沒有達到工程規范標準的，因想到工程設施的使用和安全的事故，并且當時已經無法對工程進行修補，就必須采取工程返工。

（二）增強施工質量控制力度

首先，根據監理分工、各個專業監理工程師分別負責本專業的工程質量控制，根據工程規劃的要求編寫出質量控制實施細則。

其次，技術文件、報告、報表進行審核；進行現場的質量監督和檢查；施工中要嚴格執行質量的事前、事中、事后的工程質量控制；在根部的工程驗收中藥運用統計抽樣選擇偏差項目的檢測點。

再次，措施以及合同措施方面，監理方要嚴格質量檢驗，不符合合同規定質量要求的應該拒付工程款，知道質量達標為止；如果工程達到優良質量，應該按照合同支付質量補償金或者獎金。

（三）落實各項監理制度

要實現對工程施工現場的有效管理，就必須遵循監理工作制度的標準，其基本程序為：首先簽訂監理合同，明確監理范圍、內容和權責。按照監理合同的條文規定，組件現場監理機構，選派出總監理工程師，監理工程師和監理人員，以及其他工作人員。工程師應該熟悉工程建設的有關法律條文，規章制度和技術標準，熟悉工程設計文件、施工合同以及監理合同內容。進行編制項目的監理規劃，進行監理工作的交底。編制各項主頁項目的監理實施細則，嚴格實施工程監理工作，督促工程承包責任人整理歸檔各類資料等等。

其中工作方法主要規范有：

1、監理機構完整，纖細記錄每天施工現場的人員、設備和材料，記錄施工當天的天氣，環境，以及施工中遇到的各種情況。2、監理機構應該采用通知、指示、批復、簽認等文件的形式進行施工全過程的監控和管理。在施工現場對工程項目的重要工序和關鍵部位實施連續性的全過程監督管理；對工程項目進行定期以及不定期的檢查。3\監理易購應該對檢測人員,工程一期設備,以及擬定的工程質量檢測程序進行審核,確認施工程序以及施工方法的有效性,并且要確保檢測結果的可靠性。4、監理機頭在撐到人檢測式樣的同時，應該同時進行獨立抽樣檢測，核驗承包人的檢測結果。

主要工作制度包括：

堅持技術文件的審核審批制度、原材料和構配件以及工程設備檢驗制度。

工程質量檢驗中，承包人每完成一道工序或者一個單元的工程，都應該經過自檢合格后才可以報到監理機構進行復檢。上到工序或者上個單元工程沒有經過復檢或者復檢不合格的，不得進行下道工序或者下一個單元的施工。

工程計量付款簽證制度。所有申請付款的工程量都應該進行計量并且經過監理機構的確認，沒有經過監理機構簽證的付款申請，承包人都不應支付。

監理機構應該定期主持召開參建方各個負責人會議，會議應該通報工程進展狀況，檢查上次監理例會中的有關決定和執行情況，分析當下存在的問題，提出問題的解決方案，分派會后要完成的任務，并做好必要的會議記錄。

結束語：

總之，施工現場的質量監管應該按照規定的程序有效地進行，這對保障工程質量和施工能否確保安全地進行有著重要的意義。水利工程的質量是關系到廣大民眾生命財產的重要問題，因此有關部門、企業和人員應該恪盡職守、保障施工的安全順利進行。

參考文獻：

[1]王音輝.吸引外國公司參與中國水電工程建設的經驗[J].二灘水電開發有限責任公司，2000年

[2]中華人民共和國水利行業標準.水利工程建設項目施工監理規范(SL288-2003)中國水利水電出版社，2003年

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大家早上好!我是來自2006級財務X班的學生XX，我的論文指導老師是XXX老師。我的論文題目是《中國石油化工股份有限公司財務分析》，雖然做財務分析的人很多，但我仍選擇了做財務分析，主要是基于自己的興趣愛好;同時，也是為了系統的學習這部分理論知識并用于指導實踐，因為之前并沒有系統的學過財務分析;另外，在企業所有權與經營權出現分離，利益主體出現多元化發展的今天，學會并進行財務分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因為我認為中石油是一個財務體制相對健全的企業，對這樣的企業做出的財務分析在很大程度上保證了信息數據來源的真實性和充分性。

下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優缺點以及寫作論文的體會四個方面作具體地介紹，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談我寫這篇畢業論文的目的及意義。

繁盛的市場經濟推動了企業所有權與經營權的分離，利益主體也出現了多元化的發展趨勢。在當今，權益投資者與中介機構、債權人、治理層和管理層、雇員、顧客、政府及相關監管機關、注冊會計師等都主要依據有業務往來的企業的詳盡的財務報表，判斷這些企業的財務狀況和前景，并據以做出各種各樣的決策。而財務報告是一種非常專業的信息披露方式，一般的投資者面對深奧的、專業的財務報告有時如墜霧中不知所云，所以需要我們進行更深入地、相比較的分析。

由于受財務分析主體利益的制約，不同的財務分析主體進行財務分析的目的是不同的。但上市公司公開披露的財務數據有很多，唯有正確使用財務比率才能從中挑選出對投資決策有用的信息。財務報表的分析不僅是評價財務狀況、衡量經營業績的重要依據，挖掘潛力、改進工作、實現理財目標的重要手段，而且是投資者合理實施投資決策的重要步驟。

其次，我想談談我這篇論文研究的主要思路與方法。

本文首先在文章開頭簡單闡述了對上市公司報表進行財務分析的目的和意義，在目的中，我談到：不同的財務分析主體進行財務分析的目的是不同的。在文中，我通過投資大師巴菲特的幾句話主要介紹了財務分析對投資者的重要性。

接著我便以2008和2009中國企業500強之首的中國石油化工股份有限公司為例做出具體的財務分析。在做具體的案例分析之前，我先從宏觀方面綜述了2008年世界和中國的石化工業狀況，并簡要介紹了中石化在2008年的經營概況。我之所以要對這部分做介紹，是因為金融危機對企業經營活動、投資活動 、籌資活動有著不同程度的財務影響。面對金融危機 ，企業在經營活動中要減少庫存 、降低人工成本、加強應收賬款管理;在投資活動中要減少投資支出提高資金使用效率、抓住投資機會提高權益性投資;在籌資活動中要提高借款比重、充分利用應付賬款。通過對這些宏觀背景的介紹，可以得出一些后面對三大報表的分析中具體項目變化的原因。

開展財務分析需要依據一定的財務數據和其他信息，這些數據和信息除了公開披露的財務報表外，還包括財務報表附注、管理層的解釋和討論、審計師意見、其他公告、社會責任報告、媒體和專家評論，以及監督部門處理公告等。由于分析的主體不同，獲得信息的數量和難度也不盡相同，因此，我們應盡可能地搜集可能獲得的各種信息，防止片面性。

財務報表是財務分析最直接、最主要的依據。財務報表最主要的有資產負債表、利潤表和現金流量表。

正因為如此，我對中石化07、08年三大報表做出具體分析，對于資產負債表，我選取的是中石化母公司的”資產負債表”而不是集團公司的”合并資產負債表”作分析，因為這部分的內容基本一致，除了在股東權益部分分了歸屬于母公司和少數股東的權益。而其他兩張報表—利潤表和現金流量表，我則是分析的集團公司的”合并利潤表”和”合并現金流量表”。分析報表后，我還在一定程度上分析了具體的變動原因，并做出對投資者的建議。在分析原因和得出結論時，我主要結合國內外的宏觀經濟背景和公司內部的變化進行了分析，同時，充分利用了財務報表的附注進行分析。

在進行三大報表分析時，我充分利用了財務分析方法中的趨勢分析法，也就是：通過對比中石化07、08兩期財務報告中的相同指標進行定基對比和環比對比，得出它們的增減變動方向、數額和幅度，以揭示中石化的財務狀況和經營成果的變化趨勢。其中，我具體主要運用有兩種方式：財務報表的比較和財務報表項目構成的比較。

接著，我對償債能力、營運能力、盈利能力和發展能力四個主要的財務指標進行了分析。具體做法是將08年與07年的各個相應指標做出對比，并分析引起指標變動的具體原因。財務指標有很多，因此，在選取指標時，我只選取了部分有代表意義和對我分析有利得指標。在進行各項財務指標分析時，我充分利用了財務分析方法中的比率分析法，也就是：通過計算各種比率指標來確定經濟活動的變動程序，有構成比率，有效率比率，也有相關比率。

對中石化進行財務分析時，我也選用了一定的評價標準與之對比，以便對企業的財務狀況做出評價。這其中有歷史標準、行業標準、也有經驗標準。

論文的最后一部分主要論述現行財務分析的局限性及其產生原因以及相關彌補措施，對于這部分，我主要是通過閱讀幾本報表分析的電子書對這部分的介紹，綜合它們的觀點，并結合一定的實際，分析而得出的觀點，所以，更偏向于“文獻綜述”。同時我對財務分析面臨的挑戰及財務分析的發展方向做了一定的介紹。雖然這部分參考價值并不大，且很多方面已體現出來或已開始改革，但由于并未完全變革，所以，我也就順便提了一下。

再次，我想談談我這篇論文的優缺點。

優點：

1：結構

2：格式

3：分析

4：重點

。。。。。

缺陷：

1.刪除、剪切內容不完全：從初稿的56頁到最終定稿時的47頁，這篇論文在最后階段進行了大量的“瘦身”，但在瘦身過程中，存在一些刪除不完全的內容，比如：第5頁的表頭。而有些地方應該有的，在截圖時又截掉了，比如：第22頁合并資產負債表的非流動負債的部分項目以及第24頁股東權益的部分項目。

2.還存在一定的錯別字或語句不是很通順的地方。

3.對某些概念和方法的理解還不是很深刻。比如因素分析法和某些比率計算

4.分析三大報表的具體變動原因還不夠透徹、全面，多數地方只做了客觀的分析，對投資者的主觀建議偏少，對其他報表使用者的決策建議也不夠突出、具體。

5.計算有部分錯誤，在計算指標時，出現了一定的錯誤。例如：第9頁凈利潤的計算，第16頁的發展能力指標的部分計算。

6.沒有進行綜合分析，本來是打算利用改進的杜邦財務分析體系進行綜合分析的，但由于在最終定稿時，內容過多，有56頁的內容，且由于改進的杜邦財務分析體系圖做的不夠好，所以在X老師的建議下進行了刪除，回避了這部分我認為相對重要的部分。

最后，我想談談我寫這篇論文的體會與收獲。

篇8

關鍵詞:中學生教育改革學生成長導師制

在20世紀末，在借鑒大學導師制的基礎上，我國在中學推行學生成長導師制。目前，這種嘗試已經在全國的許多省市和一些重點中學展開。2005年12月，浙江省教育廳要求各市、縣(市、區)教育局印發《在全省中小學實施德育導師制的指導意見》的通知，并要求結合各地、各校實際，認真組織實施；2006年1月，山東省實驗中學舉行了導師制啟動儀式，在全校實行學生成長導師制；2006年4月，教育部規劃課題“全員育人導師制管理實驗研究”在山東日照實驗高級中學開題。這種新的教學管理模式給當前的基礎教育改革增添了新的生機和活力。

一、中學“學生成長導師制”的必要性

1．在思想品德教育方面

中學階段是學生樹立正確人生觀、價值觀，以及優秀品質和能力形成的關鍵時期。畢業論文 在這一階段，中學生思想觀念新穎，意識超前，性格鮮明，不墨守陳規，思想開放，對新事物有很強的接受能力，對事物有自己的評價標準，喜歡標新立異，有活力，好沖動，好表現等等，這些都是積極和主流的一面；但同時，由于中學生思想不成熟，社會實踐經驗缺乏，分辨是非美丑能力較弱。這些需要我們對他們進行正確的引導，要通過老師自身的人格魅力來感化他們；要結合實際情況有針對性地開展批評當時當地的各種錯誤觀點和言行，提供正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生成為一個思想健康的人。

2．在學習方面

當學生從初中進人中學后，明顯感覺到所學知識的深度和廣度大大提高，各方面的能力要求也在加大，不適應性明顯加強。如何更好更快地適應中學學習，這是擺在中學學生面前的一個首要問題。導師應對學生的學習目的、學習態度和學習習慣等各方面的內容進行正確的指導和教育。引導學生逐步擺脫小學那種完全依賴老師的習慣，幫助學生樹立雄心壯志，為振興中華而學習；鼓勵中學生在學習中互相交流、互相幫助、互相促進。

3．在心理健康方面

中學生的心理、生理都處在兒童向成人過渡的關鍵時期，在這個階段，他們會碰到各種各樣的困惑，從而引發一系列的問題。比如，對緊張的學習生活不適應，導致腦調節功能失調；還會出現人際關系緊張，考試成績不及格及高考落榜等出現的情緒低落，悲觀、失望、孤獨、空虛等心理障礙；另外，中學生正處于青春發育期，在心理走向成熟的過程中會出現許多心理問題和矛盾，幫助和教育中學生及時地解決這些問題和矛盾，提高他們的心理素質，具有十分重要的意義。

二、學生成長導師制的可行性

學生成長導師制與我國現行的課堂教學相輔相成，與應試教育中重視知識方面也是辯證統一的，對課堂教學中老師的教和學生的學起到了促進作用，更好地提高學生的學習效率。

1，有利于中學老師進一步把握教育教學規律，提高教學質量。

實施學生成長導師制，有利于老師深入了解學生學習實際，使教學適應中學生身心發展特征的規律；有利于教師通過不同形式的師生互動，把握教與學的聯系，相互促進的規律和傳授知識，發展智能，形成思想品德相統一的規律。通過這些規律的認識，使教師在教育教學過程中能最大限度地發揮主觀能動性，提高教學質量。

2，可以有效地將學生的共性和個性結合在一起，進一步深化知識教學。其運行機制的出發點就在于“因材施教”，醫學論文 通過小范圍、有針對性地開展課外輔導、學習指導、能力培養等活動，促進學生的知識水平、技能水平的全面提高，從而充分發揮導師在教學中的主導作用與個別指導作用，彌補課堂大班教學的不足。將課堂教學與課外輔導緊密結合起來，有效地鞏固教學成果。

3．有利于進一步營造積極健康的學風、教風和校風。學生成長導師制有利于培養學生濃厚的學習興趣，激發學生強烈的求知欲，并在學生導師的影響下，受到良好的知識熏陶，掌握良好的學習方法和學習習慣，同時，教師也必將在學生互動的過程中受到學生學習熱情的感染，從而產生師生之間對于學習的共鳴，實現學校教風的日益增長。從而促進整個學校的校風的良性發展。

三、學生成長導師制的內涵

在中學學校實行學生成長導師制，必須以“給學生提供思想引導、學習指導、心理疏導、生活輔導和成才向導”為原則，開始全面推行“學生成長導師制”。該制度是以學生班級為單位，配備德才兼備的教師擔任導師，指導、教育和幫助學生實現思想和學業進步，促進其身心健康，提高其綜合素質的一種制度，它將教書育人、管理育人和服務育人有機地結合起來，將學生地思想工作落實到實處，真正起到“導心”、“導學”的作用。

學生成長導師制的內涵有兩個基本點：一是發揮教師在教育、教學過程中的主導作用。教師的主導作用主要表現在對全體學生成長方向的引導及對學生學習途徑和方法的指導。二是發揮學生在教育、教學過程中主體作用。學生們的主體作用主要表現為：做學習活動的主人，用“主人”的姿態對待所有的學習活動；在教師指導下，積極主動地學習，獨立地學習，達到全面發展、個性發展、學會發展的目的。

四、導師的職責和要求

導師的工作內容主要集中在“學習輔導、生活輔導、職業指導”等方面。學習輔導主要是對學生進行學習思想教育，幫助學生認識學習的重要性，端正學習態度，激發學習動機；職稱論文幫助學生了解自己學習的潛能和特點、教給學生學習方法．培養學生的學習能力。生活輔導主要是幫助學生適應高中學習生活．明確生活目標，端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養成良好的生活習慣，提高生活質量。職業指導主要是幫助學生了解自己的能力傾向和職業興趣，為將來的正確選擇職業打好基礎，作好鋪墊，提高學生的職業適應能力。

在中學實行學生成長導師制，這是一個創舉，很多學校已形成自己的一套理論體系，比如：浙江省的龍灣區永強中學。但還存在很多有待解決的問題。比如：如何提高教師參與的積極性和熱情；在現實中，教師如何操作；對學生如何正確引導等等問題，有待我們在實踐中進一步摸索，總結經驗，吸取教訓。我們忠心希望正在實踐這一制度的中學領導、老師發揚團隊精神，不屈不撓，把學生成長導師制辦成素質教育的一個新亮點，同時，也呼吁更多中學能參與進來，為我國新世紀的基礎教育改革作出新的貢獻。

參考文獻：

[1]郝進鋒.論高等學校學生導師制[J]，石油教育，2002(1).