生日發言稿范文
時間：2023-03-21 20:45:11
導語：如何才能寫好一篇生日發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
今天，對于我來說，是個特殊的日子，也是個特別重要的日子!在十二年前的今天，一個白白胖胖，活潑可愛的嬰兒在我親人們的萬般呵護下呱呱落地，也就是從那天起，我就嘗到了親人們，以及所有愛我的人們給予我的關心與呵護。以下是小編為大家整理的12歲生日發言稿，供大家參考學習。
12歲生日發言稿1爺爺奶奶，爸爸媽媽，叔叔阿姨：大家好：
首先，在這里我感謝大家的到來，感謝大家一起來為我慶祝這個對我來說意義非凡的節日，我已越過了人生的第十二個年輪，我從一個任性無知的孩子，長成了一個活潑開朗的少女。我的人生將從幼稚走向成熟，從一個個不同的勝利走向成功!
十二年前當我x裸的來到這個世界的時候，一無所有，而今天卻是“小荷已露尖尖角，吾家有女初長成”。感謝最親愛的爸爸媽媽，是你們帶我來到這個世界上，讓我這么幸福、這么快樂，讓我衣食無憂，讓我學到知識，讓我懂得愛，并學會去愛別人。在這個世界上，你們是為我付出最多的：
從我呀呀學語的那天起，媽媽就開始教我識字讀書了，每一次比賽表演，都是媽媽不辭辛苦的為我準備，輔導。每一個夜晚，爸爸媽媽陪我燈下學習，當我一次次獲得優異成績的時候，他們總會露出滿意的笑容，這時我感到無比的幸福!當然，爸爸也不計辛勞的接送我參加各種興趣特長班學習。在我五年的小學生活里，可以說爸爸每天都在接送我，一年三百六十五天，五年就是一千八百二十五天，這些恩情我都銘記在心里。
只有我最清楚，爸爸媽媽為了讓我有一個金色快樂的童年，付出了多少心血。每一個生日，媽媽都為我拍照留念，只為給我留住美麗的一年年;為我買漂亮的裙子，只為我能像公主一樣站在人們面前快樂的舞蹈，在媽媽出國留學的時候，爸爸和我的親人們比平常更辛苦了。爸爸媽媽，真的謝謝你們!謝謝你們為我所做的一切!你們的寧寧已經長大了，已懂得感恩，請相信我，我會用力的去愛你們，我要讓你們成為最幸福的父母!
我也永遠都不會忘記我的姥姥姥爺，爺爺奶奶，大爹大媽，舅舅舅媽，姨姨姨夫們，姑姑姑父們，是你們在這十二年里關心我，照顧我，有了你們無微不至的呵護和愛，才有今天這么健康，快樂的我。當然在這十二年里，更少不了叔叔阿姨們對我的關愛，是你們這樣博大的愛，才有今天這樣自信，樂觀的我!
今天參加我生日的還有我的同學們，這五年的朝夕共處，早已讓我們建立了深厚的友誼，請相信，我們永遠都是好朋友!
十二周歲生日的今天，我似乎一下子覺得自己長大了，懂事了。
十二周歲生日的今天，我知道了時間的寶貴，讓我懂得了珍惜時間。
十二周歲生日的今天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!
十二周歲生日的今天，我沉浸在前輩、朋友、同學們賜予我的祝福中。
我是幸福的，我是快樂的，在這個熱情的七月，在這樣一個喜慶的日子里，我希望能將我的快樂傳播，希望每個人都和我一樣的幸福著、快樂著。
12歲生日發言稿2尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨，親愛的小朋友們：
大家好!
十分感謝大家在百忙之中抽出時光來參見我的12歲生日宴會!
這天，是我十二歲的生日，我十分高興。借此機會，我要感謝所有愛我的人，在我成長的路上，給予我的一切。首先，我要感謝我的爸爸、媽媽，是你們給了我生命，給了我溫暖的家，給了我人間最珍貴、無私的愛。
其次，我要感謝我的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，你們對我寵愛有加，把我當作掌上明珠，對我含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，給了我無微不至的關愛。讓我感到生活的快樂和幸福
然后，我要感謝我的同學，你們給我友誼給我幫忙，學習上互相勉勵，快樂的事一齊分享，使我的童年充滿樂趣。我還要感謝在座的每一位親朋好友，十二年來，你們對我像春風沐浴花草，似雨露滋潤幼苗，你們給了我無私的愛——扶我學走路，教我學做人，把我從一個無知的幼童培育成一個翩翩少年。我的成長凝聚著你們辛勤的汗水和無私的奉獻。
12歲是人生一個重要的轉折。從這天開始，我將成為一名花季少年。十二歲是一個如詩如夢的季節，十二歲是一個如花似錦的歲月，十二歲是一個人生夢想的起點。十二歲的列車已載著我從大家的鮮花掌聲中緩緩啟動，十二歲我懂得了感恩和自立，懂得了職責和理想。在歡樂中一個值得回憶得金色童年，即將與我揮手告別，將慢慢的離開我的視野，載著我奔向一個更加輝煌燦爛的明天。
12歲生日的這天，我感受到了來自大家對我的關心和呵護!
12歲生日的這天，我明白了時光的寶貴!
12歲生日的這天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!
12歲生日發言稿3各位來賓、各位前輩、各位親愛的同學，謝謝您們的光臨，在我這十二周歲生日的夜晚!
在這美麗的夜晚，因您們的光臨我倍感幸福，也因您們的祝賀讓我感覺到我的十二周歲生日的非凡意義，從今夜開始，我將變得更加認真學習，更加熱愛我的爸爸媽媽，更加熱愛所有關心我的前輩、親戚、同學、朋友們，更加熱愛這美麗的世界，當然我也會變得更加可愛!我還小，但我知道，爸爸媽媽在這十年里對我的精心呵護，我的一舉一動都牽動著他們的心，為我的健康成長爸爸媽媽始終無怨無悔的勞作，在這夜晚允許我先對親愛的爸爸媽媽說聲：爸爸媽媽，謝謝你們!
在伯伯、叔叔、阿姨們的眼里，我也許還是個調皮愛玩的傻丫頭，還是個剛剛滿十周歲的小朋友，但我絕沒有忘記您們平時對我的關愛，不會忘記您們對我調皮的寬容和和理解。
今夜在這兒的還有我平日里形影不離的好朋友和朝夕相處的同學，我真的很高興你們晚上能來參加我的十周年生日晚會，謝謝你們!愿我們永遠是好朋友，好同學!
十二周歲生日的今夜，我似乎一下子覺得自己長大了，懂事了。
十二周歲生日的今夜，我感受到了來自大家對我的關心和呵護。
十二周歲生日的今夜，我知道了時間的寶貴，讓我懂得了珍惜時間。
十二周歲生日的今夜，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!
十二周歲生日的今夜，我沉浸在前輩、朋友、同學們賜予我的幸福中。
最后，我真誠的想，在我接受來自大家無私的祝福的同時，更想你們也能擁有一個難忘的快樂的時光!
再次謝謝各位來賓、各位前輩、各位親愛的同學的光臨和對我的關愛!
12歲生日發言稿4大家好!首先感謝大家能在百忙中參加我的12歲生日。下方請聽我的演講《童年。童年》
12年前的這一天，當傍晚的夕陽親吻小山時，一個小女孩便啼哭著出生了，這個小女孩便是我。12年前的我很不聽話，夜晚蹬被子，還要爸爸媽媽喂飯喂奶。可這天的我卻不一樣于12年前的我，此刻的我已經是一名即將告別童年，告別母校快升入初中的學生了。首先，我要感謝給予了我生命和辛苦培育我12年的父母，其次是要感謝叔叔阿姨爺爺奶奶們給我的關心和照顧，最后，要感謝伴我六年的同學們，沒有你們，哪有我快樂的童年。
12年代表什么?代表著童年已成往事……回憶過去時光，是那么完美。我梳著兩個可愛的羊角辮，穿著幼稚的公主裙，手里還捧著一個大而香甜的蘋果……而如今我再也感受不到那個蘋果的香甜，再也不會有人稱贊我的裙子是多么美麗，再也不可能有人嘲笑我的“羊角辮”了，一切都不可能了……看看窗外的小樹，早已長出凌亂的枝椏，小樹長大了，我也長大了。
“童年，童年……”
“童年，童年……”
我不止一次地呼喚它，可它已經躲進了我的夢。
是的，從此刻開始，我將告別童年，邁向少年，將以更優異的成績來回報這12年對我有所關心的人。
12年，再回首，發現童年是一次邂逅。
我的演講完畢，多謝大家!
12歲生日發言稿5尊敬的各位來賓，各位親朋好友：大家好!
首先，我謹代表我自己和我的全家對大家的到來表示誠摯的歡迎!大樹新添了一圈年輪，小鳥的羽毛漸漸豐滿，我也滿12歲了。每年的生日就是一個人成長的印記。在這里，我首先要感謝我最最親愛的爸爸媽媽。你們不僅給了我健康的身體，舒適的生活環境，更給了我一個幸福快樂的童年，一個充滿歡笑充滿愛的家。你們用辛勤的汗水全心全意的培育我這株幼苗漸漸長大。在今天這個特殊的日子里，我要對你們說：我愛你們，等我長大了，我要用雙倍的愛來回報你們。
我還要感謝一直關愛著我的長輩們。你們的關心和愛護象陽光一般照耀著我，象雨露一樣滋潤著我。我的每一點進步，都得到了你們的鼓勵，我每一次遇到了困難，都有你們在一旁相助。今天我們來到這里，不僅僅是為了慶祝我的生日，更是全家人其樂融融的大聚會!我親愛的同學和小伙伴們，你們的到來讓我非常興奮。平日里，咱們一起學習、一同玩耍，今天你們又能分享我的喜悅，是多么值得快樂的事。以后的許多日子，我們還要手拉手、肩并肩，共同迎接美好的明天。
最后，我要感謝所有來參加我生日宴會的爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友們，希望大家能夠吃得盡興，玩得開心!
篇2
一支支彩色的蠟燭已經燃起，每一支蠟燭代表著一個心愿，一份祝福;每一只蠟燭孕育著一種希望一種期盼;每一支蠟燭包含著一份成長一份健康，現在色彩絢麗的蠟燭已經全部燃起來了，他映紅我們的笑臉，映紅了我們的希望，以下是小編為大家整理的10歲生日壽星發言稿簡短，供大家參考學習。
10歲生日壽星發言稿簡短1大家中午好!
今天是我特別高興的日子，今天，我十歲了，陽春三月，在不知不覺中，我已經走過了朦朧的兒童時代。在和煦的春風中，我迎來了十歲的生日，我感到萬分的高興和激動。十歲是成長的里程碑，是歲月的見證，從咿呀學語到蹣跚學步，從跨進學校的大門到迎來十歲的生日，盡管時間步伐總是那么的匆忙，但許多的人和許多的事卻是如此清晰地留存在我的腦海中。
今天，我似乎一下子覺得自己長大了，懂事了。
今天，我感受到了來自大家對我的關心和呵護。
今天，我知道了時間的寶貴，讓我懂得了珍惜時間。
今天，我更感覺到了親情的溫馨，友情的難得!
今天，我沉浸在前輩、朋友、同學們賜予我的幸福中。
我要感謝生我養我的父母，和一直疼愛我的爺爺奶奶，還有看著我長大的叔叔阿姨，感謝他們這十年里對我無微不至的關懷，沒有他們就不會有今天的我。我將把十歲當作我生命里的又一個嶄新起點，勤奮刻苦，積極上進，讓最美的笑容永遠在我的臉上燦爛!
感謝大家從百忙中抽出時間，給我送來了最珍貴的祝福，在此，我代表我們全家向大家表示最誠摯的祝福和最衷心的感謝!并祝愿爺爺奶奶們身體健康、福如東海;伯伯阿姨們工作順利、家庭快樂;小朋友們和我一樣天天向上、快樂成長。
10歲生日壽星發言稿簡短2尊敬的各位長輩、哥哥姐姐、弟弟妹妹們：
大家中午好!
歡迎大家在百忙之中參加我的生日慶典。今天我特別高興，也特別激動。我想，今天的我是世界上最幸福的人了!
今天是我的十歲生日，我有很多的謝謝要說，首先我要謝謝我的爸爸媽媽，感謝你們把我帶到這個美麗的世界上來，給了我無私的關心和照顧，給了我一個溫暖幸福的家。
我不會忘記外公嫁嫁、奶奶、大伯大媽、姨姨、叔叔、舅舅和萍萍姨姨，是你們給予了我無微不至的呵護和濃濃的溫情;不會忘記老師對我的辛勤培育，更不會忘記所有的親戚長輩們對我的關懷和鼓勵!
此時此刻，讓我深深地鞠上一躬，謝謝你們!
十歲意味著我已經長大，從此，我走出童年，步入少年。在今后的日子里，我將在學習上更加勤奮，更加刻苦，把自己鍛煉成一個全面發展的好學生;在生活上學會獨立、學會堅強、不怕困難，養成良好的行為習慣，不辜負所有人對我的殷切期望，成為一個優秀的少年!
最后祝福在座的每一位幸福、安康!愿今天的生日宴會，帶給在座的所有嘉賓快樂與吉祥!謝謝大家!
10歲生日壽星發言稿簡短3尊敬的祖祖爺爺奶奶、叔叔阿姨，哥哥姐姐及弟弟妹妹們;
中午好
首先，我代表爸爸媽媽向在座的各位來賓表示最真誠的謝意，非常感謝大家能在百忙之中，抽出時間來參加我十歲的生日宴會，為我祝福!謝謝大家的光臨!我相信：你們的光臨會給我的童年留下最難忘、最美好的回憶!是你們見證了我的成長，有你們的祝福相伴，我們全家感到非常榮幸!
今天，我終于盼來了自己的十歲生日!走過十年，小小的我有了一顆感恩的心，在這樣隆重的時刻，我有太多感謝的話要說。
我想感謝我的爸爸媽媽，是他們給了我生命，讓我在這個美好的人世間健康快樂地成長!
我還要感謝在座的各位親友和長輩，感謝你們在我成長的過程中，給予我的每一份的關心和愛護!
十歲，意味著我已經長大，在今后的日子里，我會加倍地努力，認真學習，堅持鍛煉，不辜負所有人對我的希望。
最后，祝在座的祖祖爺爺奶奶身體健康!祝叔叔阿姨工作順利!祝所有的小朋友們像我一樣幸福快樂的成長!謝謝大家!
10歲生日壽星發言稿簡短4尊敬的爸爸媽媽、敬愛的爺爺奶奶?尊敬的各位親友、親愛的小朋友們：????
大家晚上好!? ???
今天是我十歲生日慶典，我感到無比激動、無比高興、無比幸福，在此我非常感謝大家的光臨。我之所以有這么隆重的生日慶典，首先，我要感謝爸爸媽媽的養育之恩，其次要感謝爺爺奶奶的撫育之情，還要感謝老師的精心培育以及親朋好友的關心和鼓勵。由于大家的長期關注，才讓我能夠茁壯成長，才讓我感到幸福快樂。????
面對今天美好的生活，面對今天喜慶的日子，面對今天熱鬧的場面，我向在場的各位表示：今后一定加倍努力，好好學習，天天向上。在家做個乖孩子，在校做個好學生，以優異的成績回報大家!決不辜負大家的殷切希望!????
最后，祝大家合家歡樂，萬事如意!????
謝謝大家!
10歲生日壽星發言稿簡短5尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐、同學朋友：
大家晚上好!
今天是我的十歲生日宴會，首先，我代表爸爸媽媽向在座的各位來賓表示最真誠的謝意，謝謝大家的光臨!(鞠躬)
以前，我看到別的小朋友過十歲生日的時候，心里充滿了羨慕。
今天，我終于盼來了自己的十歲生日!
在這個特別的日子里，我有很多的話想說：
我想感謝我的爸爸媽媽，是他們給了我生命，讓我在這個美好的人世間健康快樂地成長!
我要感謝學校的老師和同學，老師教會我學習知識，同學給我友愛和幫助!
我還要感謝在座的各位親友和長輩，感謝你們在我成長的過程中，給予我的每一份的關心和愛護!
在此，我再次深深地謝謝大家!(再鞠躬)
最后，我祝大家共同舉杯，在此度過一個愉快的晚上!
篇3
下午好！我是高三（x）班的藝術生，xxx。
高考的腳步和這春天一起悄悄地向我們走來。在這明媚的春光里，高三年級在這里隆重舉行百日誓師大會。我很高興能和各位一起分享這具有歷史意義的重要時刻。“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”距離高考僅有100天了。100天的時間，在歷史的長河中猶如一朵轉瞬即逝的小小浪花，然而對于我們，它是成功的前奏，是拼搏的號角。 我們美術專業的同學剛剛經歷一場專業高考的檢驗和洗禮，現在還有一部分同學正在參加術科單考。絕大部分同學取得了優異成績，現在我們藝術生正以競爭求發展，以苦戰創輝煌。感謝學校和老師對我們如此嚴謹的規劃和嚴格的要求，我們牢牢把握“務實”二字，鼓足勇氣，揚滿風帆，開足馬力，全速前進！我們已經取得了可喜的進步。路在腳下，曙光在前頭！
目前尚有極少數看不到希望的人這樣說，一百天的時間太長了。我想，他們無疑是準備放棄十幾年的汗水和眼淚了。這讓人十分遺憾，因為在接近目標的時候，你卻選擇了放棄。美國籃球健將邁克喬丹有句名言：當我放大步伐走進籃球場的時候，我把自己想象成最優秀的籃球運動員，只要一踏進球場，我就會想我是為了贏球來的。我可以接受失敗，但我無法接受放棄。世上有很多路，只有一條路不能選擇--那就是放棄的路；世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。從現在開始，請再也不要抱怨他人，再也不要理會腳下的障礙。前進一步，如果沒有用，就再向前一點。事實上，每次進步一點點并不太難。
我們都認為一百天的時間真的太短了。現在到了我們百米沖刺的時候了！九百多天我們從風雨中走來了，在這最后的沖刺階段，我們決不能恐懼、猶豫，要保持樂觀自信的心理狀態。同學們，我們不斷培養信心，行動就是治愈恐懼的良藥。
在這百日沖刺之際，我們要合理利用每一分每一秒，把零星點滴的時間，把所有能投入的精力全部投入到學習中去。為自己高中的生活畫一個圓滿的句號。同學們，我們身上承載著父母的希望，學校的期待，老師的祝福，還有青春的呼喚！！我們化這些為動力，放下包袱，輕裝上陣。我們對高考信心滿懷，我們的高考將會取得完美！！
篇4
你們好！
今天，是個特殊的日子，它一定會在我們每個人的記憶中銘刻，因為，再過100天，我們就要邁進高考考場，去完成我們生命中第一個重要的轉折。
三年前，帶著憧憬與理想，我們來到了實驗，來到這翰墨飄香的校園，在這里播種了希望；三年來，我們和困難斗爭，我們和時間賽跑：春寒料峭中有我們執著的追求，夏雨滂沱中有我們堅定的身影，秋風蕭瑟中有我們勃發的激情，冬日雪地上有我們深深的腳印……過去的一千多個日日夜夜，迷惘過，彷徨過，疲憊過，也后悔過——但，昨天已經古老！翹首未來，等待我們的是一個燦爛的遠方！同學們，朝著太陽的部落，我們闊步向前！
100天，僅僅是歲月長河中一朵小小的浪花，但對于我們，它是黎明的前奏，是天籟的交響，是出征的戰鼓，更是拼搏的號角。100天——太短，我們只爭朝夕！
十二年匆匆走過，一百天稍縱即逝。在這短短的時間里，我們應當如何迎戰高考呢？
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。我們要為自己樹立遠大的目標。一位哲人說過：“瞄準星星射擊，總能射得高一些。”只有樹立遠大的理想，才不會活得渾渾噩噩，才不會迷失自我，才會產生強大的動力，奮發有為。我們要做一只精衛鳥，不管身形多么瘦小，也要挑戰東海的駭浪驚濤！
更行十萬八千里，何懼東西南北風。我們應當樹立必勝的信心，堅持到底，永不放棄。高考的路上坎坷難行，但不要怕受傷，它是生活賜予我們最美的勛章。困難只在弱者面前才是一座山，相信自己，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。努力吧，一百天可以峰回路轉，一百天，可以改變一生！我們相信：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！
衣帶漸寬終不悔，為“學”消得人憔悴。我們應當腳踏實地，刻苦用功。踏實勤奮的品質，可以讓進步更加顯著；平實嚴謹的作風，可以讓腳下的路得以延伸；查漏補缺的態度，可以讓能力飛躍升華。這一百天，對于懶惰者與脆弱者也許是災難，但對于勤奮者與勇敢者則是一個機遇。既然成功不會向我們走過來，那我們就向成功走過去！
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只有100天了，我們必須全身心投入，有效利用每一分鐘。我們已沒有時間打瞌睡，沒有時間說閑話，沒有時間看雜書，更沒有時間去幻想——對于我們，一分一秒都不能揮霍！生命不打草稿，人生沒有彩排，機會失去了就不能重來！所以，從點滴做起，上好每一節課，做好每一份筆記，完成好每一科作業，合理高效地利用好未來的100天，讓每一根神經都為備戰高考而緊繃，讓每一滴血液都因沖刺高考而沸騰。積蓄力量，我們的夢想將在六月旭日般噴薄！
敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。我們應當保持良好的心態。高考不僅是智力與毅力的較量，也是心理素質的較量。我們在頑強拼搏、科學思維的同時，也要注意調節心態，以一顆平常心去面對高考，這會讓你放下包袱，輕裝上陣，走得更遠。
又是一年春來早，又是一年亮劍時。在三中這方沃土上，有校領導的關注厚望，有老師的兢兢業業，有同學們的互幫互助，還有父母的殷殷期盼——我們有鞏固的后方，再艱巨的戰役也一定能凱歌高唱！
同學們，高考將翻開我們生命中嶄新的一頁，它會讓我們的夢想絢麗如畫，讓我們的前程燦爛如星，讓我們的生命完美如歌，而這一切只有兩個字能實現，那就是“拼搏”！高考的沖鋒號正在耳邊回蕩，最后的戰役已經打響！現在是我們“亮劍”的時候了。狹路相逢——勇者勝！讓我們珍視每一天，奮斗每一天，拼搏每一天，用奮斗鑄就希望，用拼搏實現夢想！讓我們用責任和使命去譜寫青春的樂章！
我們想成功，我們要成功，我們必成功！
篇5
大家上午好。我是來自xx班的xx，今天我很榮幸能站在這兒來表達我的心聲。
時光飛逝，彈指一揮間，我們已走到了高考前的100天。大家還記得剛開始步入高中時的軍訓嗎，那情景好像就發生在昨日；而如今，我們確確實實已站在了離高考僅有一百天的門檻上。
驀然回首，高中生活真是有苦有樂。我們曾用智慧培育理想，我們曾用汗水澆灌希望。說實話，我很榮幸今天能站在這兒，因為我的成績不是最優秀的，我也還在為自己的弱勢科目不斷努力。還記得第一次理綜考試，說出來不怕大家笑話，300分的總分我僅得了86分。這個分數讓我沮喪到想哭。但哭又有什么用呢？高考不相信眼淚。于是，我下了干到底的決心——理綜，誰怕誰啊！我在自己的桌子上刻下了一句話——人生要盡全力渡過每一關，不管遇到多大的困難也不輕言放棄。于是，我不再回避那簡單得不好意思的問題，因為我知道它對我很重要，問老師，問同學，一次不懂再問一次，腳踏實地。現在我的理綜已經上升到了180分左右。同時，我真的懂得了行動是治愈恐懼的良藥。我相信勤能補拙。
但我沒有驕傲的資本，正所謂行百里者半九十，到了這個節骨眼上，我們更要堅定意志，破釜沉舟，背水一戰。也許走向高考的最后一百天中，跑道不會是鋪滿了玫瑰的花徑，而是充滿了艱難險阻的沙石之道。我們必須要忍受腳板的疼痛，外界的紛擾，還有心中那隱隱約約的放棄的念頭。我們要拿出“被打碎了牙齒也要和著血一齊吞下”的勇氣，拿出我們青少年應有的朝氣和自信。對自己說：加油，加油！加油！因為我們堅信：我們xx有最敬業的老師，我們xx有我們這群刻苦努力的學生。我們曾為了多做幾道題，而在熱鬧的寒假足不出戶；我們曾為了默對一句詩，而將默寫內容過上六七遍；為了高考，我們已經足足準備了十二年，我們沒有失敗的理由！
蝶的飛舞，是因為它突破了繭層；花的芬芳，是因為它戰勝了苞葉。任何一種美麗都不是沒有原因的，任何一次成功都需要我們為之努力奮斗。
where there is will,there is the way. 大家知道它的意思嗎？是的，大家跟我一起念起來吧，“有志者，事竟成”“有志者，事竟成”讓我們堅信今年的六月，我們定能圓夢高考。
篇6
優秀學生代表 九（6）班廖泉同學發言
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我們在這里隆重舉行2016屆中考百日誓師大會，就是為我們的奮斗助一把力，就是為我們的沖刺吶一聲喊，這是出征前的戰鼓，進軍的號角。
首先，請允許我代表全體九年級學生向辛勤培養我們的老師表示衷心的感謝，您們辛苦了，謝謝您們！
歲月如梭，青春如歌，在不知不覺中，中考也近在咫尺，迎來了關鍵時刻，三年間我們發奮苦讀，風雨如阻，為實現理想揮灑著汗水與淚水，現在，號角已經吹響，為了心中的夢想，為了中考的輝煌，讓我們攜手并肩向著理想沖刺吧！一百天，說短，猶如白駒過隙，轉瞬即逝，說長，還有864萬秒，只要努力，希望仍在前方。十年寒窗，三年風雨，一百天，是新起點，在以后100天的日子里需要我們更努力地去拼搏，"不經一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香",沒有揮灑過汗水，怎能獲得成功；沒有付出過勤勞，哪能實現夢想。
同學們，中考將翻開我們人生中嶄新的一頁，人生的目標，唯有"拼搏"才能實現。
珍惜100天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗100天，讓雄心智慧在六月發出光芒；拼搏100天，讓父母恩師在六月暢想期望；我們有決心苦戰百天，逐鹿考場；我們有信心笑傲六月，決勝中考。
100天，我們將以最佳的精神狀態迎接中考，把最優異的成績獻給學校，明天的筆架會因我們今天的出彩而驕傲，會因我們今天的成功而更加燦爛輝煌！謝謝大家！
優秀學生代表 九（1）班徐芷謙同學發言
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自九（1）班的徐芷謙，在中考動員大會上發表演講，我感到十分榮幸，中考來臨之際，我感慨良多。
兩年多以前，我們還是七年級新生的時候，總想著九年級離我們還很遠，中考離我們也還很遠，但事實證明，三年真的很短，這三年里，我們在校園的各個角落播撒下我們的回憶，每一寸土地都有我們的故事，我們朗朗的書聲將永遠留在這個地方。三年里我們有哭有笑，有苦有甜，可能因為考試沒有發揮出自己的真實水平而感到惋惜，可能會看著清潔區里自己的勞動成果而露出欣慰的笑容，可能因為老師的責備而久久難以釋懷，可能會因為學校的例行檢查公示牌中屬于自己班級的哪一欄是A+而自豪不已。學校的生活固然有苦累，但苦累見證了我們的成長，三年的初中生活即將結束，中考就是對我們檢閱，為了讓初中生活不遺憾更完美，我們要努力在這剩下這一百天內拼搏沖刺！
今天是黎明的前奏，是出征的戰鼓，在接下來的日子里，我們唯一要做的就是苦戰一百天！要記住：一百天的努力和汗水可能換來一生的幸福，同時也要記住一百天的安逸必會留下一輩子的遺憾，要相信：只有經歷地獄般的磨煉，才能擁有天堂的力量，只有流著血的手指，才能彈出世間的絕唱！
我們與學校，與老師一起走過了八百多天的時光，如果將初中生活看作一次長跑，那么接下來的這一百天就是最后一個彎道，越過這個彎道，就可到達勝利的終點，如今就算頭懸梁錐刺股又有何懼，三更睡五更起又有何妨？我們要做的就是忘記過去的光榮與遺憾，用自信驅走黑暗，用勤奮書寫燦爛，我們要以飽滿的熱情與昂揚的斗志，最刻苦的精神，最堅韌的毅力，做到腳踏實地，勤學多思，全力以赴，絕不放棄，讓夢想與六月的陽光一樣燦爛！
在接下來的這一百天里，學校、父母、老師將與我們同甘共苦，風雨同舟，共同渡過這百日沖刺階段，他們也將為我們保駕護航，搖旗吶喊，一萬年太久，我們只爭朝夕！讓我們在接下來的一百天里見證朝陽沐浴風雨，那絢麗的彩虹就在拼搏之路的終點等著我們！我的演講完畢！謝謝大家！
優秀學生代表發 九（2）班徐奧成同學發言
親愛的老師、同學們：
大家好！我是來自九（2）班的徐奧成。
今天是2016年3月11日，距離中考僅剩一百天。說短，轉瞬即逝；說長，則還有八百多萬秒，只要努力，一切皆有可能。
在這一百天里，我們該做什么呢？是不思進取，對未來失去信心；還是厚積薄發，去努力，去拼搏，去用汗水澆灌希望？
同學們，此時此刻，距離我們人生第一個起點——中考，僅有三個月時間。為了中考，我們曾挑燈夜讀，寒署不停，我們學過摞成山的課本，寫過可以鋪滿地的試卷。我們有過成績一步步上升的喜悅，也品嘗過一落千丈的悲傷。終于到了今天，這最關鍵的時刻。這是決定勝負的三個月啊！也是最艱難的三個月。也不過三個月了，我們前兩年都拼過來了，還怕這一百天嗎？
在剩余的一百天里，每一天都是挑戰！每一天都是沖刺！每一天都是拼搏！十年來的付出即將得到回報，人生將從這里起航。
我們的老師，辛勤的人們，我們努力的背后，一定有他們耕耘的身影。筆架山中學，屬于我們的學校，我們的成功將會成為老師和學校最大的欣慰和驕傲！
篇7
關鍵詞： 壓縮矩陣; Apriori算法; 數據挖掘; 成績相關性
中圖分類號： TN911?34 文獻標識碼： A 文章編號： 1004?373X（2014）24?0047?05
Research on correlation analysis of college student’s achievements based on Apriori algorithm with compressed matrix
LONG Jun?yu
（Guangdong Vocational Institute of Technology， Zhuhai 519090， China）
Abstract： Aiming at the characteristics of the college students' achievement database， Apriori algorithm based on the compressed matrix is used to analyse the correlation of the student’s achievements of each subjects. By this algorithm， the scale of the matrix becomes smaller， and the times of scanning the database and the compressed matrix can be reduced. By correlation analysis of the student’s achievements of each subjects， the meaningful correlation rules can be found out， and the references can be provided for teachers to carry out teaching activities and for the teaching administrators to make teaching plans and teaching management.
Keywords： compressed matrix; Apriori algorithm; data mining; achievement correlation
0 引 言
近年來隨著高校不斷擴張，在校學生人數不斷增加，給高校教學及管理工作帶來了嚴峻的考驗。對高校而言，教學工作始終是核心工作，而學生的學習成績作為學校教學質量和學生掌握知識程度的直觀體現，一直以來都受到高校學生、老師及教學管理人員的共同關注。目前，許多高校都建立了自己的成績管理系統，但這些數據庫大多只能做一些數據備份、修改、統計和查詢工作，對學生的成績分析也只限于簡單的統計分析，而對成績分數后真正影響學生成績的因素卻無法分析出來[1]。利用數據挖掘技術對學生的學習成績進行分析，不但可以找出隱含在學生成績數據背后的一些有價值的信息，而且還能據此分析課程間的相互聯系，為學生選課、教師進行教學活動及教學管理人員進行課程設置、制定教學計劃及進行教學評價等提供參考依據，進而起到提高教學質量、增強學校競爭力的目的。
Apriori算法是數據挖掘關聯規則中的經典算法，該算法廣泛應用于各種領域，但該算法存在兩個性能瓶頸問題：一是需要大量掃描事務數據庫，需要很大的I/O負載;二是可能產生大量的候選項集，需耗費大量的時間處理[2?3]。近年來，已經有很多基于Apriori算法的改進和優化，例如基于散列技術、事務壓縮、抽樣、動態項集計數等[4]。也有許多研究人員將Apriori算法應用到高校成績管理系統中，并針對高校成績數據庫的特點對Apriori算法作出了改進和優化[1?7]，但Apriori算法在高校成績數據庫系統中的分析應用還是一個值得繼續深入研究和探討的問題。
雖然高校成績數據庫里的數據信息多。但高等學校專業較多，大多數專業課程往往只在個別或者部分專業開設，基礎課程往往也隨著專業的不同各有側重。因此，就某一專業或某一班級而言，成績數據量并不非常大[5]。采用基于矩陣的Apriori算法[5?6]只需掃描一次數據庫，將數據一次性讀入一個二維數組，減少I/O負載，提高程序運行的效率。因此，對高校成績數據庫而言，基于矩陣的Apriori算法可以解決Apriori算法的瓶頸問題。但基于矩陣的Apriori算法也存在需要多次掃描二維矩陣，以及在連接過程中矩陣的規模過于龐大的問題。因此，本文根據高校成績數據庫的特點，采用基于壓縮矩陣的Apriori算法對高校成績數據庫進行數據挖掘，該算法可以減少掃描矩陣的次數，降低連接過程中矩陣的規模，并能有效地對成績相關性規律進行分析和研究。
1 基于壓縮矩陣的Apriori算法
1.1 基本算法原理
關聯規則挖掘問題描述如下[6?7]：設[I=][I1，I2，…，Im]是項目的集合，任務相關的數據D是數據庫事務的集合，其中每一個事務T都是項的集合，使得[T?I]。關聯規則是形如[A?B]的蘊含式，其中[A?I，B?I]，并且[A∩B=?]。定義支持度為D中包含[A?B]的百分比，置信度為D中包含A的事務同時也包含B的百分比。即：
[support（A?B）=P（A?B）]
[confidence（A?B）=P（BA）]
如果項集的出現頻率大于或等于最小支持度min_support與D中事務總數的乘積，則稱它為頻繁項集。
基于壓縮矩陣的Apriori算法是由付沙等在基于矩陣的Apriori算法基礎上，提出的一種算法[7]，羅丹等針對該算法的不足，做出了進一步的改進[8]。該算法涉及到關聯規則挖掘算法的如下性質和定理：
性質1：頻繁項集的所有非空子集都必須也是頻繁項集。
推論1：如果頻繁k項集還能產生頻繁（k+1）項集，則頻繁k項集中的個數必大于k。
性質2：非頻繁項集的任一超集必定也是非頻繁項集。
性質3：不包含任何頻繁k項集的事務不可能包含任何頻繁（k+1）項集。
定理1：如果數據庫中某條事務的長度為k，那么這條事務就不可能包含任何項數大于k的頻繁項集。
定理2：在由（k-1）項集生成k項集時，當（k-1）項集作自身連接時，若兩個項集的前（k-2）項不同，則放棄該兩個項集的連接運算，因為產生的項集不是重復的就是非頻繁項集。
推論2：將每個事務及事務中的項目集按照字典順序排序。對于兩個（k-1）頻繁項目集Ix和Iy，如果Ix和Iy不能連接，則Ix和Iy之后的所有項目集都不需要進行連接判斷。
1.2 具體算法流程
基于壓縮矩陣Apriori算法的具體流程如下[8]：
（1） 掃描事物數據庫，建立二維布爾矩陣。矩陣的每一行為一個事務，列則為事務的項集。對相同的事務進行計數，計數的結果即為矩陣每一行的權值。并建立AE數組進行存放。這樣對事務數據進行了壓縮，確保矩陣中無重復行。
（2） 建立數組m，記錄每行1的個數，建立數組n，統計每列1的個數。
（3） 壓縮矩陣：
① 掃描矩陣，若一個項集不能與它相鄰的項集進行連接運算，則刪除該項集對應的列向量，并對數組m的值進行相應的修改;
② 掃描數組m，若其值小于等于1，則刪除該行向量，對數組n的值進行相應的修改;
③ 掃描數組n，若其值小于最小支持度計數，則刪除該列向量，對數組m的值進行相應的修改。重復步驟②、步驟③，直到矩陣無變化為止。剩下的行和列生成新的矩陣。
（4） 生成頻繁項集：清空數組m和n，對可連接的項集對應的行按位進行與運算，并與AE數組中對應權值相乘，其加權和為項集的支持度計數，若其值大于等于最小支持度計數，則保存該列向量，并將該向量按位累加到數組n中，對應支持度計數存入m數組中，否則舍去。此時，保存下來的列向量所對應的項集為所求的頻繁項集。
（5） 根據推論1，可知頻繁（k-1）項集個數，即矩陣的列數小于k時，可不用再求k頻繁項集，則算法終止。
2 數據預處理
數據預處理包括數據清理和數據離散化兩個步驟。
實際的考試成績往往有期末考試成績和補考成績，在考試時少數學生會有缺考、緩考等現象。因此，在分析成績數據前必須先對數據庫中的成績進行清理。本文將成績數據讀入二維矩陣后，只對正常考試的成績進行分析，對補考成績及有缺考、緩考等現象導致成績缺少的學生成績予以清除。
由于基于矩陣的Apriori算法采用的是布爾矩陣，因此，在數據清理完成后，需將原始成績數據離散成布爾型的數據。學生的成績通常有百分制和五級制兩種表示方式。對五級制記分的成績數據，可將“優秀”和“良好”兩個等級的成績統一離散化為“1”（對一些難度較小的課程，可以只將“優秀”等級的成績離散化為“1”），其余成績離散化為0;而對百分制成績，將80分以上的成績離散化為“1”，其余為“0”。
本文實驗原始數據采用作者所在院校通信專業某班級一個學期的期末考試成績。該班級共有52人，本學期共計6門考試科目。掃描數據庫、將數據讀入二維矩陣，清除缺考、緩考的2名學生成績后，最終有效成績數據50份。部分成績數據如表1所示。成績數據離散化后，每個學生的成績即為一個事務（TID），可分別用T1，T2，…，Tn表示，而全體考試科目則為一個項目集。為了簡單起見，將不同的科目用項目ID表示，最終6個考試科目形成項目集[I1，I2，I3，I4，I5，I6]。最終離散化的結果如表2所示。
表1 部分學生成績樣本
表2 原始成績離散后的結果
表2中I1～I6分別對應高頻電子線路、電子設計自動化、數據通信網絡及其設備配通信原理與信號傳輸、網站建設與網絡管理和專業英語6門考試科目）
3 關聯規則挖掘及數據分析
3.1 關聯規則挖掘
原始數據離散化后，根據基于壓縮矩陣Apriori算法的步驟，關聯規則挖掘的步驟如下：
（1） 首先，對相同的事務進行合并，建立數組AE，存放每個事務的權值（即相同事務的個數）。合并后的矩陣如表3所示。
表3 合并相同事務后的壓縮矩陣
注：AE數組存放每個事務的權值，m數組存放每個項為1的個數。
設最小支持度min_support=30%，則最小支持度計數為：[50×30%=15]。由表3可知，I3（即數據通信網絡及其設備配置課程）的個數小于最小支持度計數，應予以刪除。將其他5個項重新進行統計，得到的結果如表4所示（統計后共有20個事務，由于篇幅關系，這里表4未列完整）。可以看出，相對于原始矩陣，壓縮后的矩陣規模已經明顯減小。
（2） 對表4各列按位采用“與”運算，生成頻繁二項集。同樣，若生成的頻繁二項集中項取值為1的加權和大于最小支持度計數，則保留該項，否則應予以清除。例如，對I1和I2進行“與”運算：I1^I2=1^1×7+1^0×1+…+1^1×1=22，大于最小支持度計數，該項保留，而對I5和I6進行“與”運算：I5^I6=1^1×7+1^0×1+…+0^0×1=12，小于最小支持度計數，則清除該項。建立數組n，存放每個項取值為1的事務個數，建立數組m，存放每個事務中項為1的個數。最后得到的頻繁二項集矩陣如表5所示（由于篇幅關系，這里表5未列完整）。
表4 刪除I3后的壓縮矩陣
表5 頻繁二項集矩陣
對頻繁二項集矩陣繼續進行壓縮，刪除不能與相鄰項集連接的項集對應的列向量。刪除I1^ I2所在的行，對數組m的值進行修改。掃描數組m，刪除值小于等于1的行向量，刪除T2，T5～T12，T18～T20所對應的列向量。壓縮后的矩陣如表6所示。
表6 壓縮后的頻繁二項集矩陣
（3） 繼續生成頻繁三項集，按照步驟2的方法，進一步進行連接和壓縮，得到的結果如表7所示。由表7繼續連接生成頻繁四項集的個數為13（如表8所示），小于最小支持度計數15，故舍去該連接項，算法結束。
由上述步驟可以看出，該算法在有效地提取關聯規則的同時，只需要掃描一次數據庫，并且通過與運算來生成頻繁集，省去了Apriori算法的連接和剪枝步驟，并通過矩陣的壓縮提高了求高次頻繁集的時間，提高了計算效率。
3.2 關聯規則結果分析
根據表7、表8的頻繁項集，設最小支持度為30%，最小置信度為50%，最終可以推導出相應的關聯規則，現選取部分關聯規則如表9所示。由表9的規則1，規則2可以看出，高頻電子線路課程學得好的學生電子設計自動化課程也同樣學得好，這說明兩門課程相關性較大，具有相互促進的關系。而從規則3，規則4可以看出，高頻電子線路課程學得好的學生通信原理與信號傳輸課程同樣學得好的置信度只有46.88%，低于最小置信度，該規則無效;但反過來通信原理與信號傳輸課程學得好的學生高頻電子線路課程學得好的置信度為88.24%，置信度較高，這說明通信原理與信號傳輸課程的學習有助于對高頻電子線路課程的學習。
表7 生成的頻繁三項集矩陣
表8 壓縮后的頻繁三項集矩陣
實際上，高頻電子線路課程的一些原理在通信原理與信號傳輸課程上會繼續深入講解，因此后一門課程可以反過來幫助學生理解前一門課程的相關內容。而從規則7，規則8來看，同時學好高頻電子線路，電子設計自動化課程的學生通信原理與信號傳輸、網站建設與網絡管理課程學習成績好的置信度高于最小置信度，這說明同時學好這兩門課程對后續課程的學習也有促進作用。電子電路方面的課程是學習通信的基礎，這也說明了要想學好專業課程，專業基礎課的學習是很重要的。
表9 部分關聯規則
同時，在提取關聯規則時，專業英語和其他課程無關聯規則，這說明對理工科學生來說，英語和專業課程間的相互關聯作用并不明顯。數據通信網絡及其設備配置課程的支持度低于最小支持度，這說明這門課程總體成績偏低，對該班級學生而言難度偏大，這需要從平時的教學及試卷命題等方面進一步尋找原因。通過上述分析可以看出該班級本學期學習的總體情況，及各學科之間的相互關系。這可以為教學管理人員在制定教學計劃及評價教學質量時提供依據，也可以給教師平時授課提供參考，例如，在講授高頻電子線路課程的相關內容時，可以考慮學生對通信原理及信號傳輸課程的學習情況，對個別需要在通信原理及信號傳輸課程中深入學習的內容可在課堂上給學生相應的提示，以便于學生更好地掌握相關內容。
4 結 語
針對高校成績數據庫的特點，將基于壓縮矩陣的Apriori算法應用到學生成績相關性分析中。該算法只需掃描一次數據庫，省去了Apriori算法的連接和剪枝步驟，并通過矩陣壓縮提高了算法的執行效率。同時通過對期末成績關聯規則的挖掘，可以分析各學科之間的相關性，為學生選課、教師教學以及教學管理人員進行教學管理提供參考。
參考文獻
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篇8
my favourite animal
my favourite animal is tortoise. tortoise walk not fast. but i like the tortoise. why? because, tortoise is a cute animal. it has a short tail and a four short foot. it has a little head and a hard shell. there are forty-five little and cute tortoises in my home. they like to play in the water. when they afraid of some thing. they will run fast. they like to eat fish. i often buy some small fish for them to eat. they can catch the fish fast. first, they fake(假) sleep. when the fish swim near their mouth. they catch the fish fast and bit the fish's head. so, the fish die. they can eat the fish. in winter. they like to sleep in the sand. when they sleep, they don’t eat any food.because they will hibernation. but, when they are thirsty. they come out of the sand. so, we must give water to them to drink.
i love the tortoise. i hate the eagle. because, the eagle often eat the tortoise with it sharp mouth.my favourite animal is tortoise.
篇9
關鍵詞： 西部高校 日語專業 青年教師 教學水平
一、引言
近年來國家致力于西部高等教育辦學規模的擴大，西部高校持續擴招，學生人數不斷增加，西部高校對于教師的需求逐年增大。這導致大量年輕的博士、碩士應屆畢業生參與到西部教育事業中。雖然青年教師是促進西部高校教育事業發展的生力軍，但很多青年教師并非師范類學校畢業，且一畢業就直接走上講臺，他們缺乏教學經驗，在教學方法、教學藝術上也有欠缺[1]。關于西部高校青年教師教學水平的研究日益成為一個重要的研究課題。
二、西部日語專業青年教師課堂教學中存在的問題
西部多數日語專業的青年教師雖然學歷較高但職稱相對偏低，并且畢業于非師范院校。以筆者所在學校的日語專業為例，全體教師都為40歲以下的青年教師。具有碩士以上學位（包括同等學力）的專任青年教師占教師總數的92.86%，但具有副高以上職稱的教師卻只有7.14%，畢業于師范學校的教師占教師總數的7.14%。由于未接受過系統的師范類教育，其在教學過程中出現以下教學方面的問題。
（一）教學方法不當，與學生互動少。
目前西部高校日語專業的青年教師大多采用灌輸式的單向的教學模式。這種教學模式嚴重阻礙了師生之間的雙向交流。課堂中常呈現的現象是教師講詞匯語法講得口干舌燥，學生卻沒有明白在什么樣的場合下應用這樣的語法才是最恰當的。由于青年教師對整個課程體系缺乏準確把握，就一門課講一門課，不能對學生的知識形成起到承前啟后的作用，更不能從課程體系的構建中很好地突出重點與難點，而是將教學內容事無巨細地統統講給學生聽[2]。這種單向灌輸式的教學方式使得課堂氣氛沉悶，直接影響了教學效果。
（二）語言表達缺乏感染力。
由于日語專業的主要課程都是基礎的語言課程，一些青年教師的課堂教學常顯得沉悶乏味。他們在授課時多采用直接講述的方式，課堂講述未將課文中的感彩表達清楚，并且在講述過程中語言缺乏抑揚頓挫的語調，因上述原因常常導致青年教師的課堂語言表達十分缺乏感染力。部分青年教師認為只要將教學內容傳授給學生就可以了，至于用怎樣的語音、語調表達沒有必要考慮。語言的學習本來就很枯燥，再加上青年教師授課語言缺乏感染力，常常導致學生對專業基礎課的學習熱情不高。
（三）重理論少實例，未能做到理論聯系實際。
西部青年教師多數畢業于非師范院校，在學校期間多以學習和研究科學知識的為主，并未接受過系統的師范類教學訓練。青年教師從一所高校畢業直接進入另一所高校從教，教學經驗不足，沒有機會將所學理論知識應用于實際，缺少經驗儲備與積累的過程授課，也就很難將書本上的理論與實際相結合[3]。就日語專業青年教師而言，其受的碩士及博士教育一直以來都重視理論和科研，相對的實踐的比重就較低，導致其在授課時往往只偏重對教材理論知識進行闡述，導致學生的語言實際運用能力較低。
（四）現代教學手段的使用不當。
青年教師在現代教育技術運用方面的能力較強，加之目前很多高校提倡運用現代教育技術，使得高校課堂呈現多媒體課件泛化狀態[4]。一些西部高校的青年教師在授課過程中不考慮其所授課程是否適合采用現代教學手段就盲目地使用課件進行教學。如外語課程中的語法分析與講解，教師如果應用多媒體，在教學過程中大量句子就一晃而過常常使得學生來不及消化吸收，這就使得學生無法牢記相關語法的運用。一些青年教師的課件內容很多是教材文字的翻版，缺少必要的補充與擴展。
三、西部高校日語專業青年教師教學水平提升的方法與路徑
日語專業作為西部高校的新興專業近幾年大量引進青年教師。因此，積極思考日語專業青年教師教學水平提升的方法與路徑就變得尤為重要。針對西部日語專業青年教師課堂教學中存在的問題，我提出以下幾點建議。
（一）進行崗前培訓，學習教學方法及師生互動方法。
高校青年教師的入職崗前培訓，就是在青年教師走上講臺前進行一次系統的、快速的基礎理論、技能和基本素質的培訓，是高校師資建設必須進行的一項工作，為高校青年教師教學能力的提高奠定基礎[5]。西部高校青年教師的崗前培訓應針對其教學方法不當，與學生互動少的特點進行。首先，通過觀摩有經驗的老教師的課堂教學與互動，使其了解適當的教學方法所取得的教學效果。其次，采用互相聽評的試講方式，從不同的角度思考課堂教學和課堂互動問題。再次，學校指派有豐富教學經驗和責任心的中老年教師作為指導老師，對青年教師進行一對一指導，進行教學實戰演習。教學實戰演練后由經驗豐富的指導老師給予點評，指出青年教師在教學方法和課堂互動中的問題，從而大幅提升青年教師的教學水平。
（二）增強教師語言表達藝術。
由于日語專業青年教師在語言表達上缺乏感染力，常常會把本就枯燥的語言知識講得更加枯燥無味，導致教學效果差，學生厭學。提高教師語言表達的藝術是提高青年教師教學水平的重要組成部分。如何提高青年教師的語言表達藝術呢？首先要通過不斷地練習令教學用語確切、概念闡述的清楚，做到語言速度適中，符合學生的思維速度，使學生的思維一直處于興奮的探究知識的狀態。其次，精心設計講課內容。課堂語言要深刻精辟并且飽含情感，并且不斷地以本專業的最新研究動態、最新觀念充實和更新自己的授課內容引起學生的共鳴，這樣才能使課堂充滿生機活力，才能使教師的講話對學生具有吸引力。只有掌握教師語言的特點，進而做到講話得體、巧妙、講究策略、具有語言機智，富有成效地完成教育、教學任務，這就可以說大體把握了教師語言的藝術[6]。每月還可進行一次科研活動，教師就自己所研究的內容或和學科最新動態進行交流，不斷地更新專業知識，充實課堂教學內容，從而以更好的語言表達強化教學效果。
（三）理論教學與實踐教學相結合。
隨著社會的發展，對于應用型日語人才的需求量不斷增加。培養良好的應用型日語才人就要求教師在教學過程中注重理論與實踐相結合。理論教學與實踐教學相結合正是現階段西部青年教師所欠缺的。怎樣才能將理論教學與實踐教學相結合呢？以商務日語課程為例。由于學生的實際生活離實際的日本貿易較遠，因此商務日語的很多概念并不清晰，教師除了講授語言及文化方面的內容外，還應嘗試采用實際案例分析法。通過對案例的講解和模擬演練，學生既能深入了解中日貿易中的相關知識，又能通過模擬演練擁有實際解決中日國際貿易問題的能力，通過實際的演練加深學生對知識的理解與應用，從而取得良好的效果。
（四）合理使用多媒體教學手段。
針對西部青年教師存在的多媒體使用問題，為了保證教學效果就要將多媒體課件的使用安排得相對合理。首先，不能完全依賴于多媒體教學手段，采取多種教學手段相結合的方式。如在講解重點和難點內容時可將主要內容寫在黑板上，以便學生消化吸收，從而加深對重點知識的理解和記憶。根據實際的教學需要，合理地應用多媒體教學手段，使它與其他教學手段一同發揮長處，優缺互補，達到良好的課堂教學效果。其次，在課堂上，教師仍應以學生為中心，注重與學生之間的交流和互動，并把教師活動、學生活動與多媒體運用有機結合起來，及時調整課堂氣氛，激發學生的學習熱情[7]。只有將多媒體巧妙地與教學環節融合在一起，才能使多媒體真正服務于教學，而不是本末倒置，為多媒體而多媒體[8]。再次，對于申請使用多媒體教室的課程，應組織多媒體教學經驗豐富的教師開會討論該課程是否需要使用多媒體教室。然后由學院組織院級教學督導對青年教師的多媒體課件進行審查。通過審查的課程方上報學校。學校則定期組織校級教學督導組聽課，對多媒體授課的教學效果進行監督。沒有達到預期的教學效果的課程則要求其停止使用多媒體教室。
四、結語
青年教師是西部高校發展的重要依靠力量，為了更好地發展西部高校的高等教育事業，建設一支教學水平高、充滿教學激情的高素質青年教師隊伍是西部高校面臨的緊迫任務。西部高校青年教師要提高教學水平，是需要時間和自身努力的，掌握適當的教學方法，提高教學水平。采用上述方法，西部青年教師一定能站穩講臺，成為西部高校在教學科研第一線的生力軍。
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篇10
尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。以下是小編為大家整理的贊美發言稿范文，供大家參考學習。
贊美發言稿范文1老師是園丁，辛勤的培養著我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領我們走進了一座豐富，璀璨的知識殿堂。
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有一次，學校轉來幾個年輕的老師，教一年級，還不怎么會上課，改作業，我們班的向老師就主動幫忙，又要改我們班的的作業，又要改他們班的作業，還有上早自習和晚自習，十分累，幾乎沒有時間搞其他的東西。
啊!老師，有了您，花園才這般艷麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿春意!
贊美發言稿范文2敬愛的老師、親愛的同學：
上午好!
我叫方祺，來自五(9)班。我是留守孩子，但我生活得無比快樂。今天，站在大家面前的我，身體這么健康、內心充滿陽光，那是因為我時時被愛籠罩著，刻刻被幸福環繞著。此刻，我像一只小鳥，忍不住敞開嗓子唱出心中的感恩之歌。
我想對遠在千里之外的父母說：敬愛的爸爸媽媽，女兒感謝您們!五年前，在火車站臺上，我們一家三口難舍難分。我的小手拽著爸媽的大手，我哭成了淚人，爸媽肝腸寸斷。爸爸問：“——，你知道爸媽為什么要走嗎?”我哽咽著回答：“知道，為了賺錢。”接著，我又生氣地問道：“錢一定比我好，是吧?不然，您們不會為了賺錢離開我。”媽媽一把將我攬進懷里，早已泣不成聲：“乖孩子，不要恨爸媽狠心，是爸媽太愛你，才暫時離開你，今天的分離，是為了讓我們的寶貝女兒明天過上公主一樣的生活。”
五年來，爸媽背井離鄉，八小時之外，還在午夜的車間加班加點，辛苦勞作;下班后，他們在擁擠的工人宿舍為女兒牽腸掛肚。他們在電話里傳遞著對我深切的思念，在不斷郵寄回來的生活、學習用品中寄托對我無盡的愛意和希望。爸媽雖然不在我身邊，而他們的愛卻緊緊包圍著我，一分鐘也沒有離開過我，這讓我比別的孩子更懂得父母的愛，更珍惜父母的愛。
我想對白發蒼蒼的奶奶說：敬愛的奶奶，孫女感謝您!五年來，是您給予我貼心的疼愛。您用龜裂的雙手為我梳最精致的小辮;您戴著老花鏡為我認認真真地檢查作業;您轉遍安陸的菜市場，為我做最豐富可口的飯菜。勞苦一生的奶奶本該安享晚年，卻在古稀之年擔當起撫養孫女的重任。奶奶，我要把人們歌頌慈母的詩詞送給您：誰言寸草心，報得三春輝!
我想對老師說：敬愛的老師，學生感謝您!想爸媽時，老師用自己的手絹為我擦眼淚，我聞到了媽媽的味道;生病時，老師為我端茶倒水，我從老師的眼睛里，看到了媽媽那樣焦慮的眼神;進步時，我從老師的喝彩聲中，聽到了媽媽那樣興奮的語調。我的作業老師改得最仔細，我的生日老師記得最清楚。人們說，父愛如山/母愛如海，我說，比山高比海深的是老師對我的愛!
我想對朝夕相處的伙伴說：親愛的同學，感謝你們!五年來，我們親如兄弟姐妹，我們的班級猶如一個溫馨的大家庭，是純真的同學情讓留守的我過得快快樂樂!
“烏鴉反哺，羊羔跪乳”。此時此刻，感激之情在我心頭澎湃，千言萬語化作一句話：深深地感謝， 感謝最親最愛的人們!
“大恩未報，刻刻于懷。銜環結草，生死不負”。今天，我立下錚錚誓言：今日少年， 明朝棟梁!
我的演講完畢， 謝謝!
贊美發言稿范文3尊敬的老師，親愛的同學：
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了……
在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。
課后，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。
從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。
而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。
每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續!
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。
謝謝老師 。
贊美發言稿范文4學生演講稿:贊美老師的演講稿《照亮生命的那縷陽光》
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。
我們都知道：老師是一個崇高的職業，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的未來。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。
記得六年級時教我們數學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好老師。
剛上六年級時，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快，一點危機感也沒有。
那一天，李老師給我們上第一節課，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來，經過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名：“張嘉揚，你來回答一下這個問題”。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復了一遍。后來，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個同學說：“很好，請坐。”我還以為是對我說呢，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。
在那一年的期中考試中，我的數學發揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了。”
直到現在，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師，我的陽光!
贊美發言稿范文5尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
今天，我演講的題目是《生日禮贊》。同學們，我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳(oū)歌我們的老師;我不是歌手，也不能用動聽的歌喉歌頌老師們崇高的職業。然而，我卻要由衷地向辛勤耕耘的老師們說一句：“老師，您辛苦了!”
記得剛進附小的時候，我認識了我們的班主任楊老師，她高高的個子，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來顯得特別可親。那時，我還是一個懵懂無知的孩子。是楊老師一點一滴地教會了我做人的道理。課堂上，楊老師用她的睿智，讓我心中滿載著無比充實的愉悅，激勵著我努力學習。訓練場上，楊老師用她的執著，讓我感受到了團結的力量，鼓舞著我的斗志。下課時，每當我看到楊老師疲憊的身影，我真想給她送去一絲溫馨，能讓她立刻精神百倍。訓練結束時，每當聽到楊老師嘶啞的嗓音，我真想給她送去一股清泉，能讓她立刻發出銀鈴般的聲音。正是在楊老師的帶領下，我們才取得了優異的成績。一位教育家曾經說過：“只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職。……在培養孩子的過程中，不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。”
各位老師、同學們，在我們附小，正是有無數像楊老師這樣為了教育事業而不辭辛勞、默默奉獻的老師們，才有一代代附小同學的茁壯成長，才有今天師大附小的繁榮昌盛。
今天，在母校七十周歲的生日之際，我要驕傲地向全世界大聲地說：“師大附小，我愛你!”
最后，祝各位老師、同學們健康快樂!
謝謝大家!
