活動禮儀范文

導語：如何才能寫好一篇活動禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天我們在這里舉行以“牽手禮儀，相約家庭，共創和美生活”為主題的“十萬家庭禮儀行”電影月活動啟動儀式，目的是圍繞縣委、縣政府“禮儀天臺”的統一部署，在全縣廣大婦女和家庭中興起學禮儀、樹新風的熱潮，進一步深化家庭文明工程，提高家庭成員文明禮儀素養，培養良好文明禮儀習慣，為推進文明城市創建工作，實現和睦家庭、和美生活、和諧社會創造良好的人文環境。下面，我講三點意見：

一、要充分認識文明禮儀的重要性。

中國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是我們民族世代沿襲的傳統。自古便有“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”等古訓。在新的歷史時期，文明禮儀建設更為重要。“明禮”是公民道德規范的內容之一，文明禮儀建設是精神文明的重要組成部分。隨著社會的發展，文明禮儀對提高全民素質，促進經濟建設，促進社會和諧發揮著越來越重要的作用。因此開展文明禮儀教育勢在必行。

二要上下聯動，整合資源，營造濃厚的禮儀宣傳氛圍。

通過以禮儀建設為題材的情景劇、歌曲、小品和其他形式文藝作品，文藝匯演等活動，在全縣范圍唱響文明禮儀之歌。通過發放倡議書、文明禮儀知識手冊、懸掛標語、橫幅、上街咨詢、知識競賽等活動，促進人人參與，營造濃郁的宣傳氛圍。通過組織文明禮儀教師和志愿宣講員隊伍舉行明禮儀知識巡回講座，充分利用家長學校，對廣大家長開展文明禮儀教育，用自身行為影響教育下一代，為整個文明禮儀宣傳教育活動增添一道亮麗的風景線，引導全縣廣大干部群眾積極投身到文明禮儀實踐活動。

三要抓住重點環節，從婦女、兒童、家庭三個層面入手，全面踐行文明禮儀。

禮儀的養成，關鍵在于實踐。廣大婦女群眾要從基本禮貌用語、基本禮儀開始。要從自我做起，從點滴小事做起。要身體力行，積極投身文明禮儀實踐活動，在實踐中學習文明禮儀知識，提高個人修養。在工作、服務、社交和日常生活中，每個人都要把善良敦厚、敬業樂群、潔身慎行、以和為貴等作為立身處世之本，主動適應現代社會，弘揚傳統禮儀、學習現代禮儀。廣大少年兒童要從小培養文明禮儀習慣。有句老話叫做“少成若天性，習慣成自然”。要結合未成年人思想道德建設，積極參加各種禮儀教育活動，大力宣傳師生之禮、同學之禮。促進文明行為習慣的養成。家庭是社會的最小細胞，廣大家庭成員要充分認識在家庭中培養文明禮儀習慣的重要性。圍繞日常生活中衣食住行和待人接物的基本禮節，宣傳“講究衛生”、“崇高科學”、“文明禮貌、“相互禮讓”、“尊老愛幼”、“鄰里和睦”等禮儀知識，建立健康、文明的家庭關系和鄰里關系。

篇2

通過長期的觀察，我發現許多孩子在與別人交往時，不太會使用禮貌用語。打招呼的語言僅限于簡單的“您好”，“再見”；有的孩子甚至在別人與他打招呼之后不說話，只是瞪著眼睛看著別人或回避與別人打招呼。結合這些情況，我采用了幼兒喜歡的游戲式活動形式，讓他們學會用“您好”“再見”“請”等與別人打招呼。同時學習運用體態語言進行社會往，促進幼兒人際交往技能。

活動目標：

1.通過看看、說說，學會正確使用禮貌用語。

2.以游戲形式，學習運用體態語言進行社會往。

3.逐步養成主動打招呼的良好習慣。

教學重點：會正確使用禮貌用語；教幼兒運用體態語言進行社會往。

教學難點：讓幼兒把打招呼的習慣運用到生活中，逐步養成主動打招呼的良好習慣。

活動準備：

1.材料準備：故事《同行》PPT、有關禮貌用語在生活中使用的圖片、背景音樂、鈴鼓一個。

2.經驗準備：幼兒已會說一些常用的禮貌用語。

活動過程：

一、情境導入

（開小火車進入活動室）師：小朋友們，我的小火車要去旅行啦！你們愿意和我一起同行嗎？（幼：愿意！）

師：小火車準備出發啰！（師幼“開著小火車”進入活動室。）

二、播放視頻，引出話題。

1.教師模仿火車的聲音、口吻，引領幼兒邊看PPT課件邊回憶故事《同行》。

2.請孩子說說故事里的對話有哪些是用了禮貌用語的。

師：在剛才的故事里，你聽到了哪些有禮貌的話？

師：小火車在什么時候說了：早上好？

師：小火車在什么時候說了：中午好？

師：小火車還說了哪些有禮貌的話？

（評析：托爾斯泰說過：“成功的教學所必需的不是強制，而是激發學生的興趣。”活動以游戲和故事入手，談話吸引幼兒注意力，為活動做好鋪墊。）

三、討論、運用禮貌用語

1.提問：在平時，你們還知道哪些有禮貌的話？

2.出示圖片，幫助幼兒梳理禮貌用語在生活中的運用。

師：你們都是有禮貌的禮儀好寶寶，想到了這么多有禮貌的話。我們平時在什么時候會用到這些好聽的禮貌用語呢？我要來考一考你們？（教師分別出示不同情境的圖片，引導幼兒討論。）

3.師：如果每天都有人跟你說這樣的話，你會有怎么樣的感覺呢？

4.教師小結：在我們平時的生活當中，我們會使用很多有禮貌的話。在不同的時候，我們要說不同的有禮貌的話；這些有禮貌的話很好聽，聽了有禮貌的話感覺會很舒服、很開心。

四、體驗、探尋用體態語言進行社會往的方法

1.師：剛才小朋友們學會了用有禮貌的話和別人打招呼，但是你們可以運用身體動作來和別人打招呼嗎？（幼：會。）

2.你可以用身體的哪些部位打招呼？又應該怎樣打招呼呢？（幼兒邊說，邊用動作演示）

3.與幼兒討論后并制訂出與之搭配的形體動作：互相招手代表“嗨！你好嗎？”

雙手交叉置于胸前，兩膝微彎代表“我很好”。兩人握手彎腰代表“謝謝”。向對方揮手代表“再見”。

（評析：體驗是幼兒掌握知識最好的方法，活動以幼兒為主體，讓幼兒充分的參與體驗，由幼兒和老師共同梳理出打招呼的體態語言，易于幼兒理解、掌握。）

五、游戲鞏固

1.幼兒兩人一組練習各種打招呼的動作。

2.介紹游戲玩法：請幼兒隨音樂在活動室中輕輕走動。音樂停止，幼兒停下來，教師說禮貌用語，幼兒做相應動作。

3.開始游戲。

4.加大難度。游戲玩法：請幼兒隨音樂在活動室中輕輕走動。此時教師手持鈴鼓，音樂結束，教師拍一下鈴鼓代表“再見”，拍兩下代表“謝謝”，拍三下代表“我很好”，拍四下為“嗨！你好嗎？”。幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。

六、小結

游戲結束后，請幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺。1.師：最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么？

2.師：和別人打招呼的時候，你的心情怎么樣？

3.教師小結：今天我們學會了用有禮貌的話和有禮貌的動作跟別人打招呼，以后我們要做一個有禮貌的寶寶，這樣，你們就會有很多很多的朋友。

篇3

站在儀式禮儀的角度來看，開業儀式其實只不過是一個統稱。在不同的適用場合，它往往會采用其他一些名稱。例如，開幕儀式、開工儀式、奠基儀式、破土儀式、竣工儀式、下水儀式、通車儀式、通航儀式，等等。它們的共性，都是要以熱烈而隆重的儀式，來為本單位的發展創造一個良好的開端。它們的個性，則表現在儀式的具體運作上存在著不少的差異，需要有所區別。

以下，將從儀式動作方面，來簡介一下各種常見的開業儀式的主要特片，以供商界人士在工作實踐中有所參照。

開業儀式的常見形式這一，是開幕儀式。在名目眾多的各種開業儀式之中，商界人士平日接觸最多的，大約要首推開幕儀式了。恐怕正是出于這種原因，在不少人的認識里，開業儀式與開幕儀式往往是被劃上等號的。

嚴格地講，開幕儀式僅僅是開業儀式的具體形式之一。通常它是指公司、企業、賓館、商店、銀行正式啟用之前，或是各類商品的展示會、博覽會、訂貨會正式開始之前，所正式舉行的相關儀式。每當開幕儀式舉行之后，公司、企業、賓館、商店、銀行將正式營業，有關商品的展示會、博覽會、訂貨會將正式接待顧客與觀眾。

依照常規，舉行開幕式需要較為寬敞的活動空間，所以門前廣場、展廳門前、室內大廳等處，均可用作開幕儀式的舉行地點。

開幕儀式的主要程序共有六項。第一項，儀式宣布開始，全體肅立，介紹來賓。第二項，邀請專人揭幕或剪彩。揭幕的具體作法是：揭幕人行至彩幕前恭位，禮儀小姐雙手將開啟彩幕的彩索遞交對方。揭幕人隨之目視彩幕，雙手拉啟彩索，令其展開彩幕。全場目視彩幕。鼓掌并奏樂。第三項，在主人的親自引導下，全體到場者依次進入幕門。第四項，主人致詞答謝。第五項，來賓代表發言祝賀。第六項，主人陪同來賓進行參觀。開始正式接待顧客或觀眾，對外營業或對外展覽宣告開始。

開業儀式的常見形式之二，是開工儀式。開工儀式，即工廠準備正式開始生產產品、礦山準備正式開采礦石時，所專門舉行的慶祝性、紀念性活動。

為了使出席開工儀式的全體人員均能耳濡目染，身臨其境，比照慣例，開工儀式大都講究在生產現場舉行。即以工廠的主要生產車間、礦山的主要礦井等處，作為舉行開工儀式的場所。

除司儀人員按慣例應著禮儀性服裝之外，東道主一方的全體職工均應穿著干凈而整潔的工作服出席儀式。

開工儀式的常規程序主要有五項。第一項，儀式宣布開始。全體起立，介紹各位來賓，奏樂。第二項，在司儀的引導下，本單位的主要負責人陪同來賓行至開工現場肅立。例如，機器開關或電閘附近。第三項，正式開工。屆時應請本單位職工代表或來賓代表來到機器開關或電閘旁，首先對其躬身施禮，然后再動手啟動機器或合上電閘。全體人員此刻應鼓掌志賀，并奏樂。第四項，全體職工各就各位，上崗進行操作。第五項，在主人的帶領下，全體來賓參觀生產現場。

篇4

所謂展覽會，對商界而言，主要是特指有關方面為了介紹本單位的業績，展示本單位的成果，推銷本單位的產品、技術或專利，而以集中陳列實物、模型、文字、圖表、影像資料供人參觀了解的形式，所組織的宣傳性聚會。有時，人們也將其簡稱為展覽，或稱之為展示、展示會。

展覽會，在商務交往中往往發揮著重大的作用。它不僅具有甚強的說服力、感染力，可以現身說法打動觀眾，為主辦單位廣交朋友，而且還可以借助于個體傳播、群體傳播、大眾傳播等各種傳播形式，使有關主辦單位的信息廣為傳播，提高其名氣與聲譽。正因為如此，幾乎所有的商界單位都對展覽會備加重視，踴躍參加。

展覽會禮儀，通常是指商界單位在組織、參加展覽會時，所應當遵循的規范與慣例。在一般情況下，展覽會主要涉及展覽會的分類、展覽會的組織與展覽會的參加等三個方面的大問題。現分別對其介紹如下：

首先，展覽會的分類。嚴格地講，展覽會是一個覆蓋面甚廣的基本概念。細而言之，它其實又分作許許多多不盡相同的具體類型。要開好一次展覽會，自然首先必須確定其具體類型，然后再進行相應的定位。否則，很可能就會出現不少的漏洞。

站在不同的角度上來看待展覽會，往往可以對其進行不同標準的劃分。按照商界目前所通行的會務禮儀規范，劃分展覽會不同類型的主要標準，一共有下列六條：

其一，展覽會的目的。這是劃分展覽會類型的最基本的標準。依照這一標準，展覽會可被分作宣傳型展覽會和銷售型展覽會等兩種類型。顧名思義，宣傳型展覽會顯然意在向外界宣傳、介紹參展單位的成就、實力、歷史與理念，所以它又叫作陳列會。而銷售型展覽會則主要是為了展示參展單位的產品、技術和專利，來招徠顧客、促進其生產與銷售。通常，人們又將銷售型展覽會直截了當地稱為展銷會或交易會。

其二，展覽品的種類。在一次展覽會上，展覽品具體種類的多少，往往會直接地導致展覽會的性質有所不同。根據展覽品具體種類的不同，可以將展覽會區分為單一型展覽會與綜合型展覽會。單一型展覽會，往往只展示某一大的門類的產品、技術或專利，只不過其具體的品牌、型號、功能有所不同而已，例如，化妝品、汽車等等。因此，人們經常會以其具體展示的某一門類的產品、技術或專利的名稱，來對單一型展覽會進行直接的冠名，比如，可稱之為“化妝品展覽會”、“汽車展覽會”等等。在一般情況下，單一型展覽會的參展單位大都是同一行業的競爭對手，因此這種類型的展覽會不僅會使其競爭更為激烈，而且對于所有參展單位而言不啻為一場公平的市場考試。綜合型展覽會，亦稱混合型展覽會。它是一種包羅萬象的，同時展示多種門類的產品、技術或專利的大型展覽會。與前者相比，后者所側重的主要是參展單位的綜合實力。

其三，展覽會的規模。根據具體規模的大小，展覽會又有大型展覽會、小型展覽會與微型展覽會之分。大型展覽會，通常由社會上的專門機構出面承辦，其參展的單位多、參展的項目廣，因而規模較大。舉辦此類展覽會，要求一定的操作技巧。因其檔次高、影響大，參展單位必須經過審報、審核、批準等一系列程序，有時，還需支付一定的費用。小型展覽會，一般都由某一單位自行舉辦，其規模相對較小。在小型展覽會上，展示的主要是代表著主辦單位最新成就的各種產品、技術和專利。微型展覽會，則是小型展覽會的進一步微縮。它提取了小型展覽會的精華之處，一般不在社會上進行商業性展示，而只是將其安排陳列于本單位的展覽室或榮譽室之內，主要用勁教育本單位的員工和供來賓參觀之用。

篇5

1.喜歡用多種方式慶祝自己的生日，懂得不與別人攀比，學會分享。

2.知道過生日能使自己快樂，同時也能給別人帶來快樂；體驗集體過生日的樂趣。

教學過程：

一、播放“生日歌”音樂，導入活動：

導入語：“聽，這是什么音樂？你們會唱嗎？”（播放“生日歌”音樂，幼兒在老師的引導下隨樂一起跟唱。）

提問：

1.小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么呢？

幼A：喜歡，因為過生日時有好吃的蛋糕。

幼B：喜歡，因為過生日時媽媽就會回來了。

幼C：喜歡，因為過生日時就可以收到很多禮物。

2.過生日時，你最想得到什么？

幼A：過生日時，我最想得到漂亮的裙子。

幼B：過生日時，我最想得到大大的蛋糕。

幼C：我過生日時，最想得到一架遙控飛機。

（評析：耳熟能詳的“生日歌”調動了幼兒主動參與活動的積極性，教師的提問幫助幼兒將已有經驗和想法進行了有效梳理和有機鏈接，為下一環節的活動開展做好了鋪墊。）

二、觀看課件，欣賞、理解故事內容

課件內容：

圣誕節這天，是陽陽的生日，爺爺送給他一輛小汽車，陽陽可高興了，一個人在家里開心地玩著。就在這時，他的好朋友樂樂和明明來了，陽陽連忙說：“這是我爺爺送給我的生日禮物，不能給你們玩。”樂樂和明明聽了，都很不高興，這時，樂樂說：“等我過生日的時候，我讓爺爺給我買一個遙控汽車。”明明說：“這有什么了不起的，等我過生日的時候，我讓爸爸給我買一個變形金剛……”就這樣，最后他們一個個都不高興地離開了。

提問：

1.剛才故事中發生了一件什么事？你認為他們這樣做對嗎？

幼A：不對，好朋友之間不應該這樣。

幼B：不對，陽陽應該和他的好朋友一起玩小汽車。

2.如果是你，你會怎么做？

幼A：如果我是陽陽，我會把小汽車跟好朋友一起玩。

幼B：如果我是樂樂或者明明，我會說一些讓陽陽高興的話，讓他愿意把小汽車給我玩。

（評析：問題情境的創設和站在幼兒立場上的提問，為幼兒積極思考、討論、交流和對比構建了良好的平臺，也引發了幼兒大膽表達自己的思想，同時也是對幼兒行為的一個評價。）

三、結合實際，啟發、引導幼兒講述

1.以前小朋友是怎樣過生日的呢？請你跟你的好朋友來說一說。

幼A：媽媽會給我買一個大大的奶油蛋糕。

幼B：媽媽會給我穿上新買的花裙子。

2.如果現在讓你再過一次生日，你打算怎樣來過這個生日才是最快樂、最有意義的呢？

（評析：在已有的經驗基礎上，通過引發幼兒對比過去和現在過生日的情景，來感知過生日的方式之多，懂得過生日時的快樂不在于禮物的貴賤多少，重要的是與身邊的人共同分享這份快樂。）

四、遷移經驗，引導幼兒討論、講述

導入語：“真巧，明天是劉老師過生日，她想和小朋友們一起過，那你們打算怎樣來慶祝劉老師的生日呢？”

幼A：我會唱一首生日祝福歌送給老師。

幼B：我會跳一段新疆舞給老師看一看，讓老師開心。

幼C：我會親手制作一張卡片送給老師，上面畫上我最想對老師說的話。）

幼D：我會摟著劉老師，對她說一句祝福的話。

（評析：幼兒需要最直接、最真實的情感體驗，在為老師過生日的環節中，不僅僅讓他們學會關愛、感恩和回報，也讓他們在對老師的生日祝福中獲得情感上的滿足。）

五、幼兒制作生日禮物

1.美麗的賀卡

2.生日蛋糕

3.我給老師畫張像

4.主題墻飾設計：老師，我想對您說……

幼兒分小組操作，教師給予適當地引導和幫助，提醒幼兒在做好禮物后想一句祝福的話送給老師。

（評析：愛的表達方式有很多，幼兒在做一做，唱一唱，跳一跳，說一說中融進了對老師的濃濃關愛，使他們的美好情感再次得到了鞏固和升華。）

六、延伸活動：開展生日Party

篇6

第四，安全保衛的事項。無論展覽會舉辦地的社會治安環境如何，組織者對于有關的安全保衛事項均應認真對待，免得由于事前考慮不周而麻煩叢生，或是“大意失荊州”。在舉辦展覽會前，必須依法履行常規的報批手續。此外，組織者還須主動將展覽會的舉辦詳情向當地公安部門進行通報，求得其理解、支持與配合。

舉辦規模較大的展覽會時，最好從合法的保衛公司聘請一定數量的保安人員，將展覽會的保安工作全權交予對方負責。

為了預防天災人禍等不測事件的發生，應向聲譽良好的保險公司進行數額合理的投保。以便利用社會的力量為自己分憂。

在展覽會入口處或展覽會的門券上，應將參觀的具體注意事項正式成文列出，使觀眾心中有數，以減少糾葛。

展覽會組織單位的工作人員，均應自覺樹立良好的防損、防盜、防火、防水等安全意識，為展覽會的平安進行竭盡一己之力。

按照常規，有關安全保衛的事項，必要時最好由有關各方正式簽訂合約或協議，并且經過公證。這樣一來，萬一出了事情，大家就好“親兄弟，明算帳”了。

第五，輔助的服務項目。主辦單位作為展覽會的組織者，有義務為參展單位提供一切必要的輔助項目。否則，不單會影響自己的聲譽，而且還會授人以柄。

由展覽會的組織者為參展單位提供的各項輔助項目，最好有言在先，并且對有關費用的支付進行詳盡的說明。

具體而言，為參展單位所提供的輔助項目，通常主要包括下述各項：其一，是展品的運輸與安裝；其二，是車、船、機票的訂購；其三，是與海關、商檢、防疫部門的協調；其四，是跨國參展時有關證件、證明的辦理；其五，是電話、傳真、電腦、復印機等現代化的通訊聯絡設備；其六，是舉行洽談會、會等商務會議或休息之時所使用的適當場所；其七，是餐飲以及有關展覽時使用的零配件的提供；其八，是供參展單位選用的禮儀、講解、推銷人員等。

最后，是展覽會的參加。參展單位在正式參加展覽舒暢地，必須要求自己的全部派出人員齊心協力、同心同德，為大獲全勝而努力奮斗。在整體形象、待人禮貌、解說技巧等三個主要方面，參展單位尤其要予以特別的重視。以下，就分別對其作簡要的介紹：

第一，要努力維護整體形象。在參與展覽時，參展單位的整體形象直接映入觀眾的眼里，因而對自己參展的成敗影響極大。參展單位的整體形象，主要由展示之物的形象與工作人員的形象兩個部分所構成。對于二者要給予同等的重視，不可偏廢其一。

展示之物的形象，主要由展品的外觀、展品的質量、展品的陳列、展位的布置、發放的資料等構成。用以進行展覽的展品，外觀上要力求完美無缺，質量上要優中選秀，陳列上要既整齊美觀又講究主次，布置上要兼顧主題的突出與觀眾的注意力，而用以在展覽會上向觀眾直接散發的有關資料，則要印刷精美、圖文并茂、資訊豐富，并且注有參展單位的主要聯絡方法，如公關部門與銷售部門的電話、電報、電傳、傳真以及電子郵箱的號碼，等等。

工作人員的形象，則主要是指在展覽會上直接代表參展單位露面的人員的穿著打扮問題。在一般情況下，要求在展位上工作的人員應當統一著裝。最佳的選擇，是身穿本單位的制服，或者是穿深色的西裝、套裙。在大型的展覽會上，參展單位若安排專人迎送賓客時，則最好請其身穿色彩鮮艷的單色旗袍，并胸披寫有參展單位或其主打展品名稱的大紅色綬帶。為了說明各自的身份，全體工作人員皆應在左胸佩戴標明本人單位、職務、姓名的胸卡，惟有禮儀小姐可以例外。按照慣例，工作人員不應佩戴首飾，但男士應當剃須，女士則最好化淡妝。

第二，要時時注意待人禮貌。在展覽會上，不管它是宣傳型展覽會還是銷售型展覽會，參展單位的工作人員都必須真正的意識到觀眾是自己的上帝，為其熱情而竭誠地服務則是自己的天職。為此，全體工作人員都要將禮貌待人放在心坎上，并且落實在行動上。

展覽一旦正式開始，全體參展單位的工作人員即應各就各位，站立迎賓。不允許遲到、早退、無故脫崗、東游西逛、更不允許在觀眾到來之時坐、臥不起，怠慢對方。

篇7

參觀訪問對于了解一個國家的實際情況，增進相互了解，促進相互合作都有好處。在繁忙緊張的會見、會談、業務活動之余，安排一些參觀訪問和游覽是必要的。

為了使參觀訪問收到較好的效果，首先，必須根據來訪外賓的情況，選擇好參觀訪問的項目和路線。世界上有許多馳名全球的景點，埃及的金字塔，巴黎的盧浮宮、埃菲爾鐵塔，中國的長城、紫禁城、秦兵馬俑，印度的泰姬陵……這些可說是初訪者的必游之地。除此之外，在選擇參觀訪項目時，還應考慮到的是：

1．盡可能與業務會談相配合。例如，會談中涉及某些合作項目，而參觀某相關單位可有助于對情況和問題的了解。

2．為使來訪者進一步了解補訪問國的基本情況，安排參觀具有比較典型意義的地方或單位。例如，對于我國當前改革開放的情況，許多外賓很想深入了解，就可以根據對方的要求，安排他們去特區或開發區訪問，組織他們參觀相應的單位。

3．根據來訪者的專業、興趣、愛好與愿望，安排相應的參觀單位。科學有可以參觀訪問科研單位，醫生可以看醫療保健事業，等等。

4．對于某些女賓，可根據其興趣，參觀社會福利、文化藝術、婦幼保健等項目。

來訪的客人，往往迫切希望通過參觀訪問了解情況，對于被訪問國來說，也希望通過來賓的訪問，宣傳自己，影響對方。據英國《金融時報》1998年5月25日報道，美國方面表示，定于下個月訪華的克林頓總統有興趣參觀一個中國的鄉村。而正在為總統方華安排日程的美方人員希望，能為他安排一個舉行過直接選舉、開辦了鄉鎮企業、允許居民自購房屋并且采取措施進行環境保護的鄉村。以此向美國國內的公眾表明，美國總統所支持的是一個現代化的中國。在這里，個人自由、繁榮富足和全球責任感下在生根發芽。這個例子說明，參觀項目的選擇往往是同整個訪問的目的密切相關的。當然，參觀訪問項目的選擇，需要通過雙方協商確定。而東道國還可以根據實際情況，先提出意見。

此外，對于參觀外地項目，需事先征得當地主管單位的同意。在選擇參觀項目時，還要考慮路程遠近、交通條件、整個日程的安排、生活接待條件等。對年體弱的外賓，不宜安排過于辛苦勞累的參觀項目。對于參觀活動期間的休息、用餐、介紹情況、座談、陪同、導游等，事先都應做出妥善的安排。

篇8

關鍵詞： 行政禮儀 商務活動 作用 影響

人們對禮儀有著不同的解釋，有人說這是一種道德修養；有人說這是一種禮儀，是一種形式的美；更有人說這是一種風俗習慣。禮出于俗，俗化為禮。行政禮儀的具體操作雖繁瑣，但又很重要。禮儀是件嚴謹的事情，不容許有半點掉以輕心，在商務交往中想要取得成功，就要重視禮儀的重要性。

一、簡單剖析行政禮儀

1.行政商務禮儀。

要進行商務活動，禮儀是必不可少的。行政商務禮儀包括求職禮儀、會議禮儀、公關禮儀、公務禮儀、談判禮儀、迎送禮儀及談判禁忌知識等。行政商務禮儀，就是人們在商務活動中，為了塑造個人和組織的良好形象，而應當遵循對交流對象表示尊敬與友好的規范或程序，是一般禮儀在商務活動中的運用和體現。一般來講，在商務活動中言行合情合理、優美、大方、得體、符合要求，按約定俗成的規矩辦事、禮貌待人；按約定俗成的、大家都可以接受的禮節程序接待客戶等都屬于行政商務禮儀的范疇。在從事各種商業活動、具體遵行行政商務禮儀時，應遵行以下基本原則：包括言行文雅、尊重他人，態度恭敬、平等待人，并且表里一致。

（1）尊敬原則：禮儀對于商務活動的目的來說，不僅僅在于其形式和手段上的意義。商務活動的從事并非短期行為，從事商務，講究禮儀，越來越注重其長遠利益，只有恪守真誠原則，著眼于將來，通過長期潛移默化的影響，才能獲得最終的利益。

（2）真誠原則：在商務交往中，人們不僅應追求禮儀外在形式的完美，更應將其視為商務人員情感的真誠流露與表現。

（3）謙和原則：“謙”就是謙虛，“和”就是和善、隨和。人們只有舉止、言談、態度都是謙恭有禮時，才能從別人那里得到教誨。當然，強調的謙和并不是指過分的謙和、無原則的妥協和退讓，更不是妄自菲薄。應當認識到過分的謙虛其實是社交的障礙，尤其是在和西方人的商務交往中，不自信的表現會讓對方懷疑你的能力。

（4）寬容原則：心胸坦蕩、豁達大度，能設身處地為他人著想，諒解他人的過失，不計較個人的得失，有很強的容納意識和自控能力。

講一個商務飯局的例子。人們為了更快更順利地洽談生意，通常都會宴請對方吃飯。進門應主動讓對方先挑選位置，這是尊重對方的表現，但也不要過度謙虛讓座，經過一兩番婉言推辭后，便應該順應對方意思坐下。點菜過程中，應先征詢對方意見，才下決定，不要為了充當面子，故意點昂貴的菜式，要量力而為，盡可能地讓對方感受你的真誠即可。

這些盡管都是細節問題，但往往成敗系于細節上。成功從來沒有僥幸，它只會降臨在那些有準備的人身上。我們須謹記“尊敬真誠謙和寬容”這8字原則，這樣才能在商務活動中取得成功。

2.中西的行政商務禮儀的相同點。

中華禮儀的淵源――古人有言：“中國有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，故稱華。”古代華夏族正是以豐富的禮儀文化而受到周邊其他民族的贊譽的。孔子是我國歷史上第一位禮儀學專家，他主張“為國以禮”，“克己復禮”，積極倡導人們“約之以禮”，以仁、義、禮、智作為基本道德規范，他還認為“辭讓之心”和“恭敬之心”是禮的發端和核心。從思想家孔子的言論中，不難看出，禮儀是適應調節人際關系的需要而產生和發展的。

西方禮儀的起源――在西方，禮儀一詞，最早見于法語的Etiquette，原意為“法庭上的通行證”。但它一進入英文后，就有了禮儀的含義，意即“人際交往的通行證”。西方的文明史，同樣在很大程度上表現著人類對禮儀追求及其演進的歷史。如為了表示自己手里沒有武器，讓對方感覺到自己沒有惡意而創造了舉手禮，后來演進為握手。為了表示自己的友好與尊重，愿在對方面前“丟盔卸甲”，于是創造了脫帽禮等。

在中國，禮儀受到中華民族歷代賢良的廣泛重視和提倡，它是為維系和發展人際關系而產生的，并隨著人際關系和其他社會關系的發展變化而發展變化。它不僅是社會交往的產物，還是國際文化交流的產物。遵行禮儀既是現代人文明的重要組成部分，也是人際交往的重要手段和途徑。

二、行政商務禮儀在商務活動的作用與影響

1.商務活動中需注意的禮儀禁忌。

（1）商界禮儀禁忌

①簡單列舉三個國家的禮忌：

英國禮忌――英國洽談貿易時，要有三個忌諱：

忌系有紋的領帶。因為帶紋的領帶可能被認為是軍隊或學生校服領帶的仿制品；忌以皇室的家事為談話的笑料；不要把英國人稱呼為“英國人”。

②德國禮忌――德國商人很注重工作效率。因此，同他們洽談貿易時，嚴忌神聊或節外生枝地閑談。德國北部地區的商人，均重視自己的頭銜，當同他們一次次熱情握手，一次次稱呼其頭銜時，他必然格外高興。

③美國禮忌――洽談交易時，不必過多地握手與客套，貿易談判可直截了當地進入正題，甚至從吃早點時即可開始。

（2）商界花禁忌

簡單列舉如下：

①忌――在歐洲許多國家，人們忌用為禮。傳統習俗認為：是墓地之花。日本人忌用作室內裝飾，認為是不吉祥的。

②黃花忌――法國人往往忌送黃花。法國傳統的習俗認為：黃色花象征著不忠誠。

③盆花忌――在通常以花為禮的交往中，許多歐洲人愛用切花，忌用盆花，但在復活節之際，可用盆栽的風信子為禮。

國內外禮儀的差異，發生過一次花禁事件。在廣東的中山小欖是一個以而聞名國內的地方，但發生過因而犯的錯誤。鎮內的樂百氏公司是響名內外的外資企業，股東是位澳大利亞籍人士H先生，一次慶功剪彩時，鎮領導為了感謝H先生對鎮內經濟支持，特意送上名種王。誰料，在H先生面上沒有絲毫喜悅之意，大家都甚為不解，事后才知道，那是不了解外商文化禮儀禁忌的惡果。

2.合適正確的行政禮儀在商務活動中的重要性。

我國歷來是“禮儀之邦”，向來十分重視禮儀。但，正確的禮儀才是非常重要的，合適正確的禮儀是商務活動成功的催化劑。相反，只會弄巧成拙。

魯迅先生曾講過這樣一個故事：一戶人家生了一個男孩，全家都很高興，滿月的時候，抱出來給客人看――自然是想得到一點好兆頭。

一個說：“這孩子將來要發財的。”于是他得到一番感謝。

一個說：“這孩子將來要做官的。”于是他收回幾句恭維。

一個說：“這孩子將來是要死的。”于是他得到一頓痛打。

很明顯前兩個客人說的是假話，最后這個客人說的是客觀事實，但為什么待遇不同呢?因為最后這個客人說話不注意場合，在人家歡慶時說出不吉利的話。所以，說話時無論是話題的選擇、內容的安排，還是言語形式的采用，都應該根據特定場合采用不同的表達方式。

曾經看過一場臺灣偶像劇，劇情中的一場景令我深受啟示。那是一幅描繪一只有蓋的杯子放在桌上的畫。本來附蓋杯子就沒有什么吸引之處，可這幅是例外的。因為它是一只與不匹配的杯蓋擺在一起的杯子，這不禁讓我有了一番遐想。本來杯子和杯蓋是無敵的組合，他們彼此需要。只可惜是一個不相匹配的杯子與杯蓋，感覺就大大不同了。在商務交往中，行政商務禮儀就好比“杯子，杯蓋”的故事。適合、適度、適量，這三適是甚為重要的。

三、行政商務禮儀在我國社會發展中的作用

1.行政商務禮儀是中華民族的人文品牌，是和諧文化建設的精神支柱。

隨著市場經濟的深入發展，各種商務活動日趨繁多，商務禮儀修養已成為現代文明人必備的基本素質，成為人們社會交往、事業成功的一把金鑰匙。內強素質，外強形象，在商務活動日益頻繁的時代，商務禮儀的作用越來越大，甚至成為影響商務活動結果的關鍵因素。

文化是一個民族的靈魂，構建和諧社會，離不開和諧文化的建設。中華民族數千年延續、積淀而成的重視禮教的優秀傳統孕育了豐厚的禮儀文化。“禮之用，和為貴”，“禮儀”促“和諧”。傳統的禮儀文化無論是在歷史的還是現實的社會中，不僅對于陶冶人心、規范人倫、凈化社會風氣、提高公民思想道德素質、改善人際關系有著積極的意義，而且對和諧、穩定與發展社會，都具有不可估量的價值和作用。今天我們倡導繼承傳統禮儀，演化“新禮儀”，既是中華薪火相傳的需要，更是當代人為建設社會主義和諧社會，重塑“禮儀之邦”民族形象的歷史責任。

2.行政商務禮儀是修身立業之本，具有激勵社會個體成長的作用。

禮儀是一個人、一個國家文明程度的標志。世界對中國的認識往往是具體的，一個人的言行舉止，見微知著地體現著中國經濟發展后的文化價值觀，由此表明一個民族的精神取舍，判斷一個國家的文明程度。我們每個人都是中華民族文化的載體，是中華文化傳承的主體，正是無數中國人的言行，塑造了中國的整體形象。

英國哲學家約翰洛克曾說：“禮儀是在他的一切美德之上加上的一層裝飾，使它們對他具有效用，去為他獲得一切與他接近的人的尊重和好感。沒有良好的禮儀，其余的一切就會被人看成是驕傲、自負、無用和愚蠢。”我們內心都有一份善意，都講究禮貌稱謂，是因為彼此間有一份尊重。也就是說，禮儀不是粉飾的彩衣，是一種修養，一種習慣，一種境界，一種來自內在氣質的外顯風度。在當今構建公平正義、誠信友愛的和諧社會中，這要求我們每一位社會成員都必須具備最基本的人格素養。

結語

任何社會的商務活動都離不開行政商務禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們就需要禮儀來調節社會生活。行政商務禮儀是商務活動成功的必要條件，是商務活動成功的重要保證，我們不能忽視它在商務活動中的作用。

參考文獻：

［1］外禮儀教程.

［2］http：//baike.省略/view/685589.htm?func=retitle.

篇9

文明禮儀教育歷來是小學德育工作的重要內容之一，“實現中華民族偉大復興的中國夢”賦予了學校德育工作和文明禮儀教育新內涵和新要求，也給學校德育工作者提出了新要求，注入了新活力。

一、真誠面對文明禮儀教育遭遇的尷尬

剖析學校文明禮儀教育現狀，無論是學校德育工作者還是班主任老師，都有不得不面對的尷尬。

如筆者所在的學校，雖然文明禮儀教育取得了較好成果，但是校園內仍會看到一些不文明現象：學生踐踏草坪，摘花折枝;在食堂用餐時邊吃飯邊說話;吃完課間餐隨手亂扔牛奶袋或點心包裝袋;用腳踢著垃圾玩;放學后買零食，亂扔瓜皮果殼……

結合學校所在鎮實情分析，學生上述種種不文明現象的形成原因是多方面的。一是家庭教育的弱化或無力。大多數新市民家庭中，家長疲于工作，無暇去關注學生的文明禮儀和行為習慣;而本地學生家庭，普遍把學生交給爺爺奶奶看管，“隔代親”及老年人教育觀念的相對滯后，容易使學生養成任性自我、隨性自私的性格。二是校外不良因素的影響。學生在校園外，經常會看到一些成年人的不文明行為：有些家長送學生上學時無視近在一步之外的垃圾桶，將早餐包裝袋隨手丟棄;隨意闖紅燈;亂扔煙頭果殼;隨地吐痰，甚至有人在花壇小便……

一方面學校天天教育學生要做文明人，另一方面學生眼中日日能見校園外的不文明現象。這不僅使學生陷入一種認知的困惑，也使學校德育陷入一種教育無力的尷尬。

然而，作為學校德育工作者，不能因為田里長了雜草就荒廢了種植的莊稼，只有虔誠地面對這塊“德育田地”，精心培育、管理，才能使莊稼茁壯生長，使雜草無容身之地。

二、找準文明禮儀教育的突破口和著力點

學生對做個文明人認知的尷尬，即是內心的困惑，什么行為才是文明的行為？相信學生在見到不文明行為時，幼小的心靈會有困惑，會有此一問。困惑起，若不明辨則困惑深，則是非不明或誤“非”為“是”;若及時助之明辨“是”與“非”，則解開糾結，心清意正，明辨事理，知什么可行什么不可行。這恰恰可以作為學校文明禮儀教育的突破口――及時有效地引導學生知曉文明禮儀是什么，哪些行為是我們不能做的。而“八禮四儀”教育，有目標、有內容、有達成度和評價體系，對德育工作者來說，具有較強的可操作性，使教育有血有肉，成為學校德育工作的一條有效途徑。

（一）完善機制，為文明禮儀教育保駕護航

1.制訂實施計劃。以“八禮四儀”主題教育活動為抓手，將文明禮儀教育作為學校德育工作的重要目標之一，利用多種形式積極開展各種類型的教育活動。先期落實走好路、吃好飯、說好話，扎實推進“五小行動”系列活動，明確文明禮儀，就是從小事做起，從現在做起，從自己做起。

2.開發校本教材。學校圍繞文明禮儀教育，分年級分層次，開發富有年級特色的校本教材，使校本化的規范成為學生的行動指南。各班在班主任的主導下，根據班級實際情況量身定制文明禮儀《班級公約》，引導學生知曉、熟悉、理解、踐行“八禮四儀”。

3.營造濃郁氛圍。學校將文明禮儀教育納入教師校本培訓，開設專題講座，正確把握禮儀教育理念;利用國旗下講話、校訊通、校園網等多種平臺，通過制作、懸掛、張貼文明禮儀教育標語、宣傳畫以及班級黑板報、校園宣傳欄、學校門口的電子屏、向家長發放“禮儀教育”宣傳單等方式，讓文明禮儀規范圖文并茂、聲圖結合，隨處能見、隨時可學，實現學生、老師、家長對文明禮儀規范要求“人人知曉、個個明白”，在校園內外繃緊“文明禮儀教育”這根弦。

（二）體驗感悟，讓文明禮儀教育生根發芽

1.重視活動設計實施。

學校層面，開展“文明禮儀伴我行”競賽實踐活動，舉辦“文明禮儀形象大賽”、“文明禮儀有獎知識競賽”、“文明禮儀天天賽”等活動，通過競賽，促進學生遵守文明禮儀的自覺性。

班級層面，分年級段開展“診治我家的不文明行為”、“亮眼發現身邊的不文明行為”、“說說我身邊的文明禮儀好少年”、“文明我先行，禮儀伴成長”等主題班隊活動，開展“人人爭當班級文明禮儀之星”、“文明禮儀故事會”等活動。

活動的設計和實施，特別強調不僅要重視傳授禮儀知識，還要注重訓練行為方式，讓學生學練結合，以練為主，既明了“理”又訓練了“儀”。

2.推動活動深入開展。

文明禮儀教育各項活動的開展，不應是一次性一過性的，而是連貫、持續、深入且深刻的。比如一年級定位于在觀察思考的基礎上，建立文明禮儀觀，為此重點開展“我的這些做法和行為文明嗎？”班內交流討論活動，以幫助學生明是非，知文明。在一個多學期的觀察、思考、討論后，開展“我也做個文明好少年”活動，引導學生將思考學習的結果落實到踐行上。二年級的文明禮儀教育定位于在自檢反省的基礎上，提升對“八禮四儀”的認識，為此開展“亮眼發現身邊的不文明行為”、“說說我身邊的文明禮儀好少年”等活動，初步體驗、感悟文明禮儀的內在涵義。三、四年級學生的教育則定位于從榜樣中吸取力量，在活動中得到感悟，開展“說說我身邊的文明禮儀好少年”、“文明我先行，禮儀伴成長”等活動。五、六年級學生文明禮儀教育定位于培養學生持久的文明意識和習慣，“發揮我的力量，讓文明之花處處盛開”，引導學生將“八禮四儀”內化為自己的一部分，成為一種責任意識，為此開展如“‘五小行動’周周報”、“我是文明好榜樣”、“診治我家的不文明行為”等活動。

3.推動活動校外延伸。

文明禮儀教育是學校德育活動的重要內容，不能局限于校內教育，還應向校外、向成年人延伸。所以，可將文明禮儀教育與節日主題教育或活動相結合，將文明禮儀教育的陣地拓展延伸到社區、敬老院、商場、馬路等公共場所。

比如三月是學校的文明禮儀月，又是學雷鋒活動月，各中隊在社區、敬老院開展學雷鋒活動的同時，給居民和敬老院的老人表演以文明禮儀為主要內容的小品、相聲、快板等節目，將社會常見不文明行為和文明行為規范融入節目，讓學生和成年人，都從節目中得到教育和啟示。又如學校藝術節，師生、有條件的家長創作文明禮儀為主題的漫畫、書畫作品，走進社區展覽，使師生、家長、居民共受教育。再如敬老節，學生走進敬老院，為老人洗頭、修剪指甲、整理桌上物品、聊天、表演節目，活動中，教師有意識地引導或提醒學生把文明禮儀教育融入到與老人的聊天和服務活動中。點點滴滴，時時處處，讓文明禮儀成為一種意識和習慣，讓校內外更多的人有這種意識和習慣，讓校內校外共融互通，破除“負能量”的相互影響，達到“正能量”的相互傳遞，從而走近文明禮儀教育的目標。

（三）內化踐行，讓自主弘揚文明禮儀成為可能

篇10

一、定位準確，選材恰當，切合我校實際。

張校長給本次活動的目標定位是：引導學生學習中華民族悠久的文明禮儀傳統，從深厚的歷史文化積淀中汲取文明禮儀知識精華，提高學生的自身文明素質，促進學生的全面發展。事實證明這一定位是非常準確的。對于文明素質相對較差的中專生來說，只有切實提高他們的文明素質，才能有效地提高他們的綜合素質。本次中華傳統文明禮儀知識學習競賽活動的學習教材《三字經》、《弟子規》可以說是代表著中華傳統文明禮儀精髓的傳世之作，它們涉及文明禮儀的方方面面，行文披情入理，具有極強的說服力。這次中華傳統文明禮儀知識學習競賽活動是符合我校學情、切合我校實際的。這次學習競賽活動也得到了區教育局的認可，本次活動簡訊在河東教育信息網上發表。

二、大多數學生參入積極性高，筆試成績較好，有些班級表現突出。

絕大多數同學懷著極高的熱情參加了學習競賽活動。在長達一個多月的學習時間里，他們認真學習了《三字經》、《弟子規》的內容，有些學生的學習材料都翻爛了。在筆試過程中，絕大多數參賽選手都認真作答，取得了較好的成績。其中2010級高職高專一班、XX年級三班、2010畜牧獸醫班的學生表現最為突出，為班級爭得了團體前三名的好成績。2010級幼師班同學克服感冒發燒的不利因素積極參賽，雖然只有四名選手參賽，比其它班級少一名選手，但依然取得了團體三等獎的成績。她們的斗志之強、水平之高，令人贊嘆。