小班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  迎新年慶元旦活動(dòng)總結(jié)500字左右

  20xx年元旦將至，幼兒園各級(jí)部的慶祝活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼。在活動(dòng)初期，我們苗班的寶寶用自己稚嫩的小手為教室添置節(jié)日的氛圍。為了我們的寶貝能充分感受節(jié)日的氣氛，爸爸媽媽甚至是奶奶也投身其中。

  12月27日，伴隨著滿天飛雪，小班級(jí)部慶元旦，迎新年快樂親子party拉開序幕。為了減少寶寶與媽媽們的分離焦慮，我們將最后結(jié)束的合影活動(dòng)提到了開頭，就這樣，我們成功啦！寶寶入園后的第一次元旦活動(dòng)，在滿是笑臉中記錄了下來。

  別看我們小但是我們的祝福可不少。這群可愛的`寶寶們送去了對(duì)爸爸媽媽滿滿的祝福。“一帆風(fēng)順、兩全其美、三陽開泰……”節(jié)目正式開始啦，這群可愛的寶寶將小動(dòng)物們模仿得活靈活現(xiàn)，用簡(jiǎn)單的樂器敲出對(duì)新年期待的心情。

  童話是寶石,它使我們的童年熠熠生輝。童話是精靈,它將美麗匯進(jìn)靈魂的深處。孩子用稚嫩的言語，將他們理解的童話故事《匹諾曹》進(jìn)行演繹。

  我們的大朋友在輕松快樂的游戲中露出了燦爛的笑容，重溫小時(shí)候的快樂。

  在這歡樂的日子里，我們收錄了小朋友們的精彩瞬間，也記錄了大朋友們的輕松一刻，其實(shí)活動(dòng)不僅拉近了彼此之間的距離，更使我們看到了孩子們的成長(zhǎng)，而這些寶貴的瞬間，都將是我們未來最美好的回憶。

  迎新年慶元旦活動(dòng)總結(jié)500字左右

  12月31日，機(jī)關(guān)幼兒園內(nèi)裝扮一新，四處流光溢彩，洋溢著節(jié)日的喜慶。別致的彩虹門、火紅的燈籠、五彩的氣球、飛舞的彩旗……無不讓人感受到節(jié)日的歡快。

  上午8：00，各班負(fù)責(zé)水果拼盤的家長(zhǎng)和他們的孩子早早來到了幼兒園，他們將自己的水果拼盤放在指定的位置參加評(píng)比。活動(dòng)在張園長(zhǎng)甜甜蜜蜜祝福聲中拉開帷幕，伴隨著操節(jié)音樂的響起，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下紛紛來到自己的區(qū)域，他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，樣子可神氣啦!那剛勁有力的動(dòng)作、翩翩起舞的律動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的微笑，紛紛舉起手中的相機(jī)，拍攝下精彩的一個(gè)個(gè)鏡頭。

  觀看完早操，家長(zhǎng)們興高采烈地來到孩子所在的班級(jí)，觀看他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。各班教師從孩子的實(shí)際出發(fā)，別出心裁，設(shè)計(jì)了各種孩子們感興趣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟^察、探索、操作中掌握新知。

  接下來是小小班、小班幼兒搓圓宵;中班幼兒包燒賣;大班幼兒包餃子。這一環(huán)節(jié)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了包燒賣、包餃子的技能，還讓孩子們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，感受到了節(jié)日的快樂。當(dāng)熱騰騰的元宵、燒賣、餃子端到孩子們的面前時(shí)，活動(dòng)達(dá)到了。

  迎新年系列親子活動(dòng)充盈著童趣、智慧，飛揚(yáng)著笑聲、掌聲、喝彩聲，既讓孩子們感受到了新年到來的快樂，又給孩子創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓孩子們?cè)趹c祝活動(dòng)中展現(xiàn)了積極、大方、分享等的一面，收益多多，系列活動(dòng)圓滿成功!

  迎新年慶元旦活動(dòng)總結(jié)500字左右

  活動(dòng)以分班慶祝的形式進(jìn)行，各班在接到活動(dòng)通知后迅速行動(dòng)，詳細(xì)的做出了活動(dòng)策劃與分工，提前對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了精心裝飾，孩子們則利用空閑時(shí)間進(jìn)行節(jié)目排練和磨合，一切準(zhǔn)備工作進(jìn)行得井然有序。

篇2

清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文一

根據(jù)全市“我們的節(jié)日•清明節(jié)”主題活動(dòng)要求，我局高度重視，結(jié)合實(shí)際，把組織開展“我們的節(jié)日•清明節(jié)”主題活動(dòng)納入2011年思想主題活動(dòng)內(nèi)容，向各科室下發(fā)了通知，以“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”為主題，組織開展了清明節(jié)祭奠革命先烈、網(wǎng)上祭拜英烈等活動(dòng)。同時(shí)，為維護(hù)清明節(jié)期間良好的市容環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氛圍，我局對(duì)清明放水節(jié)期間的城市管理執(zhí)法工作作了精心部署和周密安排，確保節(jié)日期間市容秩序和環(huán)境衛(wèi)生管理工作順利完成。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

我局成立了“城管局清明節(jié)主題活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由局長(zhǎng)馬元同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由各副局長(zhǎng)、執(zhí)法大隊(duì)長(zhǎng)、環(huán)衛(wèi)局負(fù)責(zé)人擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在局行政辦，由副局長(zhǎng)謝國(guó)榮具體牽頭，行政辦具體落實(shí)各項(xiàng)工作。把思想教育與城市管理工作相結(jié)合，并按照市政府統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織開展好清明節(jié)主題活動(dòng)。

二、全局組織開展紀(jì)念革命先烈活動(dòng)

一是4月5日組織全局干部職工到烈士墓園進(jìn)行文明祭掃，引導(dǎo)人們接受革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志、珍惜幸福生活，樹立建設(shè)美好新家園的信心和決心。

二是組織全局干部職工參與網(wǎng)上祭先烈活動(dòng)。在成都文明網(wǎng)上祭奠、獻(xiàn)花，發(fā)表心得、感言，過一個(gè)既文明又環(huán)保的清明節(jié)。

三、清明節(jié)期間我市城市管理成效顯著

廣大干部職工把思想教育落實(shí)到行動(dòng)上，把革命先烈的自我犧牲精神體現(xiàn)到城市管理工作上，以良好的城市秩序迎接清明節(jié)到來。一是重點(diǎn)對(duì)古城區(qū)、新堰坎、建設(shè)路、公園路、一環(huán)路、都江堰大道、二環(huán)路等重要街口、巷口進(jìn)行了定點(diǎn)定崗，包括大隊(duì)守崗20個(gè)，各中隊(duì)定崗30個(gè)，明細(xì)巡邏路線，確保各項(xiàng)工作不留盲區(qū)、死角;二是局班子成員親臨一線，靠前指揮，環(huán)衛(wèi)職工、執(zhí)法人員全體干部職工放棄休假堅(jiān)守一線;三是節(jié)前組織300余人開展城市管理集中專項(xiàng)整治。由“兩鎮(zhèn)一街道”牽頭，重點(diǎn)對(duì)中小街道進(jìn)行了專項(xiàng)整治。節(jié)前整治共勸導(dǎo)疏散流動(dòng)竄賣8000處，規(guī)范越門占道經(jīng)營(yíng)1754處，收繳違章物品1138件、“牛皮癬”廣告1.5萬張，城市中小街道秩序有了根本好轉(zhuǎn);四是加強(qiáng)城鄉(xiāng)生活垃圾清運(yùn)工作，加大收運(yùn)力度，確保日產(chǎn)日清。對(duì)城區(qū)晚班微型車組行車安全、垃圾清運(yùn)質(zhì)量及車組作息時(shí)間等情況進(jìn)行突擊檢查，城區(qū)每日清運(yùn)各類生活垃圾200余噸，有效杜絕街面垃圾暴桶現(xiàn)象的發(fā)生;五是加到清掃保潔督查。節(jié)前召開各清掃公司負(fù)責(zé)人工作會(huì)，安排布置節(jié)日期間環(huán)境清掃保潔工作，責(zé)任落實(shí)到位，加強(qiáng)巡查和督查;六是取消清明展銷會(huì)，有力保障了清明節(jié)期間良好的市容秩序和環(huán)境衛(wèi)生;七是切實(shí)加強(qiáng)清明放水節(jié)主會(huì)場(chǎng)周邊秩序管理，營(yíng)造良好的節(jié)慶氛圍。

清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文二

清明節(jié)既是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)的重要契機(jī)。我園根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神要求，以傳統(tǒng)美德教育為內(nèi)容，舉行主題活動(dòng)為途徑，積極開展各項(xiàng)清明紀(jì)念活動(dòng)，緬懷先烈，慎終追思，教育幼兒銘記歷史，珍惜來之不易的幸福生活。現(xiàn)將清明節(jié)教育活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、祭奠緬懷先輩，寄托哀思之情。

引導(dǎo)幼兒在情境中獲得完整的體驗(yàn)，是發(fā)展幼兒社會(huì)性的重要手段。我園把清明節(jié)活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒人文精神的良好契機(jī)，清明節(jié)前夕，中大班從唐詩“清明”引入，講解清明節(jié)的源由，讓幼兒帶著對(duì)先人和革命先烈的緬懷心情，觀看《雷鋒的故事》、《英雄王二小》等動(dòng)畫片，先烈們的感人事跡鮮活地展現(xiàn)在幼兒面前。觀看后，有的班級(jí)還開展了以英雄人物事跡為內(nèi)容的情景表演活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

時(shí)屆清明，翠柏凝春，閩清革命烈士紀(jì)念碑前更顯得郁郁蔥蔥，莊嚴(yán)肅穆。4月1日上午，城關(guān)幼兒園大班師生懷著無比崇敬的心情來到這里，深切緬懷革命先烈們的豐功偉績(jī)，表達(dá)他們的思念之情。全體師生向烈士鞠躬并默哀3分鐘，小朋友敬獻(xiàn)了自做的小花、花圈。在老師的講解下孩子們深受感動(dòng)，并宣誓：一定牢記革命烈士的事跡，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

二、誦讀詩詞經(jīng)典，感受文化魅力。

創(chuàng)設(shè)誦讀詩詞經(jīng)典環(huán)境 ，小班年段開展了“清明誦詩詞，追思先輩志”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以此來紀(jì)念中國(guó)傳統(tǒng)清明節(jié)。活動(dòng)有機(jī)地將詩詞誦讀與語言領(lǐng)域活動(dòng)整合，將《清明》、《詠柳》、《春曉》等幼兒耳熟能詳?shù)脑娫~，利用說、唱、演等形式，形成綜合性語言活動(dòng)，在讓孩子從中感受到了經(jīng)典詩篇的魅力的同時(shí)，也弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

三、了解節(jié)日習(xí)俗，感受春日美好。

清明節(jié)時(shí)，萬物復(fù)蘇，是春游踏青、親近自然的好時(shí)機(jī)。我園組織小朋友到臺(tái)山踏青，飄落的花瓣、路邊的石子、草里的鳴蟲都是孩子們的玩伴，嬉笑中，沐浴著溫暖的陽光，親吻著和煦的春風(fēng)。此外，教師還組織家長(zhǎng)和幼兒開展別開生面的親子互動(dòng)游戲，讓他們?cè)谶@既緊張又熱烈的氣氛中感受春游的快樂。活動(dòng)中，幼兒初步了解了清明節(jié)踏青的習(xí)俗，切身感受盎然春意的同時(shí)還享受了濃濃的親子之樂。

在組織開展清明節(jié)活動(dòng)時(shí)，我們堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近幼兒，充分利用資源，精心設(shè)計(jì)，使幼兒樂于參與活動(dòng)，收到了預(yù)期效果，“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”的種子在幼兒的心中生根萌芽。今后我園將繼續(xù)積極營(yíng)造弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德教育和愛國(guó)主義教育的氛圍，把培育民族精神貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，幫助幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文三

4月5日是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日清明節(jié)，為了緬懷革命先烈，楊舍鎮(zhèn)充分利用宣傳欄、宣傳橫幅等各種宣傳途徑和形式，開展了清明節(jié)祭奠革命先烈、網(wǎng)上祭拜英烈等紀(jì)念活動(dòng)，宣傳革命先烈的光輝事跡，對(duì)社區(qū)居民和中小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感和凝聚力，增進(jìn)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，取得了較好的成效。

一是開展了緬懷革命烈士活動(dòng)。泗港區(qū)域聯(lián)合黨委成員單位黨員、群眾70多人來到香山烈士陵園，向革命烈士致以崇高的敬意和無限的哀思。城北街道錦繡社區(qū)與共建單位——電信局聯(lián)合開展了“學(xué)習(xí)革命精神、緬懷革命先烈”清明節(jié)掃墓祭奠活動(dòng)，廣大黨團(tuán)員在香山革命烈士紀(jì)念碑前，重溫入黨、入團(tuán)誓詞，參觀革命烈士紀(jì)念館，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。城西街道萬紅社區(qū)黨總支組織廣大新老黨員、入黨積極分子等40人，來到香山烈士紀(jì)念園進(jìn)行清明節(jié)掃墓活動(dòng),向烈士墓敬獻(xiàn)鮮花、鞠躬默哀，共同緬懷革命先烈的英靈。許多黨團(tuán)員表示，革命先烈們都是時(shí)代的先鋒、民族的脊梁，是廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的榜樣，要進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，繼承老一輩革命烈士的愛國(guó)遺志，積極進(jìn)取，勤奮工作，為建設(shè)和諧張家港作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

20xx年3月30日，萬紅社區(qū)組織學(xué)生開展了《中華經(jīng)典誦讀》——讀書會(huì)活動(dòng)

二是開展了民族傳統(tǒng)教育活動(dòng)。楊舍鎮(zhèn)各中小學(xué)校充分利用升旗儀式和班會(huì)等形式，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)青少年慎終追遠(yuǎn)、不忘傳統(tǒng)。廣大青少年的心靈接受了一次洗禮，孩子們紛紛表示要繼承革命先烈遺志，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。城西街道組織學(xué)生開展了《中華經(jīng)典誦讀》讀書會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們圍坐在一起，聚精會(huì)神地閱讀經(jīng)典書籍，或探討書中的疑難問題，或抄錄書中的警句名言，吸取書中的精華，從中增長(zhǎng)知識(shí)，感受教育，品味書中的人生哲理。

20xx年4月1日，泗港第二區(qū)域聯(lián)合黨委組織開展掃墓活動(dòng)。

20xx年4月1日，楊舍鎮(zhèn)晨陽學(xué)校組織師生200多人到香山烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)。

20xx年4月2日，鎮(zhèn)團(tuán)委組織團(tuán)員青年到香山烈士陵園進(jìn)行祭奠活動(dòng)。

三是開展了文明祭掃系列活動(dòng)。通過廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，城東前溪社區(qū)推出植思念樹過清明節(jié)活動(dòng)，通過植樹美化家園，成了前溪社區(qū)清明節(jié)文明祭掃新風(fēng)尚。同時(shí)，全鎮(zhèn)其他各社區(qū)居民群眾也及時(shí)轉(zhuǎn)變掃墓祭祖時(shí)點(diǎn)香燭、燒紙錢等陳舊習(xí)俗，紛紛開展了鮮花祭祀、植樹祭祀、網(wǎng)上祭祀等文明祭掃活動(dòng)，把祭拜先人的傳統(tǒng)習(xí)俗和善良愿望用更環(huán)保、更現(xiàn)代、更自然的方式予以表達(dá)。

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篇3

幼兒期是人的智力發(fā)展的最佳時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這一點(diǎn)在近年來得到社會(huì)的廣泛認(rèn)同，因此，英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了低齡化趨勢(shì)，一些幼兒園和社會(huì)團(tuán)體紛紛舉辦英語學(xué)習(xí)班，對(duì)幼兒英語教學(xué)進(jìn)行了有益的探索。

二00二年開始，我園也開展了英語教學(xué)活動(dòng)。最初，我們完全依賴于課本，將幼兒置于完全被動(dòng)的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣不大，不敢開口、不愿開口的幼兒占大多數(shù)，能開口的幼兒也只有在英語課上才有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。而且幼兒教師們普遍感到英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)難，組織更難。如何在幼兒園開展好英語活動(dòng)是我們一線教師面臨的新課題。

一、教學(xué)目標(biāo)的制定：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的教育觀念不斷轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)知識(shí)重要，教育內(nèi)容正在從知識(shí)—能力、技能—價(jià)值觀、態(tài)度的排序向著價(jià)值觀、態(tài)度—能力、技能—知識(shí)的排序轉(zhuǎn)變。作為人生啟蒙階段的幼兒教育要為人一生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲望尤為重要。所以，我們把幼兒教學(xué)的目標(biāo)制定為：

（1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語活動(dòng)的興趣：通過活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽交流的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）、培養(yǎng)幼兒聽、說英語的能力。通過參與英語活動(dòng)有效地習(xí)得粗淺的英語知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排：

省教育廳為我們提供的《幼兒學(xué)英語》教材，很符合幼兒園教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、活動(dòng)性、參與性和實(shí)用性。它所選用的教學(xué)內(nèi)容立足于幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，它所包含的內(nèi)容從認(rèn)識(shí)幼兒自身出發(fā)到認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)周圍的事物，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步、人類的發(fā)展。教材把學(xué)習(xí)內(nèi)容按一定規(guī)則劃分成相互聯(lián)系的若干單元，這樣更能保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不斷反復(fù)鞏固的過程也更有助于幼兒總結(jié)、探索、發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。

三、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

在堅(jiān)持不懈的探索和實(shí)踐中，我逐漸摸索出在情景與環(huán)境中讓幼兒自然地習(xí)得英語，不僅使幼兒感受并體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂，而且能有效地激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

如在學(xué)習(xí)day、night這兩個(gè)單詞時(shí)，教師扮演大公雞報(bào)曉，幼兒扮演的“小動(dòng)物們”被喚醒了，在歡快的音樂伴奏下大家玩起了摸人的游戲。這時(shí)，大伙兒發(fā)現(xiàn)了還在睡懶覺的小pig,“大公雞”連忙叫醒它：“pig、pig,Thisisday,getup,please!”，“Day?”“Yes,Thisisday!”，此時(shí)，適時(shí)出示白天掛圖，教詞語day，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“day”或“Thisisday”句式邀請(qǐng)pig做游戲。在這次活動(dòng)中，有95%以上的幼兒都能積極地參與且準(zhǔn)確地掌握了這個(gè)單詞。像這樣，在“情景”中引導(dǎo)幼兒理解英語的意義，把語言形式，語言內(nèi)容，語言運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，為幼兒輕松自主地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語提供了條件。

又如在學(xué)習(xí)服裝單詞時(shí)，教師和幼兒一起玩起了時(shí)裝表演游戲，所有的人都被現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛所感染。我們做著夸張、有趣地動(dòng)作，大聲朗讀著服裝單詞。有98%以上的幼兒在課上表現(xiàn)的非常積極、主動(dòng)，并準(zhǔn)確的掌握了這些詞語或短句。在教師的引導(dǎo)下，幼兒把枯燥的單詞、短句配上生動(dòng)、形象、夸張、有趣的動(dòng)作，把靜態(tài)的英語轉(zhuǎn)化成他們能理解的身體語言，動(dòng)作語言、表情語言等動(dòng)態(tài)語言，設(shè)計(jì)成表演游戲，讓幼兒在游戲中感知、體驗(yàn)與參與，在活動(dòng)中自然地習(xí)得了英語。

在MyHometown單元中，一個(gè)生動(dòng)形象的手偶Jack被引入進(jìn)來。Jack要去它的家鄉(xiāng)看老朋友，一路上，教小朋友認(rèn)識(shí)了不少東西：roadriverorchard。幼兒每次看到Jack都興高采烈地，他們可以從Jack那學(xué)到不少知識(shí)，還主動(dòng)地發(fā)散思維“Jack路上還會(huì)遇到什么呢？”、“Jack的家鄉(xiāng)在哪里？”……。象這樣設(shè)計(jì)一個(gè)情景，引出一個(gè)單元，指導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)—聯(lián)想到主動(dòng)聯(lián)想—自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒總結(jié)、探索、想象、發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。在整個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)中，教師思路非常清晰，教學(xué)活動(dòng)輕松、活潑，活動(dòng)效果非常好，這也證明了我們的教學(xué)嘗試取得了初步的成功。超級(jí)秘書網(wǎng)

課后，我們還把對(duì)話、短句編入歌曲、兒歌中，貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，用這些幼兒喜聞樂見的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，也收到了良好的效果。

我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)和游戲中學(xué)習(xí)短句和對(duì)話，在對(duì)話和短句中學(xué)習(xí)單詞，在單詞中掌握正確發(fā)音，再配以歌曲、兒歌等復(fù)習(xí)形式，能促進(jìn)幼兒對(duì)英語的理解和記憶。

篇4

身為一名幼兒教師，首先應(yīng)端正思想，找準(zhǔn)定位，才能更好的教育學(xué)生。那么關(guān)于幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)反思該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

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幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)反思【一】大家好!回首這一年的工作，我倍感欣慰，雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于崗位，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，促進(jìn)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的階段。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長(zhǎng)的我，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼兒園辦到最好?對(duì)上級(jí)指示有沒有完全執(zhí)行，我時(shí)刻不忘剖析自己，反思使人進(jìn)步，下面我把本學(xué)年工作匯報(bào)如下：

一、端正思想，找準(zhǔn)定位，將幼兒園安全工作放在首位。

本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)教職工積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平，熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，認(rèn)真執(zhí)行教育主管部門的意見和建議，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本學(xué)年我們減少了幼兒招生數(shù)量，縮減班額，從飲食、衛(wèi)生、環(huán)境等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)分層管理，使得我園在本學(xué)年無一例安全事故發(fā)生，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)放心的幼兒園。11月16日__幼兒園校車事件足以震撼我們每一個(gè)人的心靈，前事不忘，后事之師，生命的教訓(xùn)是慘痛的，事件發(fā)生后，我們?cè)诘谝粫r(shí)間召開全體教職工會(huì)議，根據(jù)事件深刻反思，結(jié)合我園特點(diǎn)，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素，并在第一時(shí)間內(nèi)摒除，使我園教職工不僅從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，而且要把安全意識(shí)滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中，20__年，我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進(jìn)出刷卡設(shè)備，配備了專職保安，這些都為幼兒園的安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)于律己，狠抓師德教育。

園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂，評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園首先要評(píng)價(jià)園長(zhǎng)，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業(yè)業(yè)。一貫堅(jiān)持"什么都可以放下，什么都可以讓給別人，唯獨(dú)責(zé)任例外。就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛崗，永遠(yuǎn)把工作放在第一位。

首先，以平常心處事，作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，園長(zhǎng)既是管理者，又是引導(dǎo)者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心里方面多關(guān)心他們，把他們當(dāng)成自己的朋友，在最困惑的時(shí)候，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個(gè)小小的建議，立刻就能調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性，使之熱情主動(dòng)的投入到工作中。

三、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

我園教師隊(duì)伍大部分是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)參差不齊，為提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我們組織教師到一、二幼示范園參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，同時(shí)每學(xué)期舉行觀摩課評(píng)比活動(dòng)，在園里掀起爭(zhēng)先恐后趕業(yè)務(wù)的良好園風(fēng)，在觀摩課后我們鼓勵(lì)教師自評(píng)與他評(píng)，積極引導(dǎo)教師反思、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法與教育策略的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以幼兒為本，以游戲?yàn)橹鳎鎸?shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》要求，從實(shí)踐到理論的提升，從經(jīng)驗(yàn)型教師到反思性教師的提升，

這一策略，大大提高了教師愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕、幫、爭(zhēng)、超的優(yōu)良園風(fēng)，也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺(tái)階。

工作者，并快樂著，雖然我園至今仍存在著種.種不足與環(huán)境上不盡人意的地方，但我堅(jiān)信，通過我園全體教職工的努力，我們會(huì)在將來的工作中更好的服務(wù)于家長(zhǎng)與幼兒、服務(wù)于教師，堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)反思【二】__年快要結(jié)束了，仔細(xì)一年的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。

作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反饋、家長(zhǎng)會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。可見，要想有成績(jī)，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。

三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了，如何讓家長(zhǎng)朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長(zhǎng)發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長(zhǎng)不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長(zhǎng)所接受、也更能吸引家長(zhǎng)。最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!

四、互動(dòng)交流，電教組工作抓好抓新。

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項(xiàng)。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個(gè)人都是幼兒園的一份子，每個(gè)人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負(fù)責(zé)家園互動(dòng)的欄目，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新。當(dāng)然，我也深深知道，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒有做實(shí)在。希望，在下學(xué)期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績(jī)吧!

過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識(shí)不能滿足未來發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，常流常新。

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)反思【三】望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。

在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展，工作總結(jié)《幼兒園教師個(gè)人總結(jié)》。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原來他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。"是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問題呢?"后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。

四、家長(zhǎng)工作方面：

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的"愛心服務(wù)站"受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

五、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

高爾基曾經(jīng)說過："誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)反思【四】反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

四、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

五、存在不足：

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃：

1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：

一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);

二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)

以上是我本年度的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)反思【五】本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長(zhǎng)更是不言而喻。

首先，孩子們的進(jìn)步!由于年齡的增長(zhǎng)，孩子們的能力也逐步增強(qiáng)，由小班時(shí)灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅;從小班時(shí)自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請(qǐng)求他人幫助;從小班時(shí)爭(zhēng)搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步!學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時(shí)間也慢慢加長(zhǎng)，孩子們?cè)诮邮苣芰妥晕艺{(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng)!

再次，共同的適應(yīng)!由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了許多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在孩子們正在長(zhǎng)大，老師們也在成長(zhǎng)，在孩子們一次又一次渴望成長(zhǎng)的眼神中，我們這些老師都“長(zhǎng)大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈!

還有，家長(zhǎng)的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)開放日，一次“重陽節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會(huì)”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時(shí)間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動(dòng)等等，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作。有時(shí)，家長(zhǎng)來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長(zhǎng)的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn)， 構(gòu)畫設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對(duì)面積增大。在娃娃家，小超市以及動(dòng)手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動(dòng)物拼圖，并及時(shí)更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進(jìn)。孩子們?cè)缟铣块g活動(dòng)到早操時(shí)，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動(dòng)效率也由此提高了不少。

另外，教師的成長(zhǎng)。進(jìn)入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時(shí)作好教具，有的需要家長(zhǎng)配合，由此也提高了我們與家長(zhǎng)溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認(rèn)識(shí)的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時(shí)間，看點(diǎn)書，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長(zhǎng)共同提高。積極進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識(shí)態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。

篇5

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)生；思政課；概論；調(diào)查與思考

近年來，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及思政課教師共同研討，提出了“專題教學(xué)、問題導(dǎo)入、中班授課、小班研討、實(shí)踐解讀”的教改模式要求。為研究“概論”課程，學(xué)校開展了本次問卷調(diào)查。調(diào)查于2015年9月在首都醫(yī)科大學(xué)大一學(xué)生、大二學(xué)生中進(jìn)行，采取學(xué)生自愿參加的方式、當(dāng)場(chǎng)發(fā)放并回收問卷，共發(fā)出問卷418份，回收有效問卷418份。其中，大一學(xué)生295人、占70.57%，大二學(xué)生123人、占29.43%；八年制學(xué)生278人、占66.51%，五年制學(xué)生107人、占25.60%，四年制學(xué)生33人、占7.89%。

結(jié)果與分析

1.近四成學(xué)生認(rèn)為自己了解“概論”課程的教學(xué)內(nèi)容，但是同時(shí)又有近八成學(xué)生感覺自己不了解“綱要”和“概論”兩門課程之間的關(guān)系

參加調(diào)查的學(xué)生中有59.09%認(rèn)為“自己不了解本課程的教學(xué)內(nèi)容”，認(rèn)為“自己了解課程的教學(xué)內(nèi)容”的學(xué)生高達(dá) 40.91%。其中，認(rèn)為自己了解“綱要”和“概論”兩門課程之間關(guān)系的學(xué)生只有21.53%；而回答不了解的學(xué)生占78.47%，提示教師對(duì)教材第二章至第四章的內(nèi)容[1]要給予特別的重視，使學(xué)生了解“概論”是“綱要”的必要延伸，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)是以中國(guó)近現(xiàn)代史為基礎(chǔ)展開的。關(guān)于教材，在三個(gè)選項(xiàng)中，希望“教師上課主要講專題，同時(shí)用少量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生理解教材”的學(xué)生最多，占59.81%；主張“教師上課完全按照教材體系和內(nèi)容來講，以利于學(xué)生全面、完整掌握教材內(nèi)容”的學(xué)生占31.82%；而認(rèn)為“教師上課只講專題就好，教材完全可以由學(xué)生課下自學(xué)”的學(xué)生只占8.37%。近六成學(xué)生希望上課主要講述專題內(nèi)容，同時(shí)也有三成學(xué)生更為重視全面、完整掌握教材內(nèi)容。教師在重點(diǎn)講授專題的同時(shí)，也要重視指導(dǎo)學(xué)生掌握教材體系。

2.專題教學(xué)是學(xué)生非常喜歡的教學(xué)方式，他們希望通過社會(huì)熱點(diǎn)問題導(dǎo)入對(duì)理論的解讀

有高達(dá)73.68%的學(xué)生喜歡專題教學(xué)方式，希望能夠按照教材目錄講授教材內(nèi)容的學(xué)生占比只有26.32%。專題教學(xué)方式具有內(nèi)容集中、主題鮮明、深度探索的優(yōu)點(diǎn)[2]，有利于從更宏觀的背景上闡述理論問題。從這組數(shù)據(jù)來看，專題教學(xué)方式不僅是教師重視的教學(xué)方法也是學(xué)生喜歡的授課方式。92.34%的學(xué)生希望“教師通過社會(huì)熱點(diǎn)問題導(dǎo)入對(duì)理論的解讀”，只有 7.66% 的學(xué)生主張“教師上課直接切入主題講授理論”。對(duì)于學(xué)生來說，“概論”課程的理論內(nèi)容相對(duì)來說比較枯燥，因此通過社會(huì)熱點(diǎn)問題導(dǎo)入對(duì)理論的解讀，會(huì)起到事半功倍的效果。關(guān)于一些重大理論問題，如區(qū)域經(jīng)濟(jì)、三農(nóng)問題、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的執(zhí)政能力建設(shè)等，以及一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，如食品安全、環(huán)保、看病難、上學(xué)難等，問卷設(shè)計(jì)了四個(gè)選項(xiàng)：A. 不了解也不關(guān)心，教師上課不必介紹；B.很了解，教師上課不用再介紹；C.不了解但是很關(guān)心，希望教師上課加以介紹；D.不了解但是很關(guān)心，可以先布置作業(yè)自己查資料思考，然后上課跟教師交流。四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中，選擇C的學(xué)生最多，關(guān)于重大理論問題選此項(xiàng)的占 72.73%，社會(huì)熱點(diǎn)問題此項(xiàng)占比75.84%。選擇D的學(xué)生均超過一成，重大理論問題此項(xiàng)占 12.20%，社會(huì)熱點(diǎn)問題此項(xiàng)占14.11%。C和D兩項(xiàng)相加，兩個(gè)問題的數(shù)據(jù)都超過八成，說明絕大多數(shù)學(xué)生不是很了解這些重大理論問題和社會(huì)熱點(diǎn)問題，但是他們對(duì)此抱著非常關(guān)心的態(tài)度。選項(xiàng)B中選擇重大理論問題的學(xué)生只有 2.39%，社會(huì)熱點(diǎn)問題占5.98%，兩者都不多。但是選項(xiàng)A兩個(gè)問題的數(shù)據(jù)卻表現(xiàn)出差距：重大理論問題占 12.68%，有超過一成的學(xué)生對(duì)此不僅不了解、甚至也不想了解；而社會(huì)熱點(diǎn)問題這個(gè)選項(xiàng)卻只有4.07%。這表明：即使對(duì)理論問題完全不感興趣的學(xué)生中，也還是有學(xué)生愿意了解鮮活的社會(huì)熱點(diǎn)問題。

3.多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，思政課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的背景，學(xué)校學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)相關(guān)社會(huì)問題或新聞事件，有較高的知曉度

調(diào)查中，認(rèn)為“思政課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合所學(xué)專業(yè)背景”的學(xué)生占到了89.47%，而認(rèn)為不應(yīng)該的學(xué)生占到10.53%。醫(yī)學(xué)院校思政課如果能夠結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題組織教學(xué)，會(huì)更加受到學(xué)生的歡迎。有96.65%的學(xué)生聽說過“非典”、96.41%的學(xué)生知道“三鹿奶粉事件”、“醫(yī)鬧”的知曉度90.67%，知道“毒膠囊事件”的學(xué)生有 81.10%、知道 “醫(yī)保”的學(xué)生也有80.14%。認(rèn)為思政課應(yīng)該關(guān)注這些問題的學(xué)生占到97.13%，只有2.87%的學(xué)生選擇了“否”。作為醫(yī)學(xué)相關(guān)專題，高達(dá)79.90%的學(xué)生認(rèn)為“概論”課程可以引入“醫(yī)患關(guān)系”問題，“醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)”也占到60.53% ；“衛(wèi)生管理體制改革”緊隨其后占56.46%；“醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革”比例相近，有54.31%。教師在選擇案例時(shí)可以適當(dāng)向這些內(nèi)容傾斜，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)心關(guān)系到全社會(huì)的“衛(wèi)生管理體制改革”和“醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革”等內(nèi)容。有68.66%的學(xué)生愿意以醫(yī)學(xué)熱點(diǎn)問題為內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、完成課外作業(yè)并開展課堂討論。總體來說，52.87%的學(xué)生感覺這些醫(yī)療衛(wèi)生熱點(diǎn)問題對(duì)自己的影響是積極的，“我對(duì)國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人的未來更有信心了”； 而47.13% 的學(xué)生感覺是消極的，“看到這些消息后，對(duì)國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人的前途感到迷惘”。超過五成的學(xué)生感覺是積極的，這讓筆者稍感安慰；同時(shí)，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，也有近五成的學(xué)生感覺是消極的。解決學(xué)生的這些疑惑，是思政課教學(xué)必須面對(duì)的。

4.小課堂討論頗受歡迎，而充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是行之有效的社會(huì)實(shí)踐方法

關(guān)于討論課人數(shù)，選擇規(guī)模為 “20人” 的學(xué)生占38.04% ，選擇 “40人”的為 33.73%，而認(rèn)為“80人”規(guī)模合適的只有 15.31%，“120人”的也只有 12.92%。從數(shù)據(jù)中可以看出，20人～40人的小課堂討論是頗受歡迎的。關(guān)于開展社會(huì)實(shí)踐的方式，83.97% 的學(xué)生同意“概論”課程可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)為不可以的學(xué)生只有16.03%。因此，通過網(wǎng)上相關(guān)資料的收集、分析來解讀重大理論問題、開展社會(huì)實(shí)踐，是“概論”課程行之有效的社會(huì)實(shí)踐方法。此外，94.26%的學(xué)生認(rèn)同醫(yī)學(xué)院校“概論”課程進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，可以邀請(qǐng)醫(yī)院及衛(wèi)生管理部門的專家介紹相關(guān)情況，占?jí)旱剐远鄶?shù)；不認(rèn)同的只有5.74%。以筆者多年的醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，“概論”課程很多理論內(nèi)容都可以與醫(yī)學(xué)管理學(xué)、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)生們希望可以直接與醫(yī)院或衛(wèi)生管理部門的專家接觸，聽到第一手的情況介紹。

討論與建議

1.講好“概論”第二章、第三章、第四章，是幫助學(xué)生理解后續(xù)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)

“綱要”和“概論”兩門課程的內(nèi)容重疊度相當(dāng)高。“概論”教材中（高教版），第二章新民主主義論，是對(duì)“綱要”課程主體內(nèi)容的回顧與總結(jié)；第三章社會(huì)主義改造理論，是從新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)的過渡；第四章社會(huì)主義建設(shè)的初步探索，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的開端。講清楚這三章，才能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，是在半殖民地半封建社會(huì)、經(jīng)歷了社會(huì)主義建設(shè)前三十年摸索的基礎(chǔ)上開始的，才能理解今天很多社會(huì)問題的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性與艱巨性。根據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)，不了解“綱要”和“概論”兩門課程關(guān)系的學(xué)生占78.47%，因此對(duì)教材第二章至第四章的內(nèi)容更要給予特別的重視，使學(xué)生了解“概論”是“綱要”的必要延伸，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)是以中國(guó)近現(xiàn)代史為基礎(chǔ)展開的。

2.專題教學(xué)是“概論”更為有效的教學(xué)方法，應(yīng)不斷加以凝練和完善

一些重大理論問題，如區(qū)域經(jīng)濟(jì)、三農(nóng)問題、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的執(zhí)政能力建設(shè)等，是組織專題教學(xué)的很好選題。超過七成學(xué)生對(duì)這些問題不了解但是很關(guān)心，并且希望教師上課加以介紹。如果再加上愿意先自己查資料思考，然后上課跟教師就這些問題交流的學(xué)生，總數(shù)超過八成。從前面的數(shù)據(jù)中可以看出，認(rèn)為自己很了解重大理論問題的學(xué)生只占極少數(shù)，絕大多數(shù)學(xué)生雖然不是很了解這些問題，但是他們對(duì)此還是很關(guān)心的。組織專題教學(xué)還可以借鑒以往思政課“請(qǐng)進(jìn)來”的傳統(tǒng)做法，發(fā)揮各校專業(yè)所長(zhǎng)，邀請(qǐng)一線專業(yè)人士到學(xué)校介紹、講解涉及重大理論的現(xiàn)實(shí)問題。例如：醫(yī)療衛(wèi)生管理體制改革、醫(yī)療保險(xiǎn)制度的改革與發(fā)展，也是社會(huì)主義改革開放事業(yè)的一部分，在這些方面醫(yī)療衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)及工作人員比思政課教師更了解具體情況，邀請(qǐng)他們參與到醫(yī)學(xué)院校思政課教學(xué)中，會(huì)使醫(yī)學(xué)院校思政課得到更好的教學(xué)效果。另外，有超過九成學(xué)生特別在意專題教學(xué)過程中教材的作用。在組織專題教學(xué)時(shí)，也要特別注意處理好專題與教材內(nèi)容之間的關(guān)系。

3.通過社會(huì)熱點(diǎn)問題導(dǎo)入對(duì)理論的解讀，會(huì)起到事半功倍的效果

對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，如食品安全、環(huán)保、看病難、上學(xué)難等，“不了解但是很關(guān)心、希望教師上課加以介紹”的學(xué)生，以及“愿意先自己查資料思考、然后上課跟教師交流”的學(xué)生，總數(shù)占到九成。與前組數(shù)據(jù)相類似，絕大多數(shù)學(xué)生不是很了解這些社會(huì)熱點(diǎn)問題，但是他們對(duì)此抱著非常關(guān)心的態(tài)度，這是專題教學(xué)非常好的切入點(diǎn)。與此相應(yīng)，同樣超過九成的學(xué)生希望教師通過社會(huì)熱點(diǎn)問題導(dǎo)入對(duì)理論的解讀。對(duì)于學(xué)生來說，“概論”課程的理論內(nèi)容相對(duì)來說比較枯燥。因此，通過社會(huì)熱點(diǎn)問題導(dǎo)入對(duì)理論的解讀，會(huì)起到事半功倍的效果[3]。

4.思政課教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)背景，有助于提高課程吸引力

本次調(diào)查中89.47% 的學(xué)生認(rèn)為思政課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的背景。作為醫(yī)學(xué)生，他們對(duì)“非典”“三鹿奶粉事件”“醫(yī)鬧”的知曉度都超過九成。以這些公共衛(wèi)生事件為切入點(diǎn)來組織“衛(wèi)生管理體制改革”“醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革”“醫(yī)患關(guān)系”“醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)”等專題教學(xué)，可以更好地使學(xué)生理解社會(huì)主義改革開放、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等相關(guān)理論問題。近十年，為落實(shí)思政課“05方案”，學(xué)校“概論”課程已經(jīng)在這方面進(jìn)行一些探索。在部分課堂的教學(xué)中引入了公共衛(wèi)生事件，通過對(duì)公共衛(wèi)生事件的分析透視中國(guó)近現(xiàn)代歷史的變遷，從而使學(xué)生更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成績(jī)以及面對(duì)的新問題、新挑戰(zhàn)。思政課教學(xué)如果能夠結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)組織教學(xué)，會(huì)更加受到學(xué)生的歡迎。

5.思政課社會(huì)實(shí)踐可以采取更加靈活多樣的方式進(jìn)行

借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上相關(guān)資料的收集、分析來解讀重大理論問題是思政課行之有效的社會(huì)實(shí)踐方法[4]。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)多年以命題論文的方式，要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)資料、開展小組討論、撰寫課程論文和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，收到了較好效果。此外，思政課社會(huì)實(shí)踐也可以考慮結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)。就醫(yī)學(xué)院校思政課社會(huì)實(shí)踐而言，可以邀請(qǐng)醫(yī)院、社區(qū)及衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)介入學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。例如：組織學(xué)生深入社區(qū)，感受社會(huì)主義建設(shè)中取得的成就以及存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)。社區(qū)是社會(huì)最基層的組織形態(tài)，它是聯(lián)系普通群眾與衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)和醫(yī)院的橋梁，每天的工作內(nèi)容映射著醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)跳動(dòng)的脈搏。社區(qū)及工作人員對(duì)我們國(guó)家和社會(huì)的理解，與思政課教師有著不同的觀察視角，將他們的工作內(nèi)容引入思政課的教學(xué)中，能夠使教學(xué)內(nèi)容更好地做到理論聯(lián)系實(shí)際。

本文系首都醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)研究基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2015JYY48）

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