管道實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

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篇1

關(guān)鍵詞：管道工實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；材料準(zhǔn)備；過(guò)程的組織和指導(dǎo)；實(shí)訓(xùn)總結(jié)

中圖分類號(hào)：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1.實(shí)訓(xùn)的背景和必要性

實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)重要的組成部分。1、從時(shí)間上看，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)總學(xué)時(shí)中占到40%以上；2、從形式上看，實(shí)踐教學(xué)貫穿于課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；3、從效果上看，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高技能人才的必由之路。

在我院給排水專業(yè)、城市燃?xì)鈱I(yè)、建筑設(shè)備等專業(yè)的理論課程中學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的關(guān)于管材的識(shí)別、管道的安裝、設(shè)備的操作等內(nèi)容，要把這些理論知識(shí)很好的掌握應(yīng)用，還需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)訓(xùn)。而實(shí)行雙證書(shū)是高等職業(yè)教育自身的特性和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。管道工工種操作實(shí)訓(xùn)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)課程后進(jìn)行的職業(yè)技能崗位培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管道及器具的安裝實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生全面掌握管道安裝的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，掌握中級(jí)管道工應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的技術(shù)等級(jí)要求，為參加中級(jí)管道工職業(yè)技能考核與鑒定做好準(zhǔn)備。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本程序

管道工實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本程序可分為以下10個(gè)步驟：1、制定教學(xué)計(jì)劃；2、編制教學(xué)大綱（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）；3、準(zhǔn)備實(shí)踐教學(xué)資料(實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和其他參考資料)；4、準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)工具；5、準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地；6、實(shí)訓(xùn)動(dòng)員；7、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；8、實(shí)訓(xùn)總結(jié)；9、實(shí)訓(xùn)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定；10、實(shí)踐教學(xué)總結(jié)與提高。

3.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）的要求來(lái)制定確切的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，全面、實(shí)用、合理與否，直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)的投入和效果，應(yīng)該是有一套嚴(yán)格的評(píng)估體系。我國(guó)高等職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得了可喜成績(jī)，但作為體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)特色、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)最重要環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)尤其是實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，卻滯后于高等職業(yè)教育發(fā)展的步伐，目前還很多是由老師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)自行把握。

具體到管工實(shí)訓(xùn)，沒(méi)有專門的高職實(shí)訓(xùn)教材，只能借鑒行業(yè)中其它教材，且管工涵蓋了很多專業(yè)領(lǐng)域，范圍很廣，如何將其實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與我們的專業(yè)，還有學(xué)校目前的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備條件有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，既能使學(xué)生得到相應(yīng)深度、廣度的實(shí)訓(xùn)，達(dá)到大綱要求和管工考證要求，同時(shí)又能使我們的實(shí)訓(xùn)器材得到最大限度的應(yīng)用，使實(shí)訓(xùn)費(fèi)用控制在一個(gè)可接受的范圍，具有可操作性，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)這門新開(kāi)的管工實(shí)訓(xùn)課程來(lái)說(shuō)，提出來(lái)的要求很高，要做的工作很多。

3.1首先必須熟悉實(shí)訓(xùn)室里已有哪些實(shí)訓(xùn)器材，了解其功能和運(yùn)行狀態(tài)，哪些與管工實(shí)訓(xùn)有關(guān)聯(lián)的可以充分利用的，列出其清單。比如說(shuō)管道螺紋加工是在工地經(jīng)常用到的項(xiàng)目，也是管工很基本的技能，剛好實(shí)訓(xùn)室有電動(dòng)套絲機(jī)，運(yùn)行狀態(tài)良好，就可以將其考慮設(shè)計(jì)進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

3.2到鑒定站溝通協(xié)調(diào)考證的相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)深度，再結(jié)合在行業(yè)中調(diào)查的能力要求，初步設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。比如說(shuō)由于條件所限，目前只能開(kāi)展室內(nèi)管道實(shí)訓(xùn)，室外開(kāi)槽管道實(shí)訓(xùn)無(wú)法進(jìn)行，就適當(dāng)增加室內(nèi)管道連接的難度，設(shè)置不同管材連接，不同口徑連接，不同方式連接，同時(shí)增加管道繞障礙物安裝的項(xiàng)目，以達(dá)到其深度。

3.3到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地量測(cè)，確定操作工位，繪出實(shí)訓(xùn)工種操作圖。工位要考慮必須滿足所有的操作項(xiàng)目和操作要求，但也不能過(guò)大，兼顧實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)型。

3.4再次和鑒定站溝通協(xié)商，最后確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

本次管工實(shí)訓(xùn)最后確定單人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目各一項(xiàng)，單人套絲和兩人組裝管道，符合管工考證要求。

4.實(shí)訓(xùn)材料的準(zhǔn)備

確定好實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，就需要準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)材料，由于管工實(shí)訓(xùn)屬新開(kāi)課程，很多材料實(shí)訓(xùn)室還沒(méi)配備需重新購(gòu)買，就需對(duì)著工位，對(duì)著設(shè)計(jì)圖紙和操作師傅一一落實(shí)材料清單。機(jī)器操作材料準(zhǔn)備相對(duì)簡(jiǎn)單，只要保證已有的機(jī)器能正常運(yùn)行并配備耗材更新就可以了。而管道連接和安裝所需要的材料就非常細(xì)小及繁雜，管件也很多，不同管材、不同管徑、不同規(guī)格的都要一一按照?qǐng)D紙配備，不能漏項(xiàng)，還要考慮平時(shí)練習(xí)和耗材的數(shù)量。最后列出實(shí)訓(xùn)所需材料總清單，詢問(wèn)材料單價(jià)，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，計(jì)算實(shí)訓(xùn)費(fèi)用，以節(jié)約夠用為度，反復(fù)修改，控制在可承受范圍，報(bào)學(xué)院審批。

5.實(shí)訓(xùn)過(guò)程的學(xué)生組織和指導(dǎo)

實(shí)訓(xùn)過(guò)程指導(dǎo)的基本模式：圍繞訓(xùn)練目的，教師針對(duì)操作方法、步驟、動(dòng)作要領(lǐng)、技巧進(jìn)行示范表演，配合適當(dāng)解說(shuō)，針對(duì)不容易掌握的難點(diǎn)給予特別重視，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤給予預(yù)先提示和警告；然后學(xué)生操作訓(xùn)練：安排學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)、檢查，發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程、安全規(guī)定和動(dòng)作要領(lǐng)等錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正；最后集中講評(píng)：除了要進(jìn)行巡回指導(dǎo)外，教師還要針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講評(píng)，判斷癥結(jié)，分析原因，說(shuō)明道理，糾正錯(cuò)誤。

指導(dǎo)老師必須有高度的責(zé)任心和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。特別是分階段及時(shí)總結(jié)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，鞏固實(shí)訓(xùn)效果，并做到盡量詳細(xì)、具體。一天一小結(jié)，一天一個(gè)小的新的任務(wù)，把過(guò)程細(xì)化，把目標(biāo)細(xì)化，學(xué)生更容易對(duì)當(dāng)天要完成的目標(biāo)明確化，在當(dāng)天結(jié)束實(shí)訓(xùn)后就能對(duì)照檢查自己是否完成任務(wù)，達(dá)到要求。第二天老師可以點(diǎn)評(píng)總結(jié)昨天的作品，再布置當(dāng)天的新任務(wù)，這樣的過(guò)程對(duì)我們的高職生尤其是條理性、規(guī)劃性較差的學(xué)生是必要的，他們能做到當(dāng)天心中有數(shù)，就容易引導(dǎo)了，不至于到最后幾天才發(fā)現(xiàn)自己趕不上進(jìn)度或達(dá)不到要求，就匆匆忙忙的來(lái)完成。

6.幾次管工實(shí)訓(xùn)總結(jié)：

6.1經(jīng)驗(yàn)：

6.1.1實(shí)訓(xùn)效果很好，所有學(xué)生都熟練掌握了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并在理論考試和實(shí)操考試中取得了很好的成績(jī)，優(yōu)良率達(dá)到80%以上。拿到證書(shū)的比例為100%,雙證書(shū)為學(xué)生就業(yè)增加了籌碼。

6.1.2學(xué)生到了頂崗實(shí)習(xí)階段或工作崗位后普遍反映這個(gè)工種操作對(duì)工作還是很有幫助的，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到用人單位的好評(píng)。

6.2不足：

6.2.1由于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)器材的所限，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)有所限制，室外的大口徑管道開(kāi)挖連接還無(wú)法開(kāi)展，希望能有更多的施工機(jī)具和管材參與。僅僅依靠學(xué)院的力量難以實(shí)現(xiàn)，成本太高，如能與校外實(shí)訓(xùn)基地的合作就可以迎刃而解。因?yàn)閷W(xué)生就業(yè)崗位是多方面的，如以后不直接從事施工方向的同學(xué)就無(wú)法得到這部分鍛煉，而直接從事室外施工崗位的同學(xué)如在學(xué)院有了這部分的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，在工作中就可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，在崗位上會(huì)做得更好。

6.2.2學(xué)生對(duì)工種操作易有眼高手低的心理，剛開(kāi)始很有興趣，在老師指導(dǎo)下都能一一進(jìn)行操作。實(shí)訓(xùn)了幾天后，就有點(diǎn)倦怠心理，大致掌握操作原理就不肯再精益求精的練習(xí)了。

6.2.3機(jī)器的維護(hù)上還不盡完善，實(shí)訓(xùn)器材的管理制度還應(yīng)有所完善，機(jī)器的不好用和故障影響了實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展，甚至影響考試成績(jī)。

6.2.4指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)學(xué)生組織上還應(yīng)進(jìn)一步完善，加強(qiáng)針對(duì)性。

6．3改進(jìn)：

6.3.1有必要通過(guò)建立校外實(shí)訓(xùn)基地來(lái)彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的不足，積極推進(jìn)與校外實(shí)訓(xùn)基地的合作。

6.3.2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目較單一，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也可以適當(dāng)增加，特別是多類型的管道安裝。不應(yīng)局限于專業(yè)，各專業(yè)可互補(bǔ)互通，充分利用實(shí)訓(xùn)室資源，學(xué)生的動(dòng)手興趣也會(huì)相應(yīng)增加。

篇2

通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，教師可以容易看出學(xué)生知識(shí)積累的能力與欠缺，明白學(xué)生的個(gè)人思考過(guò)程，進(jìn)而為今后的課程制定更有效的教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的積極性，提高教學(xué)效率。此外，互動(dòng)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)。第一，實(shí)踐操作：傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏實(shí)訓(xùn)，從而僵化學(xué)生思維導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐操作應(yīng)用能力，制約學(xué)生的發(fā)展。互動(dòng)式教學(xué)突破了這一方面的限制，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際緊密聯(lián)系，更容易適應(yīng)實(shí)際工作；第二，思維形成：教師通過(guò)為學(xué)生指派任務(wù)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生的思路在概念空間沿著恰當(dāng)?shù)能壍篱_(kāi)發(fā)智力，目的是為了讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。第三，積極學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是一件艱苦的工作，但是在合適的時(shí)候加入一些激進(jìn)因素會(huì)讓學(xué)不相同。良好的課堂氣氛有助于推動(dòng)學(xué)生的行動(dòng)了力，讓他們的大腦更多主動(dòng)的思考，從而創(chuàng)造出額外的，令人意想不到的驚喜；第四，綜合能力：如口語(yǔ)表達(dá)、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

2建筑安裝工程與預(yù)算實(shí)訓(xùn)與結(jié)果分析

2.1實(shí)訓(xùn)與操作方法講解

首先，需要設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)流程，同時(shí)將主題引入，這樣的形式可讓主題更加突顯，加大以學(xué)生位主體，教師為主導(dǎo)的討論力度；其次，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實(shí)訓(xùn)，學(xué)生與學(xué)生之間相互溝通，相互協(xié)作。老師與學(xué)生之間，相互交流、探討，從而全面提學(xué)生綜合能力和技術(shù)指標(biāo)，達(dá)到師生共贏的目的。最后，學(xué)生先進(jìn)行自我總結(jié)，再由老師幫學(xué)生補(bǔ)充總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更為全面。然而不同崗位下的施工項(xiàng)目技術(shù)主線的具體應(yīng)用也不同，可通過(guò)采用相應(yīng)的教學(xué)方式從而有效保障授課的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力。如水泵房的給排水系統(tǒng)——實(shí)景參觀+演練訓(xùn)練——鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力：首先，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，各組需要結(jié)合幻燈片資料對(duì)水泵房的給排水系統(tǒng)工作情況進(jìn)行演講。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)景觀察，對(duì)相關(guān)實(shí)物進(jìn)行一一講解。最后，評(píng)選出本次實(shí)訓(xùn)的優(yōu)秀小組；衛(wèi)生間管道安裝與預(yù)算——安裝模型+操作面試——鍛煉學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：首先，分組對(duì)相關(guān)散件的功能和安裝方法進(jìn)行了解，然后將各個(gè)圖紙的進(jìn)行標(biāo)號(hào)，讓個(gè)小組進(jìn)行抽簽，根據(jù)圖紙內(nèi)容在散件箱內(nèi)找出對(duì)應(yīng)散件進(jìn)完成安裝，考驗(yàn)學(xué)生的靈動(dòng)能力。最后，評(píng)價(jià)小組成績(jī)，進(jìn)行相關(guān)獎(jiǎng)罰等。

2.2實(shí)訓(xùn)效果分析

某校對(duì)13級(jí)工程造價(jià)專業(yè)三班和四班的教學(xué)模式進(jìn)行了改革，并對(duì)互動(dòng)式教學(xué)效果與滿意程度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。共計(jì)發(fā)放88份問(wèn)卷，回收86份，有效問(wèn)卷85份。其中，表示互動(dòng)式教學(xué)對(duì)自身有很大提高的有45人，較大提高的有31人，一般的有6人，沒(méi)什么變化的有1人，降低學(xué)習(xí)效率的0人；對(duì)互動(dòng)式教學(xué)的態(tài)度持非常滿意的有50人，很滿意的有26人，較為滿意的有8人，還行的有1人，不滿意的有0人，非常不滿意的有0人。由數(shù)據(jù)可以看出，互動(dòng)式教學(xué)在建筑安裝工程與預(yù)算實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用，得到廣大學(xué)生的認(rèn)可。間接說(shuō)明了實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)際工作之間的聯(lián)系。從而開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3總結(jié)

篇3

一、專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.在原來(lái)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上尋找出實(shí)踐體系中一些不合理的安排。

很多學(xué)校開(kāi)設(shè)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)，并依據(jù)自身特色和師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等條件，在照搬原油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了符合本校特色的一些改動(dòng)，但在改動(dòng)的同時(shí)，難免有一些課程安排得不合理。

2.新開(kāi)設(shè)的課程沒(méi)有及時(shí)配套相應(yīng)的實(shí)踐課。

很多學(xué)校根據(jù)本校的特色和學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了許多以前老儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)沒(méi)有的課程，然而有的學(xué)校并沒(méi)有了解這個(gè)學(xué)科的真正意義，沒(méi)有開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課，增加實(shí)習(xí)內(nèi)容，等等。

3.很多老的實(shí)踐環(huán)節(jié)并沒(méi)有真正發(fā)揮作用。

很多學(xué)生甚至老師把實(shí)習(xí)當(dāng)成一種政治任務(wù)，主要是保證學(xué)生的安全，對(duì)于具體學(xué)習(xí)到什么，應(yīng)該學(xué)些什么，都不知道，到工廠像逛動(dòng)物園一樣，態(tài)度不認(rèn)真，也不嚴(yán)謹(jǐn)，根本達(dá)不到實(shí)習(xí)的目的。老師在現(xiàn)場(chǎng)只能起到維持秩序的作用，不能起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，特別是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，由于還沒(méi)接觸專業(yè)課，因此學(xué)生根本抓不住要關(guān)注的點(diǎn)。

4.沒(méi)有實(shí)訓(xùn)基地。

在工廠實(shí)習(xí)，往往工廠為了自身的安全生產(chǎn)問(wèn)題，不會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，只能看不能碰，不能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以實(shí)習(xí)的效果并不夠理想。

5.考核方式單一。

實(shí)習(xí)的考核一般只是通過(guò)平時(shí)考勤及撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告給學(xué)生成績(jī)，這種方法沒(méi)有區(qū)分度，并且也不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、改革教學(xué)模式

1.總結(jié)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)方案中實(shí)踐類課程的不合理情況并加以改正。

在以前多年人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，合理構(gòu)建新一級(jí)未來(lái)四年的實(shí)踐課程教學(xué)體系。優(yōu)化不合理的時(shí)間設(shè)置，而且在先前的培養(yǎng)方案中有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)是非常好的，避免所開(kāi)設(shè)的時(shí)間不當(dāng)，造成未達(dá)到預(yù)期的效果。以我院為例。

（1）機(jī)泵的折裝在2007—2010級(jí)的培養(yǎng)方案中被放到了第3學(xué)期，這是不合理的，首先，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)《泵與壓縮機(jī)》這門課程，從未接觸過(guò)泵的知識(shí)，所以只能是粗淺地了解，不能有深刻的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有感性到理性的升華。另外，學(xué)生也沒(méi)有學(xué)過(guò)制圖，這樣就無(wú)法畫(huà)出泵的結(jié)構(gòu)。所以要把這門課程調(diào)整到另外兩門課程之后開(kāi)設(shè)。

（2）之前的培養(yǎng)方案把生產(chǎn)實(shí)習(xí)的三周放在第7學(xué)期期末，這樣生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間正好跨年，而在茂石化實(shí)習(xí)每年都要辦進(jìn)廠證，這樣我們要辦證兩次，增加了不必要的麻煩，所以我們?cè)?1級(jí)的培養(yǎng)方案中把實(shí)習(xí)時(shí)間放在15—17周，這樣就不存在這種問(wèn)題了。

2.增設(shè)一些必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)課程的深入了解，使之應(yīng)用于工作實(shí)踐。

（1）經(jīng)過(guò)四年的摸索，我們發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)對(duì)于加深對(duì)整個(gè)課程、融會(huì)貫通并應(yīng)用到實(shí)踐有著非常好的效果。由于之前我們開(kāi)設(shè)了《加油加氣站的設(shè)計(jì)與管理》，對(duì)于設(shè)計(jì)學(xué)科我們一貫主張要有課程設(shè)計(jì)把整個(gè)學(xué)科貫穿起來(lái)，因此我們?cè)诘谄邔W(xué)期又開(kāi)設(shè)了一周的課程設(shè)計(jì)。

（2）為了滿足企業(yè)日益對(duì)輸氣人才增加的需求，我們?cè)凇度細(xì)廨斉洹分庠?011級(jí)上了《天然氣水合物與油氣安全運(yùn)輸》，而且我們專業(yè)有兩位老師致力于天然氣水合物的研究，并在這學(xué)期又向?qū)W校申購(gòu)了一些有關(guān)天然氣方面的儀器設(shè)備。所以我們打算在12級(jí)以后上有關(guān)天然氣方面的實(shí)驗(yàn)，以滿足學(xué)生對(duì)這方面更直觀的需要。

3.形成外出實(shí)習(xí)體系化，避免成為單一的實(shí)習(xí)，缺乏目的性。

首先，我們?cè)诘?學(xué)期參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)一些專業(yè)的設(shè)備有一個(gè)概述性的了解，然后第5—7學(xué)期進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，之后在第7學(xué)期末進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，最后是畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這期間，老師進(jìn)行講解的時(shí)候就要有一定的引導(dǎo)和側(cè)重點(diǎn)，形成感性—理性—感性—理性的認(rèn)識(shí)鏈。比如，前期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)讓學(xué)生到油庫(kù)去參觀，學(xué)生只是對(duì)于看到東西表示好奇，這時(shí)老師可以引導(dǎo)參觀的重點(diǎn)，所以一定要帶上《油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理》和《油罐及管道強(qiáng)度設(shè)計(jì)》的專業(yè)課老師。在整個(gè)過(guò)程中，由油庫(kù)的專業(yè)老師來(lái)講解，在遇到油罐和一些管道時(shí)可以由油罐的專業(yè)老師來(lái)說(shuō)明，并對(duì)未來(lái)專業(yè)課要重點(diǎn)學(xué)到的東西重點(diǎn)說(shuō)明。這個(gè)過(guò)程可以進(jìn)行拍照甚至錄像，這樣學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)。之后在第5—7學(xué)期的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生已經(jīng)對(duì)油庫(kù)有了初步了解，在學(xué)習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)參觀的情況，再拿出相片和錄像等結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果會(huì)更好。在第7學(xué)期末進(jìn)行三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在了解油庫(kù)結(jié)構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上更加關(guān)注流程，甚至知道每個(gè)閥門的作用。最后在畢業(yè)設(shè)計(jì)中可以設(shè)計(jì)油庫(kù)，有了之前理論和實(shí)踐的知識(shí)在設(shè)計(jì)中就更能得心應(yīng)手，并使實(shí)踐中了解的知識(shí)上升到知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

4.建立自己的實(shí)訓(xùn)基地。

2011年我們實(shí)訓(xùn)基地引進(jìn)了加油機(jī)，正在建設(shè)油罐、泵、加油機(jī)三位一體的加油體系，這對(duì)于油儲(chǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的了解儲(chǔ)運(yùn)流程的機(jī)會(huì)，特別是加油站的結(jié)構(gòu)，所以我們的實(shí)訓(xùn)基地可作為前期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和后期生產(chǎn)實(shí)習(xí)的地方，前期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，進(jìn)行了解。后期生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生們體驗(yàn)加油過(guò)程，了解整個(gè)流程，讓學(xué)生畫(huà)出流程圖。儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)熟悉流程是最為重要的，未來(lái)將納入后續(xù)學(xué)習(xí)的范圍。

5.改革實(shí)習(xí)教學(xué)中的考核方式。

不能只從考勤和報(bào)告考核學(xué)生，否則沒(méi)有區(qū)分度，也不能起到督促學(xué)生的作用，應(yīng)該在實(shí)習(xí)前布置一些任務(wù)、問(wèn)題，這樣在參觀學(xué)習(xí)時(shí)針對(duì)性明確，并在現(xiàn)場(chǎng)就給學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，計(jì)入成績(jī)，形成“考勤+提問(wèn)+總結(jié)”的三位一體模式。

篇4

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新地源熱泵；模型；實(shí)用性

一、項(xiàng)目創(chuàng)新概述與主旨目標(biāo)

入學(xué)伊始，老師作為原新校區(qū)基建設(shè)計(jì)者引導(dǎo)我們結(jié)合基礎(chǔ)平臺(tái)課程進(jìn)入建設(shè)運(yùn)行中的綠色校園地源熱泵工程。緊隨對(duì)其實(shí)際運(yùn)行的觀測(cè)和效能分析，分階段設(shè)計(jì)研究用模型方法表達(dá)地源熱泵系統(tǒng)成為自己學(xué)習(xí)的“綱”。圍繞其我們開(kāi)始組團(tuán)、合作，查閱資料，針對(duì)性選、聽(tīng)課，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)并動(dòng)手制作模型，提高，拓展、鞏固運(yùn)用空調(diào)技術(shù)專業(yè)知識(shí)面。本次創(chuàng)新的各階段成果既可以作為教具演示，也可以用作分析模型在空調(diào)系統(tǒng)中進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)。

結(jié)合這一項(xiàng)目創(chuàng)新，開(kāi)展老師倡導(dǎo)的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。使得我們通過(guò)對(duì)特定創(chuàng)新技術(shù)系統(tǒng)模型的設(shè)計(jì)與制作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)并提高動(dòng)手能力。加強(qiáng)在團(tuán)隊(duì)合作中訓(xùn)練思維，我們整體地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)之樂(lè)。

當(dāng)能夠全身心融入學(xué)習(xí)，感受年輕生命的價(jià)值升華。是自幼讀書(shū)“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎”的生命再現(xiàn)。

二、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)是大學(xué)生創(chuàng)新課題的價(jià)值核心

本次創(chuàng)新項(xiàng)目是通過(guò)研究制作出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和后續(xù)研究工作的教學(xué)模型，模型的價(jià)值在于可以直觀的表達(dá)出系統(tǒng)在地下如何工作，以及不同的管道敷設(shè)方式，也可以深層次地解析地源熱泵這一利用潛在能源的綠色空調(diào)系統(tǒng)，并研究在不同的地質(zhì)情況如何進(jìn)行管道敷設(shè)與機(jī)房建設(shè)，通過(guò)調(diào)查各地域的地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)工程的運(yùn)行數(shù)據(jù)與我校新建地源熱泵的實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比研究，探討地域差異給系統(tǒng)帶來(lái)的諸多不良影響及其改進(jìn)等問(wèn)題。

我們對(duì)于地源熱泵的基本工作原理有了初步的掌握，但對(duì)其在空調(diào)整體機(jī)能還認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)并制作這一模型教具促使我們?cè)谶@一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中認(rèn)識(shí)更加深刻的，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)也更加明確，從而強(qiáng)化對(duì)今后學(xué)習(xí)的幫助。結(jié)合所學(xué)知識(shí)在模型的制作中對(duì)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式進(jìn)一步加強(qiáng)，在繪制CAD圖時(shí)啟發(fā)思維，磨礪克服心態(tài)、解決矛盾、鍛煉挑戰(zhàn)意識(shí)，這都是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

三、模型制作的學(xué)習(xí)成果、過(guò)程與得失總結(jié)

2.實(shí)驗(yàn)總結(jié)

本次創(chuàng)新我們經(jīng)過(guò)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，前三次的局部性失敗給最后的成功帶來(lái)了經(jīng)驗(yàn)，以及應(yīng)對(duì)挫折的能力。主動(dòng)掌控情緒是工作的根基，在失敗中成長(zhǎng)。正是工作中遭遇的困境和問(wèn)題才引發(fā)思考與改進(jìn)，形成學(xué)習(xí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)調(diào)試研究總結(jié)之前實(shí)驗(yàn)失敗原因如下。

（1）圖紙?jiān)O(shè)計(jì)失誤。初期找到的資料影響加上設(shè)計(jì)中沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，有些尺寸在實(shí)際中對(duì)不上，如零件大小等局部問(wèn)題影響了全局。

（2）模型制作的材料選用中出現(xiàn)較大的分歧，讓我們懂得創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的合作的重要性。如基礎(chǔ)底座的材料上，有的想用鋼化玻璃而使觀察上清晰一些，終因支撐力不足而放棄，讓我們體會(huì)了“木桶理論”。

（31初期模型尺寸掌握不得當(dāng)以至于總是出現(xiàn)管道連接不上，經(jīng)過(guò)后期研究和討論我們把原有的管道改成了LED燈帶，并逐步探索克服燈帶容易出現(xiàn)的漏點(diǎn)、壞點(diǎn)和如何強(qiáng)烈對(duì)比等問(wèn)題。

四、自主創(chuàng)新學(xué)結(jié)

自主創(chuàng)新實(shí)踐不僅提高了我們的動(dòng)手能力，還提高了我們的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)能力，學(xué)到了很多課堂聽(tīng)不到以及書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不管在那里都是很重要的，尤其溝通不足容易帶來(lái)失誤，任何工作中溝通都是重要的藝術(shù)。制作初步模型的時(shí)候，各有各的想法又沒(méi)有得到及時(shí)的交流，以至于在制作的時(shí)候出現(xiàn)了爭(zhēng)吵和抵觸等不良的情緒，所幸經(jīng)過(guò)老師的調(diào)解我們都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在接下來(lái)的過(guò)程各自為政的惡性爭(zhēng)吵轉(zhuǎn)化為共同目標(biāo)的良性爭(zhēng)論，深刻體會(huì)了溝通的價(jià)值。

這次活動(dòng)當(dāng)中還學(xué)到了地源熱泵在不同環(huán)境會(huì)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，如在北方，地下恒溫層深淺不一而初期勘探應(yīng)該注意什么，應(yīng)怎樣選擇埋管方式，以及冬天管道受損、較淺處結(jié)冰時(shí)我們應(yīng)如何處置，以及地下?lián)Q熱器在冬天恒溫層較淺的地方可能會(huì)出現(xiàn)換熱不均衡的現(xiàn)象時(shí)該怎么處理。這些都是在屢敗屢戰(zhàn)中找到的答案，這也提高了我們?cè)诔霈F(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的處理這些問(wèn)題，以保證工作能夠順利的進(jìn)行。

結(jié)論

篇5

關(guān)鍵詞：油氣管輸工藝 精品課程 建設(shè)

精品課程建設(shè)作為高職院校質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容，日益受到重視。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，自從油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)開(kāi)始，《油氣管輸工藝》即作為學(xué)院首批批準(zhǔn)的精品課程，經(jīng)過(guò)近1年多的探索與實(shí)踐，初現(xiàn)成效，逐步總結(jié)出“五個(gè)基于”的精品課程建設(shè)方法，即基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)，基于工作任務(wù)的課程內(nèi)容，基于行業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)隊(duì)伍，基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，基于工作情境的教學(xué)條件。

一、課程設(shè)置——基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)

人才需求調(diào)研是教改的第一步，只有經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調(diào)研，掌握第一手資料，才能真正培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。本課程通過(guò)對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪，與企業(yè)負(fù)責(zé)人座談，與一線技術(shù)人員對(duì)流，并邀請(qǐng)具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高工參與課程改革，針對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)操作工，油氣計(jì)量工與油氣調(diào)度工等工種設(shè)置的專業(yè)技術(shù)核心課程。課程設(shè)置是基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)，并遵從職業(yè)能力本位的原則，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)無(wú)縫對(duì)接”，即與市場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接，與職場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接。

二、教學(xué)內(nèi)容——基于工作任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容

在前期企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析工作任務(wù)，歸納行動(dòng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，打破學(xué)科章節(jié)結(jié)構(gòu)，圍繞知識(shí)及技能模塊，設(shè)計(jì)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)功能相配套情境，并最終設(shè)計(jì)出5大學(xué)習(xí)情景，即油氣管道認(rèn)知，等溫輸送，加熱輸送，順序輸送，天然氣輸送。每一個(gè)學(xué)習(xí)情景由若干項(xiàng)目組成，項(xiàng)目與項(xiàng)目之間體現(xiàn)工作任務(wù)邏輯主線，每個(gè)項(xiàng)目由若干個(gè)任務(wù)組成，任務(wù)與任務(wù)之間呈現(xiàn)平行或遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)內(nèi)容的編排上是基于工作過(guò)程并與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相一致，最終通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目把各個(gè)任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)綜合項(xiàng)目的訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

三、師資隊(duì)伍——基于行業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)隊(duì)伍

人才是第一資源已成為共識(shí)。隨著當(dāng)下高職教育工學(xué)結(jié)合呼聲的日益提高，而工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵在于教師“工學(xué)結(jié)合”與學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”的步調(diào)一致；因此建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。結(jié)合專業(yè)的實(shí)際，主要通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”兩條措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，所謂“引進(jìn)來(lái)”，即通過(guò)人才引進(jìn)、聘任兼職等方式，把具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)能工巧匠充實(shí)到師資隊(duì)伍中來(lái)；所謂“走出去”，即通過(guò)現(xiàn)有師資的學(xué)歷提升、企業(yè)掛職鍛煉、承擔(dān)科研項(xiàng)目等途徑。截至目前，主講教師80%為雙師型教師，且100%為碩士研究生以上學(xué)歷。

四、教學(xué)方法與手段——基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式

教學(xué)過(guò)程按照“一主線多方法”模式，即按照“資訊-計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢查-評(píng)估”六步法一條主線進(jìn)行，并采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)導(dǎo)向法，案例教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法，小組討論法等，實(shí)現(xiàn)基于學(xué)的教，實(shí)現(xiàn)基于互動(dòng)的傳授，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，并盡可能的讓教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程深度融合（如表1），學(xué)生通過(guò)深度參與，從以前的被動(dòng)灌輸接收到現(xiàn)在的主動(dòng)積極構(gòu)建自己的知識(shí)與技能，真是實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，同時(shí)構(gòu)筑立體化考核評(píng)價(jià)方式（總評(píng)成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)20%+考試成績(jī)30%+技能操作40%+實(shí)訓(xùn)報(bào)告10%），弱化期末考試，重在過(guò)程考核。

五、實(shí)踐條件——基于工作情境的實(shí)踐條件

按照“校中廠，廠中校，前面是工廠，后面是教室”實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，目前已建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括泵閥實(shí)驗(yàn)室，油氣管輸綜合實(shí)訓(xùn)中心。與學(xué)院簽訂深度校企合作協(xié)議的校外實(shí)訓(xùn)基地主要有中石油伏牛溪油庫(kù)、重慶英達(dá)實(shí)業(yè)有限公司柏樹(shù)灣油庫(kù)、重慶大班石化有限公司大班油庫(kù)等，校內(nèi)教學(xué)和校外教學(xué)相結(jié)合，形成“認(rèn)知模擬實(shí)地演習(xí)”的大教學(xué)過(guò)程，同時(shí)，“三階段實(shí)習(xí)”計(jì)劃（大一專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，大二專業(yè)實(shí)習(xí)，大專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)）已全面展開(kāi)，基于工作情景的校內(nèi)外實(shí)踐條件能較好滿足相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求。截至目前，學(xué)生集輸工考證通過(guò)率已達(dá)90%。

總之，高職精品課建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，起點(diǎn)是市場(chǎng)需求調(diào)研，重點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是保障條件，其建設(shè)過(guò)程是一個(gè)不斷的精益求精過(guò)程，只有在實(shí)踐中不斷探索，才能真正使精品課程成為“一流的水準(zhǔn)，多樣的示范、共享的資源”。

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篇6

關(guān)鍵詞：場(chǎng)地;設(shè)備;工具;材料

職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展的成功與否是生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師面臨的一項(xiàng)重要課題，也是把學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型、技能型且具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)的勞動(dòng)者的關(guān)鍵所在。按計(jì)劃安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)、實(shí)施每一個(gè)實(shí)習(xí)課題客觀地反映了實(shí)習(xí)教師的職業(yè)能力，也是大幅度提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的根本條件。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除了按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真做好課業(yè)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)好教案，備好課，做到組織教學(xué)有條有理，入門指導(dǎo)層次分明、重點(diǎn)突出，演示動(dòng)作準(zhǔn)確規(guī)范、講練結(jié)合，巡回指導(dǎo)有的放矢，結(jié)束指導(dǎo)切中要害之外，實(shí)訓(xùn)物料的準(zhǔn)備與管理工作，則是必不可少的前提條件，應(yīng)引起我們每一個(gè)實(shí)習(xí)教師足夠的注意。盡管物料準(zhǔn)備與管理工作平凡、瑣碎，甚至枯燥，卻直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高，意義重大，不能忽視。如何搞好物料準(zhǔn)備與管理工作，多快好省的完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際工作的現(xiàn)狀,談幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

一、看場(chǎng)地

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是在實(shí)習(xí)場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行的，一般來(lái)說(shuō)實(shí)習(xí)場(chǎng)地應(yīng)包括基本工作地點(diǎn)和輔助工作工作地點(diǎn)。基本工作地點(diǎn)是操作者直接從事作業(yè)勞動(dòng)和安放作業(yè)工具設(shè)備的地方，輔助工作地點(diǎn)是作業(yè)者從事非作業(yè)活動(dòng)和安放輔助設(shè)備、儀器、材料等的地方。以機(jī)械加工裝配實(shí)訓(xùn)車間為例，課前應(yīng)到實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行實(shí)地考察，在室外檢查門窗是否完好，有無(wú)破碎玻璃，使用領(lǐng)取的車間鑰匙開(kāi)門，檢查鎖具開(kāi)關(guān)是否順暢，確保學(xué)生每天上課進(jìn)出無(wú)障礙。進(jìn)入室內(nèi)打開(kāi)電路開(kāi)關(guān)檢查照明、電氣線路等有無(wú)故障，各工位之間的通道有無(wú)鐵屑及零件半成品等垃圾雜物，保證通道能安全迅速通過(guò)，仔細(xì)檢查室內(nèi)的消防設(shè)備的完好程度等。在實(shí)訓(xùn)管理方面要定工位、定器具，畫(huà)出實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地平面圖，在每個(gè)工作位置統(tǒng)一編號(hào)，此編號(hào)可以應(yīng)用于個(gè)人設(shè)備、工具、實(shí)習(xí)課題零件、考試成績(jī)等，同時(shí)也可參考借鑒相關(guān)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)在實(shí)訓(xùn)車間實(shí)行5S管理。

二、查設(shè)備

機(jī)械設(shè)備是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程的連續(xù)性和均衡性主要靠機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)保持。只有加強(qiáng)設(shè)備管理，正確地操作使用、精心地維護(hù)保養(yǎng)、進(jìn)行設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測(cè)、科學(xué)地修理改造，保持設(shè)備處于良好的技術(shù)狀態(tài)，才能保證生產(chǎn)連續(xù)、穩(wěn)定地運(yùn)行。反之，如果忽視設(shè)備的管理，放松維護(hù)、檢查、修理、改造導(dǎo)致設(shè)備技術(shù)狀態(tài)嚴(yán)重劣化、帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，必然故障頻繁，難以確保按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。所以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)通過(guò)完善的設(shè)備管理措施保證工程設(shè)備的安全可靠運(yùn)行，不影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)在每天課前課后對(duì)設(shè)備進(jìn)行開(kāi)機(jī)檢查，通過(guò)“望聞聽(tīng)摸”檢查設(shè)備運(yùn)行是否正常。保證機(jī)加工設(shè)備各滑動(dòng)面、絲杠、齒條、齒輪、油孔等處無(wú)油污，各部分不漏水、不漏油，設(shè)備周圍切屑垃圾清掃干凈。輔助工具、附件完整，放置整齊，安全防護(hù)裝置齊全，線路、管道安全完整。油壺、油槍、油杯齊全，油氈、油線、油標(biāo)清潔，油路暢通、油壓正常，無(wú)干摩現(xiàn)象。焊接設(shè)備接地可靠，焊把線銅線鼻固定牢固，破損處完好包扎，接頭接牢包好。三相電源的線電壓應(yīng)在340V~420V范圍，不應(yīng)有缺相。機(jī)械連接部位緊固。起重設(shè)備控制有效，傳動(dòng)部位無(wú)異響，鋼絲繩磨損在正常范圍內(nèi)。

三、備工具

“工欲善其事必先利其器”，實(shí)訓(xùn)課工卡量器具的準(zhǔn)備和管理是一項(xiàng)非常重要的工作，實(shí)訓(xùn)課所需工具種類繁多，準(zhǔn)備的充分，管理的到位可以起到事半功倍的效果。以鉗工專業(yè)為例：根據(jù)本專業(yè)制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，列出課題的名稱，再結(jié)合本校實(shí)際情況，準(zhǔn)備相關(guān)的工卡量器具。一般學(xué)生經(jīng)常使用的工具，如：鏨子、手錘、銼刀、鋸弓等要求生均一套，量具、刃具等按使用頻率及壽命合理配備。由于鉗工課題大多以銼配件為主，銼刀的準(zhǔn)備工作也就顯得尤為突出。為避免資源浪費(fèi)，銼刀的尺寸規(guī)格要長(zhǎng)短兼?zhèn)洌?0~12寸的大銼刀宜選擇粗齒，8寸的銼刀宜選擇中齒，6寸及以下的銼刀宜選擇細(xì)齒或中變細(xì)齒，另外還要準(zhǔn)備三角銼、方銼、半圓銼各一把，規(guī)格尺寸以6~8寸中變細(xì)齒為宜。其它不常用的銼刀不必每生一把，只在加工特殊零件的特殊型面時(shí)提前到工具庫(kù)按學(xué)生人數(shù)申領(lǐng)。為延長(zhǎng)銼刀使用壽命同時(shí)避免因加工不同材質(zhì)出現(xiàn)問(wèn)題而影響學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)，應(yīng)選用硬度達(dá)到HRC62～72的正規(guī)大廠生產(chǎn)的銼刀。為方便銼配時(shí)的根部清角，需要將部分銼刀進(jìn)行修磨，我校鉗工專業(yè)一般是將方銼修磨出3°～5°的斜角，三角銼修磨一個(gè)光面，光面與另一有齒面約為30°～45°，半圓銼則將圓弧與平面形成的兩個(gè)尖角修整為刀口型。

鋸弓和鋸條的準(zhǔn)備鋸割操作在鉗工操作中是必不可少的。鋸割技能的好壞直接影響到加工工件的質(zhì)量和速度，所以應(yīng)挑選強(qiáng)度高且比較平直的鋸弓，最好選用固定式鋸弓，這樣可避免因鋸弓不正所引起的鋸縫的歪斜。鋸條最好選擇知名廠家生產(chǎn)的具備較高的質(zhì)量的產(chǎn)品。

常用的刃具如鉆頭、鉸刀和絲錐等，首先根據(jù)加工圖紙確定規(guī)格尺寸及精度，在學(xué)生未進(jìn)行刀具刃磨前，實(shí)習(xí)教師將各尺寸的鉆頭修磨成型，并進(jìn)行試鉆以確定其是否可用。其次應(yīng)對(duì)鉸刀進(jìn)行試鉸以確定其是否滿足加工需要。對(duì)于嶄新的鉸刀要對(duì)其進(jìn)行研磨，只有這樣才能保證鉸孔的尺寸精度和表面粗糙度。對(duì)于進(jìn)行過(guò)刀具刃磨的學(xué)生，應(yīng)積極引導(dǎo)并幫助學(xué)生自主的完成所需刀具的刃磨。原則上每臺(tái)鉆床配備一套刃具，同時(shí)要檢查鉆床附件如：鉆夾頭鑰匙、楔鐵、鉆套、平口鉗及手柄等是否齊全。

在量具方面，由于量具是零件質(zhì)量保證的生命線，建議購(gòu)置如哈量、成量等國(guó)內(nèi)知名廠家的產(chǎn)品，雖然價(jià)格稍高，但是在測(cè)量精度和使用壽命上還是占據(jù)很大優(yōu)勢(shì)的。常用量具在生均配置上一般以每四人一套為宜，包括：0～125mm游標(biāo)卡尺、0～25mm、25～50mm、50～75mm千分尺、萬(wàn)能角度尺、刀口角尺。特殊及其它不常使用的量具亦可采用隨用隨借，用畢歸還的原則來(lái)使用。

實(shí)訓(xùn)課所使用的工卡量器具應(yīng)嚴(yán)格按照使用要求科學(xué)合理的使用，同時(shí)工卡量器具的保養(yǎng)也是實(shí)訓(xùn)學(xué)生的必修課之一。眾所周知，量具的精度決定著機(jī)加工產(chǎn)品的精度控制，量具精度不夠，其測(cè)量結(jié)果就不準(zhǔn)確，也就無(wú)法真正確認(rèn)產(chǎn)品合格與否。每種量具都有它的使用精度及使用壽命，如果沒(méi)有正確地對(duì)量具進(jìn)行適當(dāng)?shù)木S護(hù)保養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重地影響到量具的使用精度及使用壽命。在對(duì)工量具管理上要采取崗位責(zé)任制，將量具編號(hào)登記造冊(cè)，誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)，但考慮到學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，可以采取多“講”慎“罰”的原則。如學(xué)生因不慎造成工量具損壞，在條件允許的情況下可以讓學(xué)生自己維修自己的工具也未嘗不可。

四、算材料

篇7

【關(guān)鍵詞】電子專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);第二課堂

電子電器專業(yè)教學(xué)是集理論與技能為一體的現(xiàn)代化教學(xué)，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定專業(yè)理論的操作技師。學(xué)生的專業(yè)技能水平高低直接關(guān)系到電子電器專業(yè)的生存。因此，學(xué)校必須擁有一個(gè)設(shè)備較為完善的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和一支業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)教師隊(duì)伍，為了使電子電器這個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)長(zhǎng)久健康發(fā)展，職業(yè)學(xué)校都非常重視學(xué)生的技能提高，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上，還是實(shí)驗(yàn)人員的配備上，以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的管理上都付出了很大的力氣。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能得到了逐年提高。然而，目前大多數(shù)學(xué)校在專業(yè)技能的培養(yǎng)上還有諸多方面的不足，不能適應(yīng)現(xiàn)代電子電器專業(yè)的發(fā)展需要，為此必須在提高學(xué)生專業(yè)技能中找出新的有效方法和途徑。本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何提高學(xué)生的技能水平談以下幾點(diǎn)看法。

一、不斷提高師資的業(yè)務(wù)水平

電子電器專業(yè)的教師應(yīng)該是高水平的，必須要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時(shí)還應(yīng)具備接受本專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的能力。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。為此，國(guó)家和學(xué)校要為專業(yè)課教師提供盡可能多的進(jìn)修條件，盡可能多的專業(yè)培訓(xùn)、崗位練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師走入企業(yè)多鍛煉、多實(shí)訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)為有能力的教師提供場(chǎng)所和條件，幫助教師承擔(dān)一些電器行業(yè)的售后服務(wù)和咨詢工作，這不僅有利于教師的技能水平提高，也為學(xué)生找到了更好的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所。所以要培養(yǎng)“雙證”人才，必須要有“雙師型”的專業(yè)課教師，這是對(duì)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師的基本要求。學(xué)校應(yīng)在教師的評(píng)先和職稱評(píng)定中突出強(qiáng)化“雙師型”條件。另外職教主管部門應(yīng)多舉行師生技能競(jìng)賽，在技能競(jìng)賽的推動(dòng)下，促進(jìn)師生技能水平的不斷提高。

二、培養(yǎng)專業(yè)技能興趣

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。當(dāng)一個(gè)人做自己喜歡的事情時(shí)，也會(huì)對(duì)之產(chǎn)生特別的注意力。對(duì)該事物感知敏銳，記憶牢固，思維活躍，情感濃厚，刻意追求，興趣是活動(dòng)的重要?jiǎng)恿χ唬腔顒?dòng)成功的條件之一。所以只要不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，就能夠讓自己在從事這一職業(yè)的過(guò)程中獲得更多的愉悅，同時(shí)也能提高自己的專業(yè)技能。所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中把理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，適應(yīng)性強(qiáng)，具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，必須重組實(shí)踐性教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性、綜合性，更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。由于近年來(lái)電子信息類專業(yè)技術(shù)發(fā)展較快，所以電子專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)也應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行更新，以改變學(xué)生所學(xué)技能落后的現(xiàn)狀。這樣就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到掌握新知識(shí)、新技能所帶來(lái)的喜悅。

三、抓好實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生技能水平的保證

加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的修訂和管理，通過(guò)實(shí)踐及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的管理，提高操作技能，必須開(kāi)足開(kāi)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，這是提高學(xué)生操作技能的重要途徑。有條件開(kāi)的實(shí)驗(yàn)課都要開(kāi)設(shè)，并且要求開(kāi)好，要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做好，“講、演、練、評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)，言傳身教，實(shí)施規(guī)范化操作與訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能初步掌握操作技能及要領(lǐng)，為達(dá)到以上效果應(yīng)從以下三個(gè)方面做起：

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要在實(shí)施教學(xué)大綱的前提下既要考慮課程學(xué)習(xí)的順序，又要考慮時(shí)間的長(zhǎng)短，更要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和社會(huì)發(fā)展需要。在實(shí)訓(xùn)方面如電工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)從最基本的簡(jiǎn)單電路開(kāi)始，逐步增加一些控制設(shè)備和用電器，由教師提出一些用電要求讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、計(jì)算，組裝、檢修。電子技術(shù)與數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)，首先實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)利用仿真軟件在電腦上設(shè)計(jì)一些電路，然后讓學(xué)生在電腦上模擬做一些實(shí)訓(xùn)，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，最后學(xué)生自己動(dòng)手組裝，調(diào)試這些電路。另外實(shí)訓(xùn)教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些實(shí)用性較強(qiáng)的電路，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。彩電原理與維修的實(shí)驗(yàn)，要結(jié)合當(dāng)前的維修實(shí)際，注重對(duì)各種故障的分析和排除方法，這里要求實(shí)訓(xùn)教師要多采用一些自然壞的彩電，而不應(yīng)多用人為故障。又如制冷設(shè)備維修試驗(yàn)，要根據(jù)制冷設(shè)備的維修步驟順序加大實(shí)際操作的分量，從電路的制冷系統(tǒng)的檢測(cè)，從切割銅管，擴(kuò)管，擴(kuò)喇叭口，管道焊接到抽真空，最后到?jīng)_注制冷劑，特別值得一提的是當(dāng)前的變頻空調(diào)較普及，實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)多安排一些控制電路的實(shí)訓(xùn)，以提高學(xué)生全面維修能力。總之，對(duì)實(shí)訓(xùn)和試驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生通過(guò)一次次的實(shí)訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)，提高自身的技能本領(lǐng)，從而完成理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有效結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）不斷完善專業(yè)技能訓(xùn)練過(guò)程

學(xué)生專業(yè)技能的系統(tǒng)化和熟練程度是循序漸進(jìn)完成的，特別是電子電器專業(yè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)更要按照教學(xué)大綱進(jìn)行。例如技能訓(xùn)練安排電工實(shí)訓(xùn)，應(yīng)按照電工考證項(xiàng)目，由實(shí)訓(xùn)教師做示范操作，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作，在學(xué)生操作過(guò)程中進(jìn)行全程監(jiān)控。最后由實(shí)訓(xùn)教師指出學(xué)生個(gè)人的操作不足之處。盡可能的訓(xùn)練一個(gè)，成功一個(gè)，規(guī)范一個(gè);電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)，指導(dǎo)教師先把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)原理，實(shí)訓(xùn)圖紙，實(shí)訓(xùn)要求，實(shí)訓(xùn)總結(jié)告知大家，利用仿真軟件在電腦上進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目先有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后上升到實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)實(shí)際圖紙，自己挑選原件（這樣能夠不斷提高學(xué)生對(duì)各種電子元件認(rèn)識(shí)判斷質(zhì)量好壞的能力）進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)制作，完成后由實(shí)訓(xùn)教師把設(shè)計(jì)合理，組裝規(guī)范，焊接好的作品介紹給大家，這樣不但能提高制做好的學(xué)生積極性，讓他（她）得到成功的喜悅，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)不太合理的同學(xué)也是一個(gè)促進(jìn)，讓他（她）感覺(jué)到自己的不足，迎頭趕上，我們學(xué)校對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)制作不合理的作品都重新做了第二遍。

（三）完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)的評(píng)定是考核的重要手段，對(duì)學(xué)生的技能水平考核，從實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程考核，主要是從實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化，合理化，是否成功，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行評(píng)定。通過(guò)考核培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)態(tài)度，為以后走上工作崗位更好的工作奠定了良好基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展第二課堂是提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的有效途徑

職業(yè)學(xué)校以專業(yè)教育為中心，以第二課堂訓(xùn)練為補(bǔ)充手段，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才，在實(shí)際訓(xùn)練中從以下三個(gè)方面做起：

（一）有條件的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一個(gè)或兩個(gè)品牌的家電售后服務(wù)工作

一方面提高了學(xué)校的知名度，使學(xué)校在以后的發(fā)展中得到社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生的承認(rèn)，為學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展和生存打下良好的基礎(chǔ)。另一方面通過(guò)售后服務(wù)為學(xué)生提供良好的服務(wù)場(chǎng)地，學(xué)校即做到了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，又能節(jié)省一大筆購(gòu)買實(shí)訓(xùn)用具開(kāi)支，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中不斷提高技能水平，為將來(lái)走上社會(huì)更好，更快的適應(yīng)環(huán)境做了提前準(zhǔn)備。同時(shí)，通過(guò)售后服務(wù)也能提高教師的業(yè)務(wù)水平，在服務(wù)中學(xué)到新知識(shí)，新技術(shù)，為以后的教學(xué)工作打開(kāi)了更廣闊的視野。

（二）堅(jiān)持舉辦校園專業(yè)技能競(jìng)賽、小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，督促提高學(xué)生專業(yè)理論與操作技能水平

如我校每學(xué)期舉辦電子電器專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，穩(wěn)壓電源的制作，音樂(lè)門鈴的制作，燈塔的組裝等等，通過(guò)第二課堂的小制作、小發(fā)明、小改進(jìn)等，不但能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，還能較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）以科技服務(wù)為手段，面向社會(huì)，提高實(shí)戰(zhàn)能力

讓學(xué)生走出校門，面向社會(huì)以“學(xué)雷鋒，送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，送科技”活動(dòng)為形式，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，積極為民服務(wù)，學(xué)生在服務(wù)中接觸了各種電器，既熟練了操作技能，又學(xué)會(huì)了解決一些疑難問(wèn)題方法，使他們成為德才兼?zhèn)涞慕?jīng)濟(jì)建設(shè)人才也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。

對(duì)中職電子電器專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的提高，應(yīng)從實(shí)際實(shí)訓(xùn)教學(xué)的角度，提高教師的業(yè)務(wù)水平、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能興趣、抓好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)、大力開(kāi)展第二課堂等，更好的將學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合職業(yè)能力的初、中級(jí)技術(shù)專業(yè)人才。從容走向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和維修服務(wù)部門，勝任專業(yè)工作。

參考文獻(xiàn)

篇8

關(guān)鍵詞： 預(yù)應(yīng)力實(shí)踐教學(xué) 實(shí)訓(xùn)基地 指導(dǎo)教師培養(yǎng)

前言

預(yù)應(yīng)力混凝土自1928年法國(guó)學(xué)者弗萊西奈（R.E.Dill）研究成功后，1945年開(kāi)始大量推廣，是土建工程的一種高新結(jié)構(gòu)技術(shù)。上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)公路建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，隨著新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備的大量使用，作為公路建設(shè)重要組成部分的橋梁建設(shè)也得到了極大的發(fā)展，在這些已建成的各類大型橋梁中，幾乎無(wú)一例外地采用了預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)已成為現(xiàn)代橋梁建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)之一。

然而，預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)復(fù)雜，對(duì)施工人員的技術(shù)水平及操作能力要求極高，對(duì)施工質(zhì)量要求嚴(yán)格，但我國(guó)預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁質(zhì)量不容樂(lè)觀，許多預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁存在不同程度的質(zhì)量問(wèn)題，如預(yù)應(yīng)力筋工作不足，管道灌漿不飽滿等等，而其中許多質(zhì)量問(wèn)題都是由于施工人員操作不當(dāng)造成的。為了提高橋梁建設(shè)水平，確保工程建設(shè)質(zhì)量，對(duì)橋梁建設(shè)施工一線的技術(shù)人員和操作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急。應(yīng)南京市交通質(zhì)量監(jiān)督站的委托，組建預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)室，對(duì)橋梁預(yù)應(yīng)力施工人員進(jìn)行培訓(xùn)。

本文從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)方法、教師培養(yǎng)和安全管理等幾個(gè)方面講述預(yù)應(yīng)力實(shí)踐教學(xué)。

1.預(yù)應(yīng)力教學(xué)

預(yù)應(yīng)力混凝土原理是：預(yù)先在結(jié)構(gòu)上施加一壓應(yīng)力，其大小和分布能將由荷載引起的拉應(yīng)力抵消（或部份抵消），從而減少混凝土受拉。預(yù)應(yīng)力混凝土原理看似簡(jiǎn)單，但設(shè)計(jì)與施工卻十分復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)“一看就會(huì)、一學(xué)就懂、一做就錯(cuò)”，因此，預(yù)應(yīng)力的實(shí)踐教學(xué)十分重要。

1.1培訓(xùn)教材

目前國(guó)內(nèi)對(duì)預(yù)應(yīng)力技術(shù)的參考書(shū)是施工手冊(cè)、規(guī)范和一些技術(shù)方面的專著，基本上是從技術(shù)人員的角度進(jìn)行編制的，預(yù)應(yīng)力施工操作方面尚無(wú)相關(guān)書(shū)籍，因此預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)還應(yīng)編制與技術(shù)工人相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。我院從培訓(xùn)工人的角度出發(fā)，編制了預(yù)應(yīng)力混凝土工培訓(xùn)教材，主要內(nèi)容有預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系的類型和相關(guān)參數(shù)，設(shè)備的操作方法，常用施工方法、常見(jiàn)質(zhì)量事故及處理方法、安全管理等；根據(jù)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)編制了預(yù)應(yīng)力混凝土實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，明確每個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、具體的操作步驟和安全技術(shù)要求，計(jì)算表格等。

1.2預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)教學(xué)

預(yù)應(yīng)力教學(xué)方法為理論實(shí)踐一體化教學(xué)的模式，先采用多媒體、實(shí)物、模型的形式介紹預(yù)應(yīng)力的原理、材料、錨固體系、設(shè)備、施工方法、相關(guān)施工計(jì)算，然后進(jìn)行實(shí)踐操作。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用小班教學(xué)的方法，每個(gè)小班分為3個(gè)小組，每組6―8人，

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為后張有粘結(jié)施工，將其分解為4個(gè)操作項(xiàng)目。

（1）波紋管安裝

實(shí)訓(xùn)室中有預(yù)應(yīng)力空心板梁鋼筋骨架2只，長(zhǎng)度從梁頭開(kāi)始8米，其余部份省略。學(xué)員可分為4組，要求學(xué)員正確地按圖紙線形要求安裝波紋管、螺旋筋、錨墊板、錨具夾具等，并相互檢查對(duì)方的安裝的質(zhì)量。

（2）油泵操作和P錨制作

由于油泵操作對(duì)熟練程度要求較高，因此單獨(dú)列為1個(gè)項(xiàng)目。主要設(shè)備有5臺(tái)油泵，1臺(tái)P錨擠壓器和4臺(tái)千斤頂模型。學(xué)員分為4個(gè)小組熟練操作油泵的4個(gè)閥門進(jìn)行進(jìn)油和回油，千斤頂為透明模型，操作時(shí)可看到液壓油流動(dòng)的路線，此時(shí)如有操作失誤，比如回油到底而忘了關(guān)閉閥門導(dǎo)致油壓異常升高，液壓油將從千斤頂模型的溢流閥中流走，從而避免安全事故的發(fā)生。對(duì)于已能熟練操作油泵的學(xué)員，可制作1只擠壓錨（P錨），提高對(duì)高壓油泵的認(rèn)識(shí)。

（3）預(yù)應(yīng)力張拉

張拉是預(yù)應(yīng)力培訓(xùn)操作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)室中有3套張拉設(shè)備，由3米張拉臺(tái)座、油泵、千斤頂、錨具夾具、鋼鉸線組成，可供3個(gè)小組進(jìn)行張拉操作。要求學(xué)員能正確掌握鋼鉸線、錨夾具、限位板、千斤頂?shù)陌惭b方法，能進(jìn)行張拉力和伸長(zhǎng)量的計(jì)算，并進(jìn)行張拉，要求掌握張拉時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

（4）壓漿操作

壓漿是后張有粘結(jié)施工中最后一個(gè)環(huán)節(jié)，培訓(xùn)方式為示范操作，主要培訓(xùn)學(xué)員對(duì)壓漿施工工藝的質(zhì)量控制。主要的設(shè)備有高速攪拌機(jī)，壓漿機(jī)和30m透明壓力波紋管組成，由教師進(jìn)行攪拌水泥漿、壓漿操作，講解關(guān)鍵步驟和施工中的注意事項(xiàng)。

1.3職業(yè)技能鑒定

預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)復(fù)雜，其技術(shù)要求比同類型的鋼筋工、混凝土工、模板工要高得多，技術(shù)鑒定時(shí)以理論考試和操作考試并重的方法進(jìn)行。理論考試采用案例分析考試，將預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系、張拉設(shè)備、施工方法、質(zhì)量安全事故分析、施工計(jì)算等相關(guān)知識(shí)采用文字、圖片、視頻的形式制作成多媒體，要求學(xué)員按要求進(jìn)行答題；操作考試為后張法張拉，公路工程系制作了2片20m預(yù)應(yīng)力預(yù)制箱梁，要求學(xué)員計(jì)算張拉力和伸長(zhǎng)量，然后進(jìn)行張拉，測(cè)量伸長(zhǎng)量，最終以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的操作過(guò)程和張拉結(jié)果（雙控、理論伸長(zhǎng)量和實(shí)測(cè)伸長(zhǎng)量）進(jìn)行打分。理論考試和操作考試均大于60分者為合格。

2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

由于培訓(xùn)的對(duì)象為技術(shù)工人和職業(yè)院校的學(xué)生，因此實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)以實(shí)用為目的，應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行建設(shè)，除了練習(xí)油泵操作的千斤頂模型外，其它材料、工具、設(shè)備均為實(shí)物，還制作了大量的預(yù)應(yīng)力施工工藝和注意事項(xiàng)的展板。

預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)基地分為室內(nèi)和室外兩個(gè)部份。室外部份主要有2片預(yù)應(yīng)力箱梁，可作預(yù)應(yīng)力技術(shù)工種技能鑒定時(shí)的張拉考試；1套透明塑料波紋管裝置，可模擬壓漿和真空壓漿操作。室內(nèi)部份為1間210m2的實(shí)訓(xùn)室，分為陳列區(qū)和張拉區(qū)。陳列區(qū)放置各種預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系、板梁鋼筋骨架和設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)；張拉區(qū)為預(yù)應(yīng)力張拉臺(tái)座，供學(xué)生張法操作用。

2.1預(yù)應(yīng)力材料

預(yù)應(yīng)力是一種較新的施工技術(shù)，材料設(shè)備發(fā)展很快，實(shí)訓(xùn)室中應(yīng)收集了常用的預(yù)應(yīng)力鋼筋、精軋螺紋鋼、預(yù)應(yīng)力鋼絲、低松馳預(yù)應(yīng)力鋼鉸線、無(wú)粘結(jié)鋼鉸線、環(huán)氧樹(shù)脂鋼鉸線等7種不同類型的預(yù)應(yīng)力筋，并用標(biāo)簽注明其類型。要求學(xué)生能正確識(shí)別預(yù)應(yīng)力筋的名稱，并掌握常用的預(yù)應(yīng)力筋力學(xué)性能、直徑和面積等參數(shù)。收集各種預(yù)應(yīng)力成孔材料，要求學(xué)生能識(shí)別金屬波紋管和塑料波紋管的類型和作用。

2.2預(yù)應(yīng)力錨固體系

根據(jù)預(yù)應(yīng)力施工的習(xí)慣，將預(yù)應(yīng)力錨固體系分為鋼筋錨固體系、預(yù)應(yīng)力鋼絲錨固體系和鋼鉸線錨固體系三大類，將最常用錨固體系，如精軋螺紋鋼錨固體系、鐓頭錨鋼絲錨固體系、夾片錨（Q錨）中的圓錨和扁錨錨固體系制作為實(shí)物模型和圖片。要求學(xué)生識(shí)別各種錨固體系，掌握夾片錨錨固體系張拉端和固定端的組成，識(shí)別夾片、錨具、連接器、錨墊板、螺旋筋、P錨等夾片錨組成部件，掌握其功能作用。

2.3預(yù)應(yīng)力設(shè)備

預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備按3組配備，主要的設(shè)備見(jiàn)表1

3.指導(dǎo)教師培養(yǎng)

預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，教師必須對(duì)預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)很熟悉，掌握各種新工藝、新材料、新設(shè)備，還要有熟練的預(yù)應(yīng)力施工操作技術(shù)和安全知識(shí)，因此對(duì)教師的要求非常高。我院與公路建設(shè)相關(guān)的校內(nèi)企業(yè)有高速公路檢測(cè)中心、監(jiān)理單位、公路施工三家，這三家企業(yè)同時(shí)是公路系學(xué)生和教師的實(shí)訓(xùn)基地，有多位教師曾長(zhǎng)期在橋梁施工現(xiàn)場(chǎng)從事檢測(cè)、監(jiān)理和施工工作，對(duì)預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)理論知識(shí)掌握較好。但由于預(yù)應(yīng)力張拉、壓漿存在一定的安全問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生條件較差，一般技術(shù)人員對(duì)預(yù)應(yīng)力施工操作并不熟悉，因此急需對(duì)教師進(jìn)行操作訓(xùn)練。

在暑假期間，學(xué)院派出多位教師前往蘇通大橋、寧淮高速公路、寧杭高速公路進(jìn)行實(shí)習(xí)，向施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)員、技術(shù)工人學(xué)習(xí)預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)，并練習(xí)預(yù)應(yīng)力張拉技術(shù)，積累施工經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)，學(xué)院聘請(qǐng)一些橋梁預(yù)應(yīng)力專家和技術(shù)工人進(jìn)行授課，先進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后逐漸參與教學(xué)，最終提高自身技術(shù)水平，達(dá)到培訓(xùn)教師的目的。

4 安全管理

預(yù)應(yīng)力施工工藝復(fù)雜，設(shè)備種類多，用電多，張拉設(shè)備液壓高達(dá)50MPa，張拉力超過(guò)100t，而作業(yè)時(shí)安全防護(hù)措施較差，施工過(guò)程中鋼絞線、夾片飛出傷人，油泵液壓油、高壓水泥漿噴射傷人，設(shè)備操作時(shí)沖壓傷手指等事故時(shí)有發(fā)生，因此必須嚴(yán)格遵守《公路施工安全技術(shù)規(guī)程》JTJ 076-95和《建筑工程預(yù)應(yīng)力施工規(guī)程》CECS180：2005的規(guī)定及設(shè)備操作等相關(guān)規(guī)定。因此施工安全極為重要。針對(duì)學(xué)員施工安全意識(shí)薄弱的特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)前應(yīng)灌輸安全知識(shí)，實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備有相關(guān)的安全設(shè)施，以防安全事故的發(fā)生。

總結(jié)

預(yù)應(yīng)力橋梁中應(yīng)用廣泛，施工技術(shù)十分復(fù)雜，我院進(jìn)行近一年的準(zhǔn)備工作，編制了培訓(xùn)教材和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，籌建了預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行了5期的預(yù)應(yīng)力技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)了300多名預(yù)應(yīng)力中、高級(jí)工，取得較好社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).建筑工程預(yù)應(yīng)力施工規(guī)程CECS180：2005.

篇9

關(guān)鍵詞 課程開(kāi)發(fā)；校企合作；CAD/CAM

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）22-0159-03

Constructed Practical Training Courses of CAD/CAM（UG） by Fussing Production and Study//YANG Yu， GUO Sheng， LAI Xiao

Abstract Based on the production process， developed CAD/CAM

curriculum. According the conception of School-enterprise Coopera-

tion， Work Integrated Learning， and using the typical mold from the

Wuliangye Pash Mold Company as teaching carrier， constructed the

teaching content which driven by task and oriented by project， formed

teaching， learning and doing integration mode， which can culture knowledge， skills， professional ability and overall quality of the stu-dents by three-dimensional training. We got better teaching results by using it.

Key words curriculum development； school-enterprise cooperation； CAD/CAM

1 前言

S著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，CAD/CAM技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造行業(yè)所占比重越來(lái)越大，成為機(jī)械類高技能人才的必備技能。同時(shí)，隨著企業(yè)的進(jìn)步，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造越來(lái)越依賴于各種三維軟件，隨模具企業(yè)生產(chǎn)向虛擬制造、無(wú)圖紙加工、網(wǎng)絡(luò)化制造等方向發(fā)展，具有CAD/CAM技術(shù)的高技能人才越來(lái)越成為企業(yè)的寵兒。

為適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展，四川宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具及數(shù)控專業(yè)于2010年開(kāi)設(shè)CAD/CAM（UG）實(shí)訓(xùn)課程，并發(fā)展成為模具與數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)主干課程。為更好地實(shí)施本課程的教學(xué)，為宜賓地區(qū)及成渝區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)械類高技能人才，課程組與校外實(shí)訓(xùn)基地、師傅緊密合作，把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入教學(xué)過(guò)程，由企業(yè)專家、工程師、學(xué)校專職教師指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，共同擬定教學(xué)項(xiàng)目，積極進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)，形成了教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，構(gòu)建了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向的基本曲線與草圖、實(shí)體建模、片體建模、裝配、工程圖、數(shù)控加工等6個(gè)主項(xiàng)目模塊教學(xué)內(nèi)容。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方式，將學(xué)生的知識(shí)、技能、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)多維立體化，取得較好的教學(xué)效果。

2 課程開(kāi)發(fā)思路

基于產(chǎn)品生產(chǎn)工作過(guò)程先進(jìn)理論，體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，進(jìn)行課程體系開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)。如圖1所示，本課程設(shè)計(jì)思路是以行業(yè)、企業(yè)、市場(chǎng)需求為導(dǎo)向擬定職業(yè)崗位，以職業(yè)崗位的任職要求為出發(fā)點(diǎn)，以項(xiàng)目任務(wù)、工學(xué)結(jié)合為基點(diǎn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、能力導(dǎo)向設(shè)計(jì)為標(biāo)準(zhǔn)、校企合作為宗旨，從而全方位地體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。

3 課程開(kāi)發(fā)方法

課程采用項(xiàng)目訓(xùn)練方法，學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程與企業(yè)實(shí)際進(jìn)行的機(jī)械產(chǎn)品（模具）設(shè)計(jì)與制造過(guò)程完全一致，大大提高學(xué)生對(duì)CAD/CAM軟件的熟悉程度和操作能力，掌握產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)和自動(dòng)數(shù)控編程等非常重要的核心技能。

本課程以項(xiàng)目為組織，各項(xiàng)目均以機(jī)械產(chǎn)品（模具）設(shè)計(jì)與加工過(guò)程為向?qū)В诟鱾€(gè)過(guò)程中涉及若干任務(wù)，均采用CAD/CAM軟件UG來(lái)完成。通過(guò)逐步完成各項(xiàng)任務(wù)，從而達(dá)到最終完成整個(gè)項(xiàng)目的目的。

同時(shí)，依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、高職學(xué)生的特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“課證融合”設(shè)計(jì)要求，確定課程的知識(shí)、技能等內(nèi)容。

4 教學(xué)內(nèi)容與載體選擇

內(nèi)容的選取 課程團(tuán)隊(duì)首先對(duì)企業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研，確定課程培養(yǎng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，按照典型模具產(chǎn)品的生產(chǎn)工作過(guò)程，提煉出應(yīng)用性較強(qiáng)的基本學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目。

學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目之間采用遞進(jìn)的方式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都以一個(gè)完整的工作過(guò)程實(shí)施教學(xué)。教學(xué)過(guò)程按照由淺入深、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，能力由單一到綜合進(jìn)行排序，便于在組織教學(xué)時(shí)達(dá)到相應(yīng)的知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和技能操作目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容取生產(chǎn)實(shí)際中的產(chǎn)品“學(xué)習(xí)電腦風(fēng)扇盒蓋”作為教學(xué)載體，先讓學(xué)生通過(guò)“示范―對(duì)照訓(xùn)練”后再接受任務(wù)單，以“下達(dá)任務(wù)―方案制訂―設(shè)計(jì)制作―過(guò)程結(jié)果檢查”為主線。在整個(gè)教學(xué)組織過(guò)程中，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者變成教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生以真實(shí)的任務(wù)為工作背景，課程教學(xué)基于職業(yè)崗位設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律組織教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在操作過(guò)程中不斷積累相關(guān)的職業(yè)能力，切實(shí)融“教、學(xué)、做”為一體，有效實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的工學(xué)交替。

教學(xué)載體如圖2所示，是來(lái)自于校外實(shí)習(xí)基地（五糧液普什模具公司）的成套模具產(chǎn)品，具有典型的代表性。

5 教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法

多種教學(xué)方法并用，增強(qiáng)教學(xué)效果 由于CAD/CAM（UG）實(shí)訓(xùn)是一門綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)，覆蓋面廣的課程，課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，根據(jù)崗位要求設(shè)置教學(xué)模塊，采用理實(shí)一體化、教師典型案例化演示、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、項(xiàng)目化推進(jìn)、分組任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。主要教學(xué)方法如圖3所示。

教學(xué)程序設(shè)計(jì) 依據(jù)實(shí)際生產(chǎn)工作過(guò)程，以項(xiàng)目為單元，設(shè)計(jì)教學(xué)程序。教學(xué)程序設(shè)計(jì)（示例）如下。

內(nèi)容：分析零件外形結(jié)構(gòu)特征，擬定設(shè)計(jì)思路；繪制零件草圖；生成實(shí)體模型；生成片體；通過(guò)細(xì)節(jié)特征對(duì)片體（塑件）進(jìn)行修飾。

目的：掌握用片體建模的方法，對(duì)常見(jiàn)的塑件進(jìn)行三維造型設(shè)計(jì)。

要求；掌握基本草圖的繪制，靈活使用約束功能；掌握基準(zhǔn)平面的構(gòu)建方法；掌握拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃掠及管道的應(yīng)用；理解復(fù)雜零件的建模思路；掌握直紋面、N邊曲面、縫合的方法。

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程主要結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與方法，充分利用實(shí)訓(xùn)基地資源，注重學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng)。圖4所示為“塑件3D建模”這一項(xiàng)目模塊的教學(xué)過(guò)程示例。

步驟一：塑件外形輪廓特征和結(jié)構(gòu)特征分析；正確的建模方法；掌握參數(shù)化建模的方法與過(guò)程，準(zhǔn)確把握其理念。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師直觀地操作演示，比較容易吸引學(xué)生的注意力，也更容易讓學(xué)生理解這部分內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、模仿能力。

步驟二：講解此片體零件的建模思路；對(duì)草圖繪制及其編輯操作進(jìn)行示范；講解拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃掠及管道的應(yīng)用與操作；解說(shuō)直紋面、N邊曲面、縫合的方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解和實(shí)際演示，學(xué)生容易理解，有利于下一步的自主學(xué)習(xí)。

步E三：學(xué)生自主訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)個(gè)體任務(wù)書(shū)的自主訓(xùn)練模塊，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行從草圖到簡(jiǎn)單片體造型設(shè)計(jì)的系統(tǒng)訓(xùn)練，有利于掌握和鞏固相應(yīng)知識(shí)和技能。

步驟四：講解片體正確的設(shè)計(jì)方法，由學(xué)生參照指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行操作，再相互交流自己對(duì)這一技術(shù)的理解。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)與線形成不同特色的成型面是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)人性化塑件產(chǎn)品的要求進(jìn)行造型設(shè)計(jì)演示，可以加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解；通過(guò)學(xué)生自主觀察和思考，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，掌握粗車、精車的概念和要領(lǐng)。

步驟五：學(xué)生分組，接受組別任務(wù)書(shū)，從生活生產(chǎn)中自己提煉設(shè)計(jì)主題（塑件）；對(duì)學(xué)生提出設(shè)計(jì)要求（實(shí)用性、品味性及人性化）。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己動(dòng)手，對(duì)課程理解更加深刻，掌握運(yùn)用3D軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法，并引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

步驟六：學(xué)生分組交流設(shè)計(jì)零件的經(jīng)驗(yàn)，并派代表發(fā)

言，最后由教師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，讓學(xué)生辯證地分析問(wèn)題、鑒別優(yōu)劣，也使學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)和看法，展示成果，相互切磋技藝。

6 教學(xué)考核設(shè)計(jì)

本課程注重過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合。

1）過(guò)程考核分組進(jìn)行，占總成績(jī)的40%。具體操作：下達(dá)任務(wù)單，要求各小組沿“立項(xiàng)”“設(shè)計(jì)”“加工”“仿真裝配與調(diào)試”這一生產(chǎn)流程，完成整套模具出產(chǎn)的工藝過(guò)程。各組互評(píng)、組內(nèi)各成員互評(píng)、師評(píng)總結(jié)三項(xiàng)綜合，得出過(guò)程考核分?jǐn)?shù)。

2）結(jié)果考核由“任務(wù)單”完成指標(biāo)情況與“試題庫(kù)”抽考這兩項(xiàng)組成，各占總成績(jī)的30%。

7 課程改革與創(chuàng)新

1）構(gòu)建基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向的基本曲線與草圖、實(shí)體建模、片體建模、裝配、工程圖、數(shù)控加工等6個(gè)主項(xiàng)目任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化。

按照企業(yè)真實(shí)的機(jī)械產(chǎn)品（模具）生產(chǎn)過(guò)程，構(gòu)建產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、數(shù)控編程等主任務(wù)模塊的課程內(nèi)容，并依托先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)條件，校企合作，融課程教學(xué)與職業(yè)技能認(rèn)證為一體，課證相融、以證代考，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和解決“群組問(wèn)題”的能力，縮短了教育培訓(xùn)與就業(yè)的距離，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的統(tǒng)一。

2）本課程積極建立和完善網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境，建立了信息量大的網(wǎng)絡(luò)課程、案例庫(kù)、網(wǎng)上資源庫(kù)等，共享網(wǎng)絡(luò)資源，充分利用信息技術(shù)開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3）打造一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的雙師型師資隊(duì)伍，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工程應(yīng)用，創(chuàng)新編制適用的立體化教材。

4）將教師科研項(xiàng)目融入教學(xué)中，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，協(xié)助教師做一些工作。同時(shí)，已完成的科研項(xiàng)目的相關(guān)部分反過(guò)來(lái)又可以分解作為以后的教學(xué)項(xiàng)目。

5）結(jié)合院級(jí)及國(guó)家每年的3D數(shù)字化設(shè)計(jì)技能大賽進(jìn)行教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

6）實(shí)行課證融合，要求本課程的學(xué)習(xí)必須取得相應(yīng)的UG認(rèn)證資格證書(shū)，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。

8 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本課程的建設(shè)，優(yōu)化了課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)有了大幅度提高。通過(guò)本課程在四川宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具專業(yè)12級(jí)的試點(diǎn)，到13、14、15級(jí)的全面實(shí)施，直接受惠人數(shù)達(dá)1000余人，一汽大眾、五糧液普什集團(tuán)、成都鐵路局等用人單位的滿意度也大為提高。同時(shí)，本課程的改革為其他課程的建設(shè)與改革帶來(lái)有益的借鑒和啟迪。

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篇10

今年上半年，我局圍繞“謀改革、促發(fā)展、穩(wěn)增長(zhǎng)、惠民生”穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，取得一定成效。

(一)強(qiáng)化宏觀謀劃，發(fā)揮協(xié)調(diào)參謀作用

一是全市率先系統(tǒng)性開(kāi)展“找短板、補(bǔ)短板”活動(dòng)，出臺(tái)《北侖區(qū)“找短板、補(bǔ)短板、促提升”專項(xiàng)活動(dòng)方案》;會(huì)同區(qū)委政研室為區(qū)委全委會(huì)擬訂“關(guān)于補(bǔ)短板創(chuàng)優(yōu)勢(shì)提升區(qū)域綜合競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)施意見(jiàn)”報(bào)告草案。二是完善“十三五”規(guī)劃綱要并推進(jìn)宣傳，做好專項(xiàng)規(guī)劃審核和實(shí)施。三是爭(zhēng)取北侖利益最大化，深化研究制訂鐵路“平改立”配套工程實(shí)施方案，及時(shí)溝通鐵路部門，謀劃研究甬舟鐵路線位方案，軌道交通2號(hào)線二期開(kāi)展征遷調(diào)查和交通導(dǎo)改工程前期工作。四是推進(jìn)重大項(xiàng)目謀劃，督促形成鎮(zhèn)海煉化成品油基地、中營(yíng)風(fēng)電旅游方案，推進(jìn)工業(yè)污水集中收集處理環(huán)境污染第三方治理國(guó)家試點(diǎn)、公共實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目等PPP項(xiàng)目謀劃落實(shí)。五是開(kāi)展重大課題研究，完成《北侖區(qū)參與義甬舟開(kāi)放大通道建設(shè)的思考》、《合理進(jìn)行土地收儲(chǔ)、提高土地使用效率的建議》、《我區(qū)產(chǎn)業(yè)基地管理機(jī)制建議》等。

(二)抓好項(xiàng)目管理，統(tǒng)籌推進(jìn)有效投資

一是促進(jìn)固定資產(chǎn)投資。實(shí)行區(qū)域和行業(yè)部門雙重考核，1-6月區(qū)本級(jí)完成固定資產(chǎn)投資337.8億元、增長(zhǎng)12%，占全年目標(biāo)53.3%。北侖區(qū)(含大榭、保稅區(qū))完成381.6億元，增長(zhǎng)9.7%。二是推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)。年度安排重點(diǎn)項(xiàng)目133個(gè)(建設(shè)92個(gè)，前期41個(gè))，上半年完成投資112.4億元，占年度計(jì)劃51%。吉利7DCT(二期)、拓普懸架系統(tǒng)生產(chǎn)項(xiàng)目、澳瑪特高精沖床項(xiàng)目、寧波大學(xué)梅山校區(qū)等8個(gè)項(xiàng)目開(kāi)工，海越丙烯球罐擴(kuò)建、臺(tái)化年增50萬(wàn)噸PTA技改和海天中大型二板機(jī)塑機(jī)項(xiàng)目等10個(gè)項(xiàng)目建成投產(chǎn)。中宅礦石碼頭二期、北侖港區(qū)通用泊位改造工程等4個(gè)項(xiàng)目有明顯進(jìn)展。三是優(yōu)化政府投資項(xiàng)目管理。通過(guò)簡(jiǎn)化審批、過(guò)程考核、問(wèn)題反饋、綜合協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)新開(kāi)工項(xiàng)目25個(gè)，建成11個(gè)，完成投資16.86億元。四是深化企業(yè)投資審批服務(wù)。上半年，共核準(zhǔn)、備案包括鎮(zhèn)海煉化算山碼頭新建原油儲(chǔ)罐、信潤(rùn)石化協(xié)和碼頭改建、拓普集團(tuán)汽車智能剎車系統(tǒng)和電子真空泵等企業(yè)投資項(xiàng)目102個(gè)，總投資117.6億元。

(三)完善平臺(tái)政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化發(fā)展

一是政策研究落實(shí)。制訂《關(guān)于扶優(yōu)扶強(qiáng)支持龍頭骨干企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的政策實(shí)施細(xì)則》，建立實(shí)施綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)扶持龍頭骨干企業(yè)。二是發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，落實(shí)第一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金，涉及40家企業(yè)共1638萬(wàn)元，海天塑機(jī)集團(tuán)等5家企業(yè)獲市資金補(bǔ)助，列全市第一。三是培育創(chuàng)建“特色小鎮(zhèn)”，申報(bào)春曉汽車文化小鎮(zhèn)為市級(jí)特色小鎮(zhèn)，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，提出優(yōu)化我區(qū)產(chǎn)業(yè)基地管理機(jī)制建議。四是完善經(jīng)濟(jì)運(yùn)行監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)全區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行科學(xué)分析;推進(jìn)經(jīng)濟(jì)“穩(wěn)增長(zhǎng)”，強(qiáng)化“雙底線”指標(biāo)責(zé)任分解落實(shí)，落實(shí)“用電周報(bào)”、重點(diǎn)企業(yè)“雙預(yù)測(cè)”機(jī)制。一季度區(qū)本級(jí)GDP增長(zhǎng)6.8%，增幅排名全市并列第二，上半年區(qū)本級(jí)GDP增速為9.6%，位列全市第二。

(四)落實(shí)民生實(shí)事，推進(jìn)綠色安全低碳。

一是重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)展明顯，軌道交通1號(hào)線二期工程建成并于3月19日通車試運(yùn)營(yíng)，“五位一體”接駁設(shè)施建設(shè)完善。穿山港鐵路支線征遷工作全面展開(kāi)，部分節(jié)點(diǎn)開(kāi)工建設(shè)。二是推進(jìn)宜居城區(qū)建設(shè)和民生實(shí)事工程，上半年70個(gè)項(xiàng)目完成投資46.7億元，占全年計(jì)劃54.9%。繼續(xù)規(guī)范完善外來(lái)工子女積分入學(xué)制度。三是開(kāi)展社會(huì)信用體系建設(shè)，推進(jìn)信用窗口查詢建設(shè)。四是開(kāi)展長(zhǎng)輸油氣管線安全隱患整治，制定《平安護(hù)航G20大會(huì)戰(zhàn)油氣長(zhǎng)輸管道安全保護(hù)大排查大整治專項(xiàng)行動(dòng)方案》，建立管線第三方施工許可和備案制度，推進(jìn)鎮(zhèn)海煉化北侖段石油化工管道8.5公里遷改工程和1號(hào)原油線及相關(guān)管廊帶安全隱患整改工程。五是成為全市唯一進(jìn)入首批省級(jí)低碳縣(市)試點(diǎn)創(chuàng)建單位。配合推進(jìn)全國(guó)碳排放權(quán)交易市場(chǎng)啟動(dòng)，全區(qū)共20余家企業(yè)擬納入交易企業(yè)名單;編制區(qū)溫室氣體清單。推進(jìn)新能源建設(shè)，我區(qū)分布式光伏發(fā)電項(xiàng)目總裝機(jī)容量達(dá)9.26兆瓦，中營(yíng)寧波北侖黃龍崗東區(qū)風(fēng)電場(chǎng)、國(guó)電寧波北侖穿山風(fēng)電場(chǎng)擴(kuò)建等2個(gè)風(fēng)電項(xiàng)目列入省2016年風(fēng)電開(kāi)發(fā)建設(shè)方案。六是強(qiáng)化價(jià)格調(diào)控和檢查。規(guī)范機(jī)動(dòng)車停放服務(wù)收費(fèi)，調(diào)整公辦幼兒園保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。清費(fèi)減負(fù)，開(kāi)展行政事業(yè)性收費(fèi)自查、審驗(yàn)和管理。完成價(jià)格鑒定185件，總值177萬(wàn)元。受理價(jià)格咨詢、舉報(bào)投訴53件，立案查處2 起。

二、下半年工作思路

(一)做好謀劃研究。繼續(xù)做好重大區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、項(xiàng)目謀劃研究。開(kāi)展“港產(chǎn)城人”融合發(fā)展、浙江縣域經(jīng)濟(jì)排名情況分析、人口發(fā)展與教育資源優(yōu)化布局等重點(diǎn)課題研究。加強(qiáng)各類重大前期項(xiàng)目?jī)?chǔ)備，促成一批重大企業(yè)、民生基礎(chǔ)設(shè)施等項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為明年可開(kāi)工項(xiàng)目，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(二)做好項(xiàng)目推進(jìn)。抓好拓普汽車零部件及總部基地、旭升機(jī)械汽車零部件制造等重大項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)。推進(jìn)第三方污水治理、公共實(shí)訓(xùn)中心等PPP項(xiàng)目，運(yùn)用好專項(xiàng)建設(shè)資金。開(kāi)展穿山港鐵路全線征遷，爭(zhēng)取隧道和特大橋梁實(shí)質(zhì)性開(kāi)工。協(xié)調(diào)推進(jìn)“平改立”配套工程，實(shí)現(xiàn)1號(hào)原油管線改造工程8月底前開(kāi)工;開(kāi)展軌道交通2號(hào)線二期征遷，爭(zhēng)取年內(nèi)開(kāi)工。

(三)做好產(chǎn)業(yè)促進(jìn)。開(kāi)展部分產(chǎn)業(yè)政策績(jī)效評(píng)估，研究設(shè)立重大項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)基金。推進(jìn)春曉汽車文化小鎮(zhèn)創(chuàng)建，開(kāi)展小港裝備產(chǎn)業(yè)基地“洋工匠”小鎮(zhèn)可行性研究，啟動(dòng)龍頭骨干企業(yè)培育“龍騰”工程企業(yè)名單調(diào)整。