組工干部教育培訓調研報告

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新的時期，如何搞好組工干部教育培訓工作，培養造就一支“政治堅定、公道正派、求實創新、業務精通、清正廉潔”的高素質組工干部隊伍，是擺在各級組織部門面前的一個重大課題。本人根據多年的組織工作經驗，對此形成了一些思考。

一、內容要“實”，提高教育培訓的針對性。

實踐證明，凡教育培訓只有內容實實在在，效果才能實實在在，組工干部的教育培訓也不例外，因此，我認為，確定新時期組工干部教育培訓的內容應做到兩個貼近。一是把握共性，貼近新形勢下組工干部隊伍的實際問題。組織部門的共性是每個組工干部共同遵守的準則、努力的方向或應共同具備的素質。新形勢下，組工干部的整體素質與新形勢新任務對組織工作提出的新要求比，在思想觀念、工作方式方法、能力素質上還存在不適應和不符合的地方，為此，教育培訓的內容應圍繞解決這些共性問題來確定。一是著眼于增強組工干部的政治意識、大局意識，提高用馬克思主義立場、觀念方法分析和解決實際問題的能力，選取馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等理論作為教育培訓的內容；二是要著眼于提高組工干部的思想道德、職業道德水平，選取中組部“以公道正派為重點的樹組工干部形象集中教育活動”和省委組織部“六個組工”作為教育培訓的內容；三是要著眼于解決組工干部知識老化、知識面窄、知識結構不合理的問題，選取法律法規、現代科技、現代管理、市場經濟理論等知識作為教育培訓的內容，等等。二是尊重個性，貼近組工干部個人實際。組工干部個性有差異，能力有高低，崗位職責有區別，對教育培訓的需求各有不同。教育培訓內容應圍繞能力建設這個重點，按組室、部齡、崗位、分工及業務熟練程度的不同，精心制作培訓模塊，讓每個組工干部按需要“吃點菜”。

二、形式要“活”，提高教育培訓的實效性。

一是教育培訓的方法要活。方法對路，則事半功倍。要一改過去滿堂灌的教育培訓模式，多運用啟發式教學、情景模擬、案例分析、對策研究、雙向交流、開設組工論壇等方法，創造條件增強干部與干部、干部與領導、領導與領導間的交流互動，提高參學熱情。石門縣針對某個專題或某個階段的中工作，開設組工論壇，讓組工干部以“假如我是部領導或假如我是組室負責人，我會怎么辦”為題，上臺發表見解，促使他們由被動受訓變為主動思考、主動學習，調動了他們的參訓熱情,。二是教育培訓的方式要活。主要可以采取三種方式。即，采取走出去與請進來相結合的方式，聘請黨校教師以及有執政經驗帶班能力的部門領導講課，提高培訓的層次和質量；組織干部到外地參觀考察，走出門去學習先進經驗，開闊視野，更新觀念，增強干部搞好本職工作的責任感和使命感。采取內訓與外訓相結合的方式。部內實行菜單式選課，模塊式教學，學分制考核，加強對干部基本知識業務技能的培訓；選派干部到上級組織部門跟班學習，既加強上下溝通，又培養干部。采取內部輪換崗位與下派基層鍛煉相結合的方式，讓組工干部經過多種崗位的鍛煉，提高其解決實際問題的能力，成為組織工作的“多面手“。三是教育培訓的手段要活。把傳統教學方法與現代教學手段結合起來，充分利用電化教育、多媒體教學、遠程教學、網絡教育等技術手段，突破時空對組工干部教育培訓的限制，有效解決工學矛盾。

三、機制要“新”，提高教育培訓的主動性。

機制創新的當務之急是要解決兩個問題：一是進一步提高組工干部的參學主動性，一是進一步提高組織部門的施教主動性。當前，應健全以下三大機制。一是創新調控機制。實行教育培訓宏觀管理制度?？h委要全面貫徹實施《*年全國組工干部教育培訓規劃》，對培訓的對象、時間、地點、內容、教材、質量等做出科學規劃。同時嚴格紀律，落實組工干部教育培訓工作目標和計劃任務。二是創新責任機制。建立領導責任制。在縣委班子和組織部門內部按照“分級負責，誰主管、誰落實”的原則層層明確責任。石門縣委建立了從組織部長到組織部組室負責人的“一條鞭”式責任制度。組織部長、分管干部工作的副部長、各組室負責人層層名負其責，確保了組工干部教育培訓的進度和效果。三是創新激勵和約束機制。堅持教育培訓與提拔使用相結合，積極解決組工干部學習積極性不高的問題。對那些參與教育培訓熱情高，又有真才實學的組工干部，要及時提拔大膽使用，樹立一種正確的導向。同時，建立健全教育培訓定期輪訓制度、集中學習制度、調研制度、定期考學制度等，對組工干部參學情況嚴格考核，嚴格督查，嚴格獎懲，實行獎優罰劣。