職校學(xué)生上網(wǎng)調(diào)研報(bào)告

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內(nèi)容概要：隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)，也是現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)的必備的工具。學(xué)生上網(wǎng)一直是老師、家長(zhǎng)既推崇又擔(dān)心的問(wèn)題。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年已成為網(wǎng)絡(luò)使用者中的重要組成部分。本文從調(diào)查問(wèn)卷中涉及到的職校生上網(wǎng)現(xiàn)狀，上網(wǎng)引發(fā)的問(wèn)題，如何看待網(wǎng)絡(luò)，是否網(wǎng)絡(luò)成癮四方面，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)了解職校生上網(wǎng)基本情況，從學(xué)生自身原因，學(xué)校管理和教師問(wèn)題及家庭因素三方面來(lái)分析職校生上網(wǎng)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策及思考。

關(guān)鍵詞：職校生上網(wǎng)情況調(diào)查分析

在今天，網(wǎng)絡(luò)已成為促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)，也是現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)的必備的工具。為了了解職校生上網(wǎng)情況，職校生上網(wǎng)引發(fā)的問(wèn)題，及職校生如何看待網(wǎng)上的一些現(xiàn)象，職校團(tuán)委有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，分三校區(qū)抽取了500名職校生進(jìn)行調(diào)研，分析其利弊，以期正確看待、引導(dǎo)和規(guī)范職校生的上網(wǎng)行為。

一、課題的提出及背景

根據(jù)CNNIC（中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心）的調(diào)查，年中國(guó)大陸的上網(wǎng)用戶總戶數(shù)為1.2億戶，同年相比，我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)增加了2600萬(wàn)戶，增長(zhǎng)率為28％，上網(wǎng)人數(shù)將繼續(xù)以爆炸式的速度增長(zhǎng)。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）《市互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示，市上網(wǎng)用戶數(shù)為431.6萬(wàn)戶，上網(wǎng)普及率為26.6％，位居全國(guó)第二，而全國(guó)的普及率僅為6.2％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)的平均水平。在市上網(wǎng)用戶中，18－24歲的用戶所占比例最高，達(dá)到33.2％；其次是18歲以下的用戶，所占比例為23.3％。二者合計(jì)高達(dá)56.5％。在用戶的職業(yè)分布方面，市上網(wǎng)用戶中，學(xué)生所占的比例最多，達(dá)到33.1％；其次是專業(yè)技術(shù)人員，所占比例為20.4％；其他職業(yè)的用戶所占比例較少。

由此可見(jiàn)，青少年學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用者中的重要組成部分。

年6月，由團(tuán)市委，市社區(qū)青少年事務(wù)辦公室聯(lián)合德瑞姆心理教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展了“市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮狀況調(diào)查”科研課題的研究，在全市18個(gè)區(qū)抽取了35所學(xué)校，2125個(gè)樣本，其中中專職校為8所，我校也有幸成為其中一所參與此次課題調(diào)研。雖然此次調(diào)研，職校占據(jù)了一定的比例，但在測(cè)評(píng)報(bào)告中僅指出，“職校學(xué)生在防止網(wǎng)絡(luò)依賴方面做得較好，能夠控制自己上網(wǎng)行為，但作為職校生在計(jì)劃性與時(shí)間性兩方面，還有改進(jìn)的余地”。因而職校團(tuán)委決定在三校區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解職校生上網(wǎng)現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)職校生科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)，提高對(duì)職校生自控能力的培養(yǎng)和日常健康行為的引導(dǎo)。

筆者認(rèn)為職業(yè)學(xué)校學(xué)生與普通學(xué)校學(xué)生在生源、培養(yǎng)目標(biāo)、教育對(duì)策上有著極大的不同。年中央教育部召開(kāi)的職教大會(huì)上明確指出，“大力發(fā)展中等職業(yè)教育，重點(diǎn)發(fā)展高等職業(yè)教育”，指出，“期間要向社會(huì)輸送2500名中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生、1100萬(wàn)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生?！甭殬I(yè)教育已經(jīng)成為期間國(guó)家的重要工作之一。然而，從《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》中顯示，職業(yè)高中學(xué)生在網(wǎng)癮比例中以20.3％位居第三位。這么多職校生在網(wǎng)上做什么，網(wǎng)絡(luò)對(duì)職校生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了怎樣的影響，上網(wǎng)對(duì)職校生的價(jià)值觀、人生觀引起了怎樣的變化呢？職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于課業(yè)相對(duì)于普通中學(xué)來(lái)說(shuō)更為輕松，學(xué)生有大量的時(shí)間與精力上網(wǎng)游戲、聊天，成為青少年上網(wǎng)群體中的主力軍，而由此出現(xiàn)的網(wǎng)戀、出走、輟學(xué)等現(xiàn)象更是比比皆是，于是職校生上網(wǎng)問(wèn)題成為職業(yè)學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。

二、職校生上網(wǎng)基本狀況

本次職校團(tuán)委設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷從職校生上網(wǎng)現(xiàn)狀、上網(wǎng)引發(fā)的問(wèn)題、職校生如何看待網(wǎng)絡(luò)、是否網(wǎng)絡(luò)成癮四方面來(lái)了解職校生上網(wǎng)情況基本狀況。

（一）職校生上網(wǎng)現(xiàn)狀

1、職校生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)獲得的渠道主要通過(guò)自學(xué)45％，同學(xué)31.5％，學(xué)校24％。由此可見(jiàn)職校生在這個(gè)年齡段對(duì)豐富新穎的網(wǎng)絡(luò)信息的求知心是很強(qiáng)的，而學(xué)校對(duì)職校生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面的指導(dǎo)還不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)、教育學(xué)生提高分析綜合能力，篩選網(wǎng)上不良信息。

2、上網(wǎng)的場(chǎng)所依次排序?yàn)樵诰W(wǎng)吧46.5％，家里上網(wǎng)43.5％，學(xué)校上網(wǎng)僅占10.5％。網(wǎng)吧上網(wǎng)其實(shí)是學(xué)校老師、家長(zhǎng)最擔(dān)心的，也會(huì)帶來(lái)一些不良的反應(yīng)，但又從另一方面說(shuō)明職校學(xué)生上網(wǎng)不喜歡受過(guò)多約束。

3、從上網(wǎng)時(shí)間量和上網(wǎng)時(shí)間段來(lái)看，職校生無(wú)論在平時(shí)還是在假期，上網(wǎng)的時(shí)間量還是有所控制的，上學(xué)時(shí)一周上網(wǎng)時(shí)間在4小時(shí)以下占54％，假期中一周上網(wǎng)時(shí)間為10小時(shí)以下占63％；上網(wǎng)時(shí)間段也比較隨意，多為不定時(shí)占59％。

4、職校生上網(wǎng)做什么：依次為玩游戲、下載音樂(lè)、娛樂(lè)、聊天、交網(wǎng)友。100％的被調(diào)查者上網(wǎng)玩過(guò)游戲，以玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹?；在上網(wǎng)聊天問(wèn)題上，80％的學(xué)生有網(wǎng)友，但網(wǎng)友經(jīng)?；蚺紶栆?jiàn)面的總數(shù)為36.5％，從不見(jiàn)面63.5％。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明職校生在網(wǎng)絡(luò)上的興趣指向還是娛樂(lè)和情感交流，但又有一定的意識(shí)，特別是與網(wǎng)友從不見(jiàn)面這一點(diǎn)，說(shuō)明我們的教育還是起到一定的作用的。

5、上網(wǎng)費(fèi)用及來(lái)源：職校生上網(wǎng)費(fèi)用一個(gè)月在10元以下占68.5％，而這些費(fèi)用主要來(lái)源于平時(shí)的零花錢。

（二）上網(wǎng)引發(fā)的問(wèn)題

1、在上網(wǎng)誤入過(guò)不良或黃色網(wǎng)站的占47％，有時(shí)會(huì)主動(dòng)看19.5％。這說(shuō)明職校生作為未成年人，由于青春期好奇心，對(duì)不良信息的免疫力還不夠強(qiáng)。社會(huì)、學(xué)校還是要加大宣傳教育力度、政府更要堅(jiān)決打擊那些非法、不良信息的網(wǎng)站，為青少年提供一個(gè)良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2、職校生認(rèn)為父母、老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)只有一點(diǎn)點(diǎn)，他們對(duì)職校生上網(wǎng)的態(tài)度多趨向于假期可以上，課余時(shí)間適量上網(wǎng)的態(tài)度；理由依次是怕職校生易受網(wǎng)上不良信息誤導(dǎo)，影響身心健康占37.5％，覺(jué)得上網(wǎng)浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)占35％，交上不良網(wǎng)友占22％。

（三）職校生如何看待網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)67％的職校生認(rèn)為網(wǎng)上的東西不一定有意義，適合職校生的東西也一般，對(duì)網(wǎng)上的教育資源都不大了解，60％的職校生認(rèn)為對(duì)職校生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)，而談到網(wǎng)絡(luò)對(duì)職校生的影響問(wèn)題時(shí)，54.4％的學(xué)生認(rèn)為可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)更多朋友，通過(guò)與網(wǎng)友的交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力。認(rèn)為有些學(xué)生因上網(wǎng)而學(xué)業(yè)退步的主要原因是家長(zhǎng)、學(xué)校的壓制使得學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒和厭學(xué)情緒。

（四）是否有網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象

調(diào)查顯示，53％的職校生對(duì)上網(wǎng)是一般迷戀；上網(wǎng)感到疲憊程度一般的占69％，認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)生活習(xí)慣有少許改變的占53％；認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有影響但不大多的占55.5％；而因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷的只有13.5％。這些數(shù)據(jù)都說(shuō)明職校的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象不多，但還需我們加強(qiáng)教育與指導(dǎo)。

三、職校生上網(wǎng)問(wèn)題分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，我們發(fā)現(xiàn)職校學(xué)生在防止青少年網(wǎng)絡(luò)依賴方面做得還是比較好的。在控制性，即對(duì)于上網(wǎng)行為的控制方面，職校的學(xué)生能較好的控制自己的上網(wǎng)行為，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)依賴即成癮的現(xiàn)象也比較少。而在計(jì)劃性與時(shí)間性兩方面，還有改進(jìn)的余地，特別是職校生上網(wǎng)做些什么等方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和宣傳。

我們根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，從學(xué)生自身、學(xué)校管理和教師、家庭因素三方面來(lái)分析職校學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。

（一）學(xué)生自身

職校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后將直接踏上工作崗位，隨著因特網(wǎng)的普及和廣泛應(yīng)用，絕大部分用人單位都對(duì)畢業(yè)生有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能的要求，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，了解并掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和一定的操作技能，為將來(lái)就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。但由于職校學(xué)生原本多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的，因而在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面也相對(duì)有些薄弱，特別是一旦上網(wǎng)后由于自控能力不強(qiáng)，對(duì)上網(wǎng)的學(xué)習(xí)目的不很明確，因而上網(wǎng)后把大量的時(shí)間浪費(fèi)在玩游戲和聊天等娛樂(lè)上，而真正用于學(xué)習(xí)的閱讀和資料的查取的卻不多。當(dāng)然因?yàn)榫W(wǎng)上內(nèi)容十分豐富，而且不斷刷新，這就使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在觸網(wǎng)中不斷接受新事物、新技術(shù)，因而有許多學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)刺激轉(zhuǎn)變了觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念等。我們可以看到學(xué)生上網(wǎng)很多好的一面，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。例如最近校團(tuán)委舉辦的“知榮辱、迎世博、學(xué)禮儀”辯論賽，許多班級(jí)都利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，為辯論賽增彩不少。

但現(xiàn)在的職校學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家中比較孤僻，從心理上說(shuō)是最渴望與人交往的。而在現(xiàn)實(shí)生活中，他們的交往能力和交往條件（主要是經(jīng)濟(jì)條件和接觸面）又帶有較大的局限性，特別是內(nèi)向的學(xué)生，現(xiàn)實(shí)中的交往可能會(huì)給他們帶來(lái)壓力，而網(wǎng)絡(luò)恰恰給了他們一個(gè)新的相對(duì)平等寬松的交流環(huán)境，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)空間的無(wú)限性、溝通時(shí)間的連續(xù)性和溝通內(nèi)容的隨意性，都滿足了他們獵奇、渴望交流，了解世界等多中心理需求。但同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如網(wǎng)戀、網(wǎng)上糾紛等現(xiàn)象。這些都是家長(zhǎng)和學(xué)校最擔(dān)心的問(wèn)題。

（二）學(xué)校管理和教師問(wèn)題

學(xué)生的教育是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，職校生的上網(wǎng)問(wèn)題和學(xué)校在管理上、教育上的引導(dǎo)密不可分。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上網(wǎng)的主要地點(diǎn)是在網(wǎng)吧，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的獲得主要是通過(guò)自學(xué)，而老師對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上的引導(dǎo)相對(duì)較少，這一點(diǎn)正說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題上需要加強(qiáng)的是學(xué)校的監(jiān)管和引導(dǎo)。

有部分網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生泡網(wǎng)吧，徹夜不歸，連續(xù)“奮戰(zhàn)”幾天幾夜，更有甚者以網(wǎng)吧為家，餓了吃點(diǎn)方便面，渴了喝點(diǎn)礦泉水，累了趴著打個(gè)盹。導(dǎo)視視力下降，體質(zhì)降低，日常的生活規(guī)律完全被打破，睡眠減少，身體易變得越來(lái)越虛弱，整日精神恍惚。面對(duì)這一切現(xiàn)象，我們的學(xué)校和教師不能只是擔(dān)心更多的應(yīng)該引導(dǎo)。利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備，適時(shí)的開(kāi)放，讓學(xué)生的上網(wǎng)能在學(xué)校進(jìn)行，這樣就可以通過(guò)綠色上網(wǎng)，把不良的信息屏蔽掉。在調(diào)查中，很多學(xué)生反映曾上過(guò)不良網(wǎng)站，但這一行為的產(chǎn)生是誤入。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校更應(yīng)加大宣傳教育力度，通過(guò)讓學(xué)生在校上網(wǎng)，減少學(xué)生去網(wǎng)吧的比例，為學(xué)生提供一個(gè)良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

另外，我們的教師也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。在調(diào)查中我們的學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)職校生上網(wǎng)是不理解，也是不支持的，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)也是不精通的。所謂“學(xué)高為師”，我們的教師要指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，首先要自己熟悉網(wǎng)絡(luò)。

（三）家庭因素

家長(zhǎng)是與學(xué)生關(guān)系最為緊密的人，在家長(zhǎng)中普及科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的概念，可以使他們?cè)趯?duì)于學(xué)生的教育中，既不矯枉過(guò)正，也不放任自流。

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生認(rèn)為在上網(wǎng)問(wèn)題上與家長(zhǎng)有很大的分歧，覺(jué)得家長(zhǎng)不理解他們，家長(zhǎng)壓制了他們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)的正常想法。當(dāng)然我們承認(rèn)現(xiàn)有部分家長(zhǎng)談網(wǎng)色變，害怕自己的孩子上網(wǎng)后不思學(xué)習(xí)，上網(wǎng)后成癮，過(guò)多的擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)的危害而忽視了上網(wǎng)給孩子帶來(lái)有利的一面。再加上目前有些職校學(xué)生的家長(zhǎng)本身對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的缺乏，在和孩子的溝通方面也存在一些問(wèn)題，在對(duì)孩子上網(wǎng)問(wèn)題上只是一味的阻止，造成了學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)勸導(dǎo)的抵觸。學(xué)生因?yàn)榧彝サ姆磳?duì)，而把上網(wǎng)的地點(diǎn)改為了網(wǎng)吧，這樣更造成了家長(zhǎng)在對(duì)孩子上網(wǎng)問(wèn)題上的監(jiān)管不利了。而又有的家長(zhǎng)對(duì)孩子放任不管，只是一味地給錢，讓學(xué)生在家庭中得不到基本的關(guān)懷，學(xué)生的心靈比較孤單，只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求寄托。

四、對(duì)策及思考

（一）正面引導(dǎo)，為職校學(xué)生營(yíng)造寬松的成才環(huán)境，發(fā)揮團(tuán)組織的作用。

世界已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、文化、生產(chǎn)、生活以及信息交流中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要趨勢(shì)其利而避其害。因此，學(xué)校作為對(duì)學(xué)生教育的主要場(chǎng)所，要形成正確的與網(wǎng)絡(luò)教育相適應(yīng)的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。職校在對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題上就不能簡(jiǎn)單地“禁”和“堵”，而應(yīng)該正面引導(dǎo)。發(fā)揮團(tuán)組織的凝聚力作用，采用積極舉措把學(xué)生的求知欲引向正確軌道，提高學(xué)生使用因特網(wǎng)的水平和素養(yǎng)。團(tuán)委要多為學(xué)生開(kāi)設(shè)感興趣的社團(tuán)，例如我校開(kāi)設(shè)的街舞社、跆拳道社、漫畫(huà)社、籃球社、廣播社、手工繡織社、廣播臺(tái)、文學(xué)社等，使學(xué)生在社團(tuán)中成長(zhǎng)，在社團(tuán)中交友。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，使校園活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的需要，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力；通過(guò)各團(tuán)支部的組織生活、墻報(bào)等多種形式，進(jìn)行正面引導(dǎo)；通過(guò)開(kāi)展“知榮辱、迎世博、學(xué)禮儀”主題辯論賽，讓學(xué)生知榮明恥，通過(guò)辯論讓真理越辯越明。在這次辯論賽中，我校還特意組織了“職校生上網(wǎng)利大于弊，還是弊大于利”辯論，辯論后還進(jìn)行專題討論，提高學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)；團(tuán)委通過(guò)“VV心理社”，開(kāi)展心理劇展演活動(dòng)，與上網(wǎng)成癮學(xué)生交朋友，在取得對(duì)方信任的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)化工作；開(kāi)設(shè)講座，動(dòng)之以情，曉之以理；搜集迷網(wǎng)受害典型，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。另外，還可以通過(guò)多元化的活動(dòng)，給予學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)，力求減輕和談化考試成績(jī)作為主要評(píng)價(jià)的影響力。例如，團(tuán)委可以把每年的藝術(shù)節(jié)逐步改變成科藝節(jié)，在保留學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)項(xiàng)目之外，增設(shè)我校職業(yè)教育相關(guān)的專業(yè)技術(shù)項(xiàng)目，并給予積極的評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)思想、專業(yè)思想和創(chuàng)新能力，和我校提出的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德好、職業(yè)技能好的“二好”目標(biāo)相接軌。

（二）調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自控力

學(xué)生迷網(wǎng)的原因是多種多樣的，但歸納起來(lái)，都與心理有關(guān)。有的學(xué)生出于好奇、有的出于消遣、有的為了放松，有的因?yàn)閰拰W(xué)等等，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是靈丹妙藥，上網(wǎng)能解決一切問(wèn)題。結(jié)果，恰恰相反，有的學(xué)生一旦踏入網(wǎng)吧，就陷入“網(wǎng)”中不能自拔。因此，學(xué)生應(yīng)掌握一定的調(diào)控技巧。如確定上網(wǎng)時(shí)間，該下網(wǎng)就下網(wǎng)；請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督，到時(shí)提醒必須下線；堅(jiān)決不瀏覽不健康網(wǎng)站，杜絕“黃”色污染。由團(tuán)委聯(lián)合衛(wèi)生室，開(kāi)展性知識(shí)教育課程，消除學(xué)生對(duì)性的神秘感和苦悶，消除他們對(duì)黃色不良網(wǎng)站的熱衷。同時(shí)筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題源于網(wǎng)絡(luò)，也可積極利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)信息資源的開(kāi)發(fā)，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，使學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，并養(yǎng)成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。團(tuán)委也可以在校園網(wǎng)上再加上一些心理咨詢，心理測(cè)試等欄目，這就可以為許多想尋求心理幫助又不愿求醫(yī)的學(xué)生提供了很好的途徑。

（三）共同教育，多方齊努力

對(duì)迷網(wǎng)學(xué)生學(xué)校當(dāng)然要管，但這絕不僅僅是學(xué)校的事。在本次調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)生在上網(wǎng)問(wèn)題上有一定的矛盾，40.5％的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)造成學(xué)業(yè)退步的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)、學(xué)校壓制所造成學(xué)生逆反情緒。而在對(duì)個(gè)別網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生交談中更發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮與家長(zhǎng)因素有著緊密的關(guān)聯(lián)，這部分學(xué)生的家庭狀況主要有以下幾種：?jiǎn)斡H或離異家庭、隔代家庭，有家庭暴力或暴力傾向的家庭、由于父母工作在外或工作忙疏于教育孩子的家庭。這樣家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)、缺少交流、生活空虛，這些都是造成網(wǎng)絡(luò)成癮的誘因。因而學(xué)校要注重家校聯(lián)合，班主任主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況；對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)，婉轉(zhuǎn)指出家庭教育對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)面影響，調(diào)整家庭教育的策略，注重親子教育。而家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子溝通，將“過(guò)來(lái)人”的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)講給孩子聽(tīng)聽(tīng)，教育孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和志向，為了國(guó)家、為了家庭、為了個(gè)人的發(fā)展，都必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)不要粗暴干涉，打罵體罰，禁止孩子接觸電腦。要因勢(shì)利導(dǎo)，既要闡明學(xué)電腦的好處，又要引導(dǎo)孩子不沉溺于網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上聊天，遠(yuǎn)離網(wǎng)上色情。限制孩子生活費(fèi)，建議宣傳、公安、工商、文化等部門要加大對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)的門檻準(zhǔn)入制度和管理制度。

（四）指導(dǎo)上網(wǎng)，講文明道德

網(wǎng)絡(luò)雖然是個(gè)虛擬世界，但也要“慎獨(dú)”。所謂慎獨(dú)，就是在無(wú)人監(jiān)督的情況下也能做到自律。學(xué)校開(kāi)設(shè)上網(wǎng)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生怎樣上網(wǎng)？為什么要上網(wǎng)？上網(wǎng)主要應(yīng)干什么？哪些網(wǎng)站可以上？哪些網(wǎng)站不能上？為什么？上網(wǎng)一旦入迷怎么辦？如何正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)、上網(wǎng)與健體的關(guān)系？等等。上網(wǎng)指導(dǎo)課和德育課要將網(wǎng)絡(luò)道德滲透其中，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的上網(wǎng)意識(shí)，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格。加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生網(wǎng)上識(shí)別能力。教育學(xué)生，作為一個(gè)公民，必須以合法的言行介入網(wǎng)絡(luò)，制定學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和“網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)手冊(cè)”，講文明，講道德，講誠(chéng)信，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，從而預(yù)防職校生網(wǎng)上錯(cuò)誤行為。

（五）加強(qiáng)管理，變壓力為動(dòng)力

職校的學(xué)生特別是住宿的學(xué)生，學(xué)校要加強(qiáng)課堂管理、宿舍管理、辦軍事化管理。嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，堅(jiān)持熄燈前點(diǎn)名。組織各種活動(dòng)，如文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等。校內(nèi)的生活豐富了，集體組織的活動(dòng)多了，“擺脫孤獨(dú)”就有了合適的去處，從而減少到校外網(wǎng)吧的次數(shù)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，達(dá)到一定門次不及格，給予警示或留級(jí)或勸退等。在一定的條件下，有壓力是好事并非壞事，有壓力才有動(dòng)力。把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識(shí)上來(lái)。綜合所述，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)職校生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。要堅(jiān)持正面引導(dǎo)、專家指導(dǎo)，防患于未然。培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生自身的共同努力，注重發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校的三位一體的綜合教育效益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相配合，事半功倍，注意對(duì)學(xué)生思想系統(tǒng)的控制，使上網(wǎng)真正成為職校生全面提高自身綜合素質(zhì)的重要因素之一。