大規模培訓干部思考
時間:2022-09-23 08:39:00
導語:大規模培訓干部思考一文來源于網友上傳,不代表本站觀點,若需要原創文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
**區干部培訓工作適應經濟社會發展的要求,緊緊圍繞區委、區政府提出的“打造經濟強區,建設山水田園城市,構建繁榮和諧**”三大目標,以改革創新為動力,著力創新培訓方式方法,在實踐中探求大規模培訓干部的新路子,取得明顯效果。創辦“**講壇”,變“零敲碎打”為整體推進
**區的干部培訓,一直以來主要依托區委黨校分期分批進行,在班次設置、培訓規模、培訓周期等方面受到場地、師資力量等條件的制約,難以適應“大規模培訓干部,大幅度提高干部素質”的要求。為此,**區在培訓形式上尋求突破,在**年由區委組織部、區委黨校共同創辦了一月一期的大型系列專題講座“**講壇”。
講壇以“加強黨員干部的理論素養,提高黨員干部的文化品位,造就學習型的干部隊伍”為目標,選題既有經濟社會建設相關專題報告,又有文化建設相關專題報告;既有促進當前經濟社會建設中心工作的內容,又有提高黨員干部綜合素質的內容;既有關他們的工作,也涉及他們的家庭與生活。中國人民大學國際關系學院外交學系主任金正昆教授、中央音樂學院副院長周海宏教授、著名經濟學家樊綱教授等著名專家學者都曾應邀授課。
有干部這樣概括“**講壇”的特點:用“名家效應”增強培訓的吸引力,用前沿學科的最新成果開闊視野,用高端研究的前瞻性觀點啟迪思維,用先進文化陶冶情操。講壇自開講以來,平均每期學員過千人,場內座無虛席,甚至出現“一票難求”的火爆場面。去年共舉辦8期專題講座,培訓干部近9000人次。“**講壇”已逐漸形成**區干部培訓的一個品牌。
舉辦專業培訓,變“廣種薄收”為“精耕細作”
在以往的培訓中,一些班次內容設置過多過雜,與實際貼得不緊,影響了學員的學習興趣。針對這一情況,**區積極創新培訓內容,圍繞區委、區政府的中心工作任務,先后開辦了**區“十一五”規劃專題研修班、空港經濟發展專題研討班、招商引資理論與實務培訓班和商務外語培訓班等多個專業培訓班。培訓選材涉及經濟建設、農業農村、城建規劃等多個領域,通過培養部分業務尖子帶動整個行業、領域的干部專業水平有所提升。
專業培訓班突出了課程設置的專業性,緊扣一個主題,邀請名家名師進行深度講解。問卷調查的結果顯示,專業培訓深受學員歡迎,是大規模培訓干部中一種值得大力推廣的培訓方式。
在商務外語培訓班中,**區首次嘗試了長期培訓的方式,聘請廣東外語外貿大學朝鮮語系主任全永根博士等一批專家進行授課,利用每周兩天晚上和周末進行學習,培訓時間長達半年,由于采用循序漸進的培訓方法和科學的分級分班培訓,培育出了30多名具有流利的外語口語和商務函電書寫能力的高層次外語人才。
拓展培訓陣地,變“一花獨放”為“春色滿園”
加快社會主義新農村建設,亟須全面提高農村黨員干部隊伍的素質。**區在加強區委黨校干部培訓主陣地建設的基礎上,大力加強各鎮(街)黨校建設,加大對基層黨員干部的教育培訓力度,去年全年共舉辦農村黨員干部培訓班147期,開展黨課82次,共培訓農村黨員干部6535人次,真正實現“無縫式”培訓。
**區把鎮(街)黨校定位為基層干部培訓陣地、產業技能人才培訓陣地、農村富余勞動力就業技能培訓陣地和農村黨員干部實用技術培訓陣地。同時,加大了對基層黨校的建設投入,確保基層黨校教學場地、建設資金、教學設備、組織管理“四個到位”。
工作中,**區采取抓點帶面的方法,在各鎮(街)黨校開展一系列場所建設、新班次開設、新教學手段運用等方面的改革;整合教學場所、教學設備、教師等方面的資源,提高基層黨校培訓效率;嚴格管理制度,出臺一系列基層黨員干部學習的考核激勵制度,在基層干部中培養良好的學習風氣;突出辦學特色,注重結合各鎮、街特色,打造特色培訓精品課程。
各鎮(街)黨校的教學把解疑釋惑與互動教學結合起來,在老師講授知識、解答疑難問題的基礎上,組織分組討論以及經驗介紹等,為學員提供互動交流的平臺;把基層黨校教學與農村黨員干部實用技術培訓工作結合起來,設立一系列實用技術培訓現場教學點,形成“黨校+基地”的辦學模式;把走出去和請進來結合起來,一方面組織農村黨員干部到先進地區和單位參觀學習,另一方面把專家教授請來進行實地指導。
啟動網上培訓,變被動學習為主動學習
**年,“**干部在線學習網”正式開通。這是**區推動培訓教學手段從傳統向現代轉變的重要舉措。
借助這一自主開發的網站,**區有效地拓展了干部培訓的廣度、豐富了培訓內容、增強了培訓彈性。網站采取“一人一賬號,一號一記錄”的管理模式,既確保了學習的嚴格管理,又使盡可能多的干部參加學習。“**干部在線學習網”擁有12大類、共1200個學時的課程,包括最前沿的財經、時事內容和理論。網站采用菜單式選課、個性化培訓的方法。網站管理人員可根據學員的學習記錄進行學時統計,再由培訓主管部門根據學時統計情況進行培訓登記管理,使參訓學員的學習模式從“有什么學什么”轉變為“學什么有什么”,真正實現按需施教。
- 上一篇:建立選人用人新機制報告
- 下一篇:基層黨建創新實踐思考