誠信危機與職業道德建設淺見

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職業道德

誠信，無論對于投資者、債權人還是社會公眾而言都有極大的意義。缺乏誠信將會導致經濟秩序混亂，交易鏈條中斷，一系列賒銷、賒購業務難以進行，股票、債券及其他衍生金融工具無法發展。從美國的“安然”、“世通”到“施樂”、“默克”，從我國的“瓊民源”、“紅光實業”到“銀廣夏”、“ST猴王”，無一不是會計行業誠信缺失導致財務舞弊，在財務報表中多報利潤，使投資者上當受騙。通過這一系列事件，會計行業應有誠信意識的覺醒，努力消除誠信危機，使整個社會經濟沿著健康、有序的軌道發展。

解除誠信危機，關鍵是要加強會計行業職業道德建設。究其原因：一方面，從“人”的角度來看，誠信就是在追求自我利益的同時兼顧他人的利益，講求互利和雙贏。落實到會計人員身上，就是要求會計人員應當實事求是，如實反映經濟活動和財務收支情況，嚴密保守因工作關系而獲取的秘密。只有這樣，才能使會計工作者在維護廣大投資者和債權人利益的同時，實現自我利益和自我價值。由此，會計職業道德遵守的過程，就是誠信危機解除的過程，在利益主體上，二者實現了統一。另一方面，從“物”的角度來講，之所以強調會計誠信問題，目的在于保證會計工作質量，避免因會計人員失職而導致投資人利益受損事件的發生，創造良好的社會經濟秩序。

由此可見，加強會計職業道德建設，是消除誠信危機的核心和根本所在。而會計職業道德建設需要運用發展的眼光和創造性的思維。在我國市場經濟還有待進一步完善的情況下，要合理配置社會資源，使有限的經濟資源得到最充分的利用，誠信就成了維護市場經濟步入良性發展軌道的前提和基礎，是市場經濟賴以生存的基石。特別是在我國加入WTO后，如何抓住這一發展的契機，取得外國投資者的信任，爭取更多投資機會，這需要有銳意進取、開拓創新的思維，以全新的視野觀察問題、分析形勢。從我國目前會計工作實際情況來看，因為會計人員職業道德問題而引發的經濟案件屢見不鮮，其中既有從業環境的影響，也有會計教育的疏忽。面對這些問題，要加強會計職業道德建設、重塑良好職業風尚，依筆者之見，應從如下三方面進行。

一、凈化從業環境

產生會計人員職業道德觀念偏差和不良職業道德行為的原因是多方面的，既有主觀上的不良動機，也有客觀上的環境因素。

近年來，就業壓力越來越大，就業競爭愈演愈烈，這使部分會計人員面臨被辭退、下崗的威脅。任何職業都是個人謀生的手段，會計也不例外。有些領導就抓住了會計人員害怕失業、害怕喪失收入的心理，威逼會計人員從事違背職業道德的事情。而會計人員為了保證穩定的收入，也不得不屈從，拋棄客觀公正、堅持原則的職業道德觀念。

隨著我國市場經濟的不斷發展，不論是個人還是單位均處于快速發展的階段，一些公司和會計師事務所為了搶奪市場，擴大規模，都在會計上動起了腦筋。一些缺乏職業道德觀念的會計人員，在利益的驅動下，與之一拍即合，把職業道德棄之腦后。

因此，如果公司領導的道德素質不高、從業環境不佳，其領導下的會計人員即使有良好的職業道德，在短時間內能做到“出淤泥而不染”，長此下去，也沒有足夠的物質保障去抵制領導的不良意圖，難以履行其職責。

二、加強會計職業道德教育

學生在校期間，就應當加強這方面的思想意識，讓他們明白會計職業道德有哪些基本要求，以及違反會計職業道德應當承擔哪些責任。由于以往我國高等會計教育對此重視不夠，因而，有些素質較差的學生，在走上工作崗位之后，面對光怪陸離的社會現實，往往就擋不住經濟利益的誘惑，落入犯罪的深淵。

結合我國現階段高等會計教育實際，在高校中如何培養會計人員的職業道德？首先，加強會計人員職業道德規范的學習，進行正面教育，提高會計人員理論修養，其中教師應起到表率作用；其次，多了解一些違反職業道德的案例，通過反面教育，使學生深刻地認識到，違反職業道德對個人、企業、國家造成的巨大損失和危害，時刻警醒自己；再次，如果有條件的話，還可以定期聘請社會上卓有成就的人士到學校向學生傳授經驗，通過他們遵守職業道德的親身經歷，來激發學生的職業道德意識。

三、加強專業知識的學習

擁有過硬的專業知識，是遵守職業道德的基礎，因為沒有專業知識，就不能為社會服務，更談不上職業道德的問題。加之經濟的全球化趨勢越來越強，經濟業務日趨復雜，市場競爭日益加劇，跨國公司進一步發展，新的組織形式和經濟業務類型，對會計工作提出了更高的要求。所以，無論是在校學習期間，還是走上工作崗位以后，都應以各種方式，加強學習，努力提高專業水平。一個專業知識欠缺的人，無論是有意或無意總會產生疏漏，從而給會計信息使用者帶來不必要的損失，這是一種不負責任、缺乏謹慎性的表現，從某種意義上講，也有悖職業道德。