工會宣傳工作安排

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充分運用各種載體，基層工會在開展“創爭”活動的過程中。積極探索新做法，大力開展了形式多樣的技術培訓、崗位培訓、技術練兵、技術創新等等，初步形成了全員學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制。為總結經驗，推廣典型，發揮示范效應。此基礎上推出了成飛公司、省信息工程學校、市六醫院等五個“創爭”活動示范單位，為全市“創爭”活動深入開展樹立了典型示范作用，帶動和激勵了更多的單位和個人參與“創爭”活動。年，召開了全省“創爭”活動表彰會，經我評選推薦，成都飛機工業（集團）有限責任公司被評為省“創建學習型組織、爭做知識型技能型職工”活動示范單位；成都寧江機床股份有限公司劉雁被評為全省知識型技能型標兵；趙一明、李麗、謝輝、李仁佑、劉永銳等五位同志被評為全省知識型技能型職工。

培養一支高素質的職工隊伍，提高職工文化素質。工會肩負的重要職責。

國處于發展的關鍵時期，改革開放以來。工人階級肩負著歷史的重任，需要每個成員努力提高自己的政治理論水平、思想道德修養和業務工作能力，讀書自學活動是職工進行自我教育，實現工人階級知識化的重要途徑，貫徹黨中央關于全心全意依靠工人階級，動員工人階級在確保社會穩定和經濟發展中發揮主力軍作用的重要形式。工會作為職工學習共產主義的學校，組織和推動職工讀書活動，自身社會職能的要求。183年6月，中共中央批轉了全總黨組《關于在職工中開展讀書活動的報告》市委宣傳部、市總工會、團市委、市婦聯、成都晚報社、市文化局、市文聯、市科協等八個單位聯合向市委寫了關于在全市職工中開展“振興中華讀書活動”報告》簡稱讀書活動）月成立了成都市職工讀書活動指導委員會。年，市讀書活動指導委員會召開首次職工讀書活動表彰大會，共表彰先進集體35個，先進小組130個，先進個人和組織者427人，積極分子815人全市參加讀書活動的職工達23萬人。年月，市總工會頒發了成都市職工自學成才獎勵暫行辦法》并決定每兩年召開一次讀書自學活動表彰會。

市總工會下發了關于深入開展職工讀書活動的通知”進一步明確開展讀書自學活動的根本目的和方向是提高職工隊伍的政治素質和科學文化素質，年。使職工既發揚主人翁精神，又掌握現代化建設的本領和技能”要求各級工會組織都應從當前形勢的要求和職工隊伍建設的長遠任務出發，充分認識開展讀書自學活動的重要性和緊迫性，鼓勵廣大職工多讀書、讀好書，并向全市職工推薦了26本書，包括政治理論、思想修養、人物傳記、文學藝術、興趣愛好五大類，各級工會根據文件要求，加強了對讀書自學活動的指導，切實把這項工作列入日程，納入基層精神文明建設規劃，作為企業在開展爭當文明單位、文明班組、文明職工活動的考核內容之一抓好。之后，各級工會抓做重點，采取多種形式，進一步把職工讀書活動引向了深入。1市調整建立讀書自學指導委員會（或領導小組）已有400多個，自學小組近幾年4000個，許多單位建立了讀書輔導站和讀書協會，全市有20000多名職工通過自學考試獲得了大專以上文憑，有30多萬職工參加了各種單科培訓，更多的職工立足本職工作，聯系實際、埋頭自學斷豐富完善自己，涌現了一批先進集體和先進個人，年底，市總工會召開了第四屆職工讀書自學活動表彰會，表彰了自學成才者23名，積極分子和優秀輔導員6名，先進集體和先進小組共37個。

市各級工會把職工讀書自學活動同工會的各項工作有機地結合起來，多年來。便我市職工讀書自學活動呈現出四個特點：第一，宣傳貫徹黨的基本路線、方針政策，用鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論武裝職工頭腦，突出思想政治教育的功能；第二，各單位對讀書自學立足崗位成才的認識有了明顯提高，各基層工會把職工讀書自學活動當作全面履行工會社會職能，納入了工作目標管理，切實落實到實處；第三，加強指導，運用有形的群眾自我教育形式，鼓勵職工多讀書、讀好書，引導職工投身于讀書活動之中；第四，積極開展職工讀書自學活動的總結、評比、表彰活動，配合新聞媒體大力宣傳，形成讀書自學的良好社會氛圍。隨著形勢不斷變化，職工讀書自學活動的內容不斷豐富，逐漸發展成以“學理論、學經濟、學科學、學技術、學管理、學法律”為主要內容的六學”讀書活動。

堅持每兩年對職工讀書自學活動進行表彰，多年來。從年—年，共表彰職工讀書活動先進集體267個，職工讀書自學活動積極分子先進個人281名，65人獲成都市職工自學成才獎，127人被評為職工讀書自學活動優秀組織者。讀書自學活動的開展，極大地提高了職工思想政治和科學文化素質，對推動我市兩個文明建設作出了積極貢獻。市總工會因此多次被全總、省總評為讀書自學活動先進集體。

隨著經濟全球化趨勢的斷發展和科技進步的日益的突飛猛進，進入二十一世紀。以經濟為基礎、科技為先導的綜合力競爭日益激烈。綜合國力競爭歸要到底是人才的競爭，要抓做和用好重要戰略機遇，加快我國的發展，就必須大力培養造就能夠順應時展要求、具有開拓創新能力的高素質人才隊伍。而工人階級作為我國先進生產力和先進生產關系的代表，先進文化的創造者和傳播者，推動社會全面進步的根本力量。黨的十六大報告把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”作為全面建設小康社會的一個重要目標，各地工會組織特別是相當多的基層工會，與時俱進，積極探索，對20年前開展的振興中華讀書活動進行創新，先后提出并實施了職工素質工程，開展了體現時代精神的創建學習型班組、學習型工會、學習型企業等活動，越來越多的省市工會把提高職工素質擺是重要議事日程。年月，為深入貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，落實中央關于把提高職工素質作為長期戰略任務的要求，滿足群眾日益增長的學習新知識、掌握新技能的迫切愿望，促進黨的十六大提出的造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”目標的實現，全國總工會在進行大量調查研究的基礎上，向中央文明辦、國家發展和改革委員會、教育部、科技部、人事部、勞動和社會保障部、國務院國有資產監督管理委員會、全國工商聯竺部門建設，聯合在全國開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，獲得熱烈響應和積極支持。年12月，由上述九部委級人民團體聯合倡導的全國“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動在北京正式啟動。

全國總工會等九部委以總工發［］2號文件下發了關于印發《關于開展全國“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動的實施意見》通知”實施意見》明確了開展“創爭”活動的指導思想和總體目標。其指導思想是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，年月。深入貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，全面落實全國人才會議提出的任務，堅持從中國的國情和各地區、各單位實際出發，為經濟發展和社會進步服務；堅持以改革創新為動力，以職工素質建設為重點，以增強職工學習能力，實踐能力、創新能力為目標；堅持以人為本，切實維護職工的學習權和發展權，推進工人階級知識化進程，為全面建設小康社會提供堅強的人才保證和智力支持。開展“創爭”活動的總體目標是倡導終身學習理念，提高職工的學習能力，著力提高職工的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會環境，形成全員學習、全程學習、團體學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制；努力建設各類學習型，為職工創造更多的學習機會和成長機會；促進人才隊伍建設，為各類人才不斷涌現和充分發揮作用奠定堅實基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。同時《實施意見》還指明了創爭”活動的主要方法和途徑，評選“學習型組織”和“知識型職工”基本條件，以及開展活動的組織機構和工作要求。實施意見》中特別強調工會組織要承擔“創爭“活動的組織協調職責，要求各級工會要把”創爭“活動作為一項重點工作，承擔起日常組織實施工作，協同各有關部門，長期不懈地抓好。要緊緊圍繞工會十四大提出的各項任務和要求，聯系本地區、本單位實際，結合群眾性技術創新、建設職工之家、職工讀書自學成長等活動，選準工作角度，找準切入點，提出切實可行的創爭”活動內容、目標、規劃、要求和步驟，形成特色，推動“創爭”活動深入持久地開展下去。

成都市總工會在全市各級工會全面啟動了創建學習型組織、爭做知識型技能型職工的活動。為了全面而有效地開展“創爭”活動，按照全總的要求和部署。使活動具體化和便于操作，首先，由市總工會牽頭，成都市委組織部、市委宣傳部、市委企業工委、市文明辦、市教育局、市人事局、市勞動和社會保障局、市科技局、市工商聯等10個單位聯合行文，制定了開展全市《創建學習型組織、爭做知識型技能型職工”活動的實施意見》從機構組織、運行制度上進行了規范和健全。一是組織領導機構方面，成立了由市委市府領導任組長、副組長，市總工會、市委組織部市委宣傳部、市委企業工委、市文明辦、市教育局、市人事局、市勞動和社會保障局、市科技局、市工商聯有關領導組成的成都市“創爭”活動領導小組，指導全市“創爭”活動的開展。創爭”活動領導小組辦公室設在市總工會，具體實施“創爭”活動的各項工作。二是建立了日常運行和考核表彰機制。市“創爭”活動領導小組每兩年召開一次全市表彰大會，表彰在創爭”活動中涌現出來的先進集體和先進個人。每年評選推薦全國和省上表彰的先進集體和先進個人。對成績特別突出，獲得全國表彰的創建學習型組織先進單位推薦為成都市先進單位的候選單位，對受全國表彰的先進個人，推薦為成都市勞動模范。三是明確了各相關成員單位要加強協作、各負其責，推動“創爭”活動的開展。

全市職工中開展了創建學習型組織，為使廣大職工了解和參加“創爭”活動。爭做知識型職工”知識競賽，許多區（市）縣工會和基層工會迅速行動起來，職工中廣泛開展了答題活動。競賽活動共收回答題卡6萬余張，為開展“創爭”活動打下良好的基礎。對“創爭”活動在全市開展的情況進行了全面了解，就職工教育經費的提取和使用情況，攀成鋼、自來水公司、市建三公司、715廠、776廠等十個國有企業，技通電信工程有限公司、興盛皮革有限公司等六個非公企業進行了問卷調查，為“創爭”活動的深入開展提供了有力支持。舉辦“創爭”活動培訓班。對什么是學習型組織？其原則和特點是什么？怎樣創建學習型組織？帶著這些問題，分別在市職工大學和省總干校開辦了三期“創爭”活動培訓班。來自區（市）縣工會、企事業單位230多名工會干部參加了培訓，資深教師>緊扣實際，內容豐富的授課。受到極大歡迎，取得很好效果。