初三教師打算

導語：初三教師打算一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一．本學期共個單元，主要圍繞以下幾個方面展開教學

1．學習將來時的用法。

2．學習should的用法。

3．學習過去進行時的用法。

4．學習直接引語，間接引語的用法。

5．學習if從句的用法。

6．學習完成進行時的用法。

7．學習Wouldyouminddoing…的用法。

8．學習提建議的幾種用法。

二．語法方面

主要就一般將來時，if引導的條件狀語從句，現(xiàn)在完成進行時，過去進行時等開展聽，說，讀，寫，譯的訓練。

三．教學措施

狠抓基礎知識，和基本技能的訓練，貫徹“詞不離句，句不離詞”的教學思路，鍛煉學生整體把握英語意思的能力。課上創(chuàng)造機會讓學生進行聽說訓練，課下精選作業(yè)，找準重點，集中突破，同時把減輕學生的課業(yè)負擔作為己任。積極進行學案導學的探索，深化課堂改革模式。

教學要求（根據(jù)教學大綱確定本學期教學要求）

1．熟練掌握所學過的單詞，短語及課文。

2．能夠利用學過的語言知識，寫出完整的作文

3．掌握一般將來時，過去進行時和現(xiàn)在完成進行時的用法

4．學會閱讀大文章的技巧，加強閱讀理解能力的提高

5．繼續(xù)加強口語練習

學生基本情況分析及本學期改進教學工作，提高教學質(zhì)量的具體措施：

本人本學期教的初三，五和初三，八兩個班，初三五是普通班，初三八是實驗班。兩個班在人數(shù)，學習基礎，學習習慣，學習氛圍等各個方面存在著很多差距。五班的學生只有52人，但是學生基礎比較差，兩級分化比較嚴重，學習的積極性不高。八班有69名學生，這樣尾巴很大，在差生方面與普通班相差無幾。面對參差不齊的學生，本學期我將采取分層次教學的方式，讓不同層次上的學生都有所提高。

1．針對初三學生書寫較差的情況，下大力狠抓作業(yè)的書寫，讓學生繼續(xù)寫一手好字。

2．加強聽力的練習。除了課上的聽力練習之外，搜集整理一些報紙和資料上的聽力題目，印成專項練習，加強訓練。

3．加強閱讀能力的訓練。針對中考的新要求，本學期要加大閱讀訓練的力度，充分利用好手頭的閱讀訓練。

4．精講精練。本學期的教學任務繁重，但是課時比以往減少，這就要求我在課堂上精心講解知識點，爭取讓學生在最短的時間內(nèi)記住。同時要精心挑選練習題，找準重點和難點，爭取做到能讓學生舉一反三。