假如給我三天光明的讀后感

導(dǎo)語：假如給我三天光明的讀后感一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

人們總是容易忘記自己擁有的幸福而去追求那遙不可及的“青鳥”

~~題記

(請允許我用第一人稱來敘述這篇文章，盡管這讓人感覺像是在摘抄文章的一些段落)

海倫*凱勒：

我還清楚得記得在我失去光明之前的那些快樂時光，那些陽光，那些花草，在我的失去光明的日子里，這些美麗的事物給我愈加鮮明的印象……

一場突如其來的病帶走了我的視力和聽力，我的語言能力也停滯了，學(xué)習(xí)對我來說異常困難……

完全的與世隔絕讓我的漸漸地養(yǎng)成任性以及一些壞脾氣，加上我的好奇心，這常常令我的家人很無奈，也很難過……

在我6歲的時候，改變我一生的人來到了我的身邊，她給我?guī)砹藴嘏诤诎道铮o予我陽光，她就是我的啟蒙老師--莎莉文

莎莉文老師用耐心漸漸馴服了我內(nèi)心的孤獨與恐懼，使我漸漸地走出那個黑暗的世界，當(dāng)她第一次在我的手中寫下水的時候，她為我打開了知識的大門;當(dāng)她第一次擁抱我的時候，我清晰地感覺到了溫暖，愛的溫暖！她教會了我很多很多，在我的未來，上學(xué)以及工作的日子里，她都一直幫助我鼓勵我……

我的中學(xué)在劍橋度過，學(xué)習(xí)對我來說異常困難。莎莉文老師不斷把書和教授的筆記寫在我的手上，讓我記憶……我相信這樣的工作是單調(diào)而枯燥的，但她堅持這么做了……盡管學(xué)校與莎莉文給了我很多的幫助，但我仍然在學(xué)習(xí)上遇到了一些障礙，它們有時會讓我感到心灰意冷……最終我進(jìn)入了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，在我的記憶里，那段時間充滿了忙碌，以至于我沒有時間靜下來沉思，因為我必須要在學(xué)習(xí)上花費比別人更多的時間……最終我以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)了，而后的生活里發(fā)生了很多的事，而我最終走上了文學(xué)的道路并致力于幫助那些殘疾人的事業(yè)中去……至此我將海倫的故事作了簡述，因為我更多地關(guān)注她走上社會前的生活，以至于我并沒有把她的一生完全敘述下來。在我的眼里，她的生活竟是那么充實，尤其是當(dāng)她敘述到自己那些劃船、狩獵的時光的時候，我甚至于忘記了她是一個失去視力與聽力的人，只是在一些細(xì)微的字眼里，才會發(fā)覺她是用敏銳的觸覺和感知來接受大自然的恩惠的……在她敘述他的學(xué)生時代的文字里，我簡直不敢相信，她是以怎么樣的毅力和努力去獲得那些常人辛苦得到的知識，僅僅是以觸覺感知那些文字，令我難以想象那是何等的艱難……“當(dāng)我向一個從樹林中散步回來的朋友詢問她的見聞的時候，她卻告訴我“沒什么特別的。”我簡直難以想象，我可以想到各種有趣的事物：各種各樣的樹，花，溫暖的陽光還有溪流……如果我能夠看見，將會有多少美麗的事物展現(xiàn)在我面前，而看得到的人，卻什么也發(fā)現(xiàn)！在這個世界上視力僅被當(dāng)作一種便利而不是豐富生活的工具，這是一件多么遺憾的事啊！”我不得不摘下這一段我最喜歡的文字，海倫用她的文字告訴了我們：這個世界沒有什么是原本就該有的，我們擁有的一切都是自然的恩賜，而我們卻一直在忽略這些獎勵！寫到這里就不由得想起我自己，我曾經(jīng)為日記而苦惱，認(rèn)為自己的生活是那么平淡，甚至于當(dāng)朋友們講述他們童年在草地上，樹林里嬉戲的時候，羨慕總是油然而生……現(xiàn)在想想，我的生活也并非瑣然無味，只是擁有的太多，太習(xí)慣而已……《假如給我三天光明》是中學(xué)老師講課時提及的文章，當(dāng)時的課文只是書中小小的一段，但我看完之后卻牢記了這本書，我想這對于我來說也不是太容易。只到大學(xué)還有機會看到這本書是我沒有想過，但它的確發(fā)生了。我還記得剛拿到這本書是如何地興奮，放下手里的瑣事立即投入其中，直到最后讀完整本書。合上書后，我第一次感覺到生活是那么充實，而我擁的，原來有那么厚厚一疊……