校園后勤管理范文10篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、各位同仁大家好：

現(xiàn)任后勤管理處副處長(zhǎng)。學(xué)院整合搬遷、評(píng)優(yōu)、創(chuàng)示范三年后的今天，叫。又站在競(jìng)聘的演講臺(tái)上，繼續(xù)為我熱愛(ài)的工作，參加新一屆競(jìng)聘。過(guò)去的三年里，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的正確指揮和在座各位的大力支持與幫助，較好的完成了工作任務(wù)，盡到自己的義務(wù)與責(zé)任。希望在座的各位根據(jù)過(guò)去三年里我工作表現(xiàn)，再一次給我支持和幫助。

一、競(jìng)聘的理由與優(yōu)勢(shì)

豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，1有較強(qiáng)的工作實(shí)力。踏實(shí)的工作作風(fēng)。后勤已經(jīng)工作了17年，為學(xué)院的后勤保障做出了一定的奉獻(xiàn)。對(duì)于原有校區(qū)許多設(shè)施陳舊，又沒(méi)有管網(wǎng)圖紙，維修和日常水、電等供應(yīng)存在許多問(wèn)題，自己能堅(jiān)持深入實(shí)際，分析調(diào)研，及時(shí)解決了許多難題，為學(xué)院節(jié)約了100余萬(wàn)元水電費(fèi)用。為美化、綠化校園，專(zhuān)心研究，精心設(shè)計(jì)并組織施工了許多景點(diǎn)與裝飾。認(rèn)真組織后勤服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查與走訪，及時(shí)解決存在問(wèn)題，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。協(xié)助處長(zhǎng)合理利用規(guī)則，疏通水、電、環(huán)保、環(huán)衛(wèi)、綠化等相關(guān)部門(mén)關(guān)系，幾年來(lái)為學(xué)院減少幾百萬(wàn)元資金支出。

時(shí)刻以校為家，2、熱愛(ài)本崗工作。以工作為榮，盡到責(zé)任，特別是近3年在學(xué)院搬遷、評(píng)估、創(chuàng)示范、建示范的過(guò)程中，做出了一定的貢獻(xiàn)。當(dāng)07年百年不遇的暴雪襲擊沈陽(yáng)的時(shí)候，毫不猶豫的從家徒步幾個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校，想盡一切辦法，組織搶修電路、清除積雪，保證了學(xué)院正常秩序。當(dāng)學(xué)院亞太生活區(qū)發(fā)生水污染事件時(shí)，自己沒(méi)有考慮是不是份內(nèi)工作，主動(dòng)沖在事件處理的前面，幾天幾夜不回家，奔波于相關(guān)部門(mén)和醫(yī)院、校園、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)之間，使事態(tài)得到圓滿解決。

過(guò)去的3年我不能忘記每時(shí)、每刻都有大家的支持與幫助，3、有在座各位的支持和幫助。否則不會(huì)有今天的成績(jī)。所以讓我再一次競(jìng)聘的最大力量還是3年來(lái)在座各位的大力支持和幫助。

【摘要】在中國(guó)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，在高校的管理工作中，后勤工作尤為重要。在這種情況下，智慧校園作為當(dāng)下作為后勤管理智能化的主要方式，被越來(lái)越多應(yīng)用到高校的管理中來(lái)，受到了高校管理者的普遍關(guān)注。因此，本篇論文首先介紹了智慧校園的后勤管理發(fā)展現(xiàn)狀，其次分析了智慧校園的后勤管理發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，最后提出了的相關(guān)對(duì)策，對(duì)我國(guó)今后的高校后勤管理工作發(fā)展有著建設(shè)性意義。

【關(guān)鍵詞】智慧校園；后勤管理；信息系統(tǒng)

在具體的研究過(guò)程中，智慧校園的應(yīng)用在整體上提升了學(xué)校后勤管理的工作效率，在基本的建設(shè)過(guò)程中，保證了高校的日常管理順利進(jìn)行，進(jìn)一步推進(jìn)了高校員工的生活質(zhì)量。

一、智慧校園的后勤管理發(fā)展現(xiàn)狀

在高校后勤工作的研究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)智慧校園有著較為全面的應(yīng)用，對(duì)高校員工的發(fā)展有重要的作用，提高管理工作的具體水平。在具體的工作過(guò)程中，后勤部門(mén)可以進(jìn)一步維護(hù)教學(xué)工作的秩序。在高校后勤工作的應(yīng)用工作中，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步保證了智慧校園的整體后勤建設(shè)現(xiàn)代化，并且在很大程度上改變了整個(gè)校園后勤的管理工作模式，提升了整體的高校后勤服務(wù)方面的工作水平。

二、智慧校園的后勤管理發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

一、校園設(shè)計(jì)和建設(shè)秉承簡(jiǎn)約實(shí)用的原則

簡(jiǎn)約實(shí)用的原則，體現(xiàn)在校園建設(shè)的方方面面。在內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯分校，學(xué)校圖書(shū)館和教學(xué)樓采用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用、綠色環(huán)保的墻體材料，給我們留下深刻的印象。該材料類(lèi)似于我國(guó)普遍使用的加氣混凝土砌塊，但由于摻有不同顏色、不同比例和不同粒徑的工業(yè)廢渣或礦渣為骨料，使得砌塊花色各異并具有石材的質(zhì)感。學(xué)校圖書(shū)館內(nèi)部裝修比較精細(xì)，但大廳墻體和柱子卻普遍使用表面略顯粗糙的砌塊裝修，不加任何飾面，由于色彩運(yùn)用得較好，并沒(méi)有生硬、突兀的感覺(jué)。教學(xué)樓的內(nèi)外墻全部采用這種材料，砌筑勾縫而成，同樣不再增加任何裝飾面層，自然大方，綠色環(huán)保，經(jīng)濟(jì)耐用。水磨石樓地面、清水混凝土墻柱面隨處可見(jiàn)。加州大學(xué)洛杉磯分校附屬醫(yī)院大樓，外墻立面主要采用50毫米厚的米色大理石干掛幕墻，裝飾精致，而其室內(nèi)地面采用的則是彩色現(xiàn)澆水磨石地面，水磨石采用5毫米厚不銹鋼間隔條，分隔出不同的色塊圖案，表面均勻、平整、密實(shí)，沒(méi)有裂縫劃痕，堪稱(chēng)精細(xì)精美，不亞于高檔大理石鋪裝效果。墻面、頂棚裝飾簡(jiǎn)潔大方，許多柱面采用清水混凝土，與水磨石地面裝飾風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。其大門(mén)外平臺(tái)及道路鋪裝沒(méi)有采用花崗巖石材，全部是紅磚的混凝土路面，同樣因其施工質(zhì)量高，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有一點(diǎn)低檔的感覺(jué)，處處給人以簡(jiǎn)約、協(xié)調(diào)、實(shí)用之印象，又不失精美、豪華之感。室外工程設(shè)計(jì)普遍注重實(shí)用性。學(xué)校的主要道路以瀝青混凝土路面為主，其路牙及路邊石基本選用預(yù)制混凝土塊，綠化道路、人行道路、廣場(chǎng)鋪裝等以現(xiàn)澆混凝土、水刷石、紅磚鋪砌等為主，很少見(jiàn)到大片的石材鋪裝。樓門(mén)口大臺(tái)階及其他室外臺(tái)階，基本上也是現(xiàn)澆混凝土制作，每個(gè)踏步均加防滑條，每處臺(tái)階均加扶手。許多花池池壁使用清水混凝土，不再鑲貼其它材料，且池壁稍厚，可以作為座椅使用。校園隨處可見(jiàn)自行車(chē)停放架，一般設(shè)置在路邊綠化中，停車(chē)架采用鍍鋅鋼管彎折而成，成“U”字或倒“U”字狀排列組合，簡(jiǎn)單實(shí)用，并且凡設(shè)置停車(chē)架的地方，地面基本上為沙土地面，不做任何鋪裝。道路上的路障設(shè)計(jì)一般都是可拆卸的，車(chē)輛通行頻繁的地方，設(shè)置自動(dòng)感應(yīng)裝置，車(chē)輛靠近時(shí)路障自動(dòng)下沉。凡此種種，無(wú)一例外地體現(xiàn)了校園建設(shè)簡(jiǎn)約實(shí)用的設(shè)計(jì)思想。

二、校園景觀綠化建設(shè)簡(jiǎn)潔大氣、特色鮮明

考察了四所大學(xué)，其校園綠化有一個(gè)共同特點(diǎn)，即體現(xiàn)一個(gè)“大”字：大樹(shù)與大片草坪，彰顯大氣與大雅。草坪加大樹(shù)的模式，視線通透，突出了建筑主體，這種模式幾乎覆蓋了整個(gè)校園。穿過(guò)斯坦福大學(xué)著名的棕櫚大道，映入眼簾的是低平的大片草坪，兩側(cè)人行步道，周邊散落著幾株大樹(shù)，抬頭望去，草坪對(duì)面的低矮建筑盡收眼底。洛杉磯分校演藝廳與圖書(shū)館之間設(shè)計(jì)了一片開(kāi)闊的草坪，四周幾棵大樹(shù)加以襯托，伯克利分校圖書(shū)館門(mén)前同樣是大片開(kāi)闊的草坪。主要景點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、大氣、自然。校園大樹(shù)彰顯著學(xué)校的文化底蘊(yùn)，大樹(shù)加大片草坪不僅開(kāi)闊了人們的視野，還給師生室外活動(dòng)及教學(xué)提供了一個(gè)很好的場(chǎng)所，顯示了校園蓬勃的生機(jī)和無(wú)盡的活力。校園的綠地建設(shè)主要集中在圖書(shū)館周?chē)?，其他大部分地方?jīng)]有刻意去做綠化設(shè)計(jì)，喬木、灌木、當(dāng)?shù)氐牟蓊?lèi)穿雜其中。校園草地在建設(shè)初期就充分考慮了它的功能，不僅是一個(gè)觀賞的綠化景觀，更是人們休憩享受大自然的地點(diǎn)，人們可在草地上或走、或坐、或躺、或臥，可以盡情的享受，隨處可以看到上下竄逃和左右穿越的調(diào)皮松鼠，三五成群的烏鴉穿行在人們腳下，成為校園內(nèi)人與自然和諧相處的一幅天然畫(huà)卷。隨行的向?qū)Ц嬖V我們，在校園的草地中，樹(shù)穴內(nèi)以及校園的很多地方，設(shè)計(jì)時(shí)就考慮了很多供小動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)飲水的地點(diǎn)，并且在旱季食物缺少時(shí)，還在校園的一些固定地點(diǎn)投放一定的食物。

校園樹(shù)木和綠地都依從當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，樹(shù)木品種并不是很多，也很少發(fā)現(xiàn)移植來(lái)的名貴大樹(shù)。加州大學(xué)洛杉磯分校地處西海岸，雨旱季分明，因此在綠化植被的選擇上，除去主要樓宇周?chē)M(jìn)行人工草地培養(yǎng)外，大部分選擇的是針葉喬木和當(dāng)?shù)氐牟蓊?lèi)。當(dāng)?shù)禺a(chǎn)草類(lèi)幾乎沒(méi)有修剪，任其在樓宇周?chē)屯ピ簝?nèi)自由生長(zhǎng)，而人工種植的草坪修剪十分精細(xì)，就像理發(fā)師精湛的手藝。許多裸露的樹(shù)穴和地皮全部用碎木屑覆蓋，并且落葉針葉全部清掃到樹(shù)穴內(nèi)，為樹(shù)木提供養(yǎng)分。內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯分校由于地處沙漠腹地，氣候干燥，因此校園植被多選擇適合沙漠生長(zhǎng)的沙棘、沙柳、沙棗等灌木和少量的針葉喬木。為了便于收集水分并減少水分的蒸發(fā)，裸露的地面和樹(shù)穴全部用碎石子鋪填。漫步校園，雕塑隨處可見(jiàn)。洛杉磯分校校園內(nèi)設(shè)計(jì)了一個(gè)雕塑公園，放置歷屆學(xué)生的優(yōu)秀雕塑作品，既給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，又給學(xué)校增添了文化景點(diǎn)。為方便師生，校園設(shè)置了很多休閑桌椅，形式各異，有在樹(shù)蔭下隨意擺放的經(jīng)粗略加工的大石塊，有在草坪邊放置的略顯陳舊的木質(zhì)座椅，有在建筑平臺(tái)或樓前小廣場(chǎng)上成片布置的鋼制或塑料桌椅，而拉斯維加斯分校校園則將預(yù)制混凝土桌凳直接安放在無(wú)遮無(wú)蔭的寬敞道路一側(cè)，卻也是一道特殊的風(fēng)景。

三、后勤服務(wù)體現(xiàn)以人為本、細(xì)致入微

摘要:節(jié)約型校園建設(shè)是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分。建設(shè)節(jié)約型校園對(duì)高校后勤管理工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。高校后勤管理工作的管理理念、管理方式、管理機(jī)制等方面必須大膽創(chuàng)新，才能夠有效地推動(dòng)節(jié)約型校園的建設(shè)。

關(guān)鍵詞:節(jié)約型校園;后勤管理;創(chuàng)新;信息;動(dòng)態(tài)

節(jié)約型校園建設(shè)是我國(guó)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，也是高校自身適應(yīng)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)發(fā)展的迫切需要。目前，建設(shè)節(jié)約型校園已成為高校的一項(xiàng)重要工作。高校后勤管理部門(mén)是倡導(dǎo)和執(zhí)行節(jié)約的重要部門(mén)，是建設(shè)節(jié)約型校園的主導(dǎo)力量。高校后勤管理工作必須適應(yīng)節(jié)約型校園建設(shè)對(duì)其提出的挑戰(zhàn)，實(shí)施后勤管理工作的全方位創(chuàng)新。

1創(chuàng)新高校后勤管理工作理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。建設(shè)節(jié)約型校園，對(duì)高校后勤管理現(xiàn)有的管理觀念提出了新的要求。高校后勤管理部門(mén)必須圍繞“建設(shè)節(jié)約型校園”這一主題，創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變工作觀念。

1．1充分認(rèn)識(shí)節(jié)約型校園建設(shè)的意義

摘　要：本文以節(jié)約型校園的創(chuàng)建及高校后勤管理分析為題目展開(kāi)具體分析。首先對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，主要對(duì)其現(xiàn)狀及其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體說(shuō)明，并以此為基礎(chǔ)，提出了一些針對(duì)性的建議與革新措施。希望本文初步論述可以引起更多的交流與討論為該方面的研究提供一些信息，以供參考。

關(guān)鍵詞：節(jié)約型校園;　高校;　后勤管理

我國(guó)是能源匱乏國(guó)，又有傳統(tǒng)節(jié)儉精神，尤其是當(dāng)下我國(guó)倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)，不僅符合生態(tài)發(fā)展的原則，也符合人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的利益。從我國(guó)的高校來(lái)看，在其資源配置方面以及后勤管理中，未能做到物盡其用，占用了資源，閑置了資源，所以，在創(chuàng)建高校的節(jié)約型校園的號(hào)召之下，應(yīng)該對(duì)其中的諸多問(wèn)題加以重新認(rèn)識(shí)，利用新時(shí)期的改革之風(fēng)，建立起完善的高校后勤管理制度，并通過(guò)節(jié)約型校園建設(shè)為建設(shè)社會(huì)主義節(jié)約型國(guó)家出一份力。

一、概述

所謂的節(jié)約型校園主要是集中于從時(shí)間、效率方面和諧程度方面對(duì)校園進(jìn)行新型管理。其中最為關(guān)鍵的部分在于讓學(xué)生抓住機(jī)遇、爭(zhēng)分奪秒，讓學(xué)校改變教學(xué)方法與模式，利用各種資源進(jìn)行校園實(shí)力的增強(qiáng)，表面上看是“節(jié)約”，實(shí)際上是“增加”，也就是說(shuō)，通過(guò)在制度管理、時(shí)間觀念、行動(dòng)速度、后勤補(bǔ)給等方面的改善來(lái)達(dá)到“以少勝多”，以較少的支出，獲得最大的效益。另一方面，通過(guò)節(jié)約型的建設(shè)，可以形成一種凝聚力，增加人與自然，人與人之間的關(guān)系，從而解決兩者這間的沖突，以此達(dá)到各方面的和諧統(tǒng)一。從后勤部門(mén)來(lái)分析，主要是集中于對(duì)于各種人力、物力、財(cái)力的效益的認(rèn)識(shí)，通過(guò)科學(xué)的管理制度從而做到各方面的節(jié)約、節(jié)能環(huán)保，使節(jié)約理念、節(jié)約的制度與節(jié)約的行動(dòng)相結(jié)合，共同構(gòu)建起一個(gè)和諧適度的發(fā)展與消費(fèi)模式，促進(jìn)后勤部門(mén)的改革、增加校園整體的節(jié)約能力，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，保障校園的節(jié)約型結(jié)構(gòu)的完成與完善。

二、現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

【摘要】隨著我國(guó)時(shí)代的不斷發(fā)展，節(jié)約型校園的建設(shè)逐漸成為各大高校的發(fā)展任務(wù)，對(duì)整個(gè)高校發(fā)展有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，從高校后勤管理角度，分析我國(guó)高校內(nèi)部存在的“浪費(fèi)”現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的“節(jié)約”策略，以期促進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校后勤管理；角度；節(jié)約型校園；建設(shè)

一、高校后勤管理過(guò)程中的“浪費(fèi)”現(xiàn)象

高校后勤管理工作的開(kāi)展，是我國(guó)高校各項(xiàng)管理工作的重要組成部分。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和變化，節(jié)約型校園建設(shè)工作的開(kāi)展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合實(shí)際情況可知，在我國(guó)目前的高校后勤管理工作開(kāi)展過(guò)程中，主要存在以下幾個(gè)方面的“浪費(fèi)”現(xiàn)象，對(duì)我國(guó)節(jié)約型校園建設(shè)工作的開(kāi)展帶來(lái)相關(guān)阻礙。

1.項(xiàng)目管理模式陳舊，不符合成本經(jīng)濟(jì)效益

在高校教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，基建維修工程管理、學(xué)校房產(chǎn)管理、水電管理及飲食管理都是后勤管理工作的重要內(nèi)容，占據(jù)了后勤管理工作大部分的人力、物力和財(cái)力。項(xiàng)目管理模式陳舊，不符合成本經(jīng)濟(jì)效益，在以上談及的幾個(gè)項(xiàng)目上都有所提現(xiàn)，具體表現(xiàn)為以下幾部分內(nèi)容：第一，基建維修工程管理工作的開(kāi)展，主要依靠主辦領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的喜好和決策，缺乏科學(xué)合理的建設(shè)依據(jù)，對(duì)資金使用也未進(jìn)行合理安排，從而極易造成不必要的高檔裝修、精裝修和重復(fù)裝修情形的出現(xiàn)，極大的造成了項(xiàng)目資金和項(xiàng)目人力資源的浪費(fèi)；第二，高校房產(chǎn)管理工作的開(kāi)展，和全校師生的生活有著極其密切的聯(lián)系，實(shí)際生活中，部分高校學(xué)生宿舍和教學(xué)用房仍然采用學(xué)校自行負(fù)責(zé)的模式，未實(shí)施公寓化運(yùn)營(yíng)模式，盈余核算體制也較為缺乏，造成財(cái)力人力上的浪費(fèi)；第三，較為敏感的飲食管理問(wèn)題，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，高校飲食軟硬件得到不同程度的提升，即便如此，學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂的“吐槽”仍然無(wú)法隔絕，總的來(lái)說(shuō)，高校飲食管理問(wèn)題主要有食堂人員素質(zhì)低下、管理成本高幾個(gè)方面。

隨著我國(guó)全面素質(zhì)教育改革的不斷推行，教育的外部環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，使得學(xué)校的后期管理面臨了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新課程改革的不斷深化也使學(xué)校的后勤管理水平得到了明顯的提升。在這樣的背景下，對(duì)學(xué)校的后勤管理中的規(guī)范性、科學(xué)性和均衡性發(fā)展提出了更高的要求，也逐漸彰顯出后勤管理在學(xué)校運(yùn)行當(dāng)中的重要作用。至此，學(xué)校后勤管理亟需要改革和創(chuàng)新，才能不斷激發(fā)教師的工作積極性，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，為學(xué)校的管理提供更好的服務(wù)。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的后勤常規(guī)工作的規(guī)范性，對(duì)傳統(tǒng)的后勤管理模式予以適當(dāng)?shù)母纳?，進(jìn)一步深化對(duì)后勤工作的管理，逐步建立出一個(gè)符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律和心理環(huán)境的制度化、規(guī)劃化的后勤管理模式，以此為師生構(gòu)建出一個(gè)良好的教育環(huán)境。

目前我國(guó)校園后勤管理當(dāng)中存在的問(wèn)題

忽視了教育功能的發(fā)揮目前，仍有很多學(xué)校沿用傳統(tǒng)的管理模式，缺乏科學(xué)的、合理的管理機(jī)制。受傳統(tǒng)后勤教育管理理念的影響，并沒(méi)有樹(shù)立為人服務(wù)的工作理念和育人教人的管理理念，使得后勤管理工作當(dāng)中的教育功能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。我國(guó)很多學(xué)校的后勤管理對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)利益比較重視，有償?shù)纳唐坊?wù)理念也扎根于管理工作人員心中，最終使得后勤工作當(dāng)中的教育功能被弱化，無(wú)法發(fā)揮出育人與教人的積極作用。缺乏與其他管理部門(mén)之間的有效聯(lián)系隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，很多人對(duì)學(xué)校后勤管理存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為后勤是學(xué)校的打雜部門(mén)，也是一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)甩包袱的機(jī)構(gòu)。而且，很多后勤管理人員對(duì)自己的崗位認(rèn)識(shí)也存在一定的偏差，認(rèn)為后勤就是一個(gè)管閑事的工作崗位，在學(xué)校運(yùn)行當(dāng)中也不重要，很多校領(lǐng)導(dǎo)更是讓后勤部門(mén)自生自滅。在這樣的背景下，后勤部門(mén)缺乏相應(yīng)的管理權(quán)限，也缺乏相應(yīng)的管理地位，無(wú)法與其他管理部門(mén)形成有效的溝通機(jī)制，缺乏與其他管理部門(mén)之間的有效聯(lián)系。另外，由于后勤管理工作與其他教育部門(mén)的工作存在本質(zhì)上的差異，工作上的關(guān)聯(lián)性也比較低，使得后勤管理部門(mén)與其他部門(mén)處于隔絕狀態(tài)。管理人才的缺失由于學(xué)校后勤工作管理模式的滯后性，使得學(xué)校的管理水平與后勤管理工作水平不一致，與目前我國(guó)教育的要求仍存在一定的差距，主要表現(xiàn)在學(xué)校制度上的缺少和不完善之上，也缺乏對(duì)后勤工作團(tuán)隊(duì)上的人才管理，使得很多學(xué)校的后勤管理團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)比較低，很多后勤管理工作人員都不是專(zhuān)業(yè)人員，與教育工作也并無(wú)直接聯(lián)系。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)后勤管理工作人員當(dāng)中，大專(zhuān)以上學(xué)歷的工作人員只有10%到20%，其余的基本都是初中以下的文憑，根本就沒(méi)有什么業(yè)務(wù)能力，個(gè)人能力也相對(duì)較低，在后勤管理工作上也缺乏相應(yīng)的開(kāi)拓精神和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

有效解決我國(guó)校園后勤管理問(wèn)題的措施與對(duì)策

建立科學(xué)的后勤管理模式安全管理作為學(xué)校后勤管理工作中最重要的內(nèi)容，其也是保障學(xué)校正常運(yùn)行的首要前提。為了充分保障學(xué)校后勤管理當(dāng)中的安全，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)后勤管理的制度化建設(shè)，并建立起制度化的后勤管理模式。通過(guò)詳細(xì)的、規(guī)范化的規(guī)章制度將后勤管理當(dāng)中的安全責(zé)任、管理責(zé)任層層落實(shí)到位，也將后勤管理中的崗位職責(zé)以制度的方式予以明確。依據(jù)制度公開(kāi)和賬目公開(kāi)、明細(xì)公開(kāi)的制度管理原則，健全固定資產(chǎn)的臺(tái)賬制度，設(shè)定專(zhuān)門(mén)的固定資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理檔案。然后，積極探索社會(huì)化的后勤管理方式，將學(xué)校與后勤管理的關(guān)系由行政隸屬轉(zhuǎn)化為合同制約。通過(guò)這樣的改革，激發(fā)社會(huì)群眾對(duì)學(xué)校后勤的投資熱情，激發(fā)后勤工作人員的工作熱情。為了保障校園后勤工作的順利開(kāi)展，在校園之內(nèi)還可以實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，將每個(gè)崗位的后勤工作責(zé)任明確、職能明確、獎(jiǎng)罰明確，最終達(dá)到提高校園后勤管理水平和服務(wù)水平的目的。實(shí)施行之有效的責(zé)任分工制度學(xué)校后勤管理作為校園正常運(yùn)行的有效保障，不管是在生活后勤方面還是技術(shù)后勤板塊，都應(yīng)該積極推行責(zé)任分工制度，將每個(gè)崗位的職責(zé)落實(shí)到人，借此才能將后勤管理制度貫徹落實(shí)到位。由于學(xué)校的后勤工作內(nèi)容主要是為教學(xué)、科研提供保障服務(wù)，為教師的教育提供扎實(shí)的物質(zhì)條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供良好的生活服務(wù)，工作內(nèi)容寬廣，任務(wù)繁重而雜亂。因此，該項(xiàng)工作的管理難度較大，需要通過(guò)推行行之有效的責(zé)任分工制度，將每一個(gè)后勤崗位的工作內(nèi)容和職責(zé)明細(xì)落實(shí)到每個(gè)員工身上，一旦學(xué)校當(dāng)中出現(xiàn)后勤問(wèn)題，就可以問(wèn)責(zé)到人。這樣，不僅可以有效提升后勤管理人員的工作意識(shí)，還可以大大提升后勤工作的服務(wù)水平。加強(qiáng)對(duì)校園的安全管理首先學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園技防和物防方面的工作落實(shí)，對(duì)校園中重要的部門(mén)（財(cái)務(wù)室、多媒體室和儀器室等）加裝相應(yīng)的防盜門(mén)窗，并在關(guān)鍵部位（樓梯口和人流量較大的區(qū)域）安裝鐵門(mén)和攝像裝置，運(yùn)用智能手段和信息化技術(shù)強(qiáng)化對(duì)校園安全的監(jiān)控，提升對(duì)校園意外事故的防范能力。另外，還應(yīng)該加強(qiáng)校園的門(mén)衛(wèi)管理，特別是對(duì)寄宿學(xué)生的寢室規(guī)劃管理。實(shí)行封閉式的管理制度，盡量安排女教師值白班，男教師值夜班，并安排宿管老師實(shí)行倒班式的管理。同時(shí)，還應(yīng)該與110、119、120、當(dāng)?shù)嘏沙鏊炔块T(mén)建立校園聯(lián)防機(jī)制，隨時(shí)保持警、校之間的聯(lián)系暢通性，及時(shí)遏制校園安全事故的發(fā)生。在校園與警務(wù)部門(mén)建立校園聯(lián)防機(jī)制之后，學(xué)校的后勤管理水平得到了明顯的提升，校園安全事故的發(fā)生概率也得到了明顯的降低，確保了教育環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。積極提升管理團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)員工的綜合素質(zhì)能直接影響到后勤管理的服務(wù)水平，因此，積極提升后勤管理團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)是非常有必要的。首先，要提高員工的思想認(rèn)識(shí)。不僅要改變后勤管理人員的思想認(rèn)識(shí)，還要改變校園其他管理人員對(duì)后勤工作的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到后勤管理工作在學(xué)校運(yùn)行的重要性，認(rèn)識(shí)到只有搞好后勤工作才能保障校園的安全，才能保障后勤工作開(kāi)展的順利性。因此，學(xué)校應(yīng)該依據(jù)當(dāng)前的后勤管理工作人員的工作心態(tài)和實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治工作和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)而樹(shù)立工作人員認(rèn)真的工作態(tài)度和高尚的政治素養(yǎng)。有條件的學(xué)校可以定期組織后勤工作人員開(kāi)展外派學(xué)習(xí)和參觀學(xué)習(xí)的方式汲取更多的管理經(jīng)驗(yàn)。其次，還可以利用報(bào)刊、校報(bào)等一系列宣傳手段向全校進(jìn)行后勤工作的宣導(dǎo)，引發(fā)大家對(duì)后勤管理工作的重視。也可以通過(guò)報(bào)刊進(jìn)行法律、經(jīng)濟(jì)和生活常識(shí)等方面知識(shí)的宣揚(yáng)，幫助后勤工作人員的綜合素質(zhì)得到提升。目前我國(guó)學(xué)校的后勤管理當(dāng)中仍存在很多問(wèn)題亟待解決。特別是在當(dāng)今這個(gè)新課程改革不斷深化，全面素質(zhì)教育不斷加強(qiáng)的教育背景下，學(xué)校后勤管理當(dāng)中的矛盾及弊端更加突顯出來(lái)。同時(shí)，由于學(xué)校后勤管理工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的教育教學(xué)具有直接的聯(lián)系，稍有不慎就會(huì)給學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活、教師的順利教育教學(xué)帶來(lái)非常大的阻礙。可見(jiàn)，學(xué)校應(yīng)該高度重視對(duì)后勤的管理工作，應(yīng)該積極樹(shù)立服務(wù)育人的管理意識(shí)，并對(duì)后勤工作當(dāng)中的不足之處予以改善，建立起科學(xué)的校園后勤管理工作模式，加強(qiáng)對(duì)校園的安全管理，為學(xué)生和教師構(gòu)建出一個(gè)安全、穩(wěn)定、溫馨、服務(wù)水平高的校園后勤環(huán)境。

作者:張明輝 單位:福建省惠安第五中學(xué)

【摘要】在新形勢(shì)下，農(nóng)村小學(xué)如何做好后勤管理工作，促進(jìn)管理功能得到改善，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，成為廣大教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。文章立足于小學(xué)后勤管理工作現(xiàn)狀，主要分析了新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)后勤管理的功能與改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；后勤管理；功能；改進(jìn)措施

學(xué)校后勤管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，后勤管理工作的優(yōu)劣，會(huì)直接影響到教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的提升。新形勢(shì)下，對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育與全面發(fā)展提出了新的要求，這也對(duì)農(nóng)村小學(xué)后勤管理工作提出了更高的要求。

一、農(nóng)村小學(xué)后勤管理的功能

（一）為教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展創(chuàng)造條件。后勤管理工作的實(shí)施有利于保障小學(xué)教學(xué)工作及校園活動(dòng)的有效有序的開(kāi)展，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)提供有力的人力、物力、財(cái)力支持。良好的后勤管理工作，能夠營(yíng)造一種和諧向上的校園環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，為提升教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。（二）為實(shí)現(xiàn)教師積極的工作狀態(tài)提供基礎(chǔ)。良好的學(xué)校后勤管理工作，能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)提供一系列的幫助，為教師創(chuàng)造一種相對(duì)輕松和愉悅的工作環(huán)境。教師所適應(yīng)的教學(xué)器具和材料很多需要借助后勤保障得以實(shí)現(xiàn)，另外，對(duì)于教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和修理，同樣需要后勤部門(mén)的有效配合。因而，后勤管理工作，為實(shí)現(xiàn)教師積極的工作狀態(tài)起到了不可替代的作用。（三）為促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展起到積極作用。健康、和諧的校園環(huán)境，不僅能夠?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)生活和智力開(kāi)發(fā)提供良好的環(huán)境，而且能夠陶冶小學(xué)生高尚的思想道德情操，培養(yǎng)小學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，提升他們的自信心、自尊心和責(zé)任心。

二、農(nóng)村小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀

職業(yè)院校的后勤管理主要包括校園管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、餐飲管理、基建工程管理等。后勤管理工作管理和使用學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，是職業(yè)院校發(fā)展的物質(zhì)保證，對(duì)提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師生員工生活水平，促進(jìn)職業(yè)教育全面發(fā)展具有重要意義。2016本人針對(duì)白城市所屬的5所職業(yè)院校后勤管理狀況開(kāi)展了座談和調(diào)查，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，提出了建議。

一、職業(yè)院校后勤管理現(xiàn)狀

(一)職業(yè)院校后勤管理特色開(kāi)始形成

1．形成一定后勤管理體系，各個(gè)學(xué)校形成了學(xué)校校長(zhǎng)牽頭，分管副校長(zhǎng)主抓，專(zhuān)職后勤管理部門(mén)具體負(fù)責(zé)的管理體系。在后勤管理系統(tǒng)中，人員分工明確，具體工作都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。各個(gè)學(xué)校都針對(duì)實(shí)際情況制定了相應(yīng)的管理制度。

2．校園物質(zhì)環(huán)境越來(lái)越好，職業(yè)院校校園物質(zhì)文化逐漸形成，職教特色開(kāi)始顯現(xiàn)。2014年全國(guó)第三次職業(yè)教育工作會(huì)議召開(kāi)，就加快職業(yè)教育發(fā)展做出了重要指示。全國(guó)職業(yè)院校發(fā)展前景一片大好，開(kāi)始了新一輪的整合。校園都經(jīng)過(guò)了精心的布局，教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育館、實(shí)驗(yàn)基地，設(shè)計(jì)越來(lái)越合理，設(shè)備越來(lái)越精良，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了良好的物質(zhì)環(huán)境，形成了職業(yè)教育初步特色。

3．校園餐飲安全問(wèn)題已經(jīng)成為職業(yè)院校的重點(diǎn)工作。職業(yè)院校的餐飲安防體系日趨完善，形成了餐飲安全校園管理體系。

1.高等藝術(shù)院校后勤管理的基本特性

1.1服務(wù)性

服務(wù)性是高校后勤工作的最根本的特性，是由后勤工作的宗旨與出發(fā)點(diǎn)所決定的。高等藝術(shù)院校中，后勤集團(tuán)所服務(wù)的對(duì)象個(gè)體差異是要遠(yuǎn)大于普通院校的，他們年齡差距大，文化水平懸殊，愛(ài)好、情趣各異，甚至對(duì)吃與住都有特殊的個(gè)體要求。比如，后勤集團(tuán)在考慮修建藝術(shù)院校建筑時(shí)，就要充分考慮到各個(gè)專(zhuān)業(yè)需求的不同：戲劇與舞蹈專(zhuān)業(yè)要求教師明亮寬敞，而美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人體課程則要求在封閉環(huán)境進(jìn)行，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)要求琴房隔音效果較好，同時(shí)版畫(huà)專(zhuān)業(yè)則要求教師能夠按照印刷設(shè)備。

1.2育人性

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，而后勤屬于學(xué)校不可分割的一部分，人們?cè)趶?qiáng)調(diào)后勤的服務(wù)性的同時(shí)，往往不太重視后勤的育人性。學(xué)校的一切工作都圍繞教學(xué)育人展開(kāi)，后勤工作也不例外，并且，后勤有著明顯的育人特征，在很多方面更加關(guān)注品德、傳統(tǒng)文化、中國(guó)傳統(tǒng)禮儀等方面的內(nèi)涵，讓師生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中得到情操陶冶和精神洗禮。

1.3行政管理性