網絡教育論文范文10篇

論文摘要：網絡教育傳統教育影響互補

論文摘要摘要：本文主要論述了三個方面的新問題摘要：即信息時代網絡教育的突出特征、網絡教育對傳統教育的影響和網絡教育和傳統教育的關系，而著重點在于網絡教育對傳統教育的影響。對此影響從師生關系、教學方式和教育觀念加以深入具體地分析，最后闡釋了網絡教育和傳統教育之間互補相長的辨證關系。

摘要：網絡教育傳統教育影響互補

當今社會是信息時代，而網絡已成為信息傳播的重要渠道。隨著信息技術的飛速發展,,基于網絡技術的網絡教育應運而生。上世紀90年代末,教育部推出的面向21世紀教育振興行動計劃,拉開了網絡教育的帷幕。新千年伊始，全國教育工作會議的召開，則標志著網絡教育進入了快速發展時期。新時代新形勢伴隨著新新問題摘要：網絡教育的突出特征如何？網絡教育對傳統教育產生哪些影響?二者的關系怎樣正確看待?本文不揣淺陋，意在對上述新問題略作探索。

一、網絡教育的突出特征

所謂網絡教育就是把技術層面和行為層面相結合,利用現代信息技術手段,通過信息技術和學科課程的有效整合構建出一種理想的學習環境。在網絡教育中,學習資源在最大范圍內共享,形成最佳教育環境,保證學生個性張揚、思維創新的空間。網絡教育和傳統教育相比較,有以下特征摘要:

當網絡由最初的羞羞答答發展到現在的理直氣壯地走入尋常百姓家的時候，它在帶給人們諸多便利的同時，更作為一項新生事物，贏得了我國的新生力量——青少年的積極關注。特別是對于青少年中的高知識高智商而又相對較為自由的群體――大學生而言，網絡更是展現了其迷人的風姿。但任何事物都是一分為二的，網絡在帶給大學生新知識、新信息與新思維的同時，也會夾雜著這樣那樣的“病毒”，高校網絡道德教育問題由此產生。

一、高校網絡道德教育及其價值

從某種程度上，網絡已經成為了很多大學生生活的一部分，品德來源于生活，因此，網絡道德教育理應成為高校德育關注的重點。

（一）高校網絡道德教育的內涵

研究網絡道德教育的內涵首先要弄清網絡道德的含義，所謂網絡道德，就是網絡社會中的社會公德，是指在虛擬的“網絡社會”中，專門調節人與人、人與社會之間的特殊利益關系的道德價值觀念和行為規范。由于道德的歷史性特點，所以網絡道德是生活于網絡社會中的人們——所有網民都應遵循的道德規范和行為準則。

（二）高校網絡道德教育的價值

[摘要]隨著社會的不斷發展，我們也逐漸進入到了信息時代，網絡發展越來越快，我們的生活也已經離不開網絡，網絡已經成為了人們生活中的一部分。網絡在高職院校中也逐漸占據了一席之地，網絡教育不僅是日常教學中的重要工具，有助于提高學生的綜合素質，網絡教育還可以幫助教師管理學生，其不僅可以提高學生學習的興趣，還能加強學生的學習效率，實現高職院校對學生綜合素質的培養。

[關鍵詞]網絡教育;高職學生;綜合素質

網絡教育在高職院校的應用越來越廣泛，在學校主要用于教學內容的展示和開展教學活動。網絡教育的特點主要有四個：一是具有更強的交互性；二是具有更加豐富的教學資源；三是具有更加個性化的學習方式；四是具有更加便利的學習途徑。由于網絡教育是信息化社會化的產物，所以網絡教育可以說是非常便利的，學生可以通過互聯網來獲取豐富的學習資源，還可以根據自身的學習情況有針對性地學習，從而提高自己的學習效率。網絡教育主要組成部分有兩個：一是教學內容，二是教學支撐環境。教學支撐環境包括支持網絡教學的工具軟件、教學資源及在網絡教學平臺上實施的教學活動。由于網絡教育是脫離了社會大環境來進行人才培養的，因此很多知識都可以通過網絡進行學習。網絡教育的目的是為了滿足人們自主學習的需要，隨著現代信息技術的發展，尤其是Internet與校園網的接軌，讓高職院校網絡教育成為現實。網絡教育可以讓學生實時交互學習，不受時空的限制實時獲取豐富的學習資源，能夠幫助學生自主學習。網絡教育的實施給傳統的以教為主的教學模式帶來了挑戰，但同時也促使傳統教育進行教學創新。針對高職院校的教學特點，將網絡教學與傳統教學優勢互補，合理地設計教學能夠幫助學生更好學習。除此之外，網絡教育既能夠很好地調動學生學習的積極性，又可以拓寬學生的知識面和提升學生的綜合素質。

高職學生綜合素質現狀及原因分析

1.高職院校學生綜合素質主要有幾方面的問題。一是思想政治素質不高，如有些學生不能正確地理解政治思想與觀念，導致其政治覺悟低；二是科學文化素質不高，如有的學生在高中階段沒有打好基礎，同時又缺乏刻苦學習的精神，導致文化素質低；三是身心素質不高，現在高職院校的學生有很多都存在身心素質的問題，可能是現在的學生壓力都很大，過度焦慮導致的；四是創造性素質不高，許多高職院校的學生都缺乏創造性，缺乏自主創造力。2.學生自身存在的問題高職院校的學生，他們其實處于一個生理和心理從不成熟。向成熟發展的階段，因此會出現一些矛盾和沖突，甚至是一些過激的行為。而且現在很多學生都是獨生子女，這就讓一些學生養成了一些不好的習慣，如性格孤僻、不愿與人交流等，這些都是思想政治素質不高的表現，這樣下去很容易出現身心素質問題。因此，有一部分學生從高職院校畢業進入社會以后會產生不適感，覺得自己與他人格格不入，融入不了社會。即使是在學校時專業知識和技能各個方面都很優秀的學生也不例外，也可能會因為與同事或者和服務的對象不能很好地溝通而離職。3.高中階段素質教育落實不到位的問題。造成高職院校學生綜合素質不高的原因，還有可能是在進入高職院校之前的高中階段沒有養成一個良好的習慣。由于學生高中接受的都是應試教育，很多學校都只注重學生的學習成績，將學生考高分和上一個好大學作為目標去培養學生。這會導致部分學生出現叛逆情緒，越是教師和家長讓做的事情越是不做，結果就是自己不僅學習沒有搞好，綜合素質也沒有得到提升。高中對學生創造性的培養力度也不是很強，導致學生創造力不高。

高職院校網絡教育應重點加強學生素質教育

多媒體教育論文主要是關于：圖片、印象、文字、音頻等數字化在教育方面的應用與發展趨勢和技巧上的各項問題的處理等。在多媒體教育時要留意相關刊物的選擇、事項的要求等問題。

多媒體教育論文可進行投稿的刊物有：中國多媒體與網絡教育學報、卷宗、空中英語教室、教育科研論壇、光盤技能等等，這些都是多媒體教育中值得投稿的刊物。當然了我們也需要對期刊的各項信息與要求進行相關的了解與把握。

多媒體教育中的論文在投稿發表上要留意的有以下這些問題：

關于多媒體教育論文結構來說首要組成為：標題、摘要、關鍵詞、目錄、署名、正文、參考文獻、注釋等。關于這些方面來說細節上的要求是我們最應該留意的方面。

論文標題要求準確、簡練、有效的并且標題有必要是論點或中心內容，使標題相符，意義清晰。標題有必要清晰、簡練、全面的總結論文。

作者及單位一般以對文章奉獻大小排列。作者單位一般要求寫至二級來進行作者的排序。

論文關鍵詞：信息化環境高校教師教學能力教育博客網絡教育論壇

論文摘要：文章論述了高校教師提高信息素養的重要性，側重探討了信息化環境中高校教師教學能力發展的有關途徑，即借鑒敘事研究法和行動研究法，利用教育博客和網絡教育論壇積極開展網絡教研。

一、提高高校教師信息素養的重要性

信息素養包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德四個部分。信息能力指恰當選擇信息工具和信息資源，有效的采集信息、加工處理信息、信息以及創造新的信息的能力川。它是信息素養的核心，是當今社會人類生存的基本能力。提高高校教師的信息素養是高校教師提高教學能力、完成人才培養任務的時代要求。

一方面在信息化時代，大學生完全有能力從各種現代傳媒尤其是網絡中獲取大量信息，從某種意義上說，學生不再是無知者，淵博的知識不再是教師從學生那里獲得權威地位以及話語權的資本。網絡信息資源獲取的便捷性第一次弱化了教師在傳統教育意義上作為知識傳播者的功能。平等對話、多向交流逐漸成為教學常態。高校教師只有具有一定的信息素養才能更好地借助信息技術及時學習補充自己的知識學養，把握信息化環境下專業結構的新內涵與新轉變，并且以開闊的視野和博大的胸懷吸納各學科的知識與理念，在此基礎上積極主動地參與專業知識的創造與開發，把學科最新成果特別是自身的最新研究過程與成果落實到教學活動中，提高教學的專業深度與廣度并且積極利用信息技術開展教學研究，包括研究信息技術與所教課程的整合等，達到信息化環境下教學與研究相長的理想境界。

另一方面在信息化時代，高校教師應該利用自己已有的知識、學識以及自己經過長期的學科訓練而形成的方法，并且能借助信息技術去指導大學生對大量信息進行甄別、處理與加工，培養大學生自主建構知識的能力，并且激發大學生的探索研究精神、批判精神，培養大學生的研究能力，決策和處理問題的能力。在這樣的教學過程中，高校教師不僅僅是知識的傳播者，更是具有很高智慧的組織者、引導者、管理者，甚至是學生成才的設計者。教師自我的人生價值在這樣的過程中也得到了很好地實現。這又會激勵教師更自覺、更主動地投人教育事業。這是信息化環境下教學相長的理想境界。

論文有基金支撐容易發表嗎?當然容易發表了，經過基金的支撐能夠看出：論文已得到專家認可，而且說明內容比較有意義或許作者水平不錯。因為當前的基金項目經過屢次請求，多個評審人審核，經過的項目理論上是前沿的，基金項目有基金委的監督考核，還有其它人的監督，基金項目有經費確保，不會在乎版面費等。

那么論文怎么得到基金支撐呢?在此總結了一些事項，希望這些對大家有所協助。

1、在作業項目上、學歷、閱歷等方面要符合所建立的基金的獎項等狀況，然后進行相關的基金事項請求。

2、論文的研討價值與觀點研討要有高水平的質量，這樣是表現你論文的研討方面。所以關于論文中的觀點以及所使用的數據和材料信息要有保障，而且關于論文的質量研討來說關于社會發展、經濟建設，科技建設都有重要的影響。

3、基金的請求書寫，在書寫中要留意書寫的格式標準，以及所研討價值的表現點，請求書要有理有據的寫好每一個觀點與事項要求等等。

教育論文主要是關于：圖片、印象、文字、音頻等數字化在教育方面的使用與發展趨勢和技巧上的各項問題的解決等。在教育時要留意相關刊物的挑選、事項的要求等問題。

1994年9月參加工作，20*年12月被評聘為中專講師，1997年9月至今擔任學校財營教研組組長，20*年3月被推薦為海口市教育局后備干部培養對象，20*年9月至今擔任學校職教處副主任，20*年3月擔任海口市職業教育學會副秘書長。20*年5月取得會計師任職資格，現對擔任會計師任職期間的工作總結以下：

一、學識水平方面

1999年6月畢業于西南財經大學貨幣銀行學專業，20*年6華中師范大學教育經濟與管理專業碩士研究生主要課程班結業，20*年9月考取高級會計師任職資格合格證書，具有較扎實的專業理論知識，計算機A級，職稱外語B級，20*年5月考取高級職業指導師。在擔任會計師職務期間，注重專業知識的更新和充實，堅持有目的、有計劃地學習和進修，實現了“雙師型”目標。主要表現在：

1、編制專業教材，提升專業水平。

20*年9月參與撰寫海南省會計從業資格考試用書——《財經法規與職業道德》第一章會計法律制度，共計6萬字左右，由海南省會計學會收集后公開出版，本書適用于財經類大中專院校學生、會計從業人員的學習和進修提高，具有較高價值，受到一致的好評。同時，20*年3月至今被北京電子工業出版社聘為中等職業學校現代市場營銷專業教材編審委員會常務委員，負責市場營銷財務基礎一書的編寫工作。

2、積極撰寫論文，為職教發展出謀劃策。

市中心小學教科研工作總結

本學期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，緊緊圍繞《**中心小學素質教育“十五”發展規劃》，扎實開展教育科研工作，為創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現從五個方面進行總結。

一、大力執行教科研制度，強化課題管理。

1、本學期，每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學期里的研究重點、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結果與計劃的一致性。

2、以制度引導青年骨干教師的成長。

對照《常熟市學科帶頭人（教學能手）評選條例》《常熟市學術帶頭人評選條例》，學校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學術、學科帶頭人”的基礎上，本學期繼續推薦衛培明、曹燕華等兩位同志參評市學術帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導組學科帶頭人、馮永年同志參評輔導組學術帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動輔導組教科研向深度發展。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習教師第一名，方月芹在常熟市英語青年教師教學設計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學美術教師基本功比賽中榮獲三等獎。

摘要文章解讀了信息素養的內涵，并針對中職學生的信息素養現狀，著重分析了提升中職學生信息素養的策略包括：提升教師信息素養，改善專業教學；充分發揮圖書館的教育功能；積極構建校園網絡文化。

關鍵詞中職學生信息素養提升策略

知識經濟時代，伴隨著信息技術的迅猛發展，信息科學已成為自然科學和社會科學之后的又一大顯學，信息素養成為創新人才整體素質的重要層面。我國需要大量高素質的人才充實到生產和服務的一線，如果培養的人才缺乏捕捉信息，有效利用信息，迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。中職院校學生是獲取、利用信息的重要群體，但由于有些學生基礎知識比較薄弱，面對鋪天蓋地的各種信息往往難以辨別真偽，為其所用，因此，提升網絡環境下中職學生信息素養顯得十分重要。

一、信息素養內涵解讀

信息素養的概念最早是由美國信息產業協會主席保羅．澤考斯基于1974年提出的。1987年，信息學專家Palll(，ianrcivik將信息素養概括為一種了解提供信息的系統并能鑒別信息的價值，選擇獲取信息的最佳渠道，掌握獲取和存儲信息的基本技能，如數據庫、電子表格軟件、文字處理等技能。本文結合中職學生的學習特點和能力水平，主要從兩個層次和兩個維度解讀中職學生應具備的信息素養。

1、兩個層次：基本信息素養和專業信息素養。基本信息素養是指中職學生平時應具備的關于信息方面的一般觀念、意識、知識、技能、道德，這是信息科學時代大學生必須具備的基本信息素養，主要包括對信息重要性的認識程度；捕捉信息、分析信息、判斷信息和吸收信息的自覺程度；在信息的獲取、加工、傳輸、表達過程中遵守的道德準則。

論文摘要：建設優質專業教學資源服務平臺是國家加快高職院校發展的一項重要措施，高職院校如何進行優質專業教學資源服務平臺建設是一項重要的課題．本文介紹建設優質專業教學資源服務平臺的一些體會。

論文關鍵詞：教學資源；網絡課程；服務平臺

一、建設優質專業教學資源服務平臺的意義

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《2006-2020年國家信息化發展戰略》中指出：加快教育科研信息化步伐，必須實現優質教育資源共享，促進教育均衡發展。2006年11月3日，教高[2006]14號文件《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃．加快高等職業教育改革與發展的意見》提出國家級示范院校要創建優質專業教學資源服務平臺．對需求量大、覆蓋面廣的專業．中央財政安排經費支持研制優質專業教學資源服務平臺。

2007年，教育部、財政部的《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》提出積極推進網絡教育資源開發和共享平臺建設．建設面向全國高校的精品課程和立體化教材的數字化資源中心．建成一批具有示范作用和服務功能的數字化學習中心．實現專業教學資料上網開放．為廣大教師和學生提供免費享用的優質教育資源，完善服務終身學習的支持服務體系。

目前部分示范院校包括金華職業技術學院已經完成了教學資源服務平臺建設．但全國還有1000多所非示范高職院校尚未進行教學資源服務平臺建設．為避免其他高職院校低水平的重復建設。研究和探討如何建設優質專業教學資源服務平臺具有重要的現實意義