生活素材管理論文

時(shí)間:2022-08-15 09:19:00

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生活素材管理論文

小學(xué)生年齡小,經(jīng)歷少,活動(dòng)范圍窄,讀的書也不多。如果平時(shí)不注意引導(dǎo)他們觀察事物,觀察生活,積累材料,沉重寫作文時(shí)就會(huì)因肚里無(wú)“貨”而難以下筆。為了“交差”,有些沉重就背離生活、憑空編造。在教學(xué)實(shí)踐中,我感到,幫助學(xué)生從生活中捕捉植被,就從根本上解決了學(xué)生無(wú)啥可寫、難以下筆的問(wèn)題。

首先,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),社會(huì)生活不易把握,要充分發(fā)掘、利用孩子們自己熟悉的生活。如勞動(dòng)課上沉重進(jìn)行縫沙包比賽,課堂上氣氛十分緊張,男女同學(xué)都不甘落后,你看我,我瞧你,唯恐自己落后。出洋相的也是大有人在,有的縫反了,有的縫的漏豆子,不少男同學(xué)針弄斷了幾根,手指也被扎出了血……評(píng)比時(shí)又是一番情景,同學(xué)們雛鷹自己果實(shí)的好壞,不時(shí)還爆發(fā)出贊嘆聲、喝彩聲、鼓掌聲,還有哄堂大笑聲。我及時(shí)捕捉了這個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生寫一篇《有趣的勞動(dòng)課》作文。因?yàn)樗鶎懙氖菍W(xué)生很感興趣的、又有真情實(shí)感的事,所以寫出的作文生動(dòng)、有趣、具體。

其次,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,在課內(nèi)課外讀物中積累寫作材料。

語(yǔ)文課本入選的課文大都是名篇佳作。學(xué)習(xí)時(shí),除了要求學(xué)生向作者學(xué)習(xí)怎樣觀察、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)外,更重要的是向作者學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),做好語(yǔ)言的積累工作。

我在這方面要求學(xué)生做到兩條:一是每人備一本讀書筆記,隨身攜帶,對(duì)于課文中的精彩片段、妙詞佳詞、成語(yǔ)格言等分別整理并在班內(nèi)定期交流,相互觀察;二是要求背誦精彩片段和警策語(yǔ)句,這樣背的多了,作者的語(yǔ)言就成了學(xué)生自己的語(yǔ)言,運(yùn)用時(shí)就得心應(yīng)手。

另外,在開展課外閱讀時(shí),我還注意指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。除要求摘錄課外讀物中的妙詞佳句、精彩片段外,還要求學(xué)生寫心得體會(huì),定期評(píng)比,交流。

總之,我深切地感受到作文教學(xué)僅僅停留在課堂教學(xué)上,沉重是不容易寫出好文章的。要引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng),并指導(dǎo)他們把所看所感及時(shí)寫下來(lái),激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情感,才能產(chǎn)生用自己的筆去贊美生活的強(qiáng)烈欲望。