怎樣讓民間藝術走進課堂

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摘要：民間藝術是中華傳統(tǒng)文化的主要組成部分之一，更好地保護民間藝術的方法就是讓民間藝術走進學校課堂，讓青少年學習和傳承。那么如何讓民間藝術走進課堂呢？從教師隊伍、教學方法、校園文化建設、學生藝術修養(yǎng)等方面進行闡述和研究。

關鍵詞：民間藝術；走進課堂；藝術修養(yǎng)

中國的民間藝術是通過各個民族在勞動生產(chǎn)中不斷積累起來的文化藝術，歷史悠久，源遠流長。由于中國地大物博、民族眾多，所以民間藝術呈現(xiàn)出百花競放、種類繁多的景象。民間藝術是廣大勞動人民精神生活的重要體現(xiàn)，是中華民族文化的重要組成部分。民間藝術的形成多種多樣，所以呈現(xiàn)出大眾化、生活化、民俗化的特點。

一、民間藝術進入課堂的意義

中國民間藝術在歷史的長河中經(jīng)過不斷的發(fā)展和傳承，已經(jīng)變成中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要部分，對人的藝術修養(yǎng)大有裨益，我國著名的國畫大師葉淺予就是因為受到民間剪紙藝術的啟迪從而走上美術之路。民間藝術能夠喚起青少年的藝術向往和藝術修養(yǎng)的情懷，所以讓民間藝術走進課堂具有深刻意義，能夠讓學生近距離感受民間藝術的魅力，從而產(chǎn)生喜愛之情，以達到傳承的目的。民間藝術走進課堂對于學生的重要性是不言而喻的，我國目前處于經(jīng)濟高速發(fā)展的繁榮階段，外來文化的沖擊讓民間藝術的生存環(huán)境日益嚴峻，很多的民間藝術都面臨著失傳的危機。所以讓民間藝術走進課堂是非常具有必要性的，培養(yǎng)青少年們對民間藝術的興趣，讓更多的人認識到民間藝術的價值，提高全民的文化素養(yǎng)［1］。

二、讓民間藝術走進課堂的具體措施

如上所述，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)化、經(jīng)濟全球化、高科技等的密集發(fā)展有利于社會的進步和融合，但是也讓很多優(yōu)秀的民間藝術在數(shù)字化發(fā)展中逐步地消亡甚至是消失無痕。所以民間藝術以及民間藝術的愛好者就需要研究出更加有效的方法進行傳承。接下來就是一些民間藝術走進課堂的具體措施研究。1.大力培養(yǎng)專業(yè)化的藝術師資。想要很好地在課堂中進行民間藝術的教學，首先要培育一批具有專業(yè)化水平的教師，這是實施民間藝術教學的前提和關鍵。那么學校要如何來建立一批專業(yè)化的師資隊伍呢？主要分兩個方面進行，一方面是在學校內(nèi)部培養(yǎng)引導教師進行民間藝術的教研活動，不斷地加強民間藝術的師資力量，另外一方面是聘請民間藝術的相關專家作為教學顧問進行民間藝術教學指導，或者是邀請民間老藝人在課堂進行實踐親身教學。通過內(nèi)部成長和外部資源利用來擴充加強民間藝術師資力量培育。2.教學相長，讓學生認識民間藝術。民間藝術走進課堂是一件新奇而有意義的事情，將優(yōu)秀的民間藝術融入課堂教學體系是建立健全民間藝術傳播體系的重要途徑，能夠有效地形成一個完美的循環(huán)教學體系。在美術課堂上可以進行剪紙、面塑、染織等民間藝術知識的傳播以及讓學生親身感受民間藝術的魅力。音樂課上可以進行傳統(tǒng)音樂的欣賞，以及感受傳統(tǒng)舞蹈的獨特魅力。體育課上同樣可以教授很多傳統(tǒng)的武術，例如太極、洪拳等。這樣學生既能夠增加對民間藝術的了解，又能夠增強體質，領悟中國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的愛國主義精神，增強民族的凝聚力。學校在課程的設置上可以將地方課程與學校課程完美結合，從而達到民間藝術走進課堂的目的［2］。3.加大民間藝術課外活動的開展，讓學生親身體會。讓廣大青年了解當?shù)氐拿耖g藝術并且喜愛上民間藝術，進而主動地傳承和發(fā)展這一宏大的目標是我們此時此刻必須要做的事情。這些有意義的事情對于青少年培養(yǎng)綜合素質也具有重要的作用。而課外民間藝術活動是最直接、最快、最有效的方法，學校積極開展民間藝術活動極大地豐富了學生的教學方式及其內(nèi)容。譬如邀請老藝人來學校進行現(xiàn)場制作、現(xiàn)場展示傳統(tǒng)技藝，并且親身指導學生進行實踐，這樣能夠讓學生直接接觸民間藝術，增強學生的興趣，提升學生的藝術修養(yǎng)。4.加強校園民族文化的氛圍建設。為了讓民間藝術更好地走進課堂，學校還可以利用校園報刊、校園廣播、校園網(wǎng)絡等進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，由此來營造濃厚的民族文化氛圍。濃厚的民族文化氛圍能夠讓學生潛移默化、耳濡目染地接受民間藝術文化的熏陶，并且能夠直接讓更多的人了解到民間藝術的魅力。當然在我們的日常生活中也要培養(yǎng)孩子們的民間藝術審美，家長們多帶學生去接觸民間藝術、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)技藝等等。

綜上所述，民間藝術是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，對于中華民族具有深刻的意義。所以將民間藝術引進課堂也就具有了獨特的傳承意義。教育能夠讓學生有意識、有計劃地了解和學習民間藝術，從而更好地達到傳承和發(fā)展的目的。

參考文獻：

［1］毛硯.如何讓民間藝術走進中學生課堂［J］.教育教學論壇，2010（31）：236.

［2］王衛(wèi)杰.當民間藝術走進課堂：由桃花塢木板年畫參與高校教育所引發(fā)的思考［J］.科教文匯（中旬刊），2010（6）：171.

作者:李曼 單位:甘肅省蘭州市第五十三中學