后疫情時代醫學檢驗線上教育研究

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摘要：為響應教育部“停課不停教、停課不停學”的倡導，后疫情時代的線上教育已逐漸成為不可或缺的教育模式。結合醫學檢驗的專業特點，充分利用好線上教學的契機，不斷深化“醫學檢驗”的教學改革，探索和建立“以學生為中心”的系統化線上教育模式，從而改進學生的學習效果，提升教師的教學質量，培養綜合素質高的醫學檢驗人才。

關鍵詞：后疫情時代；醫學檢驗；線上教育；教學改革

自病毒疫情爆發以來，全球已有至少192個國家部分或全部關閉了校園，多達15億多學生無法重返校園，這個規模占到了全球學生總數的91.4%[1]。措手不及的疫情給學校教育帶來了前所未有的挑戰，許多新的問題也隨之出現。受疫情影響，我國有2.7億學生經歷了3個多月的居家線上學習，即教育部倡導的“停課不停教、停課不停學”[2]。對學校教育而言，后疫情時代可從各級各類學校學生大規模返校復課時間算起，而當下除了線下的課堂教學，線上教學已成為不可或缺的教育模式[3-5]。此次疫情從病毒的核酸檢測、實驗室生物安全到特異性抗體檢測，醫學檢驗發揮著舉足輕重的作用，同時也給醫學檢驗學專業的教學模式帶來了新的啟示。后疫情時代，如何充分利用線上教學優勢并與傳統線下教學相結合來達到醫學檢驗教學模式的改革，值得深刻思考。

1后疫情時代醫學檢驗教學面臨的挑戰

醫學檢驗是一門實踐操作性極強、知識日月更迭的學科，尤其在面對像肺炎這樣的突發公共安全事件時，傳統課本教學是無法滿足獲取新鮮知識需求的[6]；除了專業知識的學習，實驗操作、儀器保養、質量控制和性能驗證的實際操作是脫離于課堂以外的，但在特殊的后疫情時代，當學生無法參與實驗課程或實習時，如何盡可能滿足實踐教學是亟待解決的；另外，目前線下教學效果的檢驗方法較為單一，學生自主進行預習、復習、完成作業或模擬考試等環節的完成度是受局限的[7]；結合醫學檢驗專業的科研性質，在校本科生的科研素養和科研思維的培養仍是有待提高的[8-9]；同時，當代學生心理健康的咨詢和輔導，畢業生選擇就業、考取研究生或出國留學的指導和幫助等問題也需要被重視[10]。

2醫學檢驗線上教學的優勢

以往的線上教學主要是輔助線下教學，所以內容和形式相對單一，沒有系統化和統一化[7]。結合醫學檢驗教學面臨的挑戰，后疫情時代大背景下的線上教學已然進入其蓬勃發展的時代，其優勢體現在以下幾個方面。

2.1口袋式學習

不受時間和空間的限制，學生可在規定的一定時間內隨時隨地來合理安排和規劃自己的學習內容，有助于提高他們的學習積極性和主動性。避免了線下教學當堂知識不能及時消化的困惑，學生可隨時回看、預習或復習所學內容，實現走到哪、學到哪的口袋式學習。

2.2共享充電式學習

通過醫學檢驗的線上平臺高質量教學資源如醫學檢驗精品慕課、翻轉課堂、教材章節對應PPT和講義等供師生使用，實現資源共享。注重醫學檢驗專業的新知識、新觀點、新指南的不斷更新，實現充電式學習，掌握最新、最前沿的臨床和研究動態。同時，通過線上實驗課教學視頻、檢驗各專業實習教學視頻和檢驗質量控制現場教學視頻等方式實現實驗室零距離教學，這種新的教學模式將有助于增強學生對檢驗學的信心和興趣，提高教學水平，培養高素質的臨床人才[11]。

2.3互動交流式學習

以網絡為媒介將學生、教師、輔導員、行政人員等形成一個線上教學圈，不僅幫助學生解決學習過程中面臨的困難，同時也關注他們在生活、健康和心理等其他方面的需求，并注重將人文精神的培養貫穿于醫學教育的始終[12]，通過互動交流，使檢驗醫學生更好、更便捷地完成醫學檢驗教育。

3醫學檢驗線上教育的基本框架和模式

通過參考大量的線上教學實踐，結合醫學檢驗專業的自身特點，以及在醫學檢驗系師生范圍內的深入調研，提出了線上教育的基本框架，見圖1。（1）師生教學，線上教學的主體。構建屬于自己檢驗學系的線上教學平臺，醫學檢驗的精品云課、實驗室零距離的實驗教學視頻，并分享習題庫或最新指南等；通過教師和班級助手幫助學生完成課程預習、復習和在線答疑等。（2）工作辦公，主要是校內辦事流程，使行政辦公更方便快捷；同時通過建立通訊錄和考勤簽到，保證師生間能隨時建立有效通訊。（3）信息流轉，聚焦校內和校外以及檢驗專業相關的最新動態，使學生更早地獲取信息。（4）互動交流，包括學生學習和生活中的問題交流、意見反饋和心理咨詢，并提供師生風采展示的平臺。（5）學科宣傳，鏈接檢驗相關的最新前沿進展和文獻分享，精選臨床相關專業精品課程和病例討論等，供檢驗系學生選修學習和擴展知識面。

4結語

后疫情時代的網絡化學習正在醫學教育中發揮著越來越重要的作用，也為中國高等教育改革實踐提供了一次難得的機會[13-14]。醫學檢驗的線上教育應該在前期線上教學基礎上不斷改革，除了針對醫學檢驗的理論和實驗課程的學習和擴展外，同時注重醫學生在學習效果的檢驗、校園生活和心理健康上的教育、咨詢和指導，以整合為一套系統性的線上教育體系。

參考文獻

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作者：唐月汀 羅藝 單位：武漢大學第二臨床學院醫學檢驗系 武漢大學中南醫院檢驗科