轉化物理后進生良方

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所謂的物理后進生并不是天生的，學生的智商相差不多，只不過后天學習積累和學習習慣不同，所以教師要想改變物理后進生的現狀，就要學會在教學中管理，與他們友好相處，真心關心和愛護他們，提高其內在學習動力。

一、管理好課堂紀律，保證物理后進生正常的課堂學習。

物理后進生在課堂上睡覺或者搗亂，教師對這些違紀行為，首先要保持冷靜、千萬不要什么也不做，這樣可能就會導致物理后進生養成壞的習慣，也不要有什么過激措施，做錯了容易招致速敗，有很多時候教師還不知道怎么回事呢，物理后進生們就爆發“大起義”，造成課堂秩序混亂。那么教師應該怎么做？教師要注意肢體語言，威嚴的姿態和有力的動作，顯示著權力在握，學生感受到你的威信，立即會被鎮住，暫時遵守本節課紀律。如果教師顯示疲軟無力的姿態，萎縮的表情，膽怯的眼神，這些物理后進生就會更加放肆，就會招來物理后進生的“混亂”。更不能用嘴維持紀律，如果你想靠嘴維持紀律，即使喊破了喉嚨也起不了多大作用。大喊一聲就是失敗的開始，無聲處才是驚雷之功的發端。對違紀學生做出強迫命令，最后把學生叫到辦公室，這樣做毫無作用，老師的挫敗感依然存在，如果處理不好，有些物理后進生在辦公室就表現出攻擊性，讓教師在同事面前更顯難堪，尤其是當人際關系不是很和諧的時候，把物理后進生叫往辦公室更要慎重，可以選擇其他地方，和學生友好交談展現出善意，并表達繼續提供幫助的愿望，表達良好的期待，這樣也許更好，談話要簡短有效，切忌重復長篇大論式的談話，否則會讓學生失去合作的愿望，想辦法逃避懲罰，從而犯更大的錯誤。由于主觀的原因，表揚也會引起學生之間的誤解，最好的做法是客觀陳述事實。

二、建立良好的師生關系，促進物理后進生樹立物理學習的自信心。

很多時候，良好的教學效果是靠各種各樣的人際關系維系的，教學本身有時候是靠人際關系維持的，不研究人際關系，不可能教好書，更不可能轉化物理后進生，教書和改變物理后進生，都是靠良好的師生關系運行的，如果不研究些這方面的知識和規律，就必敗無疑。在其他領域，成功的機會也相對較少。成功90%靠人際交往，10%靠自身的能力素質。加強同物理后進生的溝通，以誠相待、互相信任，教師對學生學習動機、思想狀況、行為表現等了解不外乎直接和間接兩種。教師可通過與物理后進生正面交談、物理后進生寫總結匯報材料直接了解；也可通過與家長、同學、物理后進生的親朋好友、其他教師等間接了解。只有頻繁溝通，才能讓物理后進生對老師有一種親切感、信賴感。老師才能對他們做到對癥下藥。找到病癥后，對學習好的學生和物理后進生同等對待，還要多關照學習差的學生，使他們心里沒有自卑感，以正常的心態進入物理學習狀態。

三、多關心和鼓勵物理后進生，提高其內在學習動力。

物理后進生和優生一樣，正處于成長期，他們同樣需要得到別人的關心和呵護，也需要分享老師慈母般的愛。一個微笑、一句問候能讓他們感到人間自有真情在。教師要善于觀察、及時發現物理后進生遇到的問題，對奢侈鋪張浪費者要曉之以理、動之以情，及時批評教育，對質樸儉約者應予肯定，對家境貧困者要通過捐款、助學等多種方式多方籌資，盡其所能減輕學生的經濟壓力，消除其后顧之憂。在思想行為方面，中學生好奇心和模仿力較強，教師的一言一行都可能引起他們的關注，教師要注重言傳身教、為人師表，真心關心和愛護物理后進生，提高他們內在學習動力。有一個學生，人很聰明，畫畫得很好，她負責布置班級黑板報，很受同學歡迎。可是這位女生物理成績不是太好，上課也不太認真。有一次，我正在上課，忽然看見她趴在位子睡著了，剛畢業的我哪能忍受這樣“蔑視”，走到她的桌前，猛地推醒她。問：“為什么睡覺？”答：“很困啊哦。”問：“昨晚沒有睡嗎?”答：“睡了，不過聽不懂物理，感到困。”我轉身對著學生說道：“告訴同學們一個好消息，咱班上黑板報和班級布置獲得學校好評，而且校長給予高度表揚，稱贊這位同學多才多藝啊。（根本沒有的事，我編的。）”一下所有學生的目光都聚集到她的身上，她不好意思了，低下了頭。下課后，我把她叫到辦公室，說道：“你給班級爭了光，你的畫真不錯，你很多才多藝，你真了不起啊。”說的她臉通紅，我趕忙趁熱打鐵：“憑你的腦子，只要學習，一定會學好……”“老師你不要說了，我知道上課睡覺不對，讓你生氣，對不起你了。我以后一定好好學習”，她打斷我的話。從此她再也沒有上課睡過覺了，作業也能按時完成，成績有了一定進步。從這件事，我明白一個道理：物理后進生不是不可改變的，只要教師真心關心和鼓勵他，物理后進生內在學習動力是可以提高的。四、轉化物理后進生要有耐心，要循序漸進。

老師要調整好自己的心態，這些學生在原來的基礎上有所進步就行，特別是對待物理后進生要有耐心，可以在課余時間進行個別輔導，提一些簡單的問題，他們取得一點點的進步，都要給予及表揚，讓其樹立學好物理的自信心。首先要求物理后進生把基礎打扎實。教師幫助他弄清楚定義，教會他怎樣用參考書輔助理解。其次考試要求他規定時間內完成，幫助他提高做題的熟練度，需要在課后花大量時間，輔導他做習題。再次，教會他學會思考，做題時思考這道題考了你什么，知識點是什么，用了什么方法。教會他怎么學會總結，把你做題時的心得體會總結下來，不定期拿出來回味，舉一反三。最后對物理后進生好的行為要及時強化，不及時強化，錯過時機，好的行為就會得不到鞏固，對他們的閃光點要及時表揚，星星之火就會呈燎原之勢。總之教師應該立足于人的發展，對物理后進生既要嚴格要求，又要體現人文關懷。因此教師應要多一些人性，多一些理智，對物理后進生多一分關愛，多一分理解，多一分寬容，多掌握一些物理后進生轉化良方。