網絡技術論文范文10篇

摘要：在網絡環(huán)境下，知識產權的客體得到了拓展，網絡知識產權侵權的類型也呈現多樣化。為適應網絡知識產權保護范圍擴大化的要求，必須揭示和分析存在的問題并加強和完善保護措施，以保證權利人的權益得到切實的保護。

關鍵詞：網絡知識產權；網絡侵權行為；法律救濟

一、國內外的研究現狀，并針對現狀提出保護措施

近年來，我國政府不斷加大信息網絡技術文化建設和管理力度，加強網絡環(huán)境下的知識產權保護工作，在推進網絡版權保護方面取得了明顯成效：網絡環(huán)境下的版權保護法律法規(guī)體系初步建立，2006年7月《信息網絡傳播權保護條例》正式實施；國際承諾付諸實施的《世界知識產權組織版權條約》和《世界知識產權組織表演和錄音制品條約》兩個互聯網國際條約也在中國正式生效，這兩個條約更新和補充了世界知識產權組織現有關于版權和鄰接權的主要條約《伯爾尼公約》和《羅馬公約》，是自伯爾尼公約和羅馬公約通過以來，新的作品形式、新的市場以及新的傳播形式。1997年，美國國會又先后通過了《1997年網絡著作權責任限制法案》、《1997年世界知識產權組織著作權實施法案》以及《1997年數字著作權和科技教育法案》。在此基礎上，1998年10月，根據《世界知識產權組織版權條約》(WCT)的規(guī)定，美國制定并頒布了《數字千年版權法》(DMCA)，從民事和刑事兩個方面，對數字化網絡傳輸所涉及到的技術措施和版權管理信息的侵權和犯罪，做出了明確規(guī)定，這樣，使包括數字圖書館在內的網上著作權的保護在法律上有了嚴格具體明晰的界定。我國2001年新修訂的《中華人民共利國著作權法》第14條規(guī)定：“匯編若干作品、作品的片段或者不構成作品的數據或者其他材料，對其內容的選擇或者編排體現獨創(chuàng)性的作品，為匯編作品，其著作權由匯編人享有，但行使著作權時，不得侵犯原作品的著作權”。盡管我國著作權法沒有直接提到數據庫的著作權保護，但可以把符合作品要求的數據庫歸入匯編作品予以著作權保護，新《著作權法》第14條就是數據庫著作權保護的法律依據。

二、我國網絡技術安全立法現狀

1過分強化政府對網絡的管制而漠視相關網絡主體權利的保護

隨著知識經濟時代的到來，網絡技術對各科教學的影響越來越大。網絡教學越來越顯示出它的重要性。近年來，我們將網絡技術引入課堂和語文學科教學的整合的探究取得了明顯的效果。筆者以為在網絡環(huán)境下，進行小學語文閱讀教學要堅持“八個注重”。

一、注重讀書

中國的語文閱讀教學這些年來，遭到非議不少，尤其形式主義現象嚴重，讀書不給時，練習不落實，目標不現實，基礎不扎實，閱讀不拓展網絡不運用等。因此，造成閱讀教學走入誤區(qū)，陷入低谷。往往一篇課文教師講完了，居然大部分學生還讀不通課文，讀不順句子，弄不懂新問題。這里講的讀書不僅僅是讀教材上的課文，還要超越文本，在網絡上進行閱讀。俗話說“書讀百遍，其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書讀書，不讀書怎么行？于是在今年的全市語文閱讀教學出色片斷大賽中，我們要求在20分鐘的片斷教學中，學生讀書包括上網必須要在10分鐘以上。實踐經驗告訴我們摘要：書是學生讀懂的而不是教師講懂的。新課程標準在目標定位中強調指出摘要：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感?！绷己玫恼Z感，要先靠平時多讀，和運用多種閱讀方法來實現。如在教學《荷花》一課的教學片斷時，讓學生讀了五遍后教師才開講摘要：第一遍要求學生在網上閱讀，對教材進行整體感知，第二遍要求學生讀通讀順課文，第三遍要求學生讀懂課文，第四遍要求學生品析課文，第五遍要求學生有感情地朗讀課文。只有這樣讀書才能落到實處，只有這樣，語感才能得到培養(yǎng)。

二、注重發(fā)現

愛因斯坦說，往往發(fā)現一個新問題，要比解決一個新問題更為重要。也有人說，發(fā)現是成功的一半，這足以說明發(fā)現在閱讀教學中的地位和功能。只有發(fā)現才能讀進去，品出味，只有發(fā)現才能讀得深，悟得透。如在教學《荷花》一課的教學片斷時，教師讓學生反復閱讀網上資料以后，問摘要：你們發(fā)現了什么？有的說，我發(fā)現荷塘里的荷花太美了！有的說，這些荷花把我們的祖國裝點得如詩如畫。同學們說得真好！那么課文里作者是怎樣描寫荷花的呢？請同學們認真讀課文看看又有什么新的發(fā)現？在匯報時有的說，我發(fā)現作者觀察一池漂亮的荷花以后，重點抓住三種不同的姿態(tài)和不同的開放程度的荷花來進行描寫，并且作者在用詞造句上也是很講究的，用了“有的……有的……有的……”在寫不同的開放程度“全開的”，“剛開的”，“花骨朵兒”等。非凡是“冒”和“挨挨擠擠”更富有情趣，具有擬人色彩，把荷花寫活了，寫動了，很有青春活力。學生的這種發(fā)現是建立在讀書的基礎上的，假如不認真讀書就發(fā)現不了作者的這么多值得吸取的東西。

三、注重質疑

“網絡”或“互聯網”是當代科學技術成果，一種發(fā)明，來自于想象和需要，像從前人類曾經有過的所有技術一樣，人類技術發(fā)明的動機是為了自己的方便，比如人們不滿意用腳走路，于是就發(fā)明了輪子。但是輪子和腳的模樣一點也不相像。同樣的道理，無論互聯網是否曾經受到蜘蛛網的啟發(fā)，互聯網與蜘蛛網也不相像論文。

互聯網所創(chuàng)造的文化精神狀態(tài)與形而上學傳統(tǒng)教育我們的精神狀態(tài)一點兒也不像。這里的關鍵詞是“相像”，與這個詞的“家族相似”的詞語還有“反映”、“代替”、“代表”、“模擬”、“表達”等等。這些詞加起來，形象地勾畫出了傳統(tǒng)哲學認識論的基本特征，這個基本特征人為地劃分出認識的形式和內容兩個方面，我把這里所謂“形式”理解為我們常說的“表達工具”，比如說文字、說話的聲音、美術作品中的色彩和線條，這些“認識的形式”與它們所要表達的對象之間，有一種反映、代替、代表、相像的關系；這里所謂“認識的內容”，就是我們常說的觀念、意義，或者直接就是外部世界中我們感覺到的客觀事物。我這里的說法可能與恩格斯在《費爾巴哈論》中對哲學基本問題的歸納有所不同，但我認為就精神實質而言，我與他的說法是一致的。換句話說，我這里忽視恩格斯所重視的唯物論與唯心論、可知論與不可知論之間的區(qū)別，而重視它們之間的一致性。再換句話說，恩格斯所謂的“哲學基本問題”只是傳統(tǒng)哲學的基本問題，不是當代哲學的基本問題，更不是網絡哲學中的基本問題。

我們不知道網絡技術的初衷是否要模擬蜘蛛網的功能。也可能發(fā)明輪子是為了模擬腳走路的功能，但無論怎樣，這里的關鍵詞是“不像”，它們之間一點也不相像。所謂“不像”就是發(fā)明了一個原來世界上所沒有的東西?！鞍l(fā)明”與“發(fā)現”的區(qū)別就在于“發(fā)明”可以無中生有，沒有根據，沒有原因。并不“反映”、“代替”、“代表”、“模擬”、“表達”在它自身之外的一個東西，與世界上現存的東西保持距離，發(fā)明一個新東西，與原來的東西沒有關系，它自己就是一個東西。

無獨有偶，盧梭在他的《懺悔錄》中也描述了類似的精神狀態(tài)，他從對華倫夫人的思念中得到了更多的幸福，而真正得到她時，由于緊張和恐懼，并不感到快活。當華倫夫人不在場時，盧梭感到真正的自由和暢快，并且他的愛情更加熱烈，比如盧梭不由自主地撫摸華倫夫人房間的家具。他用隱晦的語言說，他愛華倫夫人的方式對華倫夫人的貞潔是沒有什么風險的，但盧梭說他用自己的方式，也就是用想象的方式已經大大地享受過了，并且保全了自己純潔的感情。盧梭的這種感覺和我們上網沖浪的體驗是相似的。比如盧梭的方式使對方看不見他、這是一種孤獨的快樂、但極為方便、保持距離又沒有距離、呼之則來，揮之則去，而且這些方式與華倫夫人本人的身體無關。盧梭把這種不可思議的幸福狀態(tài)稱為“增補之鏈”，德里達說是一種“危險的增補性”。盧梭的愛情方式與被愛的人本身無關，不必事先征得對方的同意。

我以上列舉的例子在哲學史教科書中是從來不提的，我稱它們是一種微妙精神，一種“橫向”思維。它的特點是與對象無關，或者說，與源泉、原因、根據這樣的問題無關。就像我前面講的，不模仿、不表達對象，與對象一點也不像。

為什么把網絡中的精神狀態(tài)稱作“沖浪”？沖浪是一種極限運動，或者叫高難動作，日常生活中體驗不到，無法實現的東西，在“沖浪”中可以體會到。比如在網絡中尋找，但在通常情況下，在找到目標之前，我們早就移情別處，一路上總是遭遇意外，走岔路，就像愛爾維修說的，人們并沒有得到所欲望的對象，但人們已經享受過了。和享受相比，最初愿望的實現已經變得不重要了。點擊鼠標本身構成一個事件，無數的點擊組成無數事件之間橫向的聯系，或者叫做沒有聯系的聯系，這些聯系形成的圖象是任意的，網絡沖浪者不得不以極快的速度轉移自己的興趣方向，并使頭腦始終處于高度興奮狀態(tài)。

論文摘要:從工程造價信息化的系統(tǒng)功能入手，闡述計算機及網絡技術在工程造價領域中的應用及發(fā)展趨勢。

論文關鍵詞：工程造價信息化系統(tǒng)功能

近年來，世界信息技術得到了空前發(fā)展，特別是互聯網在全球的迅速普及震撼了各個行業(yè)，使世界真正邁人信息時代。隨著我國經濟的飛速發(fā)展，工程造價行業(yè)的業(yè)務規(guī)模和業(yè)務需求也快速擴大。提升效率、降低成本、降低錯誤率、提升管理質量、加強信息的管理和利用等要求不斷增加，我國工程造價的信息技術應用進人了快速發(fā)展期。信息技術的進步不僅解決了工程造價管理中信息量不易采集、加工、的矛盾，提高了原有工作效率和預決算編制精度。而且能夠及時、準確地使用材料價格信息，并且已深入地拓展到工程造價管理的全過程。

工程造價信息化從功能上劃分，由四大模塊組成:動態(tài)價格信息采集、處理與系統(tǒng)，造價資料積累、儲存與分析系統(tǒng)，計算機輔助計算系統(tǒng)，造價信息化管理系統(tǒng)。

1．動態(tài)價格信息采集、處理與系統(tǒng)

(1)動態(tài)價格從內容上可分兩大類:一是本地區(qū)的人工、材料、機械等單項價格信息。其中人工和機械價格相對穩(wěn)定，而建筑材料的價格則起伏變化較大。二是工程造價的各種指數指標。造價指數指標是說明不同時期單項和綜合價格的相對變化趨勢和變化幅度的指標，是研究工程造價動態(tài)性的一種重要工具。工程造價指數分單項價格指數和綜合造價指數兩種類型。

1網絡安全目標

1.1可用性

網絡系統(tǒng)的可用性是指計算機網絡系統(tǒng)要隨時隨地能夠為用戶服務，要保障合法用戶能夠訪問到想要瀏覽的網絡信息，不會出現拒絕合法用戶的服務要求和非合法用戶濫用的現象。計算機網絡系統(tǒng)最重要的功能就是為合法用戶提供多方面的、隨時隨地的網絡服務。

1.2完整性

網絡系統(tǒng)的完整性是指網絡信息在傳輸過程中不能因為任何原因，發(fā)生網絡信摻入、重放、偽造、修改、刪除等破壞現象[1]，影響網絡信息的完整性。通過信息攻擊、網絡病毒、人為攻擊、誤碼、設備故障等原因都會造成網絡信息完整性的破壞。

1.3保密性

第一、行政管理客體時空范圍全新化——網絡空間域和網絡時間態(tài)的凸現。自從麥克盧漢(Mcluhan.,M.)提出“地球村”(ClobalVillage)的概念后,全球化的趨勢日漸受到人們的重視,行政管理所面臨的是新產生的組織為其成員和其他利益集團重寫的時間和空間的定義。工作自此可以由各個地點合并完成,包括在家中,網絡成為跨時空的有效載體。社會成員集群為網絡,在全球范圍內的合作與組織目標的達成借助高科技實現統(tǒng)一。網絡漠視地理、距離和時間,它借助電腦等便可讓資源在全球范圍內流動,促使全球化十分現實的擺在人們的面前。作為國家重要組成部分的行政管理面對網絡技術帶來的全球化,管理的對象無論在網絡空間域或時間態(tài)上都將更加復雜化。因為與傳統(tǒng)的行政管理劃定行政區(qū)域時空比較,網絡空間管理存在結構和管理運作領域發(fā)生了巨大的變化:強制性網絡規(guī)范的制定與執(zhí)行,網絡資源共享性中的協(xié)同、合理配置與應用調適,網絡流程管理運作程序和流動系統(tǒng)的重組,網絡操作中行政管理手段和方式的置換,網絡多元文化和價值觀并存與協(xié)調,網絡文化的科學構建,網絡行政管理的高效和優(yōu)化,網絡行政管理中的基本矛盾和與之相宜的基本方法確立。表明:行政管理對象的變革與復雜化。

第二、行政管理理念的重塑——行政管理思想、宗旨、意識的整合與超越。網絡本身就是新的管理思想論文和管理模式的載體。在人——機——技術系統(tǒng)中,行政主體的管理理念發(fā)揮著十分重要的作用,在管理過程中有什么樣的理念就會采用什么樣的管理模式管理手段,從而產生什么樣的管理后果。網絡技術所提供的信息知識和技術手段。從不同層面撞擊和滌蕩著行政管理不同層級的管理主體長期養(yǎng)成的管理理念。網絡對行政管理能力局限的突破,管理主體應改變對自身和管理系統(tǒng)的認識;網絡對管理時效和管理投入的影響,管理主體應改變對管理的時空觀;網絡對先進管理思想、模式和經驗的傳播,管理主體應改變管理學習的觀念和行為。網絡技術促使人們管理思想必須從封閉走向開放,從單一性走向多樣和全面性,從靜態(tài)走向動態(tài),從直線性走向立體性,從孤立性走向協(xié)調性,從經驗性走向理性,促使管理主體形成開放、超前、創(chuàng)新、科學的管理理念,確立知識化管理和管理人性化、柔性化觀念,競爭與協(xié)同合作的觀念,對人的管理與對物的管理相結合的觀念,區(qū)域利益與整體利益統(tǒng)一的觀念。要求主體必須注重網絡理念的培植,創(chuàng)造有利于行政運行以及管理對象和國家公務員積極性的發(fā)揮、有利于知識共享和增值的氛圍。在此基礎上行政主體形成網絡技術管理時代所必須的網絡價值觀:網絡法制行政觀、網絡行政道德觀、網絡政府職能觀、網絡行政環(huán)境觀、網絡行政效率觀、網絡行政行為觀、網絡行政技術觀、網絡行政組織觀、網絡行政信息觀、網絡行政調控觀以及網絡勞動觀、網絡生活觀等等,以適應行政實踐的變化和指導行政實踐的變化

第三,知識管理是行政管理領域的新拓寬——軟化管理翩然而至。20世紀后半葉以來,科學技術以空前的規(guī)模和速度向前發(fā)展,特別是以數字化和網絡化為特征的信息技術的飛速發(fā)展,正在使全球各國從經濟增長方式到行政管理及不同層面的管理發(fā)生著根本的轉換。傳統(tǒng)的行政管理比較重視對人、財、物等有形管理,而忽視無形的知識管理。政府的知識管理是以知識為對象的行政管理,是政府對各種知識的連續(xù)管理過程,以滿足政府未來和現在的需要,以確認和利用政府已有和新獲取的知識資產,從而為政府管理拓展新的機遇。傳統(tǒng)行政管理比較重視對有形的人、財、物等行政要素硬管理,而忽視無形知識性軟的管理。新增長理論認為,知識可以提高投資的回報,而這反過來又可以增進知識的積累這就存在著如下可能:知識可以通過溢散,從而在幾乎不用額外投資的情況下重復利用,以減輕資金短缺對經濟增長給國家所帶來的壓力。表明,知識成為行政運行中政府經濟職能的重要要素,伴隨著知識性的技術、專家系統(tǒng)、人工智能等相關科技的成長、繁衍,知識性工作成為行政效益、效率的基本來源,知識進入所追尋的行政目標的每一個環(huán)節(jié)。政府在實施知識管理過程中需要運用政府系統(tǒng)知識和智慧的整合來提出政府在不同的環(huán)境條件之下的應變能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力知識管理著力于組織調整和管理方法的探索,通過消除交流障礙來營造知識共享的環(huán)境,同時,建立廣泛的外部網絡系統(tǒng),將信息技術轉變成真正有競爭力的工具它要求,構建政府獲取、開發(fā)、應用知識的管理系統(tǒng)和知識戰(zhàn)略;組織協(xié)調好政府內外部人才和資源,實施政府的知識戰(zhàn)略;有效利用知識,改善政府管理運行過程中的每個環(huán)節(jié);從知識的角度來檢測行政管理的狀況,不斷提高政府的知識管理的行政能力。第四,網絡技術促使行政組織管理平等性一一等級森嚴權威的“金字塔”結構受到前所未有的挑戰(zhàn)?？v橫交錯的信息網絡改變了信息傳播的方式,使其由階層(等級)型變?yōu)樗?自由)型,與信息傳遞方式緊密相連的行政管理組織機構就從尖頂的“金字塔”型變?yōu)楸馄降摹熬仃囆汀?原有中層行政層次組織的傳輸的縱向職能受到很大挑戰(zhàn),分工細化的行政管理組織將不適應發(fā)展的需要,而職能相近的行政組織的整合成為必然。同時也表明,網絡推倒了傳統(tǒng)管理砌就的管理者與被管理者、上級與下級之間等級森嚴的“金字塔”,拆除了橫隔在他們中間的妨礙信息交流和溝通的藩籬,還他們平等地位。通過網絡,管理者與被管理者可以瞬間直接溝通管理幅度原則為信息幅度原則所取代,因此,行政組織將發(fā)生三個巨大變化:一是扁平化。行政組織內部為提高溝通效率,信息溝通方式,就要進行改革,減少組織層次。利用網絡,行政主體可以在不減少甚至強化控制的情況下,將組織建制設置得更合理、有序,可以讓網絡取代中層監(jiān)督和控制部門的大量職能,通過網絡交互服務功能,可簡化行政辦公活動,包括網絡交互收取回執(zhí)、獲取在線資料、行政會見等。使行政組織的管理層和機構明顯減少,使上下直接溝通,最高決策者通過網絡能夠迅速對各種決策后果進行評價,對不符合要求的決策采取糾正行動。市場經濟條件下,政府的職能主要是服務,目標變了,機構也要作相應的調整。如仍沿襲和維持層層上報、層層下達的機制,則許多機會將不復存在,將給有效競爭帶來很大影響。二是分權化。隨著改革的深入,我國高度集中的行政體制發(fā)生了很大變化,不論是地方或部門都有了許多自主決策權。但在網絡技術影響下,網絡改變了信息傳遞的方式和渠道,使行政組織內部、各環(huán)節(jié)的信息傳遞可以直接進行,行政主體與行政對象之間將通過網絡聯結為一個整體。同時,在網絡上,公務人員以知識工作者的身份出現,具有較大自主權,能夠實施自主管理。網絡促使行政組織扁平化,使每個人都成為網絡上的一個結點,使直接平等溝通成為可能。當發(fā)現問題時,自己可以當機立斷的處理解決,也可以直接向有關高層管理者請示和咨詢。自主性管理體現了公務員的尊嚴,有利于公務員自我管理意識的增強和主體能動性的發(fā)揮。因此,整個行政運行中的權力集中度還將進一步減弱,分權性還將進一步加強。行政控制主要是通過基層或部門承擔必要的責任和制度化、規(guī)范化、監(jiān)督機制、激勵機制結合起來實現。三是虛擬化?？鐓^(qū)域、跨部門的合作將通過計算機網絡,納入到聯盟體系中,形成網絡組織。虛擬行政機構,它是借助網絡實現內部溝通并開放窗口為服務對象服務的。行政組織的核心是提供服務,以往必須在某一固定時間、固定地點、某人對某人的情況下服務才能實現,虛擬化取消了這種外圍的繁瑣,抽空時間、地點、對象,直接回歸核心—服務。也就是行政運行可以實行虛擬運作,將現實的資源迅速整合為一種沒有圍墻,超越時空的臨時性行政網絡組織,實行相關行政資料的共享,優(yōu)勢互補,以最快的速度適應行政對象變化的需求。虛擬行政運作產生虛擬行政管理,網絡虛擬行政管理要求行政主體利用信息、知識去管理和協(xié)調各種協(xié)作關系,確保以最優(yōu)的方式進行合作。行政組織內部也可實施虛擬管理,即借助外部力量,將一部分行政職能在有效、規(guī)范控制的前提條件下交給外部專業(yè)組織去處理。目前發(fā)達國家出現了虛擬辦公室、虛擬工作小組、虛擬投票箱、虛擬議會等。

上述情況下,政府組織在精減人員和機構的基礎上,要以服務對象為導向,以高效優(yōu)化為原則,利用網絡,建立以行政運行主要環(huán)節(jié)為中心的管理模式,實行組織內的柔性化管理,繁捷化的決策,對行政組織內部機構職責、權限重新調整和設定,設置科學合理的內部信息交流網絡。建立人本管理機制,如人才培養(yǎng)機制、激勵機制、創(chuàng)新機制、監(jiān)督監(jiān)控機制、風險共擔利益共享機制等多種合理機制。

第五,精確性改變著行政管理載體工具——數字化管理的躍然出現。以往的交流,信息不是類比的就是實體的(尼葛洛龐帝謂之曰“原子的”)。而信息時代,信息以數字形式(即bit,位元)存在,一切信息都可以轉化為數字0與1,這樣就實現了A(atom)到bit的轉變。統(tǒng)一性、可壓縮、光速傳遞、傳輸品質優(yōu)良是數字化的突出特征。因此,行政組織內部在溝通上將由類比式(備忘錄、報告書、打電話、圖形圖表、照片、模型、會議記錄等等)轉變?yōu)閿底质?。政府方案的實施和運作都將記入到浩渺的數字海洋之中。

在行政管理手段上,它將過去的人工模擬系統(tǒng),發(fā)展成為數字神經系統(tǒng),將復雜的事物都變成數據信息在網絡上進行有效的處理,加快了行政信息的傳遞、加工、處理和反饋的速度,使信息資源可得到(上接第47頁)可靠的保存和有效的利用,及時為行政決策等各行政管理環(huán)節(jié)提供相應數據。如利用決策支持軟件,可以采集和保存數十年的歷史數據,并在巨大規(guī)模數據資料的基礎上,結合多種方法對數據進行分析,形成決策參考方案。再如:電子數據交換(EDI)的發(fā)展把報關、審單、征稅、核銷、查驗、放行等進出口貿易通過海關的各個環(huán)節(jié)整合在一起,從管理模式上加以革新。我國政府一直十分重視數字化工作的開發(fā)研究工作,科技部“九五”期間重點投資了“數字圖書館示范工程”、“分布式數據庫共享系統(tǒng)”的專題研究,一大批科技文獻數據庫及信息服務系統(tǒng)(如ChinaInfo)已經投入使用。在行政管理領域數字化、信息化的進程正在加快,逐步建成網絡傳遞與溝通的平臺與網絡數據庫。同時,數據倉庫的開發(fā)研究,人工智能、數據挖掘技術的完善,為行政管理的精減和效能提供了技術力量的支持。今天行政管理通過進入網站瀏覽資料獲取信息,明天通過web來搜索數據倉庫。網絡技術將行政管理導入數字化的趨勢昭示著行政管理精確化程度的加強,也將對國家公務員的工作作風與素質提出更加規(guī)范和更高的要求。

[摘要]研究性學習是倡導以學生的自主性學習為基礎的一種嶄新的學習模式，基于網絡技術的研究性學習是以網絡技術為媒介和手段，改變傳統(tǒng)的學習理念和學習方式，突出現代信息技術教育的作用，開展研究性學習，提高學習效率，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。本文擬通過論述中學思想政治課的教學如何在基于網絡技術條件下進行研究性學習，探討適合中學思想政治課的新的教學模式。

[關鍵詞]網絡技術、研究性學習、思想政治課

2001年6月，《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》頒布，進一步明確了“加快構建和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系”的改革目標；同年6月，教育部制定了《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），確定了基礎教育的改革目標，研制了各門課程的課程標準。《綱要》明確規(guī)定從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育；而網絡技術為主導的信息技術教育和研究性學習又成為其中的亮點。

研究性學習，是指以學生的自主性、操作性學習為基礎，從學校生活和社會生活中選擇和確定研究的專題，獨自自主開展研究，以個人或小組合作的方式進行，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種學習方式和學習活動。研究性學習最大的特點是注重培養(yǎng)學生獨立思考和學習能力，改變傳統(tǒng)教與學的方式，教與學的重心不再僅僅放在獲取知識的層面上，而是轉到學會學習，掌握學習方法上，使被動地接受轉向主動地探究學習?，F代信息技術的發(fā)展，尤其是以網絡技術為核心的信息技術的發(fā)展，使我們享受極大的信息資源的同時，學習手段、學習過程、學習方式也發(fā)生了大大的改變。網絡技術教學就是以網絡技術為物質手段，學生自主化學習，對需要的網絡信息進行查找、篩選、核實、分析、研究，用網絡信息為自己的學習服務，在實踐的過程中培養(yǎng)科學的態(tài)度和價值觀以及創(chuàng)新精神、研究精神，并學會解決生活中與網絡技術學習有關的問題。基于網絡技術的研究性學習正是在這樣的環(huán)境下提出的。

一、研究性學習與網絡技術整合的可能性與現實性分析

馬克思辨證唯物主義告訴我們，任何事物的發(fā)展都具有可能性與現實性。研究性學習，網絡技術都是教育科研領域兩個嶄新的課題，探究二者在特定學科教學中的關系，對于更好的推進基礎教育課程改革，促進素質教育發(fā)展均具有積極意義。

摘要隨著計算機技術和通信技術的飛速發(fā)展，現代網絡技術也日趨成熟，利用網絡技術實現對科研管理工作中的項目管理、經費管理、檔案管理、科研成果管理以及日常工作管理是完全有可能的。另外，為了全面展示校園網的功能，充分發(fā)揮校園網的硬件資源和優(yōu)勢，實現科研管理網絡化、規(guī)范化和現代化是本文研究的主要內容。

關鍵詞科研；管理；網絡技術；數據庫

1引言

隨著高等院?？蒲行畔⒘康难该驮鲩L，計算機技術、網絡技術和數據庫技術的快速發(fā)展，以及科研水平逐步成為衡量高校綜合實力的重要指標之一，從而導致科研管理工作量的日益加重，利用網絡技術實現對科研的管理成為可能。而且目前多數高校的科研管理工作還依賴于手工操作，采用單機的計算機軟件如：Excel、Access等，對于科研信息的采集、加工以及處理帶來諸多不便，這種方式已經給科研管理人員增加了工作量，難以反應出高校的科研管理水平。另外目前雖然有各種版本的科研管理軟件，但是對于學校的實際情況，就不一定適用，以我校為例，去年購買的教務綜合管理系統(tǒng)軟件，其中之一模塊就是關于高?？蒲泄芾淼墓δ?，對照軟件提供的功能不滿足我校的實際需求，因此購買時就把這部分的功能去掉了。近幾年，網絡技術逐步成熟，各高校基本上都開通了校園網，基于校園網平臺的應用不斷豐富，除了提供基本的WWW、E-MAIL、VOD等服務外，另外就需要結合學校的實際情況，開發(fā)各種B/S模式的管理系統(tǒng)，實現校園內部的日常辦公自動化、教務管理網絡化、科研管理現代化；并且面向網絡的編程工具逐漸被廣大計算機網絡的愛好者所青睞，如：、JSP、PHP等。

2采用網絡技術的優(yōu)點

2.1校園網平臺的優(yōu)勢

摘要：本文首先介紹了路由器的基本概念和分類方法。在此基礎上，重點對Ipv6技術、提高路由器吞吐量的技術、可編程ASIC技術、VPN技術、QoS技術、MPLS技術、多播技術、網管技術等八種與路由器相關的新技術進行了全面的分析，對這些技術的發(fā)展作了高度的概括和總結。

關鍵字：路由器網絡網絡技術

中圖分類號：TP393

文獻標識碼：A

一、前言

當前基于IP協(xié)議的計算機網絡用戶數量劇增，網絡流量每六個月翻一番，比計算機CPU速度每18個月提高一倍還要發(fā)展得快得多。為了使網絡狀況更加適應用戶的需要，作為網絡核心器件的路由器的不斷升級換代也就成為大勢所趨。下面就從路由器的基本概念和分類入手，對基于路由器的網絡技術進行一個較為全面的介紹。

摘要：目前我國的網絡計劃技術在應用管理上，特別是計劃執(zhí)行中的監(jiān)督與控制以及跟蹤調整方面比較落后，基本上停留在計劃的編制上。如何在施工管理中提高網絡計劃技術的應用水平是本文所要討論的問題。

關鍵詞：公路工程；施工管理；網絡計劃

一、應用網絡計劃技術的必要性

公路工程施工與一般工業(yè)生產相比具有自身的特點，表現在：生產空間不斷變化；施工期限較長；工程項目個性化強。不同工程項目因共用途及地理位置的不同會帶來自然和技術經濟環(huán)境的變化，工程項目的復雜性增大。隨著科學技術的進步，工程項目的規(guī)模和復雜性持續(xù)增加。由于工程的復雜性，就有必要實行專業(yè)化，因而必須加強項目施工中各工種的協(xié)調。

二、應用中存在的問題及原因

網絡計劃方法不僅僅是一種編制計劃的方法，而且是一種科學的施工管理方法，但其在我國施工管理中的應用不容樂觀。