國(guó)家重大慶典思想政治教育研究

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【摘要】國(guó)家重大慶典活動(dòng)是重要的國(guó)家儀式，蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、理想信念教育等豐富內(nèi)容。借助參加國(guó)家重大慶典活動(dòng)的有利機(jī)會(huì)，可以拓寬思想政治教育活動(dòng)的形式，對(duì)學(xué)生的思政教育具有重大意義。作為高校輔導(dǎo)員，結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生參加中華人民共和國(guó)成立70周年群眾游行活動(dòng)的經(jīng)歷進(jìn)行了國(guó)家重大慶典活動(dòng)中思想政治教育的探索。

【關(guān)鍵詞】國(guó)家重大慶典活動(dòng)；愛(ài)國(guó)主義教育；集體主義教育；理想信念教育；思想政治教育；國(guó)慶70周年

群眾游行活動(dòng)國(guó)家重大慶典活動(dòng)是重要的國(guó)家儀式，在國(guó)家形成及發(fā)展壯大的過(guò)程中發(fā)揮重要的凝聚力和升華作用，具有影響力廣泛、影響時(shí)間長(zhǎng)久、滲透力強(qiáng)勁和推動(dòng)力持久等標(biāo)志性特征[1,2]。中華民族自古崇尚儀式，非常重視國(guó)家重大慶典活動(dòng)的舉行和宣傳，將國(guó)家慶典活動(dòng)與國(guó)家信仰、民族情懷、社會(huì)文化有機(jī)結(jié)合，已逐步發(fā)展成為提升國(guó)家認(rèn)同感和民族自信心的強(qiáng)有力舉措[3]。高等教育是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，承載著立德樹(shù)人、服務(wù)社會(huì)、科學(xué)研究、文化傳播等重要作用[4]。不僅需要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，更要注重強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷及核心價(jià)值認(rèn)同感。高校的思想政治教育的深入人心，決定其為國(guó)家和社會(huì)輸送的高端人才是心系國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。借助國(guó)家重大慶典活動(dòng)使思想政治教育多元化、深入化、生活化，能夠使國(guó)家重大慶典活動(dòng)蘊(yùn)藏的深刻愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵、民族精神內(nèi)涵、理想信念內(nèi)涵轉(zhuǎn)化成為高校思政教育的豐富內(nèi)容，推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展[5]。經(jīng)歷了70載的艱苦奮斗，中華兒女在2019年迎來(lái)了中華人民共和國(guó)成立70周年這一具有重大紀(jì)念意義的時(shí)刻，舉國(guó)歡慶之際，首都北京舉行了隆重的慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年慶典。來(lái)自北京航空航天大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“北航”）的3457名師生，在共同經(jīng)歷了七十余天的訓(xùn)練排演之后，有幸在慶典活動(dòng)當(dāng)天作為群眾游行方陣的成員從天安門(mén)前走過(guò)，留下生命中難以忘懷的記憶。在帶隊(duì)訓(xùn)練準(zhǔn)備此次群眾游行活動(dòng)的過(guò)程中，筆者作為北航輔導(dǎo)員，對(duì)如何有效開(kāi)展學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了探索與思考。

1引導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)慶群眾游行活動(dòng)，對(duì)學(xué)生思政教育的推動(dòng)作用

（1）引發(fā)學(xué)生價(jià)值思考，發(fā)揮思政教育引領(lǐng)作用。從價(jià)值導(dǎo)向的層面出發(fā)，國(guó)家重大慶典活動(dòng)憑借其所具備的深厚文化、精神底蘊(yùn)讓參與到活動(dòng)中的學(xué)生潛移默化地從價(jià)值塑造、思想認(rèn)識(shí)、心理活動(dòng)、開(kāi)展意義等諸多方面形成對(duì)核心價(jià)值的認(rèn)同[6]。通過(guò)大班會(huì)、沙龍交流深層動(dòng)員和推介，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際思考時(shí)充分結(jié)合主流價(jià)值，提升價(jià)值判斷能力，最終主動(dòng)積極地加入國(guó)慶群眾游行活動(dòng)的隊(duì)列訓(xùn)練中，在鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)慶群眾游行活動(dòng)的過(guò)程中，使個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生將訓(xùn)練的辛苦置于腦后，更多考慮國(guó)家重大慶典活動(dòng)對(duì)國(guó)家凝聚力和國(guó)際影響力的有效提升，青年學(xué)生對(duì)此責(zé)無(wú)旁貸，進(jìn)而發(fā)揮出思政教育的積極引領(lǐng)作用。（2）強(qiáng)化師生情感認(rèn)同，推動(dòng)思政教育內(nèi)化于心。國(guó)家重大慶典活動(dòng)是對(duì)重要?dú)v史時(shí)刻的慶祝，是建立在民族特有的情感基礎(chǔ)上的儀式性活動(dòng)總集[7]。學(xué)生在參與國(guó)家重大慶典活動(dòng)時(shí)，往往能夠被其中飽含的情感所深深感染，將活動(dòng)的主旨精神內(nèi)化于心，留下深刻難忘的精神記憶，并在日常交流時(shí)廣泛影響周?chē)鷮W(xué)生，從而在校園內(nèi)的師生群體間形成廣泛的傳播效應(yīng)。在歷經(jīng)七十余天的國(guó)慶群眾游行活動(dòng)訓(xùn)練排演過(guò)程中，筆者與參訓(xùn)學(xué)生親密接觸、互相陪伴、分享感悟，不斷加深思想和情感上的認(rèn)同，進(jìn)一步確立輔導(dǎo)員向?qū)W生開(kāi)展思政教育時(shí)亦師亦友的角色屬性，在情感共通、心心相印的環(huán)境下，讓學(xué)生將思政教育內(nèi)化于心。（3）使學(xué)生知行合一，促使思政教育外化于行。國(guó)家重大慶典活動(dòng)往往能夠讓參與者感受到極強(qiáng)的參與感，尤其是儀式、程式、講話(huà)、配樂(lè)、場(chǎng)地、情景等渲染出的活動(dòng)氛圍，有效實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體參與感[8]。將參與國(guó)家重大慶典活動(dòng)和學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，把原本課堂上理論層面的思政教育帶到群眾游行活動(dòng)訓(xùn)練的行動(dòng)中，能夠使思政教育的開(kāi)展更接地氣，在隊(duì)列訓(xùn)練中融入思政教育的深刻內(nèi)涵，將理論的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練之余的談心交流，促使思政教育在學(xué)生的參訓(xùn)過(guò)程中外化于行[9]。

2帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)慶群眾游行活動(dòng)，賦予學(xué)生思政教育豐富內(nèi)容

2.1薪火相傳，傳承愛(ài)國(guó)精神。愛(ài)國(guó)是中華兒女的本分，更是職責(zé)。我國(guó)之所以能夠綿延五千年經(jīng)久不衰，中華民族之所以能夠巍然屹立于世界民族之林，依靠的是將全國(guó)人民緊緊凝聚在一起。前有無(wú)數(shù)仁人志士、革命先烈不惜付出生命的代價(jià)捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)完整和領(lǐng)土統(tǒng)一，使今人能夠安享太平、幸福生活。現(xiàn)今的本科生思政教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生居安思危，傳承和保持愛(ài)國(guó)精神的火種。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》中要求：全黨上下要利用重要紀(jì)念日、重大國(guó)家活動(dòng)大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)召開(kāi)愛(ài)國(guó)主義精神宣傳主題動(dòng)員會(huì)、觀看愛(ài)國(guó)主義電影等途徑，重點(diǎn)圍繞愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義情感的激發(fā)來(lái)開(kāi)展思政教育，讓學(xué)生能夠深入傳承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神[10]。2.2追求卓越，書(shū)寫(xiě)“四有”人生。說(shuō)：“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生才是有意義的人生。”當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)于國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)飛速發(fā)展、人民生活富裕安康的21世紀(jì)，存在理想信念不夠堅(jiān)定、遇到困難不愿克服、個(gè)人利益不愿受損等一些不足，與現(xiàn)階段所倡導(dǎo)的“四有”人生存在一定差距，需要在大學(xué)階段充分改善提升，在日后步入社會(huì)之時(shí)，努力成為國(guó)家急需的棟梁之材[11]。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)階段學(xué)生的領(lǐng)路人，開(kāi)展思政教育的重中之重便是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)現(xiàn)有的不足，在思想認(rèn)識(shí)提升和價(jià)值觀養(yǎng)成方面給予學(xué)生充分的指導(dǎo)[12]。在帶領(lǐng)學(xué)生參與國(guó)慶群眾游行活動(dòng)的過(guò)程中，烈日下的動(dòng)作訓(xùn)練，細(xì)雨中的行進(jìn)練習(xí)，凌晨時(shí)分的集結(jié)聯(lián)排，對(duì)學(xué)生吃苦耐勞、攻堅(jiān)克難、甘于奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品行的養(yǎng)成起到了很好的作用；不論是動(dòng)作規(guī)范，還是行進(jìn)整齊性上的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信念、追求卓越的崇高價(jià)值取向發(fā)揮了極大的推動(dòng)作用。借助國(guó)慶群眾游行活動(dòng)，讓每名學(xué)生在堅(jiān)定理想信念、書(shū)寫(xiě)“四有”人生的更高追求層面產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也讓高校思政教育工作煥發(fā)出勃勃生機(jī)。2.3固本培元，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。古語(yǔ)云：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”自信，是敢于戰(zhàn)勝所面對(duì)一切挑戰(zhàn)和困難的信心，更是人生道路不斷邁上更高層次臺(tái)階的動(dòng)力之源。本科生正處在價(jià)值觀、人生觀、世界觀養(yǎng)成的重要時(shí)期和關(guān)鍵階段，自信心的充分培育有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”，是現(xiàn)階段思政教育工作開(kāi)展過(guò)程中不可忽視的重點(diǎn)[13]。共產(chǎn)黨員要堅(jiān)持“四個(gè)自信”，即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。青年大學(xué)生作為黨和國(guó)家的希望和未來(lái)，也要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，參加國(guó)慶群眾游行活動(dòng)使學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)國(guó)家今日之強(qiáng)大，感受社會(huì)各界之團(tuán)結(jié)，見(jiàn)證經(jīng)濟(jì)發(fā)展之繁榮。以此來(lái)鼓舞學(xué)生提振信心，肯定共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的合理性，認(rèn)清走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然性、正確性和優(yōu)越性，進(jìn)而使學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把自信轉(zhuǎn)化成自覺(jué)，并深入發(fā)展為行動(dòng)，在學(xué)習(xí)生活及未來(lái)的工作當(dāng)中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，使思政教育的育人成果得到有效轉(zhuǎn)化。2.4共鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的希望在于青年一代的不懈付出和努力，需要當(dāng)代學(xué)生在國(guó)家的奮斗征程中“不做過(guò)客，不當(dāng)看客”，因而高校思政教育的關(guān)鍵作用在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力[14]。從國(guó)家和民族層面的宏觀夢(mèng)想，具體到中華人民共和國(guó)成立70周年慶祝活動(dòng)的微觀層面，高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育便是要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷并明白：十余萬(wàn)人歷時(shí)數(shù)月努力去做好自己所承擔(dān)的分列式、游行、文藝聯(lián)歡或綜合保障等任務(wù)，在慶典當(dāng)天將十余萬(wàn)人的努力匯聚在一起，便能夠在全世界面前展現(xiàn)出一場(chǎng)規(guī)模宏大、效果震撼的盛典，舉國(guó)上下無(wú)不為之自豪。引導(dǎo)學(xué)生相信，只要踏實(shí)努力為夢(mèng)想去奮斗，自己會(huì)成為鑄就中華民族偉大復(fù)興的一員。

3鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)慶群眾游行活動(dòng)，對(duì)學(xué)生思政教育具有重大意義

（1）加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)主義是民族精神的核心，也是國(guó)家凝聚力的源泉[15]。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)慶群眾游行活動(dòng)，讓原本課堂上宣揚(yáng)的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、報(bào)效國(guó)家等倡議有了生動(dòng)的踐行機(jī)會(huì)。幫助學(xué)生在親身參與中明白個(gè)人的努力如何匯聚壯大成為國(guó)家的力量，個(gè)人的行動(dòng)如何經(jīng)過(guò)資源整合烙工業(yè)和信息化教育IndustryandInformationTechnologyEducation上國(guó)家儀式的印記，將愛(ài)國(guó)的深刻內(nèi)涵融入?yún)⑴c國(guó)家重大慶典活動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)，從而將思政教育工作中最為重要的愛(ài)國(guó)主義精神的火種傳播到學(xué)生的思想深處，生根發(fā)芽，形成根植于內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情懷，成為學(xué)生日后投身國(guó)家發(fā)展建設(shè)的動(dòng)力之源。（2）加強(qiáng)集體主義教育，有利于增強(qiáng)集體凝聚力。集體主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀和共產(chǎn)主義道德的重要組成部分，在思政教育范圍內(nèi)開(kāi)展集體主義教育能夠促進(jìn)學(xué)生形成集體主義價(jià)值觀[16]。在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)隊(duì)列整齊劃一的重要性，將三千余人的方陣凝聚為一個(gè)整體，執(zhí)行統(tǒng)一的口令，讓學(xué)生不斷強(qiáng)化集體意識(shí)，形成共同的集體活動(dòng)記憶，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，為日后各項(xiàng)思政教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。（3）加強(qiáng)理想信念教育，有利于堅(jiān)定崇高追求。理想信念是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心所在，理想信念教育也是思政教育工作的靈魂所在[17]。北航在建校后的67年間，始終傳承和踐行“空天報(bào)國(guó)、敢為人先”的北航精神，筆者在帶隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在理想信念層面認(rèn)清此次作為北航學(xué)生代表參與國(guó)家重大慶典正是報(bào)效國(guó)家、擔(dān)當(dāng)使命的集中體現(xiàn)，讓學(xué)生牢記“空天報(bào)國(guó)”的理想信念，懷揣遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅(jiān)定服務(wù)國(guó)家重大需求的崇高品行追求。

4對(duì)思政教育的思考

好的思政工作應(yīng)該像“鹽”，只有將其中的深刻內(nèi)涵充分融入學(xué)生教育的方方面面，才能做好高校教育工作這頓“精神大餐”[18]。高校在開(kāi)展日常思政教育的過(guò)程中，往往容易忽視思想層面的引導(dǎo)，而側(cè)重政治化的理論傳授，學(xué)生不易接受。結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生參加中華人民共和國(guó)成立70周年群眾游行活動(dòng)過(guò)程中圍繞思政教育的思政教育探索，審視以往思政教育存在的問(wèn)題，提出了3點(diǎn)改進(jìn)建議。（1）注重拓展活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，提升思政教育形式多元化。現(xiàn)階段的日常思政教育活動(dòng)，多局限于課堂上的理論傳授及會(huì)場(chǎng)內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，活動(dòng)形式相對(duì)單一，互動(dòng)性不足，被動(dòng)灌輸模式下學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行國(guó)慶群眾游行活動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，增加思政教育活動(dòng)的吸引力，筆者開(kāi)展了觀賞優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義題材影片（如《紅海行動(dòng)》等）、歷次國(guó)家重大慶典活動(dòng)介紹展示評(píng)比、紅色歌曲識(shí)曲猜歌名比賽等一系列豐富的文體活動(dòng)，通過(guò)比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)到思政教育的目的，促進(jìn)思政教育工作的多元化開(kāi)展。（2）深刻挖掘思想內(nèi)涵，凝練精神真諦，推進(jìn)思政教育內(nèi)容深入化。以往開(kāi)展的思政教育活動(dòng)多流于形式，缺乏對(duì)于活動(dòng)精神層面的凝練，導(dǎo)致學(xué)生參與了活動(dòng)但未能深入領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神，使思政工作效果不佳。

筆者通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參與國(guó)慶群眾游行活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟了方陣集體對(duì)于學(xué)生個(gè)體的重大意義，理解了理想信念對(duì)支撐個(gè)人堅(jiān)持完成艱巨任務(wù)的關(guān)鍵作用。將國(guó)慶群眾游行活動(dòng)這一重大慶典中蘊(yùn)藏的豐富思想和精神真諦充分發(fā)掘，使思政教育內(nèi)容落到實(shí)處。（3）注重理論結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使思政教育過(guò)程生動(dòng)化。思政教育作為教育工作的一部分，也具有教育工作注重理論、缺乏實(shí)踐運(yùn)用的特點(diǎn)，學(xué)生往往不能夠?qū)鲹P(yáng)的思想和精神領(lǐng)會(huì)貫通，難以形成對(duì)于思政教育的全面理解。5結(jié)語(yǔ)通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參與國(guó)慶慶典活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的儀式、場(chǎng)地、環(huán)境等對(duì)于學(xué)生理解重大紀(jì)念活動(dòng)的意義具有重要影響。這也啟發(fā)思政教育工作者在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)注重背景、環(huán)境等內(nèi)容的介紹和鋪墊，如嘗試開(kāi)展實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、應(yīng)用場(chǎng)景模擬等方式輔助思政教育工作，以生動(dòng)化的教學(xué)過(guò)程推動(dòng)思政教育理論與實(shí)際應(yīng)用層面深入結(jié)合。

作者:鄭磊 申澤鵬 馬田 謝正洋 單位:北京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院