黨支部“兩學一做”黨建活動研究

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摘要：高校學生黨支部作為重要的基層黨組織單位，在“兩學一做”重要精神的指導下積極創新支部活動的內容與形式，堅持以學為本、知行合一、以網促新，有助于發揮基層學生黨組織的作用，鞏固黨的執政基礎，也能夠進一步激發學生黨員的主動性與創造性，增強黨支部的戰斗堡壘作用。

關鍵詞：兩學一做學生黨支部創新

一、高校基層學生黨組織開展“兩學一做”教育實踐的意義

（一）有利于激活大學生黨員的戰斗力量

黨員是黨組織的細胞，是黨組織與廣大人民群眾保持緊密聯系的重要紐帶，大學生黨員作為廣大學生當中的先進分子，更是黨組織先進性的重要體現。然而隨著社會經濟的發展，多元文化的沖擊，在部分大學生黨員中出現了理想信念不堅定、入黨動機不端正、黨員身份意識淡薄等現象。因此，在高校學生基層黨組織中深入持續開展“兩學一做”教育實踐活動，有助于進一步解決與改進黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，進而有效地增強黨組織的先進性與純潔性。

（二）有利于強化基層黨組織的堡壘作用

黨的基層組織是黨全部工作和戰斗力的基礎，是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。建設好基層黨組織，是建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的基礎工程，對于密切黨同人民群眾的血肉聯系，提高黨的執政能力、夯實黨的執政基礎，具有重要意義。學生黨支部作為高校基層黨組織的核心組成部分，在其中著力開展“兩學一做”教育實踐活動根本的目的就是固本強基、活化基層黨支部的活力，筑牢黨支部的堡壘作用，增強黨建工作的支撐作用。

二、“兩學一做”教育實踐視角下的高校學生黨支部活動創新探索

筆者結合所在單位廣東工業大學土木與交通工程學院學生黨支部的實踐，對“兩學一做”教育實踐視角下的高校學生黨支部如何創新黨建活動作簡要探討。

（一）以學為本，筑牢“兩學”課堂

學院各學生黨支部認真領會“兩學一做”學習教育活動精神，落實責任，將“兩學一做”學習教育的精神傳達到每一個黨支部成員，指導開展學習活動，堅持集中培訓與自學交流相結合，通過組織研討會、觀看教育視頻、開展微信平臺線上組織生活會、舉行特色比賽等創新學習形式，深化學習成效，例如，各黨支部開展了“手書黨章，深讀經典”———“兩學一做”系列活動之手抄黨章黨規、《系列重要講話讀本》（2016年版）的活動，并發起在微信朋友圈接龍轉發，在弘揚書寫美好傳統的同時，促進廣大學生黨員對有關學習內容內化于心，外化于形，進一步強化黨員意識。

（二）知行合一，延伸“兩學”講堂

在上級黨委的指導下，各黨支部十分重視理論學習課堂的建設與延展，并通過組織黨建工作業務交流、開展微黨課等活動，以講促學、以交流促思考，進一步提升學習教育成效。各黨支部積極邀請學校、學院黨員領導干部為支部成員上《如何把“兩學一做”學習教育引向深入》等專題黨課。各黨支部還積極探索，創新黨課的學習平臺、實施辦法，延伸學習課堂，積極引導學生黨員充分發揮主觀能動性，創造性地開展各類主題鮮明、活潑生動的黨建活動，鼓勵黨員寓學于服務，寓思考于實踐，在實際行動中反思自我，向合格黨員標準看齊。例如，學院學生黨支部聯合兄弟院校黨支部，開展宣傳“兩學一做”精神環校園騎行宣傳活動，到社會基層開展“深入志愿服務，強化黨員意識”主題志愿服務工作，到辛亥革命紀念館開展體驗式教育活動等。

（三）以網促新，擴展“兩學”論壇

各黨支部立足校園新媒體發展的新形勢，打造網絡輿論陣地，創新“”的形式與內容，積極盤活網絡資源，增強信息傳播與共享的覆蓋面、便捷性，傳遞網絡正能量。例如，學院學生黨支部利用微信公眾號，定期開展線上微黨課課堂，向黨員推送優質學習材料，發揮黨員主體作用，記錄黨支部日常組織生活內容等。由各學生黨支部聯合建立的學院學生黨建工作平臺，依托微信公眾號“廣工土木先鋒DJ”，開展了尋訪“我的新長征精神”———優秀黨員系列人物微論壇活動，通過尋訪與對話同學們身邊優秀的學生黨員人物，重溫優秀革命精神品質，在廣大學生黨員中營造創先爭優的良好氛圍。

作者:蔡健 單位:廣東工業大學

參考文獻：

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