理論建設(shè)與高校思想政治試析論文

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論文關(guān)健詞:思想玫治工作理論建設(shè)基礎(chǔ)作用

論文摘要:改進(jìn)和加強(qiáng)高校忍想政治工作，必須重視理論建設(shè)。馬克思主義理論在高校忍想政治工作其有重要的基拙性作用，只有發(fā)揮好這種基礎(chǔ)作用，才能加強(qiáng)高校理論建設(shè)，提高高校忍想政治工作者的理論素質(zhì)，高校的忍想政治工作才能有堅(jiān)實(shí)可靠的理論基拙。

在中央思想政治工作會(huì)議上，江總書記明確指出:加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，必須“充分發(fā)揮理論在思想政治工作中的基礎(chǔ)性作用”。同志的這一論斷，深刻闡述了理論建設(shè)與思想政治工作的內(nèi)在聯(lián)系，突出了科學(xué)理論在黨的思想政治工作中的重要地位和作用，為今后從根本上加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作指明了方向。注重和發(fā)揮理論建設(shè)的基礎(chǔ)性作用，增強(qiáng)工作的實(shí)效性，是當(dāng)前高校思想政治工作研究的一個(gè)重要課題。

一、馬克思主義理論對離校思想政治工作具有盆要的甚礎(chǔ)性作用

馬克思主義理論在高校思想政治工作中的基礎(chǔ)性作用是由高校思想政治工作的性質(zhì)，馬克思主義理論本身的特性，高校思想政治工作所客觀面對的新形勢等所決定的。

首先，高校的社會(huì)主義辦學(xué)性質(zhì)決定了馬克思主義理論在高校思想政治工作中具有基礎(chǔ)性的作用。高校思想政治工作的根本任務(wù)就是用科學(xué)理論武裝、塑造社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校思想政治工作的這種性質(zhì)及這種性質(zhì)所決定的目標(biāo)指向，內(nèi)在地規(guī)定了作為黨的指導(dǎo)思想的馬克思主義理論在高校思想政治工作中所處的基礎(chǔ)性地位與作用。沒有馬克思主義理論的指導(dǎo)，高校思想政治工作就沒有方向和靈魂;沒有馬克思主義的教育，高校思想政治工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就沒有堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

其次，馬克思主義理論在高校思想政治工作中的基礎(chǔ)性作用是由馬克思主義本身的特性所決定的。馬克思主義理論既是科學(xué)的世界觀，又是科學(xué)的方法論。在高校思想政治工作中，加強(qiáng)馬克思主義理論教育，不僅直接關(guān)系到青年學(xué)生世界觀的形成，而且也關(guān)系到青年學(xué)生能否形成種學(xué)的方法論。而形成何種世界觀和方法論，又直接關(guān)系到青年學(xué)生整個(gè)思想觀念系統(tǒng)構(gòu)建的取向、性質(zhì)和方式。馬克思主義是科學(xué)的理論體系，同時(shí)又是代表著一種祟高的理想，是一個(gè)強(qiáng)大的精神動(dòng)力源。馬克思主義理論的這一特性，決定了馬克思主義理論教育的功能，并不僅僅在于引導(dǎo)青年學(xué)生形成一種先進(jìn)的思想觀念，而且在于能夠?yàn)榍嗄陮W(xué)生持續(xù)不斷地自覺追求先進(jìn)的思想觀念提供強(qiáng)大的促進(jìn)力量。

再者，高校思想政治工作所面臨的新形勢，也顯示出馬克思主義理論在高校思想政治工作中的基礎(chǔ)性作用，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。每一次劇烈變革的前奏都伴隨深刻的心理萌動(dòng)。總書記在中央思想政治工作會(huì)議上的講話中指出:“做好新時(shí)期的思想政治工作，必須深刻分析新形勢下對廣大群眾的思想活動(dòng)發(fā)生作用的客觀環(huán)境，正確審視和解決那些影響干部群眾思想活動(dòng)的重大理論問題和實(shí)際問題”。如，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢下的多元價(jià)值觀念和多種經(jīng)濟(jì)成分并存情況下的價(jià)值觀念的復(fù)雜性問題，青年教師的教育引導(dǎo)問題，理論灌輸與把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合問題，等等。諸如此類的問題，不從理論的高度予以深刻的闡明，便不能真正統(tǒng)一高校師生的思想認(rèn)識，凝聚高校師生的力，為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想而努力奮斗。可以說在這樣一個(gè)大變革的時(shí)代，最為直接、最為深刻地形響師生思想觀念，影響師生理想信念的因素，就是人們所直面的社會(huì)生活中的一些重大的實(shí)際問題所帶來的重大理論間題。只有正視和解決這些問題，高校思想政治工作才可能取得實(shí)效。

綜上所述，只有深刻認(rèn)識并充分發(fā)揮馬克思主義理論在高校思想政治工作中的基礎(chǔ)性作用，高校思想政治工作的加強(qiáng)和改進(jìn)才有靈魂，才有堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮馬克思主義理論在離校思想政治工作中的基礎(chǔ)性作用，必須加強(qiáng)離校理論建設(shè)

高校思想政治工作，歸根到底，則是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向高校師生傳遞相應(yīng)的思想政治觀念以使高校師生形成預(yù)期的思想政治素質(zhì)的活動(dòng)。高校思想政治工作所要傳遞的教育內(nèi)容本身，便從屬于黨所確立遵循的理論體系，是馬克思主義理論在高校思想政治工作中的集中體現(xiàn)，高校思想政治工作的實(shí)效性，體現(xiàn)于高校師生對教育內(nèi)容的接受，體現(xiàn)于教育內(nèi)容對高校師生的說服，而教育內(nèi)容要想說服高校師生，它本身就必須徹底，必須抓住事物的根本。而要真正抓住事物的根本，貼切、透徹、如實(shí)地反映事物的原本面貌及發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大的說服力，就必須加強(qiáng)教育內(nèi)容的理論建設(shè)。加強(qiáng)高校理論建設(shè)，必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持馬克思主義。馬克思主義是嚴(yán)密而完整的科學(xué)思想體系，它運(yùn)用歷史唯物主義揭示了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，集中概括了無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也極其鮮明地闡述了無產(chǎn)階級的歷史使命，指明了無產(chǎn)階級歷史使命實(shí)現(xiàn)的條件。同時(shí)也為我們準(zhǔn)確深刻地認(rèn)識高校師生思想政治家質(zhì)發(fā)展演變的規(guī)律，認(rèn)識師生思想意識領(lǐng)域的矛盾，從而為制定科學(xué)有效的指導(dǎo)、化解方法提供方法論的指導(dǎo)。而離開馬克思主義，高校思想政治工作就沒有理論支撐，就不可能抓住事物的根本，就不可能有效地說服、教育高校師生。高校的理論建設(shè)，必須始終結(jié)合迅速發(fā)展變化著的生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。隨著高校改革的步步深人，思想政治工作會(huì)遇到一系列新情況、新問題。高校思想政治工作要真正服務(wù)于高校改革、穩(wěn)定、發(fā)展的實(shí)踐，就必須敢于面對新情況、新問題，透徹地解析新的情況、新問題，只有這樣，高校思想政治工作才能說服人。公務(wù)員之家

結(jié)合實(shí)際切實(shí)加強(qiáng)高校理論建設(shè)，必須在馬克思主義的指導(dǎo)下加強(qiáng)對高校師生面對的實(shí)際問題作深人的理論說明和理論思考。是否聯(lián)系實(shí)際，關(guān)系到理論的生命力;是否對生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行透徹的理論說明，關(guān)系到高校思想政治工作的實(shí)效性。廣大思想政治工作者都要從國際和國內(nèi)、歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，深刻分析新形勢下對高校師生思想發(fā)生作用的客觀環(huán)境，正確審視和解決那些影響師生思想活動(dòng)的重大理論問題和實(shí)際問題。例如，如何認(rèn)識社會(huì)主義發(fā)展的歷史進(jìn)程，東歐劇變、蘇聯(lián)解體是否就意味社會(huì)主義、馬克思主義已經(jīng)過時(shí)了?如何認(rèn)識資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程，發(fā)達(dá)國家的生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)在20世紀(jì)的發(fā)展是否就意味著它的基本矛盾的消失?如何認(rèn)識我國社會(huì)主義改革實(shí)踐過程對人們思想的影響，怎樣引導(dǎo)師生分清主流與支流、正確與謬誤?怎樣正確掌握馬克思主義的階級和階級分析的觀點(diǎn)與方法?對于諸如此類的重大問題，都必須以辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理為指導(dǎo)，去觀察形勢、分析問題、尋找正確答案。世界觀問題不解決，就不可能對我們生活的世界有一個(gè)正確的看法，甚至?xí)嬋说揭粋€(gè)“顛倒”的世界中去。因此，從根本上說，依靠真理的力量，幫助師生樹立正確的世界觀，掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，是有效推進(jìn)以理想信念教育為核心的思想政治工作的重要基礎(chǔ)。也只有從理論高度上回答不斷出現(xiàn)的實(shí)際問題，才能為高校師生解疑釋惑，提高高校思想政治工作的有效性。

三、要發(fā)揮馬克思主義理論在離校思想政治工作中的甚礎(chǔ)性作用，必須提離離校思想政治工作者的理論介質(zhì)

理論素質(zhì)是高校思想政治工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)的靈魂。馬克思恩格斯當(dāng)年之所以批判《未來》雜志、《新社會(huì)》雜志的那些德國的社會(huì)改良派們不是真正的教育者，其中一個(gè)重要原因就在于他們?nèi)狈σ龑?dǎo)無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)所必擂的理論素質(zhì)，他們只會(huì)把他們領(lǐng)會(huì)得很膚淺的社會(huì)主義思想和他們從大學(xué)或其他什么地方搬來的各種理論觀點(diǎn)調(diào)和起來，給人們提供一個(gè)比一個(gè)更栩涂的觀點(diǎn)。

馬克思主義理論素質(zhì)的高低，關(guān)系到高校思想政治工作者理論水平的高低，關(guān)系到高校思想政治工作者分析重大理論與實(shí)際問題，形成正確的思想政治素質(zhì)的正確度、深刻度，關(guān)系到高校思想政治工作的實(shí)效性，正如同志所指出:“必須提高干部的理論家養(yǎng)，把干部的思想先摘通。以其昏昏，使人昭昭，是不行的”。加強(qiáng)高校思想政治工作者的理論素質(zhì)建設(shè)，是一項(xiàng)長期的艱巨的系統(tǒng)工程。在這一系統(tǒng)工程中，最為核心的工作是引導(dǎo)高校思想政治工作者形成堅(jiān)實(shí)的馬克思主義功底。必須在高校思想政治工作領(lǐng)域，大力弘揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論的風(fēng)氣，以鄧小平理論為著眼點(diǎn)系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理;必須在高校思想政治工作領(lǐng)域，真正確立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，勇于運(yùn)用馬克思主義的科學(xué)理論解答現(xiàn)實(shí)生活提出的新問題、新挑戰(zhàn)，并結(jié)合改革開放的實(shí)際，大膽地發(fā)展馬克思主義。有了一支具有堅(jiān)實(shí)理論素質(zhì)的思想政治工作者隊(duì)伍，做好高校思想政治工作就有了強(qiáng)大的組織保證。