簡論怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣

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摘要：興趣是最好的老師，要想讓兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中獲得裨益，必須先要讓他喜歡鋼琴，對鋼琴的演奏產(chǎn)生興趣。文章著重闡述怎樣培養(yǎng)兒童對鋼琴演奏的興趣。

關(guān)鍵詞：兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鋼琴成為多數(shù)家長對兒童進(jìn)行音樂教育的首選樂器。鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕松自然的姿勢坐著演奏的樂器，更重要的是學(xué)習(xí)鋼琴是開發(fā)右半腦和兒童智力的最有效的途徑，學(xué)習(xí)鋼琴不但能使十個手指尖受到刺激，而且能使兒童腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并協(xié)調(diào)配合，這種高難度配合的長期訓(xùn)練必將使孩子的組織能力、協(xié)調(diào)能力、記憶能力、觀察能力、分析能力、注意力、靈活程度等各方面都得到明顯的發(fā)展。同時，因為長期受音樂的熏陶，孩子的性格、趣味、教養(yǎng)都會隨之發(fā)生質(zhì)的變化。

但是，要學(xué)好鋼琴可不是一件容易的事情，它有時是十分枯燥而乏味的，并需要很大的耐心和毅力。兒童的注意力容易分散，自制力不強且缺乏耐力，所以，有意識地引導(dǎo)他們對音樂、對鋼琴產(chǎn)生興趣并能主動學(xué)習(xí)是非常重要的。林華先生說:“所謂興趣，那是將給我們終身的追求激起無悔無恨的永恒動力。它使我們的智慧在思考時，迸發(fā)光芒，給我們的心靈在寒冷時帶來溫暖。”“無論何種音樂教育，它的起點和終點都應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)孩子們對音樂的真正興趣。”那么，怎樣使兒童愿意彈鋼琴并對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

一、培養(yǎng)孩子熱愛音樂

林華先生認(rèn)為培養(yǎng)興趣這樣偉大的精神力量，要做很多努力，最根本的就是應(yīng)當(dāng)使他們的注意力集中到音樂本身，從中讓他們認(rèn)識到，這是一種利用音響符號組合變化以表現(xiàn)自己情緒的語言。

第一,給孩子聽不同情緒、體裁的歌曲

列寧說過“不懂音樂就不懂生活”，音樂是人類的第二種語言，它對人的身心具有多方面的影響，對于處在生長發(fā)育期的少年兒童十分重要。我們可以有意識地引導(dǎo)孩子聽不同體裁、情緒的簡單歌曲，使他們感受到音樂也是一種語言，是表達(dá)人類情感的一種方式，我們可以從音樂中感受到人們的喜怒哀樂，對此，我們可以適當(dāng)給予講解。如《娃哈哈》表現(xiàn)了各族小朋友在一起活潑、歡樂的景象。《扎紅頭繩》中爹爹給喜兒扎上新扯的二尺紅頭繩后，喜兒高興得唱起來。而《北風(fēng)吹》則表現(xiàn)的是舊社會窮人的苦難生活。

第二，“玩”音樂

家長不能急于讓孩子坐在鋼琴前，那樣極有可能使孩子以后對練琴的枯燥乏味感到厭煩，從而排斥并產(chǎn)生逆反心理。我們可以通過和孩子一起合著音樂的節(jié)拍做游戲，而拉近他們同音樂的距離，比如《丟手絹》《小兔子乖乖》《找朋友》等，這對于啟發(fā)他們表達(dá)內(nèi)心情緒有非常重要的作用。

我們還可以給孩子購買一些好學(xué)的簡單樂器當(dāng)玩具，如口琴、小鋼片琴、小鋼琴等，引導(dǎo)他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛的旋律，這樣就使孩子在玩的過程中與音樂建立了感情，音樂是他們的好朋友。

第三，帶孩子去聽音樂會

家長可以多帶孩子聽聽音樂會，教他認(rèn)識舞臺上的各種樂器，并注意聽各種樂器發(fā)出的不同音響。尤其多聽鋼琴音樂會，逐漸讓他熟悉鋼琴的聲音、喜歡鋼琴，使他產(chǎn)生要彈琴的欲望。我們可以讓他慢慢了解鋼琴這個“大玩具”也可以歌唱，可以奏出這么美的旋律，也可以表達(dá)我們內(nèi)心的各種情緒，這是演奏者與聽者進(jìn)行交流的途徑。

二、教師——鋼琴教學(xué)中的重要角色

第一，建立和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系無疑對孩子的成長十分重要，對于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、改善教學(xué)效果有非常重要的作用。小孩子對感情的反應(yīng)極為敏感，老師過于嚴(yán)肅會使他們不敢回答問題。只有從孩子的角度出發(fā)，認(rèn)真體會孩子的感受，才能看到他們的真實性格，以便更好地挖掘其音樂才能。老師可以同孩子交談一些孩子感興趣的話題，讓他覺得老師不是高高在上的，而是他最親密的朋友。他可以大膽地對老師說出自己心理的感受，這樣，老師可以及時地了解學(xué)生的心理變化，才能根據(jù)孩子的性格愛好、身體情況等方面上課。可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感，我們?yōu)槠鋺?yīng)該創(chuàng)造一個師生心理相融的良好環(huán)境。

第二，教師啟發(fā)孩子要講究語言藝術(shù)

孩子的年齡、領(lǐng)悟能力、反應(yīng)速度等各不相同，教師要根據(jù)孩子的實際情況循序漸進(jìn)地因材施教，不能因為孩子某個問題聽不明白就加以訓(xùn)斥，要考慮一下自己的教學(xué)方法是否合理。教學(xué)語言是傳道授業(yè)的載體，是教師培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力、開發(fā)智力的工具，因此，教師在教學(xué)語言上，要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮自己的想象，用孩子們易于接受的語言，以便集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

第三，堅持給學(xué)生進(jìn)行“示范”演奏

兒童對事物的認(rèn)識大都是感性的，教師“示范”彈奏時，其優(yōu)美的旋律、抑揚頓挫的樂句、生動的音色變化、有韻律的節(jié)奏以及彈奏姿勢等都會在不同程度上感染著孩子們，他們會從老師的演奏中感受到鋼琴音樂的美。

著名鋼琴教育家、中央音樂學(xué)院附中鋼琴系凌遠(yuǎn)教授認(rèn)為：“一個好的演奏家不一定是一個好教師，因為他還必須具備熱愛鋼琴事業(yè)、關(guān)心學(xué)生、懂得心理學(xué)和教育學(xué)等素養(yǎng)。但真正的好教師必須是一個好的演奏家。”所以作為教師，要給學(xué)生做好每一次“示范”演奏，堅持練琴是很重要的。教師要多示范、演奏，“用音樂說話”，這種視覺和聽覺的綜合作用使得所教的音樂“形象化”“簡單化”，從而提高教學(xué)質(zhì)量、增強兒童的學(xué)習(xí)興趣。

第四，巧留作業(yè)，引導(dǎo)孩子科學(xué)練琴

周廣仁先生說：“學(xué)生每周應(yīng)有明確的任務(wù)，這個任務(wù)的分量要根據(jù)學(xué)生的能力和程度來定，要恰如其分。要讓學(xué)生通過正常的努力（每天專心的練1—2小時）在一周內(nèi)能夠比較好地完成。”老師給學(xué)生留作業(yè)時，要充分考慮學(xué)生的實際情況，尤其是那些用功練卻進(jìn)步慢的學(xué)生。如果老師布置得太多，孩子老是練不完、練不好，就會覺得學(xué)琴很難，這會挫傷他的積極性。但是對于那些能力比較強的孩子，老師要使他有一點壓力感，告訴他曲子應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求。學(xué)習(xí)鋼琴時對手指的訓(xùn)練是非常重要的，但對于年幼的兒童來講卻比較枯燥乏味，往往不容易收到很好的效果。所以，我們可以把不同的訓(xùn)練內(nèi)容放進(jìn)曲調(diào)優(yōu)美的樂曲里，或把它們編成兒童熟悉的旋律并配上簡單的伴奏，這在提高孩子對音樂的興趣的同時，孩子的手指得到了應(yīng)有的訓(xùn)練，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

對小孩子來說，注意力不集中、好動的天性使他們難以較長時間堅持這個枯燥的練琴過程。而學(xué)生每周只上一次課，所以教師有必要詳細(xì)地跟家長講明練琴應(yīng)該注意的問題，以便家長能更好地引導(dǎo)孩子練琴。

三、適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓右恍嵺`活動

第一，增加琴童之間的交流

老師要定期舉行學(xué)生演奏會或開鋼琴小聚會，讓孩子們互相聽一聽，引導(dǎo)他們交流一下學(xué)琴的感受。同齡人之間易于溝通，孩子們可以從別人身上學(xué)到對自己有用的東西。尤其是聽到別人演奏和自己相同的曲子或是自己曾經(jīng)彈過的曲子，他會特別認(rèn)真地去聽，老師可以抓住這個機(jī)會讓他們互相點評。讓孩子們互相組合進(jìn)行四手聯(lián)彈，有條件的話可以組織他們彈伴奏或協(xié)奏，這既開闊了他們的視野，還提高了他們互相配合的能力。

第二，適當(dāng)參加演出、比賽，增強孩子的榮譽感

適當(dāng)?shù)刈寖和瘏⒓友莩觥⒈荣悾膭钏麄兌嗳ハ氩⒋竽懙匕醋约旱南敕ㄈダ斫馇硬⒀葑啵斮e斯坦說過：“首先要彈奏樂譜上所寫的東西，如果你把應(yīng)該做的都做到了，然后你還想對某些方面做一些補充或改變，也沒什么，你就去做好了。”因為樂曲的情緒表現(xiàn)是非常重要的，要讓孩子從小就仔細(xì)體會他所接觸樂曲的細(xì)膩的感情變化，這對他以后的音樂學(xué)習(xí)甚至成長都是大有裨益的。正如鋼琴家戈多夫斯基所說：“在鋼琴演奏上對感情的要求就像對花的香味的要求一樣。”老師要讓孩子知道這個道理，無論在演出或比賽中都努力去想怎樣做好他想要的音樂，這樣，他就會喜歡從自己手底下流淌出來的曲調(diào)，自然會正常甚至超常發(fā)揮。中央音樂學(xué)院李斐嵐教授認(rèn)為，孩子參加當(dāng)眾的表演最好是有步驟地擴(kuò)大范圍，最初是給家里人表演，然后可增加一些親朋好友，再由小型演出擴(kuò)大到大型演出。這樣，讓孩子有一個逐漸適應(yīng)的過程，特別是在第一次上臺之前，一定要在各方面做好充分準(zhǔn)備，讓他有一個好的開頭。即使彈得不好，不要批評他，否則孩子會由于害怕導(dǎo)致以后更加怯場。我們要讓孩子“習(xí)慣演出就如同節(jié)日，演出是自己生活中最美好的時刻”，這時他們才能在藝術(shù)上面得到極大的滿足。

總之，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴要把培養(yǎng)孩子對音樂的興趣放在首位，根據(jù)孩子的性格和特點采取適當(dāng)?shù)姆椒▽ζ浼右砸龑?dǎo)。興趣是最好的老師。無論老師、家長，都要遵循兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律，不能強迫孩子，要知道，培養(yǎng)孩子的興趣是首要的。

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