室內設計人才培養研究

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一、室內設計的發展階段和歷程

中國的室內社會主要可以分為三大階段。首先是氏族公社社會，包括堯、舜、禹等傳說時期。其次是上古時期，它們分別是夏、商、周。再次是封建社會的初始階段也就是封建社會的發展之初，主要是包括戰國時期到隋唐之前的時期。隨后就是封建社會的鼎盛時期包括隋唐時期到元朝之前的時間段。最后就是元到清末的封建社會的沒落衰亡時期。世界的室內設計主要還是依據社會發展的意識形態發展的。首先還是上古時期的室內建筑風格時期。其次是幾個古文化的發源地的時期，包括古羅馬，古巴比倫以及古印度時期。再次是西方社會的封建社會時期，主要包括拜占庭風格和哥特式建筑，隨后就是意大利文藝復興時期的建筑風格。最后就是資本主義社會時期的室內建筑的設計時期。

二、室內設計的學習內容的分類

室內設計不是一觸而就的工程，它包括室內設計的一般基本原理，室內設計的勘察與預設計，室內設計的各種材料的準備，最后就是室內設計的設計流程。首先是對于室內設計的一般原理主要還是依靠基本的室內設計的要求以及其他的建筑設計的通用的標準和室內設計的其他的要求。其次是室內設計的CAD軟件的使用和軟件的操作，主要是軟件的操作和施工圖圖紙的使用。室內設計包涵其他建設設計共同之處，仍然需要工程的概預算，那么就需要使用到office中的excel表對日常的概預算就行編制。再次就是需要使用photoshop對原來的設計進行進一步的加工進行三維處理和彩圖的處理。最后就是及時對室內設計的原材料進行處理，最簡單的就是使用的材料的規格，型號，以及使用材料之后需要達到的預定的效果。在室內設計的施工階段就是檢驗前期室內設計的各個方面的階段，主要分為四個部分：地面的施工工藝，墻體的施工工藝，以及油漆的施工的工藝以及木工的施工工藝。應該說對于室內設計的學習內容還是比較多的，學習者想成為一名合格的室內設計者或者是老師想培養一名合格的室內設計者都需要付出較大的努力，因此室內設計不是簡答的學習就結束而是需藥全面而細致的學習才能夠合格。

三、室內設計的人才培養的學習方法

（一）室內設計教育需要掌握的設計原則

1.整體性的設計原則。室內設計既是對各個部分分別的設計，同時多個部分最終也就構成了整體的，因此對于室內設計人才的培養首先是要訓練其樹立整體和部分之間的正確關系，以及怎樣才能正確的處理室內設計之間的問題。

2.使用的功能結構。室內的設計的第一原則就是要滿足人們的日常的需要和生活必須，如果只是簡單的為了美觀失去實用的功能價值，那么就連房屋的基本生活價值都不存在了，因此室內設計的第一原則就是功能性的處理。因此在室內設計人才的培養上應當主要還是引導設計人才樹立這樣的使用功能的原則。

3.審美原則，室內設計畢竟是是讓居住者擁有美好的居住環境，室內設計就是居住著心曠神怡，如果只是簡單而殘破的居住環境勢必影響到其他的問題，同時室內設計的初衷就是為了有更好的居住者的體驗更加好，因此必須對于室內設計人才的培養要樹立起宜居的概念。

4.工程整體考慮的原則。室內設計畢竟是在房屋內部進行設計，房屋基本的結構和安全控制畢竟是必須重點把控的，那么在設計的時候就不能對房屋的整體的安全結構有任何的改變，同時安全結構發生變化對于房屋也是存在相當的安全隱患。另外，在設計的時候還應當考慮到，工程之間的配合，以及先后的順序和相互之間的協調，不要關門施工，互相之間互不影響，最終導致各種問題的頻發。所以，在室內設計人才的培養方面也應當對這方面的問題要及時的考慮，以及樹立這方面的觀念。

5.經濟方面的考慮。房屋的室內設計主要考慮的問題還是需要經濟方面的考慮，因為畢竟室內設計還是一個輔助的作用，試想室內設計的費用高于房屋本來的價值，那么最終也就沒有了任何意義。因此，對于室內設計人才的培養主要還是要樹立經濟的觀念。

（二）室內設計的人才培養的學習方法

1.科學與藝術相結合的學習方法。房屋的建設是科學性的建筑，室內設計是藝術性的體現，那么室內設計是在房屋的內部構建的。因此，既要房屋安全可靠，同時要求房屋的內部設計符合要求。

2.先進和古典相結合的學習方法。房屋的室內設計擁有時代的鮮明的特色，同時優秀的古典室內實際也是需要加以學習和利用，對于室內設計人才的培養就是應當讓他們既有當代的藝術感知，同時不忘記原有的優秀設計。

3.創新意識的學習和培養。房屋設計人才的培養要具有創新意識，同時積極的創新可以創造出更多的優秀的室內設計作品。綜上所述，對于室內設計人才的培養主要是全方面培養，首先要求掌握國家和行業的設計標準，同時還要培養其自身的創新意識，這樣才能培養出優秀的室內設計人才。

作者:吳思 單位:長春建筑學院