職校英文電影評鑒課程設(shè)計路徑

時間:2022-01-12 04:10:19

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職校英文電影評鑒課程設(shè)計路徑

一、英文電影篩選方法

合適的影片才能給教學(xué)帶來好的效果,作為教師,一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語水平嚴(yán)格選材。電影教學(xué)專家邱政政指出:看原版外文電影有三看,一看語言是否大,二看內(nèi)容是否接近生活,三看發(fā)音是否清晰地道。電影選擇要內(nèi)容健康、文化信息豐富、故事情節(jié)生動有趣。針對大一大二的學(xué)生可以用相對簡單的英語電影,如《泰坦尼克號》、《百萬美元寶貝》、《侏羅紀(jì)公園》、《公主日記》等,此類影片不但內(nèi)容輕松搞笑,適合學(xué)生模仿、背誦,輕松地劇情更易學(xué)生融入其中,起到怡情作用。而《亂世佳人》、《阿甘正傳》、《蒙娜麗莎的微笑》、《肖恩克的救贖》等文學(xué)性較強(qiáng)的影片則更適合高職類三年級學(xué)生等。這些源自經(jīng)典文學(xué)名著的影片有著深厚的文化底蘊(yùn),能夠挖掘更多的語言素材,而且其中的經(jīng)典臺詞可以用來模仿、翻譯等。在練習(xí)的過程中提高學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用語言能力。

二、英文電影賞析課的教學(xué)方法

1、簡要介紹所要賞析的電影的基本情況開設(shè)英文電影賞析課主要是為了幫助學(xué)生提高英語聽說水平,而非娛樂的目的,因此要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。教師可以介紹英美著名電影導(dǎo)演和演員小傳及他們的成名作、代表作,介紹每一部佳作影片的故事梗概、主題思想、主要人物、主要對白,選擇體現(xiàn)影片完整故事情節(jié)的主要對話,以及講授學(xué)生比較難理解的文化背景及語言難點(diǎn),可用掛圖、旁白、幻燈片等方式配合中英文對照來講解。教師可集中講解,也可以隨著影片的播放穿插講解,以便使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會最生活化的語言,在興趣盎然的視聽和閱讀中了解西方的文化背景及中西文化的異同,進(jìn)而提高分析、欣賞和判斷能力。

2、任務(wù)分配所要欣賞的英文電影基本情況介紹完畢后,教師向?qū)W生明確本次課要達(dá)到的目標(biāo)并分配本次課的相關(guān)任務(wù),如聽力練習(xí)、口語學(xué)習(xí)、主題提煉或?qū)戨娪霸u論。

3、電影放映通過電影的播放,學(xué)生可以在具體的情景中學(xué)習(xí)。在教師的精心挑選及合理安排下,學(xué)生能夠欣賞到諸如故事片、動作片、紀(jì)錄片、動畫片、科幻片、音樂片等代表作品。本階段的重點(diǎn)是排除干擾,給學(xué)生營造一個輕松愉悅的環(huán)境氛圍,以利于激發(fā)其視聽動機(jī),增強(qiáng)其對影片語言內(nèi)容、情節(jié)畫面的理解和識記。

4、組織集體討論和練習(xí)集體討論是英國大學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方式。集體討論的過程也是集思廣益的過程,更是鍛煉學(xué)生聽說能力和邏輯思維能力的過程。集體討論可以通過分組討論或自由發(fā)言等形式對相關(guān)問題進(jìn)行探討,暢所欲言。

學(xué)生也可交流所記錄下的自認(rèn)為語言優(yōu)美或富含哲理、啟迪人生的經(jīng)典句子或電影對白,供彼此在日常訓(xùn)練和對話中使用。在播放完每一部影片后,先從整部影片的角度出發(fā),提出經(jīng)典臺詞對白,要求學(xué)生掌握其發(fā)音、語音、語調(diào)、語速、連讀、爆破,逐句聆聽英文對白,反復(fù)跟讀練習(xí),達(dá)到會聽、會說的目的,并根據(jù)影片中經(jīng)典部分和帶有濃厚教育意義的英文對白按難易程度要求學(xué)生背誦,然后從單詞聽寫到句子或段落的聽寫,根據(jù)聽寫狀況調(diào)整聽力背誦難度與內(nèi)容,再組織學(xué)生分期、分批、分角色以小品的形式親身體驗(yàn)英文配音,親身領(lǐng)悟豐富多彩的語言和變化萬千的語氣、語調(diào)、節(jié)奏和斷句。在緊張和興奮的真實(shí)情景中,檢驗(yàn)英語應(yīng)用和表達(dá)能力。總之,英文電影資料是鮮活的語言材料,它為我們學(xué)習(xí)英語提供了豐富的源泉。憑借生動形象、音與畫結(jié)合的動感優(yōu)勢,精心設(shè)計的電影賞析課必定會使非英語專業(yè)的學(xué)生獲益良多。該課程的學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)聽力和口語的學(xué)習(xí),豐富精神文化生活和拓展視野,獲得文學(xué)和電影藝術(shù)雙重的審美享受,都具有重要意義。

作者:彭輝單位:長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院