廣告設計課程教學現狀與改革

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1高職高專廣告設計教學現狀

1.1教師隊伍結構不合理。教師隊伍結構存在不合理的現象是很多高校多存在的問題。特別是設計類的專業老師，幾乎70%都是剛畢業的本科生或研究生，他們沒有經歷崗位的認知和企業的鍛煉，項目設計實踐能力和教科研究水平上都存在不足，特別是這幾年設計專業招生直線上升，導致一些專業教師教學壓力和科研項目壓力又大，很難兼顧教學研究和實踐的整體結合。其次，很多教師，大學或碩士攻讀的是美術教育專業，最后來到學校卻因教師資源不足而成為了設計類教師，這是對學生極度不負責的表現。甚至，有的平面設計團隊還出現了環藝設計專業、工業造型設計專業或者建筑設計專業的教師，導致這些教師的教學只能停留在軟件操作的基礎上，無法給學生傳授廣告設計的相關知識。最后，高職院校強調的“雙師型”教師，真正能符合條件的是非常的少，因為根本沒有實踐的機會讓老師得到充分的鍛煉。1.2地方高校教育教學條件落后。據了解，一線城市的高職院校的教學經費十分充足，很容易解決設計專業教學硬件問題。可是地方高校由于經濟差異較大，政府支持甚少，在教學投入經費不足和辦學條件惡劣的情況下導致教學條件比較落后。特別是廣告設計專業屬于藝術設計大類，專業建設相對要花費得更多，如果教學投入經費不足，很容易造成高職院校廣告設計教學條件跟不上實際崗位發展的需要。1.3教學標準及內容與行業需求脫軌。當前整個湖北省高職院校廣告設計專業的生源基本80%都是零基礎的學生，只有少量的藝術生，他們完全沒有繪畫基礎，更嚴重的是有的學生從頭到尾都不喜歡動手繪畫畫面，大部分學生較為感興趣的是課程教學的氣氛，而非繪畫的本質。也有很多學生沒有明確自我的專業方向，就必須接受廣告設計專業的教育。加上專業教師都有點重設計輕理論，教學時對于市場營銷學、市場經濟學和企業文化等內容的教學并沒有傳達解惑到位，導致學生的專業內涵和思維大大地受到限制，極不利于高職院校的廣告設計專業學生在未來廣告市場的發展。1.4復制現象嚴重。如今的網絡可謂是無所不知無所不曉，導致學生看到設計主題便開始百度，他們能夠在網上找到各種先進的資源，甚至很多都是設計作品的源文件，直接下載，完全不加改動地套用進自己的設計當中，久而久之高職院校廣告設計專業的學生習慣性地依賴各大圖片網站，而不去注重優秀作品中的構思和創作思想。這樣的現象如果不大力改進，必定會影響廣告設計行業的創意性發展。

2新媒體時代廣告設計課程教學改革措施

2.1重理論、重實踐、重思維全面整改。廣告設計是一門綜合性的學科，學習內容跨度也很大，因此在高職高專的專業劃分中也是文理兼收。需要學生在入崗之前掌握消費心理學、社會學、市場營銷等等相關的理論知識。因此，作為一名廣告設計專業的學生，在進入崗位任職之前必須具備全面的專業素養和豐富的專業內涵。從平面廣告設計行業來看，學生需要完整的構思設計，要多元化的角度來評定作品的內涵與表現，為就業打下扎實的基礎。與此同時，專業課程教學相互之間要緊密聯系，理論課程和專業設計課程要緊密結合，取消傳統的理論授課，改為新的理實結合課程。2.2以項目實踐為主，課題開發為輔進行教學。高職院校培養學生是將培養技能放在第一位，廣告設計專業對學生技能要求也是非常熟練，多實踐廣告設計行業中最新的設計主題或者設計比賽的方案主題，使學生能夠與廣告設計行業有強烈的互動性，以賽促學這種方式就可以很好的鍛煉學生。業可以讓學生清楚的認識自己的專業能力，讓他們快速掌握從理論到實踐，最后促進學生提高自身的專業水平。最關鍵的一個環節，這樣實踐性質較強的課程一定要有企業鍛煉的教師來完成授課，這樣的教師在設計任務環節的時候可以注意項目的完整性和可操作性，根據設計課程的內容要求，根據行業流程整體實施一次，使學生明確崗位需求，能自信的確定自己未來的發展方向。2.3強化專業知識，提高綜合能力素質。高職院校應該開設培養大學生社會溝通能力的專業課程而不是傳統的公共課程，使學生畢業能夠盡快地融入本專業的就業崗位。在職業教育中，專業技能培養十分鐘重要，但是學生個人的綜合素質更為關鍵，學生的設計能力與個人見識與見解有很大的關系，因此，“走出去看精彩”是廣告設計專業學生培養的重要前提，各學校相互之間要經常開展學生優秀作品展、設計達人講座以及研學考察參觀游覽等活動，給學生提供打開眼界，拓寬思維的機會。加強這些培養的方式，廣告設計專業的學生肯定可以在新媒體時代更快更順利的融入自己的崗位。

綜上所述，時代在發展，行業在變更，新媒體時代的廣告設計行業也是充滿挑戰創新的行業。高職院校的廣告設計專業是為了向社會提供大量應用型人才而設立的，從多方面協助其可持續發展。同時，專業教學團隊要與時俱進改革目前的教學現狀，總結經驗，結合對整個行業的了解，崗位的需求，從而制定一系列培養我國優秀的廣告設計綜合性實用人才的改革措施。

參考文獻

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作者:朱珉睿 單位:黃岡職業技術學院