論文摘要與寫作論文

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定題目的方法

A,先擬定一個(gè)對(duì)自己有濃厚的興趣的題目.既使所擬定的題目,研究范圍太大,其實(shí)無所謂,但務(wù)必要有濃厚的興趣,因?yàn)樽髡邽g覽群書,蒐集資料,整理分析,到撰寫論文,樣樣都需要興趣配合,方能達(dá)臻事半功倍之效,而研究問題的沖刺力才會(huì)歷久不衰.

B,盡量縮小題目研究范圍,至於把題目縮小到什麼程度,全靠蒐集的資料與個(gè)人處理這些資料的能力來做決定.通常學(xué)生喜歡從大題著手,但在圖書館閱讀一些前人的文獻(xiàn)之後,發(fā)現(xiàn)資料太多不易細(xì)讀,才選定某一個(gè)問題的某一層面或選擇某種研究的觀點(diǎn)或方法,以逐步縮小題目范圍.因題目小,較易於蒐集資料并可整理詳盡的書目及資料卡.再者,觀念較易集中,精華較易摘取,往往可以深入問題中心,而不流於膚淺,作者才有可能有個(gè)人的創(chuàng)見或新發(fā)現(xiàn).

C,對(duì)前人的類似研究作一徹底的文獻(xiàn)探討,對(duì)所要撰寫的題目更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),作者必須檢討前人的文獻(xiàn),其目的在了解迄今那些已有圓滿的答案,那些是細(xì)微末節(jié)的小問題,那些問題太空泛,目前不適合研究,那些問題仍然眾說紛紜等,如遇有懷疑的問題,當(dāng)然應(yīng)予深究.同時(shí)作者藉此觸類旁通,發(fā)現(xiàn)一些靈感并了解所擬定的題目是否已有前人做過類似的研究,也可了解自己的興趣到底有多大.

D,多問問題.在探討已往的相關(guān)文獻(xiàn)時(shí),不妨多問問題,如言心哲(1938:11)所問的:「這個(gè)問題有無再加研究的必要有無重新研究的可能這個(gè)問題的知識(shí),是否仍有缺陷,尚待補(bǔ)充我們?nèi)裟脕碓僮鞯臅r(shí)候,又有多大的益處」當(dāng)然我們可以再問前人所研究的理論,方法,過程是否能加以修正,充實(shí),擴(kuò)充,甚至取代在探討的過程中,我們的概念與所思考的問題都會(huì)隨著修正,所擬定一般性的題目也隨之縮小成特殊性的題目,一直到找到合適的研究題目為止.此即孔子所謂的「溫故而知新」.

E,提出假設(shè)(hypothesis),就是對(duì)所研究的問題提供可能有創(chuàng)意的答案,所謂「答案」應(yīng)包含作者需要證明的觀點(diǎn)和意見.以供後學(xué)者從事後續(xù)研究之參考,以便測(cè)定該假設(shè)是否合理健全.最基本的理由就是一篇有價(jià)值的論文,并非拾人牙慧,綜合已往的相關(guān)文獻(xiàn)作摘要式的概述,而無新的創(chuàng)意.

2,找一些支持你的主題的文章摘要

尋找文章中,你覺得值得深入探討的某項(xiàng)問題.從文章中找出支持你的一些實(shí)例,同時(shí)也設(shè)法找出一些相反的例子,以修正自己的看法.如此反覆推敲,逐漸修正自己的論點(diǎn).話雖如此,我們一般寫學(xué)期報(bào)告或論文所犯的共同毛病,就是缺少一個(gè)明確有力的主題.許多學(xué)生以為把自己對(duì)某個(gè)subject的了解全盤說出來就成了,而且篇幅越長(zhǎng)表示自己越用功.說到寫報(bào)告更是大量引用原文或其他研究批評(píng),少有自己獨(dú)到的批評(píng)與創(chuàng)見.我們必須明了引文(quotations)要運(yùn)用得當(dāng),或用來支持自己的論點(diǎn),或作為辯駁的對(duì)象,以澄清或強(qiáng)調(diào)自己的論點(diǎn).而且,觀念的創(chuàng)新,簡(jiǎn)潔,清晰,有力的書寫能力,以及有效地運(yùn)用蒐集得來的研究資料才是我們?cè)摷訌?qiáng)的.

為了便於說明旁徵博引,引經(jīng)據(jù)典的概念,先引述美國(guó)參議員葛倫之名言:「如果抄襲一個(gè)人的作品,那是剽竊;如果抄襲十個(gè)人的作品,那是做研究工作;如果抄襲一百個(gè)人的作品那就成為學(xué)者」.李振清(1984:44)認(rèn)為「參考資料的功能,是用以支持,印證研究者的基本論點(diǎn).這里的「抄襲」是指參考的資料的「蒐集,引用」與再創(chuàng)造」.他非常同意葛倫這段極具啟示性的話.而另一位學(xué)者聞見思(1981)有更清楚的詮釋:直抄一篇文章的是人是笨伯,把許多人的文章加以摘錄,排比,寫成一篇文章,不注明摘錄文章出處的是文抄公;能夠注明來源的就是研究生,抄得高明的還可以得到碩士學(xué)位.假如能像李白,杜甫那樣,把抄襲得來的東西融匯而貫通,消化而吸收,寫出的作品已非本來的面目.化前人的心血為己有,那就是已臻於神出鬼沒的「神偷」功夫.到了神偷境界,就可以成為文豪與學(xué)者.

事實(shí)上,英國(guó)哲學(xué)家培根(1561-1626)早在三,四百年前曾比喻做學(xué)問有三種人:第一種人好比「蜘蛛結(jié)網(wǎng)」,其材料不是從外面找來的,而是從肚子吐出來的;第二種人好比「螞蟻囤糧」,他們只是將外面的東西,一一搬回儲(chǔ)藏起來,并不加以加工改造;第三種人好比「蜜蜂釀蜜」,他們采攝百花的精華,加上一番釀造的功夫,做成了又香又甜的糖蜜.

由此觀之,文抄公想成為妙手神偷,應(yīng)效法蜜蜂釀蜜的方法,采攝百家之言,擇善而從,加上一番創(chuàng)造的功夫,持之以恒,才有可能成為學(xué)者.如何采攝百家之言呢簡(jiǎn)言之,廣博蒐集研究和參考資料,細(xì)微觀察,然後予以歸納,分析,批判,是做任何研究得基本功夫.有了此功夫,撰寫論文時(shí),才能旁徵博引.如果只是隨興所至,東摸西摸,不深入了解,沒有基本功夫,因所知有限,必致陷於困窮,將來作研究不易有成就.

區(qū)別原始資料(primarysources)和第二手資料(secondarysources)原始資料通常包括原作者的出版作品之原始手稿,日記,信函,訪問談話的原始筆錄,實(shí)驗(yàn)報(bào)告等.第二手資料概括有百科全書,參考書籍,專門報(bào)導(dǎo),評(píng)論或?qū)＜覍W(xué)者對(duì)某一原始作品所作之分析,評(píng)論,詮釋等.在評(píng)價(jià)這兩種資料時(shí),我們必須用判斷力來分辨其間的特性與可信性.(甲)就原始資料來說,我們必須判斷資料本身的可信程度如何從材料中歸納出對(duì)報(bào)告有幫助的結(jié)論.(乙)就第二手資料而論,我們必須決定原作者本人是否值得信賴,并且要辨別書中何者為事實(shí),何者是原作者自己引申的見解.

資料之消化:天下沒有純粹創(chuàng)作的作品,不管是文藝的或是科學(xué)的,因?yàn)槿魏螌W(xué)問都是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的累積.消化蒐集不易的資料,就是對(duì)前人研究的精華,多方吸收,擇善而從,「寫出的作品已非本來的面目.化前人的心血為己有,那就是已臻於神出鬼沒的神偷功夫」(聞見思先生語).關(guān)於創(chuàng)作,周延鑫(1981:13)給了一個(gè)很適當(dāng)?shù)睦硬⒄f明之:例如大家都知道愛因斯坦是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)的人,可是第一個(gè)造電視機(jī)的人不是他,念物理系的人一定都同意,如果沒有電光效應(yīng)發(fā)現(xiàn)在前,電視機(jī)一定很難發(fā)明的,所以一個(gè)成功的創(chuàng)作產(chǎn)品,創(chuàng)作者一定是吸收了很多先人們的發(fā)明,他先將別人的發(fā)明加以吸收,融會(huì)貫通以後再加以重組與利用;也就是對(duì)已知的真理先用別人的看法來自我模仿一番,然後對(duì)未知的真理加以推理與認(rèn)同,如果發(fā)現(xiàn)了前人所不知的事物原理,那就是有創(chuàng)作了.六則做摘要技巧之規(guī)則

刪除瑣碎的資訊

刪除重復(fù)的資訊

以通用的項(xiàng)目替代一連串的細(xì)項(xiàng)

將一連串的事件以通用的說法表示

找出主題句

如果找不到主題句,則自己創(chuàng)造主題句

3,寫作計(jì)畫(Proposalorrationale)

在著手撰寫前,可利用一,兩周的時(shí)間了解寫作的一些技巧及原則,特別強(qiáng)調(diào):主題的陳述與推演(thesisdevelopment),把討論的焦點(diǎn)集中在一個(gè)中心思想上(appropriatefocusonadominantidea),組織與連貫性(organizationandcoherence),思想創(chuàng)新(originalityofconception),以及改寫技巧(revisionstrategies).

研究論文并不只是概要陳述某個(gè)領(lǐng)域或?qū)ｎ}現(xiàn)有重要的著作,或大量引用別人的批評(píng)文字,而必須針對(duì)某個(gè)專題提出自己獨(dú)到的見解或新的發(fā)現(xiàn).

可先寫3-5頁(yè)的論文或報(bào)告計(jì)劃(rationale或proposal)為自己選定的寫作主題

(thesisstatement)與主要論點(diǎn)申辯與解釋.并說明主要引用何種文章或其他相關(guān)理論.同時(shí)也說明整篇論文處理的方式,各章節(jié)或段落的重點(diǎn)等.通常proposal或rationale稍加改寫後即可成為全篇論文或報(bào)告的引言或緒論.

4,將重要資料輸入磁片(Computerizingyournotes):

電腦的使用可取代傳統(tǒng)以資料卡記取相關(guān)資料的方法.因?yàn)殡娔X檔案轉(zhuǎn)換復(fù)制容易,可先將原存有許多相關(guān)引文(quotations)的檔案復(fù)制一,兩份,在第三份中加入許多自己的評(píng)論,并在編寫過程中大量刪減不需要的引文.如此從這第三檔開始撰寫論文初稿的某一段落,并且隨自己想法的改變不斷修改.因此,以文字處理機(jī)儲(chǔ)存重要資料可節(jié)省撰寫研究論文或報(bào)告許多時(shí)間.記筆記或摘取資料時(shí)要詳細(xì)寫下出處及頁(yè)碼,否則日後再查證會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間.

學(xué)習(xí)正確規(guī)格(Studyingcorrectformats):無論書目制作,注釋,括號(hào)注,乃至論文原文都需符合正確規(guī)格,因此了解論文正確規(guī)格是很重要的.一般論文以《APA論文寫作規(guī)范》.同研究一兩篇符合規(guī)格的論文要比憑空講解一些規(guī)格有效.

5,閱讀其他論文

A,把其他論文的重點(diǎn),以自己的文字,簡(jiǎn)要述說一遍.

B,找出中心題旨,看是否明確有力.如不夠明確,作者該如何改進(jìn)

C,仔細(xì)研讀每一段.指出各段主要思想.如有不清楚及立論缺少引證支持,可提出問題,讓作者更進(jìn)一步說明.

D,根據(jù)你個(gè)人所知,本篇論文在資料蒐集上是否齊全作者是否該在某個(gè)理論上尋求學(xué)理或其他參考資料的支持

E,選出你認(rèn)為文章中最好的想法,辭句,及段落.作者是否該就此多所發(fā)揮該如何發(fā)揮

F,文中有否其他論點(diǎn)或段落更適合當(dāng)全文的引言

G,有無任何段落與上下文不銜接文中有無任何部分脫離引言中的主題

H,文中有否不清楚或難了解的部分是否該補(bǔ)充說明,舉例,或列舉原因

I,有那個(gè)部分必須加強(qiáng)分析,理論根據(jù)或舉例說明

J,有無冗長(zhǎng)多馀的部分有無重復(fù)的地方

K,結(jié)論是否只是把全文重點(diǎn)復(fù)述一遍是否能就主題的要義作進(jìn)一步的引申發(fā)揮

L,本篇論文是否明白解說作者研究的成果或重要發(fā)現(xiàn)或決論

M,全文是否忽略了那些重要的相關(guān)理論

N,找出文章中其他錯(cuò)誤如拼字及文法句型結(jié)構(gòu)等.

6,寫作大綱(Outlines)

A,寫出撰寫詳實(shí)的寫作大綱,一方面可幫助我們整理自己的想法以寫出有條理,有組織的報(bào)告,另一方面也可根據(jù)大綱提供寫作前適當(dāng)?shù)男薷?以充實(shí)報(bào)告的內(nèi)容.一般而言,我們都了解一篇報(bào)告的基本結(jié)構(gòu),但是初寫大綱時(shí)內(nèi)容多流於空泛.可自我要求大綱內(nèi)容務(wù)必詳實(shí),每個(gè)項(xiàng)目至少有一兩個(gè)句子說明,而且各重要論點(diǎn)都有原文情節(jié)或重要評(píng)論證實(shí),或自己詳細(xì)的說明或辯證.

B,大綱的基本結(jié)構(gòu):

1.序論,介紹(Introduction)

a.重點(diǎn)提示Attention-getter

b.論述轉(zhuǎn)折表達(dá)Transition

c.論文主句[ThesisStatement]

d.文章組織預(yù)覽Preview[ofthepaper''''sorganization]

2.主句發(fā)展Development

a.發(fā)展出論文次層觀點(diǎn)[Developsub-pointswithinyourthesis]

b.邏輯性安排Arrangelogically

c.對(duì)於論文的研究支持文章與理論Supporteachwith[explanatorydetailsorevidencefromtheoriginaltextorcriticalstudies]

3.結(jié)論Conclusion

a.再陳述論文主要變因:結(jié)論需要對(duì)整個(gè)文章作結(jié)論而非再把主題再說一次.[Reiteratewithvariationthecentralthemeofthepaper:theconclusionshouldpulltheentirepapertogetherwithoutunnecessaryrepetition.]

b.說明或制作我們的證據(jù)[Expandorelaborateuponthesignificanceoftheoriginalthesis.]

c.陳述說明你的研究發(fā)現(xiàn)[Stateclearlythediscoveryofyourresearchorexploration.]