職高生畢業綜合能力訓練研究

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［摘要］主要探討建筑專業職高生畢業綜合能力訓練的必要性及其教學的方法和目標，最后談了對培養新時期建筑人才的看法。

［關鍵詞］職高生；建筑專業；畢業綜合能力訓練

畢業前綜合能力訓練是總結專業知識和技能學習的成果，鍛煉和開發學生的綜合運用能力，以“服務為宗旨、就業為導向”、以畢業實習為途徑、以畢業設計為基本成果的綜合教學，旨在達到與工作崗位“零距離”或“近距離”的培養目的，其一般過程為：準備工作、選擇畢業設計課題、下達實習任務、畢業實習、收集文獻資料、畢業設計、檢查與評定成果等。

一、充分認識畢業綜合能力訓練的重要性

畢業綜合能力訓練能使學生將所學知識得到疏理和運用，它既是一次檢閱，又是一次鍛煉。其重要的兩個環節是畢業設計和畢業實習。它們是培養學生綜合運用所學理論知識和技能、解決實際問題能力的重要環節。不少學生通過畢業設計和畢業實習后，感到自己的實踐動手、動筆能力得到鍛煉和提高，增強了即將跨入社會去競爭、去創業的自信心，是學生走向職場的起步。畢業綜合能力訓練的質量，一方面反映了學生在校學習的質量，另一方面反映了一個學校師資的水平及學校教學管理的水平，非常重要。

二、畢業綜合能力訓練的題目和內容

綜合能力訓練題目應盡可能選擇企業的現實課題。企業是鍛練學生的最好課堂，它既可以為學校提供穩定的實習基地；又可以直接吸收部分學生就業，解除他們的后顧之憂。在企業的實習中，學生可將所學的理論運用于實踐，在實踐中思索理論上的不足。學校有計劃地組織學生深入企業、工地，能使學生學習在校學不到的東西，從中發現和彌補自身知識和技能的缺陷。為了使學生能勝任將來的工作，適應建筑業蓬勃發展的形勢，本著以“服務為宗旨，就業為導向”的要求，職高生應有適合自己的訓練內容。本人認為具體可以從以下幾方面把握：（一）畢業設計方面。1.內容的深度和廣度應適合職高學生的承受能力。參考高校畢業生的畢業設計形式（基本部分和專題部分），職高生的畢業設計可適當放低要求，基礎部分的內容能做好就行，但質量一定要保證。基本部分的題目可以是豐富多彩的，如測繪一幢房屋、施工組織設計、模擬資料員、監理員、預算員、施工員的一些工作等，學生可根據自己以后擇業標準選擇畢業設計題目。基本部分的題目雖然各有不同，但基本要求應該相同。通過基本部分的工作，一方面使學生復習鞏固以前所學的專業知識，另一方面能使學生體會實際工程中可能遇到的一些問題、各個工作步驟應該考慮的問題以及解決這些問題的思路和方法等。2.多給學生提供資料，建立一個資料庫和題庫。首先與建筑相關的一些國家標準圖集、手冊、規范等參考資料應配備。再者可以從網上或者其他學校收集完成得比較好的畢業設計，一方面可以給自己學生提供參考資料，另一方面可以把工作量適中的題目進行總結整理，完善設計說明書和圖紙，制成標準題目。還可以收集一些比較簡單的實際工程，對資料庫和題庫進行補充。（二）實習方面。1.實習內容要盡可能廣泛。學生自己聯系單位或施工工地進行實習。主要到實際建筑工程中直接參與建筑工程施工現場的組織和技術管理工作，從建筑工程施工組織設計、招投標活動、有關技術資料的整理與管理、造價的編制、施工監理及有關監理資料的整理與管理、成本管理及工程的工料分析、質量及安全檢查或某工種的操作等方面進行實習。2.實習期間要堅持寫實習周記。實習周記是檢查學生實習情況的一個重要方面，并作為考核實習成績的依據之一。實習周記主要內容包括：（1）每周的工作內容和完成情況、觀察學習的結果以及收集的資料、圖表數據等；（2）遇到的問題以及解決問題的方法和得到的經驗教訓；（3）記錄參加的各種工作例會、交底會議、總結會議等內容和自己的心得體會。

三、畢業綜合能力訓練的組織管理和成果檢查與分享

（一）對指導教師的要求。指導教師必須嚴格要求學生，認真指導，注意培養學生的團結協作精神和科學嚴謹的工作作風以及敬業精神。（1）規范畢業設計教學文件。比如設計指導書，應包括設計目的、題目、要求、內容、進度安排、設計原始資料及參考資料等，將學生分小組完成設計項目，每個學生分工不同，最后組成一個完整的畢業設計。（2）提高計算機應用技能。指導教師不但要掌握計算機基本知識，而且必須具備應用建筑方面軟件的技能，如：天正CAD、AUTOCAD等。提高實踐能力，加強“雙師型”教師隊伍建設。教師需要抽出時間下企業，到設計單位或施工現場鍛煉，盡量參加實際工程設計與施工，努力使畢業設計達到實際施工要求。（二）對學生的要求。在教師的指導下，以畢業設計題目為中心，有選擇地多看課外書和有關資料，把所學基礎理論和專業知識結合起來，努力學習，不斷獲取新知識，提高獨立工作的能力，掌握必要的整理資料和繪圖技能，為將來工作打下堅實基礎。勤學好問、獨立完成所有工作，要求用計算機進行輔助工作。學生需要參加畢業綜合能力訓練的各個環節，不得弄虛作假或抄襲他人成果。主動接受導師的檢查和指導，定期向導師匯報工作進度及聽取導師對工作的指導意見。在畢業實習與畢業設計工作期間應嚴格遵守實習紀律、安全規定和有關保密條例，順利完成畢業實習與畢業設計工作任務。如經檢查畢業實習期間沒有完成規定工作量的，應及時補足。（三）畢業設計與實習成果的檢查。在畢業設計階段，要重視對學生畢業設計進度的檢查，也是畢業設計各個階段的檢查，督促學生按時按質完成工作。在畢業設計和實習完成后，要對學生提交的原始資料、實際工作天數、社會實踐天數、設計成果、文字報告、數據等進行檢查，是否達到質和量方面的具體要求。最后對學生的檢查結果要在結題驗收中給出結論。（四）畢業設計與實習成果分享在學生畢業設計完成之后，一方面組織一個優秀畢業設計展覽，讓學生一起分享成果，給學生提供一個展現自己的舞臺。既能使畢業生有收獲感，滿懷信心走上工作崗位，也能使低年級學生受到啟發，體味知識帶來的感受，對以后的專業知識學習充滿信心和期待。另一方面可以將其上傳到學校網站上，為企業選擇人才提供參考。

四、培養新時期建筑人才之我見

總之，一切都是為學生能掌握更多知識和技能，提高其綜合素質。但面臨知識經濟時代給我們帶來的挑戰和機遇，中等職業學校應該如何培養建筑人才？本人認為可以從以下幾個方面考慮：（一）以“就業為導向、服務為宗旨”，有針對性地優化教學。教學方法、教學手段及教學計劃都應優化。學校應以就業崗位需求為依據，以培養學生應職應崗能力為目標有針對性地開設課程、選擇教學內容及方法、編寫教學大綱。（二）重新審視職高學生的質量。當今，衡量職高學生質量的不僅要依賴各科學習成績，更重要的是學生的應職應崗的能力，特別是解決實際工作中所出現的問題的素質和能力。據統計，近年來不少學生在實習單位有很好的表現，在逐步改變社會對職高生的偏見，這便是質量提高的體現。（三）為提高學生的學習能力，應注重學習方法的指導。在現代教學實踐中，我們應著重把握和培養學生的學習能力。職高學生的現狀：學習成績差，厭學情緒高，缺少或喪失學習動力，逆反心理表現明顯。職高新生一進職校，大都帶著失敗、灰暗的心理，到校后學習目標不明確，渾渾噩噩過日子，當然不排除有一小部分學生有明確的目標，但對職高的課程特點、學習方法等不了解、不熟悉，從初中到職高，學習環境、學習內容及教師的教學方法等都發生了變化，學習方法必然要隨之改變。作為教師應及時鼓勵學生、給予正確的引導和幫助，使學生盡快投入正常的職高學習生活，并養成良好的學習習慣，逐步提高學習能力。（四）在學生學習能力提高的基礎上，應逐步豐富學生的知識結構。建筑專業是一個高度綜合的多學科領域，有些課程涉及相關的法律知識、經濟知識、建筑與環境藝術、創造藝術、管理技術。這便需要學生具備理工與人文、科學與藝術廣泛的知識背景，了解人與建筑、人類行為與自然環境之間的相互關系，了解建筑設計、結構設計、施工、預算、經濟、建筑材料、建筑工程管理等知識。學生可以通過選修課、知識講座及專業書籍獲得這些知識。（五）在學習理論知識的同時，應多組織課外實踐。實踐是增長知識與發展能力的源泉，沒有實踐就沒有創造、發展。建筑專業的很多課程都是實踐性很強的課程，比如施工組織與管理、建筑測量、建筑制圖、建筑構造等。學生應從傳統的學校封閉教育走出去，教師在課堂上一本書一支筆的教學效果可能遠遠不如把學生帶出課堂走到實際建筑物前去看一看，學生經常要問有些常用建筑物構件的實物到底是怎樣的，如：圈梁、門窗上方的過梁、柱內鋼筋的布置，可以讓學生在施工現場目睹這些構件的施工過程，這樣就記憶深刻了。此外課余也可適時走出去看看經典的、流行的建筑造型、材料和結構。這樣可以讓學生真正理論聯系實際。（六）加強技能訓練，培養學生的職業能力。職高之所以姓“職”，主要體現在對學生的職業技能培養上。強化技能訓練，為職高生開辟一條通向實用型技術人才的捷徑勢在必行。那如何加強技能訓練呢？除了加大實訓基地建設投入外，一定要增加技能訓練時間。不僅在專業課時間加強技能訓練，還可以在選修課時間開展各種技能興趣小組，如：CAD興趣小組、測量興趣小組、油漆工興趣小組、管道工興趣小組、木工興趣小組等。讓學生自由選擇，經過一定時間的學習訓練后進行技能大賽。以此來激勵學生由厭惡學向愿意學、樂意學轉變。

參考文獻：

張雪妮，徐挺.高職畢業綜合實踐教學模式的探索［J］.職業技術教育，2006（10）：27-29.

作者:葉麗 單位:寧波行知中等職業學校