命題研究歷史論文

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歷史小論文，集論述、論證和評析于一體，作為一種訓練題型，能較全面地考查《考試說明》中規定的各項能力，具有高效率地幫助學生加強思維訓練的重要作用。這種題型，高考中雖然尚未出現，但是全國高考歷史試卷中已出現的人物評述題和史料評論題，卻與之有相通之處。特別是頗具特色的上海市高考試題，其中的分析論證題實際上已經具備了歷史小論文的特點。根據上述理由，可以認為，歷史小論文在高考試卷中出現是有可能的，進行這方面的訓練也是必要的。本文著重探討歷史小論文的基本特點和訓練技巧。

一、基本特點

歷史小論文，實際上就是“小型的政論文”，篇幅不大，強調史論結合，具體地說有以下特點：

1.議論的方式，有立論與駁論之別

①立論題，就是從正面論證某論點的正確性，或談談對某一正確觀點的理解與認識。如范文瀾先生說過：“腐爛了的封建主義決不能對抗新興的資本主義”。請結合鴉片戰爭前后的中國情況對這一觀點進行分析。

②駁論題，就是對錯誤的觀點或立論進行反駁，否定對方的錯誤之處，以辯正是非，形成正確的認識。如，趙爾巽在《清史稿》中說：“秀全以匹夫倡革命，……中國危亡，實兆于此。”這一觀點對不對？請圍繞階級斗爭的進步作用，結合太平天國革命作一小論文。

2.命題的形式，一般有三類

①直接提出評論的對象與內容。評論的對象有人物、事件、制度、著作及現象。評論的內容不外乎原因、性質、制度、地位、影響、作用等。如，試論民主革命時期中國民族資產階級的歷史地位。

②提供一些材料進行命題論析。如，1990年上海市高考歷史試卷問答題：根據下列論述，聯系有關中外史實，談談你對愛國主義的看法

有日本侵略者和希特勒的“愛國主義”，有我們的愛國主義。對于日本侵略者和希特勒的所謂“愛國主義”，共產黨員是必須堅決地反對的。日本共產黨和德國共產黨人都是他們國家的戰爭的失敗主義者。……我們的口號是為保衛祖國反對侵略者而戰。對于我們，失敗主義是罪惡，爭取抗日勝利是責無旁貸的。

──《中國共產黨在民族戰爭中的地位》1938年10月

③提出一種或幾種觀點，進行立論或駁論。如，隋煬帝楊廣是歷史上一位有爭議的人物。有人說他“一身是過”，有人說他“功不可滅”。請你用歷史唯物主義的觀點作一評價。

3.評分的要求，大致有四條規則

①字數限制，一般在400～500字以內。

②分層次劃等第給分。評定標準為：基本觀點正確、全面，基本史實準確，能說明其提出的觀點。

③史論結合，論證邏輯嚴謹。

④文字表達簡潔流暢，條理清楚。

二、訓練技巧

1.理解要求，解答入規合范

歷史小論文存在命題形式和議論方式的區別。因此，應注意正確審題與規范答題。首先，要判定題目主題與解答范圍：其次，要提煉觀點，歸納史實，考慮史論如何結合；最后，判定立論還是駁論，選擇答題格式，展開評論。

立論題，一般要求依據或者確定正確的觀點、結論，運用正確的理論，選取有關的史實，從正面論證某論點的正確性，或談談對某一正確觀點的理解與認識。論證的方法有歸納論證，對比論證，層遞論證，因果論證等，根據需要采用一種或幾種。答題格式是：指出觀點正確。圍繞觀點或結論，按題目的具體要求和限定范圍，進行評述或論證。如前舉分析范文瀾觀點一題的答題格式為：理論（社會由低級到高級發展的自然規律與新興對腐朽的強烈落差）→鴉片戰爭前后的清朝后期與同時代英、法、美等國的情況對比→鴉片戰爭的戰況、結果及其原因→結論：范文瀾的觀點正確。

駁論題，先要認真思考對方的觀點及支持觀點的理由和根據，弄清其錯誤的實質。然后展開批駁，一要批駁對方的論點，以揭示其錯誤的性質；二要批駁對方的論據，以證明其虛假或證據的不足；三要批駁對方的論證，以揭露對方議論中所運用的論據與論點之間存在的矛盾或邏輯錯誤。這樣，才能駁倒錯誤觀點，闡明正確的思想與結論。答題格式是：判斷觀點或結論的錯誤，圍繞主題及規定范圍確定正確的觀點并進行史實論證，亦即對錯誤的觀點進行駁斥的過程，最后，進行理論分析，指出錯誤之處及其根源和實質。如前舉評論趙爾巽觀點一題的答題格式為：判定趙爾巽的觀點是錯誤的→根據階級斗爭是階級社會歷史發展直接動力的正確理論和太平天國農民革命的進步作用，說明中國社會逐步淪為半殖民地半封建社會兆始于鴉片戰爭，而不是太平天國，指出趙氏觀點與史實不符→分析趙氏觀點錯在否定階級斗爭的歷史作用，這是由他的階級本質所決定的。

2.觀點統帥材料

觀點是歷史小論文的靈魂，而史論結合才構成它的身軀。當然，這觀點必須是正確的觀點，它的依據就是馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。

進行歷史小論文的審題和解答時，不管是否定和駁斥錯誤的觀點，還是正確地評價人物、事件或是確定和論證正確的論點，都應該選準理論觀點和有關史實，進行評論，否則將離題千里，不合要求。

3.著眼重點，訓練多向思維

歷史小論文主要考查學生理論應用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對教材中的重點知識設計命題。因此，在掌握教材重點知識的基礎上，注意指導學生多向變換角度分析教材，升華認識，十分有助于學生解答好歷史小論文題目。

變換基礎知識認識角度的方法，主要有三種：一種是提供材料或觀點，創設新情境，以深化認識，提高分析能力。一種是對已形成結論的知識問個“為什么？”以訓練歸納史實、論證觀點的能力。還有一種是聯系相關知識提出問題，以培養學生的縱橫聯系、比較分析的能力。

例如，第一次世界大戰的爆發原因，根據教材歸納出的基礎知識是：①根本原因是帝國主義政治經濟發展不平衡，改變了帝國主義國家之間力量的對比，造成了它們之間的新矛盾，形成幾個帝國主義大國爭奪世界霸權、重新瓜分殖民地的局勢。②直接原因是帝國主義的兩大軍事集團互相爭奪、瘋狂擴軍備戰的結果。③爭奪巴爾干是矛盾的三個中心環節之一，巴爾干成為帝國主義爭奪的焦點和歐洲的火藥庫。發生在該半島上的薩拉熱窩刺殺事件點燃了一戰爆發的導火線。我們若再把它們變換不同的角度設問，便可加深對知識的理解認識，訓練多向思維，提高史論結合的水平。

設問一：有人說，第一次世界大戰是一次偶然的災難，假如塞爾維亞民族主義者不打死奧匈帝國皇儲夫婦，一戰就不會爆發。請你談談對這一觀點的看法（理解偶然性與必然性的辯證關系）。

設問二：在巴黎和會上，德國代表在接受《凡爾賽和約》文本時說：“有人要我們承認我們是戰爭的唯一禍首，我本人承認，那就是欺人之談。”談談對這句話的理解（這句話有德國代表為推卸戰爭罪責而進行狡辯的一面，但也可以看出這句話有一定的道理。從根本原因和直接原因看，各帝國主義國家都是發動戰爭的罪人。盡管德國特別急于發動戰爭，是戰爭的挑起者之一，但不是唯一的禍首。）

設問三：結合一戰爆發的原因，談談帝國主義與戰爭的關系。或：為什么說帝國主義就是戰爭？（帝國主義政治經濟發展不平衡，決定了帝國主義國家之間的矛盾永遠不會消失，只會層出不盡；帝國主義推行殖民主義和霸權主義政策，必然導致戰爭。因此，帝國主義是現代戰爭的根源。）

設問四：比較一戰和二戰爆發原因的異同。

設問五：近現代史上，帝國主義各國是怎樣在巴爾干半島進行爭奪和戰爭的？

設問六：針對兩次大戰爆發原因并結合當今形勢，請你對戰爭與和平作一展望。（世界戰爭的危險依然存在，爭取持久和平仍是當今世界頭等重大的政治問題；但也要看到爭取和平，防止世界性戰爭的許多有利因素，防止世界大戰還是有可能的。）

4.重視滲透、遷移，全面提高學科能力

盡管歷史小論文這種形式，對廣大師生來說是新問題，而且比分大，難度高。但我們只要充分發揮技能遷移的作用，重視學科知識與答題技巧的相互滲透，完全可以找到迅速有效地提高解題能力的捷徑。

所謂遷移，是一種普遍存在的心理現象，指已經掌握的知識和技能對后來的學習會產生很大的影響，其中起促進作用的影響叫正遷移，起妨礙作用的影響叫負遷移。我們要利用的當然是正遷移的作用，主要是利用學生已經掌握的相關學科知識和解題分析能力，幫助他們盡快地適應歷史小論文的答題要求。

審題思路方面，我們能遷移的知識與技能有：①語文學科中的文言文和現代文正確釋讀與概括的能力，議論文立論與駁論的技巧，以及文字表達條理清晰、邏輯嚴密的基本功。②政治學科中的馬克思主義基本理論和基本觀點。③歷史本學科中學過的歷史知識和基本規律。

解答結構方面，根據已經掌握的幾種問答題答題結構，只要稍作調整，即可順利掌握歷史小論文的答題結構，回答好這類題目。見下圖：

第一種：論述題＼

（史實＋評論）＼歷史小論文第二種：論證題───（觀點判斷＋論點＋史實＋理論分析）（論點＋史實＋結論）／第三種：材料評論題／（判斷＋史實＋理論分析）

例如，前舉關于隋煬帝評價一題，我們確定其主題是“到底應怎樣評價隋煬帝？”選用馬克思主義關于歷史地、全面地、一分為二地評價歷史人物的理論觀點，根據教材中敘述隋煬帝有功有過的客觀史實，采用觀點判斷、擺出正確論點，史論結合地進行分析的結構，指出說他“一身是過”或者“功不可滅”，都是片面的看法，隋煬帝是一個既有功也有過的對中國歷史發展產生重大影響的皇帝。

附：歷史小論文訓練

1.杜魯門在1949年1月20日就職演說中講到：“本世紀上半葉的特點是：人權遭到了史無前例的粗暴的踐踏，以及經歷了歷史上兩場最可怕的戰爭，我們這個時代最迫切的需要是學會和睦相處。”

請根據以上材料提供的信息，結合你所學的有關知識，寫一篇在400字以內的歷史小論文。

題目：“好一個和睦相處”

（提示：①觀點：杜魯門叫喊的“和睦相處”，其實質則是粗暴地踐踏人權，建立美國在世界上的霸權地位。②史實：舉出19世紀上半期以及二次大戰前后美國在歷史舞臺上所扮演的角色來論證。③結論：帝國主義就是戰爭。）

2.“中華民族是一個大家庭，中國有句古語：‘天下者，天下人之天下也，唯有德者居之。’宋徽宗暗弱，不理國事，金人推翻其統治，理所當然，岳飛抗金是一種偏見。”請作一小論文，評述上述觀點。

（提示：①這種觀點及其論據均有錯誤。②民族戰爭有是非之分，金兵南下亦非有德。③岳飛抗金的目的、事跡及進步作用。④岳飛抗金符合人民要求和民族利益。）