深究中職會計專業學生德育教育

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在實際生活中，由于會計人員職業道德素質偏低，導致會計責任缺失現象日趨嚴重。這種趨勢影響了市場資源的優化配置，擾亂了市場經濟秩序，導致稅利和國有資產的大量流失，進而影響經濟預測和決策，弱化了企業管理基礎，損害了會計信息使用者的利益，同時也危害了會計人員的自身利益，輕者不得從事會計職業，重者將受到法律的制裁。

中職學校是培養會計人才的重要部門之一，因此，提高會計專業學生責任感就顯得尤為重要。會計人員的責任缺失可分為兩種：一種是無意缺失，是指由于會計人員對相關法律、法規、業務操作學習不夠，業務能力差，專業知識薄弱，職業判斷能力差而導致的無意出錯；還有一種是有意缺失，是指會計人員的業務能力、專業知識、職業判斷能力都非常強，而出于種種原因故意做假賬，提供虛假信息，損害國家、人民利益。

那么，各中職學校如何在學生專業技術教育的同時，加強對學生的職業道德教育及相關法律法規教育？教師應如何以身作則，率先垂范，即要教好書，又要育好人，使德育工作入耳、入腦、入心，使學生們的心靈得到大錘煉、大凈化、大升華？筆者以自己的教學實際為基礎，談談自己的看法：

一、學做人師，將德育與課堂教學相聯系

學做人師，使自己成為一名可以讓家長放心和學生信任的人師，為學生的幸福人生奠定良好的基礎。

第一，應改革課程設置，將模擬實習穿插、融合在前三個學期的理論教學中。案例一：在講授《基礎會計》第一個知識點“會計的概念”時，如純粹與學生講理論可能老師講了半天累得半死而學生還是渾渾噩噩。如直接給學生看一份利潤表、資產負債表和財務情況說明書，稍加講解學生就可很容易地理解這個概念：會計是一項經濟管理活動，主要行使核算和監督職能，采用貨幣計量。案例二：在講授《財務會計》中第二章銀行結算方式時，可搜集一些生活中運用的這些結算方式的復印件給學生看，很繁雜的知識點立即清晰明了，事半功倍。

第二，教師應利用課余時間多看書，多跑企業、財政、稅務、工商、銀行等相關部門，及時補充實踐知識，掌握最新信息、最新知識、最典型案例，最新熱點、焦點，將其補充到課堂中去，使枯燥的理論課充分聯系實際；充分聯系熱點、焦點；充分聯系學生興趣點。案例：有一次講授個人所得稅時，剛好遇上國家調整個人所得稅起征點，筆者到財政稅務部門拿了一些最新的材料及網上的熱議資料發給他們，很快激起了他們學習的積極性，筆者再稍加引導，整堂課氣氛熱烈而教學效果良好。

第三，教師應努力成為學生的偶像，在學生心目中樹立一個知識淵博的形象，天文地理、上下五千年、時事政治、電視電影、專業知識，無所不知無所不曉，讓學生由崇拜老師進而學習老師。案例：筆者身邊有位男教師，興趣廣泛，愛好眾多。喜歡下棋的學生他同他們下棋；喜歡打球的學生他同他們打球；喜歡音樂的學生他教他們彈吉他；喜歡看小說的學生他同他們一起選小說看；數學、英語、語文、地理、歷史，學生問他什么學科的問題他都基本能解答，學生都很崇拜他，他的課學生都聽得很認真，他的話學生都能聽到心里去，他的一舉一動學生都爭著模仿。

二、學做人母，將德育與學生實際生活相聯系

職校學生有70%的時間與老師在一起，作為日夜與學生呆在一起的任課老師、班主任，我們必須把學生當成自己的孩子去愛，讓所有的學生得到全面發展，這是每位教育工作者應具備的最基本的素養，也是每位教育者崇高的職責和神圣的使命。把學生當成自己的孩子，像一個母親一樣，我們要關注學生的全方位成長，要讓我們的孩子在學好專業知識的同時學會做人，走上社會做個堂堂正正的人。

首先要提高教師自身的道德修養和道德水平，以“德”育“德”。學生作為未成年人天模仿，與其空洞的說教，不如率先垂范，身教重于言教。筆者年前曾作過一份調查，選了甲、乙兩個班級，班級甲的班主任每次吐痰都是隨地亂吐，而班級乙的班主任每次吐痰均吐在紙上再扔垃圾筒。再觀察學生發現班級甲的學生隨地吐痰的占到87%，而班級乙的學生隨地吐痰的只有22%。因此，只有首先搞好教師自身的道德修養和道德教化，才能達到“潤物細無聲”的效果。

其次德育工作應當貫穿到方方面面，要全方位、多角度、多側面、全過程地進行德育教育。持之以恒，常抓不懈，從每句話、每件事抓起，不分場合、時間、事項，只要有心，路上遇到、宿舍里查鋪、教室里上課、課后閑聊都可有意無意地引導學生、指導學生。案例：有次課間休息與學生閑聊時，筆者有意識地問了幾位比較會花錢的學生的月用錢數及主要消費去向，他們父母的月工資額及他們的工種、工作時間，接著幫他們算了一筆賬，他們吃一根雪糕涼爽幾分鐘他們父母要勞動半個小時，同學過生日送一份二十塊錢的禮物他們父母要勞動十個小時，聊至此處不用筆者多嘴他們自己就開始反思并進行激烈地討論，感覺自己對不起父母。周末寫周記的時候有幾個同學還就這個問題對自己進行了深刻地批評，并對以后的用錢進行了規劃。課后幾分鐘在很融洽的交談中取得了良好的教育效果。

第三充分利用學生自己的力量，班主任應充分與家長進行溝通，了解每個學生的家庭情況，個人情況，在進行德育工作的過程中，只有緊密聯系同學們周圍的人和事，他們才會感到看得見、摸得著，感到可親、可敬、可學，最實際，因此學起來才最有效果。有一件真實的事：有次學校布置捐款，每人目標是10元，筆者就講了班上某同學的事，該同學原本家庭也很富裕，但是后來父親生了重病，喪失了勞動能力，每年還需幾萬元的醫藥費，母親沒有文化，只能在田間地頭忙碌，但是該同學在困難面前選擇了堅強，課余時間其他同學在高興地玩耍，而她到餐廳去幫忙，不僅解決了生活費，還能幫家里湊部分學費，每次考試都居班里第一名，平時助人為樂，關心集體團結同學。希望同學們每天少吃一包零食幫一下我們身邊像該同學生這樣需要幫助的人，我們需要的是雪中送炭，而不是錦上添花。結果其他班里都沒完成任務，而筆者班里人均捐了二十多元，事后筆者還布置他們寫了一篇體會，他們都對自己的日常行為、與父母的關系等進行了深刻的思考。

第四德育工作要圍繞學生最關切的事情做文章。比如近段時間可圍繞奧運會、殘奧會，跟學生多談談健兒們的頑強拼搏精神、健兒們凱旋而歸后對國家、教練、父母的感恩之心、劉翔因傷退賽之后的心路歷程及堅強面對巨大挫折的精神。案例：最近出了“奶粉”事件，筆者天天同他們一起關注著事態的進展，并引導他們思考為了極少數人的不道德造成了多么巨大的損失：一是讓眾多的小孩陷入痛苦之中；二是在整個中國引起了極大恐慌；三是使國人喪失了對國產媽粉的信任，眾多的人們被迫轉而購買進口奶粉，昂貴的價格對眾多經濟并不寬裕的家庭而言是雪上加霜；四是嚴重打擊了國產奶粉企業的發展壯大；五是進口奶粉銷量劇增，并有可能趁機大幅提價，加劇資本外流。少數人的道德缺陷損害了國家、同行、民眾、自身的利益。

三、學做老板，將德育與學生就業相聯系

第一，職校學生通常在校呆兩年就要走上工作崗位，我們的老師特別是職業指導課的老師在不同專業班上課時應具有針對性。比如我們會計專業的職業指導課應側重于強調不做假賬，多講這方面的危害，多采集一些生活中的案例，特別是本地的一些通俗易懂的案例。不要動不動就是安然，就是國際大公司，與學生距離太遠了，學生不會感興趣。案例：筆者曾舉了報上登過的江山公證處的一名出納為供男朋友揮霍挪用公款三十多萬元，最終男友離他而去，她自己住進牢房，父母天天以淚洗臉，曾經幸福的生活毀于一旦。對學生觸動很大。

第二，可模擬各行各業的老板，對學生提出不同的要求，比如服務專業的學生最重要的一點是把顧客當上帝，幼教專業的學生最重要的是要有愛心，會計專業最重要的是誠實、認真、小心、視錢如紙。

第三，平時會計班的班主任也可嘗試把班級模擬為一個企業來管理，可每人輪流記賬，把全班同學包括班主任每天的收支記錄在賬，并可每天虛擬業務，根據虛擬業務進行記賬，并針對暴露的問題有針對性地解決。

四．學做營銷人，將德育與家長、歷屆學生相聯系。對學生進行全程追蹤，從學生進校門到出校門，持續給予關注，采集歷屆學生的典型情況作為后輩的教材。

我們老師要向營銷人學習，班主任、任課老師、學生家長要緊密聯系，對學生進校前、在校中、出校后的情況要及時關注、了如指掌，對各種好的、不好的典型事例、典型人物要進行登記，將歷屆學生的情況作為后輩的教材，效果非常好。案例：為了防止學生走上社會抵擋不住金錢的誘惑，出現挪用公款等現象，每次新生入學時，筆者總要以學生亂花錢為切入點進行相關教育，通常采用講述前輩故事的方式，讓學生意識到現在的小毛病——亂花錢不予糾正，出去后輕者丟了工作，重者住進牢房。因為都是早他們一兩年的師哥、師姐，有些他們還互相認識，教育效果尤其好。

最后，德育工作要收到事半功倍、潛移默化的效果，還必須注重德育工作的藝術化。通過一些積極健康向上的事物，通過部分有吸引力、感染力、滲透力和震撼力的事件，開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。