民間音樂在音樂教育的傳承研究

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摘要：中華民族悠久的歷史孕育了無數(shù)光輝燦爛的文化，民間音樂就是中華民族博大精深的文化寶庫中的一支奇葩。我國的民間音樂浩如煙海、內(nèi)涵豐富，形成了鮮明的風(fēng)格與特色，在世界文化寶庫中都占據(jù)著重要位置。由于歷史和社會發(fā)展的原因，我國當(dāng)前民間音樂的傳承和發(fā)展?fàn)顩r堪憂，亟需找到傳承和發(fā)展的路徑。職業(yè)院校民間音樂教育理應(yīng)肩負(fù)起傳承與弘揚(yáng)民間音樂的重任，依托民間音樂提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：民間音樂；職業(yè)院校；音樂教育；音樂素養(yǎng)

在我國，民間音樂有著悠久的文化歷史，是凝結(jié)著人民智慧的一種音樂表現(xiàn)方式，具有較強(qiáng)的民間性、群眾性以及多功能性。職業(yè)院校的教育中，音樂教育是一項(xiàng)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，其關(guān)乎著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。將民間音樂元素融入職業(yè)院校的音樂教育中，不僅能夠推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)對我國民間音樂的傳承具有十分重要的意義。因此，在職業(yè)院校的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對民間音樂元素的開發(fā)以及利用。

一、民間音樂的定義

民間音樂，簡稱民樂、民歌、民謠，又稱民間短篇詩歌、民俗音樂、民間歌謠等。“經(jīng)過口傳過程發(fā)展起來的普羅大眾音樂”，是國際民間音樂協(xié)會對民間音樂的定義。也可以說，民間音樂的傳播過程，純粹是由演奏者或音樂接收者記錄教習(xí)，并親身傳授所得。民間音樂反映的是本地域、民族、文化的特色，展現(xiàn)的是本地區(qū)的文化特征。我國的民間音樂藝術(shù)，是當(dāng)今世界獨(dú)具特色和表現(xiàn)力的一種優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是我國傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的核心和基礎(chǔ)。其表現(xiàn)范圍包含歌曲、簡單樂器演奏，甚至舞曲曲調(diào)步調(diào)。

二、民間音樂的教育意義

民間傳統(tǒng)音樂是中華民間文化寶庫中的珍貴財(cái)富，而每一個(gè)民間音樂都有其獨(dú)特之處，正是由這些風(fēng)格各異的民間音樂構(gòu)成了燦爛輝煌的中華民間音樂。民間音樂是鮮活的音樂，既是生活的提煉，又是音樂的構(gòu)成。民間音樂承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行社會教化的重要職責(zé)，它的啟蒙特性潛移默化地影響著學(xué)生的品質(zhì)形成。民間音樂是中國音樂的瑰寶。在歷史發(fā)展的長河中，留下了數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)秀民間音樂作品。中華民族素來就有熱愛祖國、熱愛自己民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如何利用這些豐富璀璨的文化瑰寶來培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族、熱愛祖國的情操，是每位音樂教育者的著力方向。

三、民間音樂在職業(yè)院校音樂教育中的應(yīng)用

（一）積極吸收民間音樂，擴(kuò)充學(xué)校教育資源。隨著國家對各種文化遺產(chǎn)的投入和保護(hù)的力度加大，對各類學(xué)校民間音樂文化教學(xué)的要求提高，民間音樂的教育教學(xué)也已經(jīng)成為職業(yè)院校的重要任務(wù)。將民間音樂滲透到職業(yè)院校音樂教學(xué)當(dāng)中，也是學(xué)校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)。具有地方特色的民間民間音樂文化資源，可以為職業(yè)院校音樂教學(xué)提供源源不斷的教學(xué)資源。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極利用這一教學(xué)優(yōu)勢，吸收民間民間音樂文化的有效資源，充實(shí)自身教學(xué)體系。比如內(nèi)蒙古的學(xué)?？梢栽谝魳方虒W(xué)中融入長調(diào)演唱教學(xué)；云南的學(xué)校可以進(jìn)行各個(gè)少數(shù)民間的民歌教學(xué)和研究。職業(yè)院校音樂教學(xué)的時(shí)候可以定期的組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入民間，去了解民間的音樂文化，并逐漸喜愛上民間民間音樂。將民間民間音樂文化滲透到音樂專業(yè)的學(xué)科課程當(dāng)中，從而建立起具有鮮明特色的音樂教育體系。（二）打造民間音樂課程，傳承民間音樂文化。我國多元一體的民間音樂是各地區(qū)、民族特色鮮明的民間音樂共同建立的文化體系。全社會各行各業(yè)都要從民間音樂的傳承做起，經(jīng)我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。職業(yè)院校要發(fā)揮師資資源優(yōu)勢，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，大力打造民間音樂課程建設(shè)，為弘揚(yáng)我國特色鮮明的民間音樂做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，同時(shí)，職業(yè)院校也是民間音樂傳承，保護(hù)我國文化生態(tài)平衡的重要陣地。培養(yǎng)我國傳統(tǒng)音樂傳承人的工作多在民間進(jìn)行，或者音樂專業(yè)音樂院校也能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)傳承人和演員的一定責(zé)任，但對于普通高校來說，最重要的就是為傳統(tǒng)音樂培養(yǎng)懂得欣賞傳統(tǒng)音樂的觀眾。眾所周知，任何只有演員而沒有觀眾、有供而無求的音樂形式都難以存活和發(fā)展。對于本土傳統(tǒng)音樂形態(tài)來說，由于其語言，審美標(biāo)準(zhǔn)，民俗習(xí)慣等原因，其觀眾資源主要集中于本地域，要為其爭取傳承和發(fā)展的空間，首當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)本地觀眾資源。職業(yè)院校在傳承民間音樂方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。首先，職業(yè)院校的學(xué)生大多來自本地域或者周邊地區(qū)，對本地本民族的民間音樂從小就耳濡目染，學(xué)習(xí)起來更輕松容易；其次，職業(yè)院校由于是高校，本身就帶有學(xué)習(xí)傳承民間音樂的文化資源和氛圍。（三）加大資金投入，加強(qiáng)師資和硬件建設(shè)。教師隊(duì)伍的質(zhì)量，是做好民間音樂教學(xué)的關(guān)鍵。加強(qiáng)民間音樂教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提高音樂教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。隨著職業(yè)教學(xué)的不斷健康發(fā)展，職業(yè)院校也要不斷投入教育經(jīng)費(fèi)，建立教師培養(yǎng)體系，不斷改善教師的學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高民間音樂教師素質(zhì)，為民間音樂的傳承奠定人才基礎(chǔ)。良好的硬件設(shè)施是做好藝術(shù)教育的基礎(chǔ)。學(xué)校和教育主管部門，要積極爭取政府和社會資金，加大對職業(yè)院校音樂教學(xué)的資金投入和政策傾斜。千方百計(jì)籌措資金，建立多渠道資金來源機(jī)制，改善辦學(xué)條件，布置音樂教室，配置音樂教學(xué)設(shè)備，完善教學(xué)設(shè)施。切實(shí)做好民間音樂傳承的硬件建設(shè)。

四、結(jié)語

民間音樂是我國地域文化的折射，是我們各民族光輝燦爛文化的見證，記錄了我國社會發(fā)展的歷史軌跡，是我們傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，更是我們民族身份的一個(gè)重要標(biāo)志。同時(shí)，民間音樂也是職業(yè)院校培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)人才不可或缺的組成部分。因此，民間音樂也需要大家共同學(xué)習(xí)，共同傳承。

作者:任梓菲 單位:蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院