經(jīng)典文化在幼兒日常活動的滲透

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1.前言

中華民族是一個具有五千年歷史的文明古國，在五千年的歷史積淀中，我們形成了優(yōu)秀的古典文化，中國古典文化博大精深，是勤勞的中華兒女智慧的結(jié)晶，古典文化中的內(nèi)容影響著一代又一代的中華兒女，不但影響著國人，更影響著世界，“漢語熱”已經(jīng)成為了當(dāng)前國際發(fā)展的趨勢。但是在這樣的背景下，國人似乎對中國的傳統(tǒng)文化并不是很重視，大多數(shù)幼兒從小都受到了西方的影響，愛吃的是肯德基和麥當(dāng)勞，喜歡玩的是奧特曼、芭比娃娃等，對傳統(tǒng)文化了解甚少，更別說繼承和發(fā)揚光大了，因此，作為幼兒教育工作者更有責(zé)任和義務(wù)對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)其健全的人格和情感價值觀。

2.經(jīng)典文化在幼兒日常活動中的滲透措施

2.1尊重幼兒特點，將傳統(tǒng)文化滲透到游戲中。在中國的傳統(tǒng)文化之中，有很多趣味性極強(qiáng)的民間語言故事，故事情節(jié)通俗易懂，能夠有效地激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從幼兒的特點來看，幼兒的日常活動的主題就是“玩”，因為在他們這個年齡，玩是最直接也是最需要的東西，而幼兒也是把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)成玩的過程，所以，在具體的活動設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些游戲讓幼兒以玩的方式進(jìn)行游戲，在游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識。中國民間的玩具多種多樣，制造材料也是非常復(fù)雜多變的，我們可以引導(dǎo)幼兒動起小手來制造玩具，例如，制作具有中國傳統(tǒng)節(jié)令的玩具，可以在元宵節(jié)前后引導(dǎo)幼兒制作花燈，并且在制作的過程中向幼兒講述元宵節(jié)的來歷以及風(fēng)俗，可以在清明節(jié)前后引導(dǎo)幼兒制作風(fēng)箏，通過制作這些中國傳統(tǒng)節(jié)令的玩具，不僅僅能夠讓幼兒了解節(jié)日的風(fēng)俗和意義，還開發(fā)了幼兒的智力。中華經(jīng)典文化璨若星河，在具體的教學(xué)實踐中，可以引導(dǎo)幼兒朗誦古代詩詞，感受古典文化之美。例如，開展朗誦會，并且結(jié)合多種形式如看圖讀、接龍讀、男女小朋友對讀等等，在這些活動中讓幼兒在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行誦讀中國傳統(tǒng)名著，讓他們在反復(fù)誦讀中感受到中國經(jīng)典文化的節(jié)奏美、韻律美和意境美，使得幼兒能夠親近母語，欣賞中國的傳統(tǒng)文化，并且教師還要對誦讀的內(nèi)容進(jìn)行講解，讓幼兒受到良好的熏陶，并且能夠引導(dǎo)著他們學(xué)習(xí)到古典名著中的精華，培養(yǎng)良好的內(nèi)涵和德行。2.2尊重幼兒生活規(guī)律，讓生活中滲透古典文化幼兒由于年齡較小，并沒有形成非常固定的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點，可以說生活中的每一個時刻都是他們學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，所以，生活即學(xué)習(xí)。所以，在幼兒教育的過程中并不應(yīng)當(dāng)將所有目光。放在靜態(tài)知識的傳遞之中，更要走入到幼兒的生活之中，使得幼兒能夠在生活的一點一滴之中感受到中國傳統(tǒng)文化的特點。例如，《三字經(jīng)》就是很好的教材，三字經(jīng)通俗易懂，朗朗上口很容易受到幼兒的喜愛，是非常適合用在啟蒙教育階段的。而且三字經(jīng)的內(nèi)容十分豐富，包含著傳統(tǒng)的教育、歷史、地理、道德等方面的內(nèi)容。在活動課中，可以利用孩子們喜歡聽故事的特點，給幼兒們講解一些《三字經(jīng)》中的故事，例如孟母三遷、黃香溫席、五子登科等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，隨后我們可以通過配樂朗誦的方式進(jìn)行教學(xué)，給三字經(jīng)配上輕音樂來朗誦，讓幼兒放松心情，把學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》作為一種美的享受，不僅如此，對于大班正在認(rèn)識漢字階段的幼兒，我們還可以將三字經(jīng)按照一個漢字一個漢字打出來的形式教學(xué)，并且大亂順序，讓幼兒按照順序?qū)⑦@些內(nèi)容拼接起來，不但增加了學(xué)習(xí)的趣味性，而且還具有非常好的教學(xué)效果。在家庭中我們還可以要求家長帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，并且為孩子營造出一個書香門第的氛圍，要求家長每天在飯后抽出10分鐘的時間來和幼兒共同學(xué)習(xí)，讓幼兒在潛移默化之中、耳濡目染之中自愿地學(xué)習(xí)中華古典文化，這樣不但能夠形成良好的親子關(guān)系，而且促進(jìn)了幼兒人格健康的發(fā)展，幫助幼兒從小形成良好的品質(zhì)。

中華民族是一個具有五千年歷史的文明古國，在五千年的歷史積淀中，我們形成了優(yōu)秀的古典文化，作為中華兒女繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是我們必須承擔(dān)起來的責(zé)任。因此在幼兒教育階段對幼兒進(jìn)行古典文化的滲透是十分必要的，本文從實際出發(fā)，對古典文化的滲透方法進(jìn)行了分析，希望能夠進(jìn)一步提升幼兒教育的質(zhì)量。

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作者:郭小紅 單位:甘肅省蘭州市皋蘭縣城關(guān)幼兒園