成人學(xué)歷教育分析論文

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摘要：普通高校的成人教育論文設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)，規(guī)模、地點(diǎn)這兩個(gè)問題是必須要面對(duì)并要解決好的，不然會(huì)影響到高校辦學(xué)的質(zhì)量、品牌、發(fā)展。規(guī)模可以用師生比計(jì)算法、輻射范圍計(jì)算法、輻射人口計(jì)算法分別測(cè)算出來。因?qū)I(yè)的雷同性和師資的雷同性，校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)以本地設(shè)置為主，以維護(hù)成人教育健康的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人教育教學(xué)點(diǎn)雷同性

普通高校的成人教育通過設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)，方便了學(xué)生就近入學(xué)，擴(kuò)大了高校的辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)了高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的能力，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，形成了多方共贏。在設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)中，規(guī)模、地點(diǎn)等問題是必須要面對(duì)并解決好，不然會(huì)影響到高校辦學(xué)的質(zhì)量、品牌、發(fā)展，設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)一般來講都會(huì)考慮這兩個(gè)因素。

一、校外教學(xué)點(diǎn)規(guī)模

校外教學(xué)點(diǎn)的規(guī)模最大應(yīng)是多少？設(shè)置多少個(gè)教學(xué)點(diǎn)比較合理？教學(xué)點(diǎn)的輻射面積一般是多少？教學(xué)點(diǎn)輻射人口一般可達(dá)到多少？這些問題都是設(shè)置教學(xué)點(diǎn)時(shí)我們會(huì)思考的，也是影響校外教學(xué)點(diǎn)規(guī)模的幾個(gè)約束條件。我們可以從這幾個(gè)約束條件對(duì)設(shè)置幾個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)的上限做個(gè)測(cè)算。根據(jù)教育部2007年底的消息，普通高校2008年開始將取消成人脫產(chǎn)學(xué)歷教育，因此，以下測(cè)算均以業(yè)余學(xué)歷教育為對(duì)象。

1.教學(xué)點(diǎn)的規(guī)模與數(shù)量測(cè)算——師生比計(jì)算法

在影響校外教學(xué)點(diǎn)規(guī)模與數(shù)量的因素中，師資是最大的瓶頸，也是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的條件。按評(píng)估的要求必須要有部分課程的教師由主辦高校派出，假設(shè)比例為x%，然后根據(jù)高校普通教育的師生比上限1:18及高校現(xiàn)有的教師數(shù)量A和學(xué)生數(shù)量B，可計(jì)算出最大業(yè)余學(xué)生規(guī)模C（業(yè)余2個(gè)學(xué)生折合成1個(gè)脫產(chǎn)的學(xué)生）。公式如下：

C=(36A-2B)÷（1-x%）在計(jì)算出業(yè)余學(xué)歷教育最大的規(guī)模C后，根據(jù)現(xiàn)有的業(yè)余學(xué)生情況、校本部的業(yè)余學(xué)歷教育規(guī)模D，即可估算出校外教學(xué)點(diǎn)的規(guī)模E。按每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每年招生200人，3個(gè)年級(jí)規(guī)模600人，可計(jì)算出最多可設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量E。公式如下：

E=(C-D)÷600

2.輻射范圍計(jì)算法

交通是決定輻射范圍最重要的因素。一般大城市來講，業(yè)余學(xué)習(xí)市民可接受的花在路上的時(shí)間在單程1小時(shí)左右，其中從家（單位）到車站一般步行10分鐘左右，乘車40分鐘，下車10分鐘。如到教學(xué)點(diǎn)單程超過1小時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺得太遠(yuǎn)，從而影響其堅(jiān)持學(xué)習(xí)的念頭。

例如，深圳公交道路平均行駛速度為18公里／小時(shí)，在國(guó)際警戒線以下，作為城市中心組團(tuán)的羅湖和福田在晚高峰時(shí)段的公交車速為12公里／小時(shí)。也就是說，從方便學(xué)生上下課的角度來講，以平均速度15公里／小時(shí)計(jì)算，間隔20公里（20公里=2x15公里x40分鐘/60分鐘）左右就可設(shè)置一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，以深圳2020平方公里的面積來算，可設(shè)置6-7左右的教學(xué)點(diǎn)，計(jì)算方法如下。

n=m÷(πr2)=6.43（個(gè)）

說明：

n：可設(shè)置的教學(xué)點(diǎn)數(shù)量

m：城市面積。深圳為2020平方公里

r：輻射點(diǎn)半徑，即間隔的一半。深圳為10公里

3.輻射人口計(jì)算法

在設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)時(shí)，高校需要做決策，一個(gè)地區(qū)（街道、鎮(zhèn)）的需求是否能支撐一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，達(dá)到基本的一個(gè)招生人數(shù)。我們可以參考2007年我國(guó)部分大城市的成人高考的報(bào)名情況來做一個(gè)測(cè)算。

通過上表我們可以看出，平均3.76萬(wàn)人口可以支撐一個(gè)教學(xué)點(diǎn)每年招生200人的需求。深圳的情況較為特殊，因其人口流動(dòng)性較大，要8.28萬(wàn)人才能支撐一個(gè)教學(xué)點(diǎn)每年招生200人的需求。如果我們擬在一個(gè)地區(qū)設(shè)教學(xué)點(diǎn)，則可考察其人口的數(shù)量、現(xiàn)有高校教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量、每年的招生人數(shù)等因素，然后決定是否應(yīng)該新設(shè)教學(xué)點(diǎn)。

以上三種測(cè)算模式均可作為成人教育辦學(xué)規(guī)模的參考，一般來說應(yīng)取以上三種測(cè)算模式經(jīng)過再進(jìn)一步推算得出最小的那個(gè)規(guī)模作為成人教育辦學(xué)規(guī)模的上限，這需要更進(jìn)一步的考慮學(xué)校、地點(diǎn)等具體情況。

二、設(shè)置校外教學(xué)點(diǎn)應(yīng)以本地設(shè)置為主學(xué)性、邏輯性，并不斷修改保持其先進(jìn)性，正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)病例模擬教學(xué)法，要使用得當(dāng)。在教學(xué)過程中，該教學(xué)法起重要的輔助作用，既摸清了同學(xué)的思維走向，有的放矢地解決疑難問題，也開拓了教師自己的思路，有利于教學(xué)實(shí)效的增強(qiáng)和提高。

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