民間美術在高校美術教育的意義

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摘要：民間美術是從我國廣大勞動人民日常生活中凝練出來的精華，是我國深厚的歷史文化底蘊之一。高校作為傳統民間藝術的重要載體，對于傳承發展民間美術有著不可推卸的責任與義務。民間美術也可以幫助高校美術教育探索新的發展點，找到新的發展方向，因此民間美術對于地方高校美術教育有著比較重要的意義。

關鍵詞：美術教育；民間美術；民間藝術

民間美術是脫胎于勞動人民群眾日常生活的造型藝術，在美化環境、民間風俗活動、日常生活中都有它留下的痕跡。它聯系著勞動人民日常生活與精神領域里的方方面面，是人們思想感情與審美意識在現實生活中的映射，是表現廣大勞動人民智慧及藝術才能的主要載體。民間美術作為其他形式美術發展的土壤，為其提供了豐富的營養，是一切美術成長的基礎。

1民間美術在地方高校教學現狀

從高校的民間美術教育來說，我國的美術教育體系有兩個階段。第一階段是20世紀80年代以前，在這個階段我國的高校美術教育體系是以西方美術教育為基礎建立的，因此我國傳統民間藝術自然在其中沒有占據較大的地位。第二階段的標志性時間點則是，中央美術學院在1987年創建了“民間美術系”，這代表著民間美術作為我國傳統藝術文化在我國的高等美術教育體系中占有了一席之地。之后隨著國家對我國傳統文化的逐漸重視并出臺了相關規定與文件，國內大部分高校都響應國家號召，在美術教育課程中補充了民間美術的內容。但可惜的是，民間美術的內容僅僅是出現在了美術課程的選項當中，而在實際教學過程中，各個方面都沒有得到相應的重視，甚至在某些地方高校只是作為選修課的存在出現，導致大部分同學都難以接觸到，且較少的課時也不利于進行科學、合理的教學方式，缺少對民間美術更深層次的了解，只停留在欣賞以及了解皮毛的層面，更談不上對民間美術藝術的實踐運用。理論與實踐無法相結合的后果就是無法滿足社會發展需求，因此要解決這些問題就要讓地方高校美術教育體系跟上時代的發展，樹立不斷學習發展的理念，在美術教育體系中融入民間美術，做到對地方高校美術教育體系的補充完善。

2民間美術對于地方高校美術教育體系的意義所在

2.1對民間美術的發展與傳承

地方高校在想要利用當地民間美術資源時，自然要將零散、隱藏在民間的民間美術資源進行深度挖掘、研究、整理，而這個行為，對于之前長期沒有得到相應重視，被放任自生自滅的民間美術來說無疑是雪中送炭，地方高校也擔負著探尋民間美術相關文獻資源、挖掘學科資源的責任與義務，并且在探尋與使用民間美術資源的過程中，對于當地民間美術變遷的系統性整理也是相當重要的，而這也為民間美術的發展與傳承打下了堅實的基礎。深度挖掘民間美術資源也可以有效的對民間美術的傳承進行人才方面的補充。民間美術的傳承就目前情況來看，既缺少繼承人，也需要傳承方法層面的更新。從這兩方面來看，當前民間美術難以發展的根本原因是，無法得到廣大人民群眾的認可，并且培養不出專業的傳承人導致青黃不接。因此地方高校作為民間美術資源的主要載體，對民間美術的發展與傳承有著義不容辭的責任。而民間美術一旦離開地方院校的支撐，也將面臨著生存危機。因此為了對民間美術進行人才補充，學校要加大力度培養多層次的專業人才，大力引導青年學生們加入對民間美術的保護活動中。發揮民間美術在地方高校美術教育中能起到的作用，鼓勵學生們接觸與應用民間美術，以此增加接觸民間美術的人，自然就能培養出更多具有多方面能力的民間美術繼承人發展并傳承民間美術。這也是對我國優秀傳統民族文化的有效繼承。

2.2創新美術教育模式

因為民間美術所擁有的地方鮮明特色，針對民間美術的學習在培養學生的審美能力及創作技法的同時，還能給予學生獨特的創作體驗。因此教師在安排教學計劃的過程中，可以加入民間美術的相關內容，來豐富教學資源，并在教學過程中不斷優化、改進，構建出有利于傳播民間美術的地方高校美術教育體系，提高學生的美術專業水平。

3針對民間美術優化教育體系的舉措

3.1轉變對民間美術的認識

在全球化的時代浪潮背景下，國外的文化藝術強勢入侵我國，從而引發了青年學生的大量關注，卻減少了對我國傳統藝術文化的在意。不僅如此，有一部分老師也以民間美術落后，未跟上時代前進的步伐為由，輕視我國民間美術，甚至也沒有在教學課堂中對其進行引入。因此為了更好的保證民間美術納入地方高校美術教育體系當中，首先就要轉變部分教師的思想，確保他們切實意識到民間美術之于地方高校的意義所在，認識到傳承與弘揚民間美術重要性。只有這樣教師們才會積極主動的向青年學生們進行民間美術的相關教育，將他們的關注點從國外的藝術文化轉移到我國傳統民間藝術當中，教師在教學過程當中要大力表現民間美術的魅力，引發青年學生們的好奇心，從而引導他們加入傳承民間美術的活動當中。

3.2教學與實踐相結合

教學課堂是地方高校美術教學體系的重要形式之一，也是向青年學生們傳播民間美術的主要載體。學校要改變傳統的老師講、學生聽的教學模式，在課堂上以學生為主，做到民間美術的課堂上傳承與創新并存。如鼓勵學生們在實踐過程中融合當地民間美術元素與其他具有特色的美術元素創作作品，使得其既有民間美術特色也有其他藝術的特色風格，這樣既可以幫助青年學生們感受當地民間美術的獨特韻味，還可以做到對民間美術創新道路的探索。有利于對學生們的自信心培養，也有利于樹立他們對于民族文化的自信。實踐教學還可以邀請一些民間藝人為學生們進行課外補充，感受其創作過程，加深對民間美術的了解，并鼓勵學生們主動動手制作相關作品，對于好的作品，可以商業化后服務地方經濟，推動當地文化發展，展示地方高校的辦學特點。

3.3建立研究課題

民間美術資源歷史悠久，有著極好的可探索性。因此地方高校要做好對民間美術資源探索的支持工作，建立研究課題，吸引各方面的民間美術專家參與。發掘、整合、保護、傳播那些即將消失的民間美術資源，并以此為基礎，做到學術探索與指導教學并重，兩者相輔相成，形成地方高校美術教育體系的特色。做到切實發揮出地方高校對于民間美術的發展與傳承的重要意義，使得民間美術資源在高校中得到良性循環，做到可持續發展。

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作者：姜遠良 單位：四川文化藝術學院