職校物流實訓教學研究

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隨著我國物流業發展的不斷規范化，對相應物流專業領域的人才要求也在不斷提高。近年來我國很多地區的中職院校為了能夠給日益發展的物流業及時提供優秀的專業人才，都相繼開設了物流專業并投入大量的師資和資金對學生進行培養和教育。但是由于一些中職院校沒有掌握物流專業的教育重點，導致人才對實際工作的適應能力不強等后果。

一、物流專業中實訓教育的重要性

物流專業是一項綜合性和實踐性較強的專業科目，它的涵蓋面很廣，不單只有和物流領域相關的倉儲、運輸、配送管理等科目，還包括市場開發、經濟學、管理學方面的相關知識。而且物流工作是一項對實際操作能力要求較強的工作類型，這就要求中職教育院校對學生的教育要在平衡理論教育和實訓教育的前提下，合理有效的加強實訓教育，從而適應物流工作實際操作性強的特點。由此可以看出，在物流教育中加強和完善對學生的實訓教育，這是物流專業教育向前發展的必然做法，并且還能夠提高專業學生對于相關工作領域的適應性，提高學校的就業率。在物流專業教育中加強實訓教育的發展也是促進社會整個物流業領域發展的關鍵因素。

二、中職院校物流專業教育中實訓教育存在的問題

1.學校對于物流教育的實訓教育不夠重視，師資力量薄弱。基于傳統的教育理念，一些中職院校對于物流專業理論教育的重視力度往往大于實訓教育，所以在教師配備上理論課的教師規模和能力都要大于實訓課教師。并且學校對于理論教師的待遇也要高于實訓教師，實訓教師往往處在相當于教學輔助老師的地位，因此積極性不是很高。但是物流專業是一門綜合性和實踐操作性較強的專業，忽略實訓教育對學生發展的重要性，會對學生的就業前景造成困難。

2.實訓教學的教學模式落后，實訓內容較為單一。由于一些中職院校對物流實訓教育的重要性缺乏認識，使實訓教育只停留在表面上，不能使學生充分的得到物流實際工作中的有效經驗。由于一些院校對于物流專業的教育尚處在起步階段，對所需的實訓教學模式大都是通過照抄照搬的方法來設置，根本沒有考慮學校學生的具體情況，導致實訓效果往往很差。

3.學校沒有建立良好的實訓教育場所，教學設施落后。一些中職院校的物流實訓課程所采用的教學設施只是針對當前社會物流業的一般經營水平而選定的。經濟的發展已經在我國經濟建設的眾多產業中占有越來越重要的位置了，但是在我國市場經濟體制不規范等因素的影響下，很多運輸行業為了適應經濟發展的潮流而轉型為物流行業，在短時間內，這類物流企業都具備設備差、規模小、服務能力不強的弱點。這種情況就決定了一些中職院校對實訓教學設施的選擇。與此同時，學校對于實訓教育所在的場所也沒有進行認真的選擇與規劃。由于學校資金問題以及學校對于物流實訓教育的方法模式等因素沒有充分的了解，使得在實訓教育場所的選擇上沒有優勢和針對性。

三、對于中職院校物流實訓教育中存在問題的解決措施

1.提升實訓教育的師資力量和指導教師的素質能力，提高實訓教師的地位。學校方面應該從根本上改變教學觀念，加大對物流實訓教育的重視程度，要在實訓教育課程中配置充足的師資力量，并要對指導教師的個人專用水平和職業道德進行嚴格的把關，同時提高實訓指導教師的待遇，使實訓指導教師能夠以高度的積極性和責任感對學生進行指導教育。

2.改進教學模式，豐富課堂內容，提高學生對于實訓教育的興趣。中職院校應該打破舊的實訓教學模式，不能只讓指導教師進行示范，要讓學生能夠更多的參與到實訓當中去。對于實訓教育的內容要進行豐富化，盡量將物流業所涵蓋的學科都能在實訓教育的過程中得到體現。

3.學校應建立合格的物流實訓教育基地，并且配備先進的實時的教學設施。學校要通過對經費的合理安排，選擇適當的場所建設適用于物流實訓的教育基地，并通過實時的教學設備為學生營造真實的物流經營環境，實現環境的逼真化和設施的真實化。

四、總結

中職院校如果想搞好物流專業的教育，為物流工作領域輸送合格的專業人才，必須要從學校的總體教育思維和教育方針上做出調整和突破，加大對物流專業教育中實訓教育的重視，合理的提高實訓教育在物流專業教育總體當中的比重，使學生能夠在技術操作環節上得到充分的鍛煉。同時在教學配備上也要不斷的更新完善，主要應從配備優秀合格的指導教師團體、建立標準的實訓教育基地、配置真實合格的教學器材等方面來完善。