農大精神及教育方法

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一、農大精神的豐富內涵

山西農業大學是一所有著百年歷史文化傳承的著名學府。1907年，學校的前身——孔祥熙先生創辦的銘賢學堂應運而生，在跨越一個多世紀的辦學歷程中，學校以“甘于奉獻、敬業樂教”的教風，“勤奮學習、注重實踐”的學風和“崇學事農，艱苦興校”的精神享譽海內外，為山西農業大學創建高質量教學研究型農業大學，為中華民族的偉大復興，做出新的更大的貢獻。在當前根據青年學生的實際，對青年學生進行農大精神的教育，具有十分重要的意義。

(一)崇學事農農業是我國國民經濟的基礎，也是社會發展的基礎。山西農業大學面向“三農”，立足山西，輻射全國，它的發展一直與農業的發展密切相關。

(二)艱苦興校艱苦興校體現我校辦學的根本宗旨，山西農業大學教育的根本宗旨在于，教育學生做人和做事。遵循高等教育的規律，以學科建設為龍頭，以本科教育為基礎，以社會需求為導向，不斷強化教學中心地位，努力提高人才培養質量，全面提升了辦學水平和辦學效益。

二、農大精神的具體表現

山西農業大學環境優美，它保存了古老的建筑和植物。有亭蘭圖書館，嘉桂科學樓，韓氏樓，主樓，崇學樓，南院辦公樓，四號、五號教學樓，新舊校門，新圖書館，實驗大樓，谷園餐廳，游泳館，運動場等。丁香是我們的校花，也是百年農大歷史的見證者。山西農業大學作為農業高等學府，以服務三農為宗旨，以貢獻社會為目標。引入了南美羊駝，豐富了我國的動物物種資源。在陜西渭南地區建立國內第一家大豆基地，取得了重大科研成果，提升了山西農業科技的水平，為全省和全國的農業經濟發展做出了突出的貢獻。歷代農大人發揚崇學事農的農大精神，投身于建設農村的事業中，把心血和汗水揮灑奉獻給鄉村，為農村的發展做出了犧牲，贏得了社會的美譽。

三、農大精神教育的途徑和方法

(一)加強正面灌輸，教育青年學生要“崇學事農，艱苦興校”我們可以利用現有的資源對青年學生進行教育。我們的校史展覽館、舊圖書館、韓氏樓、校史書等等，都為我們提供了很好的教育資源與平臺。我們可以通過校史的講解，使學生對學校的過去有一個初步的了解；通過參觀校園的古建筑，透過古建筑背后的故事讀出農大精神的深厚積淀；通過校史書籍的閱讀，對農大精神的形成有一個更系統的認識。

(二)加強唯物辯證法教育，啟迪青年學生要“崇學事農，艱苦興校”首先要使學生重視思想意識的作用，領會農大精神的內涵，從而樹立終身學習的思想。教書育人屬于一種實踐活動，它是教育者運用教育理念和教育智慧作用于教育對象，促使教育對象發生積極變化的活動。其次要綜合運用唯物主義辯證規律，指導學生學習農大精神。分析學生思想狀態時要樹立全面的觀點，全面了解學生，關心學生，重視學生，這是教育者和管理者工作的起點，也是重點中的重點。第三，綜合運用辨證規律指導農大精神教育實踐。

(三)加強踐行教育，引導青年學生要“崇學事農，艱苦興校加強課程試驗、教學實習和科研訓練等實踐鍛煉，加深學生對課堂所學知識的理解，培養學生具備初步進行科學研究的能力，讓學生具有從事本專業工作的基本素質。加強生產實習、科技創新等實踐鍛煉，進行綜合運用知識能力的訓練，提高學生的實際操作技能對所學知識的進一步深化和升華。加強三下鄉社會實踐鍛煉，讓學生進一步強化課堂知識，通過分析客觀事物，使每一個學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面和諧的發展。為科教興國戰略奠定堅實的人才和知識基礎。