大班幼兒感恩教育研究

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摘要：現(xiàn)如今對于幼兒的教育越來越重視，很多家長期盼自己的孩子通過幼兒園教學(xué)來影響他們，保證學(xué)生們的身心健康發(fā)展，尤其是在感恩方面的教育如今被很多家長重視，所以本文就幼兒園實施感恩教育策略進行分析與探討，以及對幼兒園未來發(fā)展產(chǎn)生何種意義。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；感恩教育；發(fā)展策略；意義

幼兒教學(xué)是一件非常困難的教育，孩子太小，不知該如何進行教育，很多對策對于幼兒來說無法實施，甚至達不到教育的期望。所以幼兒園也在進行一系列的教學(xué)改革，為的也是真正意義上改掉學(xué)生們天生帶來的壞習(xí)慣，讓學(xué)生們學(xué)會感恩，懷著一顆善良的心面對生活中的一切。

一、幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀

1.由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，所以被家長們寵著愛著，孩子們在家里可謂是要什么給什么，把家長的給予看做是應(yīng)該的，甚至將他人的給予也看做應(yīng)該的。所以孩子們自我變的蠻橫，如果自己想要的東西得不到就非常氣憤，對于感恩這一概念認識不上去。更不知道如何感恩。

2.幼兒園對于感恩教學(xué)實施的力度不夠，學(xué)生們意識不上去，很多幼兒園雖然采取了感恩教學(xué)的策略，但是在實施中對于其規(guī)范性的教育沒有做到位。由于幼兒比較小，無論是心理還是生理都不夠成熟，所以對于教育的把握能力還達不到要求。時刻都需要老師的引導(dǎo)，倘若出現(xiàn)一階段的不重視，學(xué)生們很可能就會放松，對于老師的叮囑與教導(dǎo)就會忘記。

二、幼兒教育針對感恩采取的教學(xué)策略

1.通過身邊的小事來引導(dǎo)學(xué)生們的感恩意識，對于深遠的事件學(xué)生們可能還理解不上去，但是身邊常常發(fā)生的小事都存在感恩意識。例如：倘若我們因為不小心摔倒了，別的人來攙扶我們，那么這就需要我們懷著感恩的態(tài)度來面對，因為是他們對我們的幫助，才讓我們更快的站起來，還有身邊其他很多小事，就拿幼兒園常發(fā)生的事情，小朋友們之間互相幫助，有的小朋友拿自己的東西給其他的小朋友，老師與小朋友之間的互相幫助，所以在這些事情發(fā)生的時候要學(xué)生們學(xué)會主動說謝謝，謝謝這兩個字是感恩的最基本表現(xiàn)，所以鍛煉幼兒時刻要記住說謝謝。對一切外來的幫助無論多么卑微都要說謝謝。從而教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會感恩。

2.只有課堂教學(xué)感恩學(xué)習(xí)對于幼兒的幫助是片面性的，需要家長的全力配合，感恩并不是只表現(xiàn)在有聯(lián)系的人之間，親人之間也需要感恩，而且這種感恩的意識要更加強烈，因為現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，所以爺爺奶奶，姥姥姥爺，父母都慣著，寵著，讓孩子們認為他們所做的一切都是應(yīng)該的，甚至很多孩子如果家長不隨他們意更是哭著鬧著，絲毫沒有一絲感恩意識，所以需要家長配合。例如：家長再與孩子們溝通時也要教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會感恩，最常見的可能就是家長對于孩子的照顧了，要讓孩子們認識到家長的努力都是為了他們，要學(xué)會感恩，哪怕幫助媽媽爸爸干干家務(wù)活，甚至可以給父母揉揉肩，敲敲腿。所以不要一味著為孩子服務(wù)，不要怕他們累到，也要接受他們對父母的關(guān)心，然后很親切的也要謝謝他們。這樣做不僅可以培養(yǎng)幼兒們的感恩意識，從而還能培養(yǎng)學(xué)生們的獨立性格，提高幼兒的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力，改掉不良習(xí)慣。

3.利用真實事件教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會感恩，幼兒心智不成熟，屬于接收新事物初期，為了讓學(xué)生們從小就具有感恩的意識，所以可以利用身邊的真實事件來教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會感恩。例如：我們可以將身邊最真實的事件進行描繪：某位學(xué)生家境補富裕，導(dǎo)致其輟學(xué)，但是這不是他的錯誤，社會上還有很多的愛心人士了解到都紛紛的為這位學(xué)生捐款，很快這位學(xué)生又重返課堂，這位學(xué)生非常感動，為了感恩他努力的學(xué)習(xí)，立志要回報社會，最后他終于做到這一點了，他成為了擁有多家公司的老板，但是他始終沒有忘記社會各界愛心人士的恩德，他用他賺來的錢資助更多的貧困學(xué)生，使得他們都能夠重返校園，在面對采訪，他只是說沒有他們的捐款將沒有今天的我。通過將真實事件進行闡述，讓學(xué)生們知道感恩，和現(xiàn)在的幼兒做對比，他們的生活遠高于所舉的例子，所以讓幼兒們通過真實事件來提高感恩的意識，讓每位幼兒針對其事件來感悟生活中認識到感恩將帶來怎樣的美好。

三、培養(yǎng)幼兒學(xué)會感恩的意義

1.對于幼兒園的學(xué)生們來說，從小培養(yǎng)他們的感恩意識，對于幼兒的身心健康成長具有一定的引導(dǎo)作用，完善幼兒的健全人格，從小規(guī)范學(xué)生們的教育，提升學(xué)生們的素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，完善學(xué)生們的人格，建立完善的教育體系，以保證每一位學(xué)生受益。

2.對于老師和幼兒園教育系統(tǒng)來說，是教育的提高與創(chuàng)新，從根本上改變學(xué)生們的觀念，在重視學(xué)生們學(xué)習(xí)的前提下，以改善學(xué)生們的習(xí)慣為基礎(chǔ)，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)制度，是教育層次的提高，對學(xué)生們的后期成長具有一定的推動作用。總而言之，凡事都要從小做起，為了能夠培養(yǎng)出個性鮮明，待人誠懇，樂于助人的有為青年，所以就要從小培養(yǎng)學(xué)生們要懷有一顆感恩的心，所以幼兒園積極的實施感恩教學(xué)策略，目的就是培養(yǎng)出更優(yōu)秀的有為青年，如今也得到了家長的大力支持，相信這一舉措對幼兒園未來的發(fā)展前景帶來新的跡象。優(yōu)化幼兒園教學(xué)系統(tǒng)，提升教育層次。

作者:洪巧央 單位:浙江省寧波市慈溪市龍山鎮(zhèn)實驗幼兒園

參考文獻：

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