幼師院校大學生就業論文

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一、幼師院校大學生就業現狀分析

可以說幼師院校大學生找到一份工作不成問題，但要找到一份滿意度高的工作卻也非易事。近年來，幼師院校大學生就業呈現出以下特點：

（一）就業層次和就業質量高低不等，極不均衡

大學生簽約單位，公立園、私立園、民辦園并存，示范園、一類園、二類園、村辦園同在，高低相差懸殊，首選公立園的大學生居多，但就業成功率也最低。

（二）缺乏面試技巧，心理承受能力弱

有些比較優秀的大學生，面試時因缺乏應有的技巧和心理承受能力，致使與理想幼兒園失之交臂，倍感遺憾。也有個別大學生高不成低不就，不能順利簽約。

（三）學習成績不等同于就業能力

有些大學生在校時學習成績并不太突出，但走上工作崗位后卻迅速成長為幼兒園的骨干教師，工作上能夠獨當一面；有些在校學習成績比較優秀的大學生，工作后卻一直不溫不火，并沒有表現出特別優秀的品質。

（四）異地長期就業者少，工作流動性大

簽了約的同學，工作后由于種種原因流動性較大。特別是簽約外地大城市的大學生，大多工作一定年限后由于各種原因又會回到自己的家鄉，最終留不到夢想的大城市。

（五）職業認同感有待加強

幼兒教師工作強度大，責任大，工作繁瑣，且工資待遇普遍不算高，這嚴重影響幼兒教師的工作積極性、職業認同感和職業成就感，有一定數量的大學生跳槽轉行。

二、對幼師院校大學生就業工作的思考

（一）呼吁國家和政府的高度重視

幼兒教師擔負著培育祖國下一代的重任，在兒童成長中起到至關重要的作用，國家和政府應重視幼兒教師的培養和發展。

1.完善幼兒園各項制度，解除幼兒教師后顧之憂。目前，雖然學前教育得到國家政策的大力扶持，但學前教育仍不在國家義務教育范疇，關于幼兒教師各方面的制度尚不完善，尤其是私立、民辦幼兒園制度欠缺，幼兒教師缺少保障。

2.加大幼師院校的招生政策傾斜，以高質量生源促高質量就業。我國生源越來越少，師范教育優勢越來越弱，招收學前教育專業的院校越來越多，這將對幼師院校招生質量帶來不利，從而影響幼兒教師的整體質量，呼吁國家出臺扶持政策，提高幼師院校生源質量，從根本上提高幼兒教師素質，強化幼師大學生就業質量。

3.積極鼓勵幼師生到基層就業，制定相關優惠政策。增設幼兒園特崗教師崗位，增加適合幼師生的志愿服務西部任務，從根本上解決農村幼兒園水平低，師資欠缺的實際，實現大學生“下得去、留得住、用得上”。

（二）幼師院校要與市場接軌，培養適應社會需求的高質量人才

對接幼兒園教學實際，加強大學生職業技能培養。我國著名學者、教授袁隆平說過：辦公室、計算機種不出莊稼。學校要辦出特色、掌握社會需求變化、培養社會急需人才，都需要沉入其中親聽、親看、親體會，不能坐在辦公室和教室中聽說、想象。建立健全大學生追蹤調查體系，掌握大學生就業情況最前沿消息和現狀。

（三）加強幼師生就業指導工作的實效性

1.幼師院校應該加強教師就業指導教學指導和專業培訓，進一步加強就業指導研究，豐富就業指導形式及內容，強化大學生就業意識和本領。

2.積極開展大學生擇業的心理指導和咨詢活動，既讓學生了解當前的就業形勢，又要幫助大學生客觀認識自己，冷靜地對待就業，使學生在應聘時能充分展示自己的優勢增加被聘的機率，減少受挫的打擊，使學生滿懷希望與信心去擇業、就業。

3.在日常教學和就業指導過程中強化職業意識教育和職業認同教育，提高大學生的職業認識、職業適應和職業成就感，提高畢業生就業滿意度。

（四）長存危機意識，鞏固和開拓就業市場

隨著600多所本科院校轉型職業教育，越來越多院校開辦學前教育專業，幼師院校面臨巨大考驗，在保證人才質量的同時，鞏固和開拓就業市場也刻不容緩。幼師院校應在原有就業優勢的基礎上，積極啟動實習就業基地建設，建立有效的校企合作制度，有選擇的與各用人單位建立長期協作關系，以營造良好的就業環境。

三、結語

在國家大力發展學前教育的今天，更好地促進幼師院校畢業生就業，幫助大學生實現自己的職業夢想，提高大學生的就業質量，已成為幼師院校就業指導工作的重點研究課題。只有通過政府、院校、學生三方共同努力才能最終實現大學生的高質量就業，也才能為祖國下一代的全面發展奠定基礎。

作者:楊聰粉王倩寧會志單位:石家莊幼兒師范高等專科學校