關于大學生互聯網+創業思考

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[摘要]互聯網迅猛的發展勢頭為人們的生產和生活帶來便捷和高效，“互聯網+”也為解決大學生就業創造了難得的契機，大學生利用互聯網創業已經成為時代潮流。研究大學生互聯網+創業背景及意義，以大學生創新創業項目“食享匯”為例，對互聯網+創業進行SWOT分析，并在分析大眾創業、萬眾創新的時代背景下，以“我為家鄉代言”食享匯項目為例，探索推廣地方特色食品的新平臺中得到的創業思考和啟示。

[關鍵詞]互聯網；大學生；創業

1大學生互聯網+創業背景及意義

1.1互聯網行業蓬勃發展。1969年互聯網誕生，人類第一次實現人類大腦的初級聯網。而現在，中國的互聯網行業正在從模仿型向創新型轉變，互聯網已經成為推動21世紀世界經濟快速發展的核心引擎。截至2019年6月，我國網民規模達8.54億人，互聯網普及率達61.2%。龐大的網民數量，大量的需求被創造出來，網絡經濟得到快速增長。與此同時，互聯網催生了一批新行業，如電商平臺、網絡直播、在線客服、短視頻、快遞等，互聯網多元化的網絡性質也給各行各業帶來更多的發展可能性。在的報告中提到“推動互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合，在中高端消費、創新引領、綠色低碳、共享經濟、現代供應鏈、人力資本服務等領域培育新增長點、形成新動能?！庇纱丝梢婞h和政府高度重視互聯網的發展，為我國互聯網的發展創造了廣闊的發展前景。1.2國家在政策上鼓勵大學生創業。十三五規劃明確把“大眾創業，萬眾創新”融入發展各領域各環節，鼓勵開發新技術、新產品、新業態、新模式，打造發展新引擎。這其中的“雙創”行動計劃向創業者，特別是大學生提供了賦稅減免、優先申請創業貸款、社會保險補貼和創業指導等一系列服務。想要創業需要經過創新，大學生創新創業的能力和潛力將通過實踐得到極大的發揮。1.3大學生互聯網+創業帶動就業。學生利用互聯網創業，在解決自身就業問題的同時也帶來了更多的就業崗位，在提高就業率的同時也不斷探索著年輕人創業的巨大潛力，因此鼓勵大學生創業無疑可以緩解就業壓力，就業是最大的民生。實現更高質量和更充分的就業對于即將走向社會的應屆畢業生的重要性不言而喻。如果就業變成一種難題，學識就難以發揮，在一定程度上造成人才和智慧的浪費。大學畢業生除了繼續深造之外，可以選擇直接就業，或者選擇自主創業，創業不僅可以自己解決自己的就業問題，而且可以帶動他人就業，互聯網時代各種信息渠道通暢，利用自身網絡圈優勢迅速推廣，創業成本低，積累客戶快，促進經濟社會發展。

2大學生互聯網+創業的SWOT分析——以食享匯為例

2.1優勢。2.1.1經營方式年輕化、多元化。食享匯團隊的學生人熟悉家鄉特色并發揮各自優勢，匯集各地美食特產，每個特色都是一道品牌。此外，在團隊組織上，食享匯團隊的主要成員來自在校學生，該平臺經營較為靈活且風險小成本低，通過團隊合作能匯聚力量，使項目日臻完善。這也迎合了當代人群尤其是青年一代的線上快捷消費習慣，體現了“民以食為天”的理念。2.1.2經營產品特色突出。消費者在電商平臺購買特產的口味和質量的水平不都盡如人意，但是食享匯校園人通過平臺，可以為自己家鄉的美食做代言，能真正地讓消費者了解地地道道的地方特色，品嘗地方美食，感受地方風俗，還可以提高區域知名度，開展特色旅游，帶動當地的經濟發展。2.1.3融合經濟效益和社會效益。隨著電子商務和互聯網經濟的快速發展，網絡平臺及物流運輸為跨區域營銷提供有力支持，大學生在食享匯平臺上分享家鄉特產，通過大學生群體為商家宣傳，不僅為家鄉特色食品帶來經濟收入，同時也起到傳播地方特色文化的社會效應，將經濟效益和社會效益緊密地結合在一起。2.2劣勢2.2.1食品安全監督難度大作為與每一位百姓息息相關的食品行業，食品安全是最需要被重視的一個版塊，“食品安全”越來越被提及，食品的生產、包裝、運輸、銷售、售后一系列流程中的每一個環節都涉及到食品健康安全，需要格外重視和抽樣監督。2.2.2與同類平臺競爭激烈。雖然美團、大眾點評和口碑等平臺關于銷售種類繁多，針對于家鄉特產食品銷售少，但是其他較為成熟網絡電商平臺對食享匯平臺的發展也存在威脅，食享匯平臺的自身特色容易被忽略，從而消費者同質化對待。2.2.3消極評價錯誤引導潛在顧客。產品售賣也會出現“不是家鄉的味道”這種評價，一些評價容易左右新客戶的消費選擇，會直接潛在顧客下單消費和老顧客二次消費。不同地區、年齡和職業的群體在食品的選擇上側重點也不同，自身喜好差異大，難調重口也許是最大的一個問題。2.3機遇。2.3.1校園智力支持。在日常教學活動中，大學生在授課教師的引導下對一些專業知識有了初步了解，萌生出的創業想法在進一步學習和實踐中逐步深化。學生在創業初期市場調研階段，可以應用大學生競賽項目中全國市場分析調查大賽的優秀作品，采集出具有應用價值的信息，如食品市場信息和社會各群體實際的食品購買力狀況等。高校自己的創業孵化園鼓勵學生利用專業使學生的創新想法落實到書面，甚至落實到實際，在校期間，我們團隊使用創新創業辦提供的企業資源計劃（ERP）來模擬企業經營，在完善創業流程和運營方面提供較大幫助。2.3.2校企合作帶來實踐經驗。校企合作提供的對口知識資源和產業基礎以及建質的App應用平臺，為了方便客戶進行產品選擇、訂購及付款等活動，網上建設更好地支付平臺，開發公司網站，將公司內部網站與互聯網相連接，對網絡建設的規劃、設計、實施和維護嚴格把關，確保顧客的安全，使交易更為便捷。2.4挑戰。附加效益帶來挑戰和機遇，食享匯團隊依托互聯網的電商平臺擴展銷路，幫助具有獨特地方特色的食品換發新生機，幫助地方獲取社會收益和經濟效益，特別是對偏遠地區進行精準扶貧時，不僅提供了就業機會，在一定程度上美食等特產也能帶動當地旅游發展，整合地方資源，也意味著挑戰和機遇并存。

3食享匯大學生創業團隊思考與啟示

3.1注重創新和傳承。大學生創業不僅僅是創新，也要注重傳承。創業團隊可以在傳承產品的基礎上進行服務創新或者根據時代特色進行營銷創新，更加注重用戶體驗和產品質量?，F在市場上被公眾廣為喜愛的盒馬鮮生、京東到家等平臺都是在大數據的支持下對傳統行業進行更新換代，讓老行業換發新生機。3.2最大化發揮自身優勢。大學生創業可以充分利用網絡平臺的廣告推送和口碑營銷進行客群細分，以此幫助創業團隊盈利。同時，大學生的團建活動也是大學校園內得天獨厚的內部資源，與普通創業者相比，有獨屬于大學生創業者的核心競爭力。大學生可以從自身優勢出發，不同學院和專業的創業團隊成員都具有各自擅長的領域，各盡其能，進行創新創業項目調研。3.3營銷戰略。在營銷策略方面，應當分門別類地對不同客群進行需求，多數創業項目都需要一定的營銷知識和能力，在創新的營銷方式和手段中煥發生機，借助互聯網和電商平臺擴展銷路，銷售商品，獲取收益。此外，通過社會統計，了解受眾的滿意度以及需求度，無疑是對項目的補充和完善。

4結語

大學生互聯網+創業正是一個大潮流，但也需要結合自身優勢并借助互聯網各方面優勢創業。以食享匯為例，在餐飲行業創業存在局限性，想在第三方平臺的基礎上打造自身競爭力較為困難。在把握經營管理體制和實際操作經驗方面有所欠缺，也需要政府對于大學生創新創業的鼓勵、支持和引導。在未來，互聯網也必將與創業進一步融合，促進經濟高質量高水平發展。

【參考文獻】

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作者:趙雁彤 翟璐 單位:沈陽師范大學國際商學院