“四進(jìn)”制度對(duì)班級(jí)管理的意義

時(shí)間:2022-10-24 10:07:55

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“四進(jìn)”制度對(duì)班級(jí)管理的意義

摘要:學(xué)生管理是學(xué)校日常工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它不僅是常規(guī)工作之一,更是一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、適應(yīng)社會(huì)需求的人才的基礎(chǔ)。近些年淄博市技師學(xué)院推行的班主任管理“四進(jìn)”制度,即進(jìn)頭腦、進(jìn)宿舍、進(jìn)教室、進(jìn)家庭,不失為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步和全面發(fā)展的有效方法。本文對(duì)此進(jìn)行了分析闡述。

關(guān)鍵詞:學(xué)生管理;班主任;四進(jìn)

技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和自我約束力差,要想提高他們的學(xué)習(xí)能力,班主任需要勤于觀察、勤于督促,從平時(shí)入手,從點(diǎn)滴抓起。近些年來(lái)淄博市技師學(xué)院推行的班主任管理“四進(jìn)”制度,即進(jìn)頭腦、進(jìn)宿舍、進(jìn)教室、進(jìn)家庭,不失為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步和全面發(fā)展的好方法,值得借鑒。

一、進(jìn)頭腦解決的是學(xué)生思想方面的問題

首先,班主任每周組織學(xué)生填寫一次《個(gè)人周報(bào)告手冊(cè)》,及時(shí)了解班級(jí)和學(xué)生狀況;其次是要與學(xué)生當(dāng)面談心,利用課余時(shí)間不定期地進(jìn)行,爭(zhēng)取每?jī)蓚€(gè)月能和每名學(xué)生交流一次;同時(shí),在談話期間可以側(cè)面打聽其他同學(xué)的狀況,以便獲得更真實(shí)的情況。談話時(shí)要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的差異,因材施教,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)、適時(shí)、有效的教育,遵循教育學(xué)、教育心理學(xué)等科學(xué)原理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特點(diǎn),幫助他們改掉學(xué)習(xí)生活中的壞習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志,從而培養(yǎng)學(xué)生健康完善的人格。

二、進(jìn)宿舍解決的是學(xué)生生活健康方面的問題

《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生宿舍住宿管理的通知》第一條中指出:“學(xué)生宿舍管理事關(guān)學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全,關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序,關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定,也關(guān)系到我國(guó)教育的改革和發(fā)展。”據(jù)統(tǒng)計(jì),技工院校的學(xué)生們每天在宿舍度過的時(shí)間約為13~17小時(shí),遠(yuǎn)大于在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間,因此管理好學(xué)生宿舍是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力保障。班主任每天至少進(jìn)宿舍一次,檢查宿舍安全隱患;查看宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況,指導(dǎo)學(xué)生按照溫馨雅室的標(biāo)準(zhǔn)整理宿舍,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,幫助他們解決一些常見問題,提高學(xué)生們的自理能力;同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搞好宿舍人際關(guān)系,和舍友和睦相處,從而保持良好的心態(tài)。除了正常上課時(shí)間,周末探望交流也很關(guān)鍵。有些學(xué)生是第一次離家在外地生活,尤其是在周末和節(jié)假日時(shí),班主任要理解他們思鄉(xiāng)的心情,時(shí)不時(shí)地到學(xué)校看望他們。筆者帶給他們的一些自制小咸菜,或者是小零食,就能使他們感受到溫暖與親情;有時(shí)干脆把他們叫回家來(lái)改善伙食,一起包水餃、做點(diǎn)風(fēng)味小吃,拉近師生之間的距離,便于開展學(xué)生管理工作。

三、進(jìn)教室解決的是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗的最前線。知識(shí)學(xué)習(xí)方面,班主任要勤與任課老師溝通,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,建立完善的監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制,形成“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)風(fēng);紀(jì)律方面,班主任可以按照學(xué)院和各系的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)要求建立健全各項(xiàng)檢查、評(píng)比制度,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生的正面引導(dǎo),形成良好的班風(fēng);出勤方面,班主任要嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生請(qǐng)銷假制度》,做到本人請(qǐng)假,通知家長(zhǎng),事后銷假,并將每周的請(qǐng)假學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)張榜公示,與學(xué)生學(xué)期末綜合測(cè)評(píng)掛鉤。班主任要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)觀念”和“執(zhí)行力”的教育,開展形式多樣、豐富多彩的“執(zhí)行力拓展訓(xùn)練”,增加學(xué)生的集體主義責(zé)任感和自豪感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。也可通過一系列舉措,完善班級(jí)軟硬件建設(shè),創(chuàng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

四、進(jìn)家庭解決的是學(xué)生家庭和家長(zhǎng)方面的問題

技校學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡大多十五六歲,在此之前他們的生活環(huán)境、家庭教育方式和方法我們不得而知,這就需要班主任和家長(zhǎng)溝通交流。針對(duì)不同家庭情況,我們可采取以下途徑:一是家訪,即老師親自登門拜訪,到學(xué)生的家里與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通;二是校訪,即在學(xué)校接待家長(zhǎng);三是電訪,給家長(zhǎng)打電話、發(fā)QQ或微信等,在開學(xué)之初建立QQ群或微信群,便于老師和家長(zhǎng)們溝通。通過以上途徑校方可了解學(xué)生的家庭狀況和家庭環(huán)境與家長(zhǎng)的教育方式和期望,學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的性格進(jìn)行引導(dǎo)教育;同時(shí)和家長(zhǎng)保持雙向溝通,讓學(xué)生無(wú)論在學(xué)校還是家里都能受到正確的引導(dǎo)和教育,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和性格,為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:孟浙江 單位:淄博市技師學(xué)院