院校學風建設論文

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1當前院校學風建設存在的主要問題

1.1學風建設沒有深入實踐

學校的學風建設構成了學校管理工作的一個十分重要的環節。雖然學校在建設的過程中一直強調加強學校的學風建設，但是，采取的實際工作比較少，學校的學風建設并沒有落實到實踐工作環節中去。學校學風建設缺乏系統性、以及實踐性。這就導致了學校的學風建設只停留在學校建設的規劃書面上，并沒有深入實際。

1.2學風建設呈現浮躁化

學校學風對學校建設發展的影響是潛移默化的，并不會在短時間內取得十分顯著的效果。但是，學風對于一個學校的發展建設所起到的積極作用卻是毋庸置疑的。在學校學風建設過程中，學風建設工作流于表面化，工作并沒有深入實際。學風建設應該堅持以人為本的原則，但是在實際的工作中采取的措施不當，方法落后，呈現出浮躁的特點。

1.3學風建設具有歷史延承性

學校學風是在學校的漫長的發展過程中逐漸形成的，學校文化在學校的發展過程中可以起到規范、引導學習發展的作用。學風建設是一個歷史的過程中，需要一代又一代的學生不懈努力，才能形成良好的學風。但是伴隨著市場經濟的繁榮，在功利化的影響下，學校學風建設出現了嚴重的斷層現象。使學校的學風建設面臨著重重的危機。

2導致學校學風建設現狀的原因

導致目前我國學校學風建設出現諸多問題的原因是多方方面，既有主觀原因，又有可觀原因，同時還有社會歷史原因。

2.1主觀方面

加強學校學風建設，首先在思想要給予高度重視。學風建設首先體現在對學生進行人文關懷。作為一名教育工作者，老師的任務就是通過教學活動實現學生的全面發展，為學生實現自身的價值提供條件。在進行教育活動中，根據我國經濟社會的發展水平，在對學生進行教育時應該更加注重對學生精神世界的關懷。但是在實踐教學過程中教學活動并不是從學生出發，忽略了對學生全面發展的關注。進行素質教育空有口號，但是并沒有貫徹到實際工作中去。

2.2客觀方面

加強院校的學風建設，要建立起十分完善的學校獎懲機制，對于有突出共享的要進行獎勵，對于在學校學風建設中，嚴重影響學校學風建設的個人要進行一定的懲罰。在很多院校中獎懲機制建立不完善，嚴重影響了學校的學風建設。同時，在學校只注重課程成績，而忽視了學生的德育發展。這樣就很容易使學風建設流于表面化。

2.3社會歷史原因

改革開放以來我國經濟建設取得了巨大的發展，一切工作都是圍繞著經濟建設進行的。長期以往，導致了功利主義在社會中的盛行。這種功利化的思想也對我國高校教育產生了嚴重影響，在這種社會背景中進行學校學風建設，難免出現急功近利，急于求成的表現。我們知道學風的建設并不是一蹴而就的，需要長期的積淀才能形成良好的學風。但是，在市場環境的影響，學校學風建設難免會出現流于表面的現象，這反映出了現代的學校教育出現了浮躁的心理，嚴重影響了學校的學風建設。

3當前院校學風建設的主要對策

加強學校的學風建設，是實現高校教學目標，培養高素質人才的有效途徑。因此，學校需要在學風建設的過程中，根據自身的文化歷史背景及結合具體的實際需要，對學校學風進行建設。努力培養軍校學員為國奉獻的愛國精神，同時要使學員認識到國防建設的中性，以及自身肩負的重要使命。在學校學風的建設過程中要堅持標本兼治，重在治本，立標準，強規范，建機制。

3.1學風建設中要加強兩個主體的建設

首先，要提高執教者的道德水平和業務素質能力建設。老師是學校進行教育的主體，教師的素質對學員素質的養成具有直接的聯系。教師在教學過程中對學員的影響是潛移默化的。就此而言，在院校中形成良好的學風，首先要從教師自身做起，培養教師高尚的道德水平。以身作則，摒棄嬌氣、驕氣、邪氣，樹立正直、善良、厚道的形象，弘揚師德，提倡奉獻精神，以無形的力量樹立有形的榜樣，以師德帶動學風養成。教師的業務素質水平直接關系到了學院的水平，因此需要根據國防建設的需要不斷提升教育的實際教學水平，必須是教員又十分過硬的專業素質。在學風建設的過程中，教員要以身作則，帶動學校良好學風的建設。其次，要加強受教育主體的專業素質能力。院校學風建設的最終目的是為了提高學員的綜合素質和各項能力。加強學風建設，首先要加強對學生各項能力的培養。首先，要認真貫徹黨的方針、路線、政策。培養的學生思想政治要過關，要擁護黨的領導。通過開展各種形式的實踐活動，來進行學風建設。其次，教學過程中，要堅持理論與實踐相結合。將所學的理論知識付諸于實踐才能體現所學知識的價值。同時時間也是對教學活動的延續，是提高學員知識的掌握的有效途徑。加強實踐性教學，增加教學環節中實踐性教學的比重，重視技能培訓，提高可操作性。

3.2在學風建設中要注重隱性學風環境的營造

一要規范課堂行為規范課堂行為主要是從教學過程中的兩個主體出發的。教員在教學的過程中，要嚴格組織教學，明確教學的目的以及教學目標，合理的組織課堂教學，豐富教學方式。而是受教育主體教育在教學的過程中，要嚴格遵照課堂紀律，配合教員教學活動的順利進行。二要嚴肅考風考紀由于在日常的學習生活中部分學員學習不認真，在考試的時候存在僥幸心理，考試的過程中作弊現象十分嚴重。因此，加強學校的學風建設要規范考試紀律。加強對考試作弊學員的懲罰力度。

3.3加強制度建設

沒有規矩不成方圓，加強學風建設首先需要加強制度建設。加強制度建設首先建立完善的監督督導機制，對教員的教學進行及時監督，對教學質量、教學結果進行監督，確保教學質量。其次，要建立獎懲機制，細化學院的考評標準。從物質上和精神上對表現突出的學員進行獎勵。參加活動不積極，甚至冷嘲熱諷的學員要加以批評，進行思想教育，必要的時候給予其記過或退學處分。

4結語

加強院校學風建設是一個漫長的過程，受到了學校各方面因素的綜合影響。因此，加強學校的學風建設就需要各部門之間團結協作，共同努力。

作者:葛文忠單位:軍事經濟學院襄樊士官學校