職校女生婚戀觀教育

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一、高職女生婚戀觀現(xiàn)狀分析

與普通高校相比，高職院校學(xué)生無論在思想上還是心理上都呈現(xiàn)出自身的特點(diǎn)，高職院校女生的婚戀觀亦不例外．1婚戀觀呈現(xiàn)多元化取向從調(diào)查結(jié)果可以看出，調(diào)查問卷中每一問題的選項(xiàng)都沒有空缺，而且個(gè)別問題的選項(xiàng)比例基本持平．例如，關(guān)于在大學(xué)期間談戀愛的原因，選擇比例為37．9％、26．3％、22％和16％；當(dāng)與好朋友同時(shí)愛上一個(gè)人該怎么辦，選項(xiàng)比例為47．5％、35．9％、10．6％和6％；如何處理婚后家庭與事業(yè)的關(guān)系，選擇比例為36．4％、35．9％、21．7％和6．1％；在對(duì)伴侶是否寵自己的問題上，其選項(xiàng)比例為44％、24．2％、21．2％和11．1％；關(guān)于怎樣看待離婚這一社會(huì)現(xiàn)象，選擇比例為39．9％、36．9％、15．2％和8．1％．這種相對(duì)均衡的調(diào)查結(jié)果表明，高職院校女大學(xué)生的婚戀觀并不是統(tǒng)一的，而是呈現(xiàn)出多元化的取向．隨著我國改革開放的深入和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的到來，對(duì)外交流日益頻繁，西方各種開放自由的思想直接影響到女大學(xué)生的婚戀觀，沖擊著中國傳統(tǒng)的婚戀觀．另外，高職院校女生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較弱，而且大多為獨(dú)生子女，因而其相對(duì)較弱的學(xué)習(xí)積極性使其主體意識(shí)增強(qiáng)，在婚戀觀上更多地追求個(gè)人本位的價(jià)值判斷．因此，西方觀念對(duì)傳統(tǒng)觀念的沖擊，再加上個(gè)人本體價(jià)值判斷的追求，使得高職女生的婚戀觀呈現(xiàn)出多維度、多元化取向的特點(diǎn)．2婚戀觀主流是健康成熟的調(diào)查結(jié)果顯示，每個(gè)婚戀觀問題的選項(xiàng)都有一個(gè)相對(duì)集中的最高比例．在回答“如果丈夫事業(yè)失敗，導(dǎo)致一無所有，你是否愿意一如既往地陪他”這一問題時(shí)，選擇“愿意”的比例竟高達(dá)88％．有75．8％的女生認(rèn)為愛情是“相愛和責(zé)任使之永恒”，67．7％的女生認(rèn)為理想的家庭生活是“有情趣，有追求”，有60．6％的女生不贊成大學(xué)同居的行為，58．1％的女大學(xué)生不贊成第三者介入別人的家庭．還有，當(dāng)發(fā)現(xiàn)婚后丈夫愛上別人，有57．1％選擇“努力和愛人溝通，找出問題所在，挽回婚姻危機(jī)”；當(dāng)發(fā)現(xiàn)婚后雙方已沒有感情可言，有66％選擇“離婚”；有60．6％的女生認(rèn)為離婚會(huì)給孩子造成心理上的壓力．可見，高職女生的婚戀觀雖然存在多元化的取向，但其主流傾向非常明顯，而且呈現(xiàn)出健康、成熟的狀態(tài)．高職院校女生雖然以低分進(jìn)入高等院校，但她們畢竟接受了中學(xué)的正規(guī)教育，而且正在接受著高等教育；她們自然而然地受到了傳統(tǒng)道德婚戀觀的熏陶，或者來自于父母健康的、成熟的婚戀觀的影響，因而其婚戀觀的主流會(huì)呈現(xiàn)出較健康、成熟的一面．3婚戀觀中存在著消極因素從調(diào)查結(jié)果中還可以看出，雖然高職院校女生的婚戀觀主流是健康的、成熟的，但也存在著不容忽視的消極因素．如有37．9％的女生認(rèn)為大學(xué)期間談戀愛是“填補(bǔ)心靈空虛”，11％認(rèn)為理想中伴侶應(yīng)“很富有或者有權(quán)勢”，4．5％贊成第三者介入別人的家庭，11．6％認(rèn)為應(yīng)該找一個(gè)有錢的能為自己提供良好物質(zhì)基礎(chǔ)的人結(jié)婚，等等．在調(diào)查問卷的大部分選項(xiàng)中，消極因素都占有一定的比例．由于高考成績限定了高職院校女生選擇自己喜歡的學(xué)校或?qū)I(yè)的自由，造成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足．同時(shí)，大學(xué)生活相對(duì)于中學(xué)生活，沒有了父母老師管束，使之覺得瞬間獲得了自由，反而不知所措，于是用談戀愛來“填補(bǔ)心靈的空虛”．另外，女大學(xué)生就業(yè)難的問題，或者受社會(huì)上“干得好不如嫁得好”不良思想的影響，也使部分女生形成了嫁個(gè)有錢有權(quán)勢的男性作為依靠的消極婚戀價(jià)值觀等等．4婚戀觀點(diǎn)與婚戀行為產(chǎn)生矛盾關(guān)于談戀愛的合適時(shí)間，60％的女大學(xué)生認(rèn)為隨緣，只有8．1％認(rèn)為在大學(xué)期間合適．但是當(dāng)問到大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣地還是戀愛的天堂，卻有57．6％的女生選擇了“大學(xué)生生活基本獨(dú)立，即將進(jìn)入社會(huì)，戀愛關(guān)系處理得當(dāng)，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力，成績上升”．還有，對(duì)于理想中伴侶的標(biāo)準(zhǔn)，有57．1％的女生選擇了“心地善良”，26．3％選擇了“才華橫溢”，但當(dāng)問及在大學(xué)期間談戀愛的原因時(shí)，有部分人回答是“填補(bǔ)心靈空虛”，或“從眾心理”．可見，某些高職女生的婚戀動(dòng)機(jī)與擇偶標(biāo)準(zhǔn)是相互沖突的，其動(dòng)力的低劣性與其標(biāo)準(zhǔn)的高尚性產(chǎn)生了矛盾．高職院校女生由于生活閱歷不足，人文素養(yǎng)缺乏，以及婚戀觀教育缺失等等原因，使她們對(duì)真正的愛情缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)烈的渴望與認(rèn)識(shí)的缺乏很容易使她們在實(shí)際戀愛中迷失自己，出現(xiàn)婚戀觀點(diǎn)與婚戀行為的矛盾．

二、高職女生婚戀觀教育的途徑

“婚戀觀是人們價(jià)值觀在婚姻、戀愛問題上的體現(xiàn)，是家庭道德觀的重要內(nèi)容，指人們對(duì)婚前戀愛、婚姻生活以及婚戀過程中取向的基本看法．”目前，高職院校女生婚戀觀教育還沒有引起足夠的重視．面對(duì)高校普遍存在的大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，如何針對(duì)高職院校女生婚戀觀所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，積極探索引導(dǎo)高職女生樹立正確健康婚戀觀的途徑，是一個(gè)非常重要的課題．它不僅關(guān)系到高職女生的身心健康、學(xué)業(yè)成敗，而且會(huì)影響到和諧校園的建設(shè)及和諧社會(huì)的發(fā)展．1通過講座啟迪女生建立正確的婚戀觀針對(duì)高職女生婚戀觀呈現(xiàn)多元化取向的特點(diǎn)，高職院校的素質(zhì)教育中心可通過舉辦有關(guān)女性婚戀觀的系列講座啟迪指導(dǎo)高職女生，建立正確的婚戀觀．講座被稱為大學(xué)的“第二課堂”，對(duì)于學(xué)生優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)興趣培養(yǎng)有著重要意義．如今，越來越多的大學(xué)生對(duì)活躍于各大學(xué)校園網(wǎng)主頁、學(xué)生網(wǎng)站和大學(xué)BBS的講座情有獨(dú)鐘．一些實(shí)用性的、指導(dǎo)性的講座越來越受到大學(xué)生們的熱捧，而一些人文類的講座在高職院校顯得更為重要，因?yàn)檫@類講座能以切實(shí)的人生引導(dǎo)高職生養(yǎng)成健康的人生態(tài)度，對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)具有不可替代的作用．如浙江林學(xué)院心理學(xué)博士徐志紅在學(xué)校舉辦了“大學(xué)生戀愛與交往”的講座．據(jù)報(bào)道，“‘大學(xué)生戀愛與交往’講座開設(shè)以來，在浙江林學(xué)院引發(fā)了很多學(xué)生的熱議，對(duì)于徐志紅的講座，絕大多數(shù)學(xué)生表示贊同，有的甚至希望學(xué)校能將相關(guān)內(nèi)容納入課程．”各高職院校一般設(shè)有大學(xué)生素質(zhì)教育中心，若能通過大學(xué)生素質(zhì)教育中心聘請(qǐng)有關(guān)婚戀專家、女性教育專家舉辦有關(guān)女性婚戀觀的講座，以彌補(bǔ)婚戀觀課堂教育的不足，對(duì)指導(dǎo)高職女生樹立正確的婚戀觀將起到事半功倍的效果．2通過經(jīng)典案例激發(fā)女生樹立高尚的婚戀觀針對(duì)高職女生婚戀觀主流的特點(diǎn)，可以在大學(xué)語文課中以經(jīng)典文學(xué)作品、電影、電視欄目及實(shí)際生活中的婚戀案例引導(dǎo)學(xué)生理解戀愛婚姻的真諦，從而激發(fā)高職女生樹立高尚的婚戀觀．大學(xué)語文課是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的主要途徑．新世紀(jì)以來，許多大學(xué)語文教材突破了以文學(xué)史或以文體為主線的編寫體制，按照人文精神內(nèi)容來安排單元．有的教材以“愛情·婚姻”為單元，如由河海大學(xué)出版社出版，尉天驕老師主編的《大學(xué)語文》教材，第一單元就是“愛情·婚姻”．安排在“愛情·婚姻”單元的經(jīng)典文學(xué)作品，都是一個(gè)個(gè)或優(yōu)美或溫馨的婚戀故事，它們通常以對(duì)女性的描寫為主，從而感染、打動(dòng)著女大學(xué)生們，讓她們在感受愛情的神圣和崇高，欣賞愛情的純潔和優(yōu)美的同時(shí)，理性地思考生命、事業(yè)、愛情的價(jià)值．這一過程符合從實(shí)踐到理論的認(rèn)識(shí)規(guī)律．另外，教師可將一些愛情電影、婚戀電視欄目內(nèi)容，甚至一些女大學(xué)生身邊的戀愛實(shí)例等引到課堂中來，以這些美好的愛情故事、坎坷的婚姻百態(tài)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來理解婚戀文學(xué)作品．這樣，既使語文教學(xué)走進(jìn)了社會(huì)生活，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極思考探索婚戀觀的興趣，能夠潛移默化地提高女大學(xué)生們對(duì)高尚的婚戀觀的認(rèn)識(shí)．3通過男女生交往活動(dòng)指導(dǎo)女生正確把握戀愛心理針對(duì)高職女生婚戀觀中存在的消極因素，學(xué)生工作部門可以適時(shí)地舉辦一些男女生交往的活動(dòng)，通過男女生交往活動(dòng)指導(dǎo)高職女生正確把握戀愛心理．步入青春期的大學(xué)生們，性的特征日益明顯，這種生理上的變化產(chǎn)生了男女交往的自然需要，帶來了兩性之間戀愛的要求和彼此傾慕的微妙的感情體驗(yàn)．由于女性性生理成熟早于男性，所以青春期女性與異性交往的動(dòng)機(jī)比男性更強(qiáng)烈．但是或許受傳統(tǒng)文化的影響，這種強(qiáng)烈的渴望反映在女性行動(dòng)上卻是矛盾的，一方面她們排斥異性，不與之接觸或見到異性羞澀；另一方面又關(guān)注著異性，渴望接近異性．這種強(qiáng)烈的渴望和矛盾心理若得不到及時(shí)滿足和緩解，很可能會(huì)導(dǎo)致女大學(xué)生因?qū)Ξ愋匀狈φJ(rèn)識(shí)而產(chǎn)生許多戀愛心理誤區(qū)，比如將異性正常的關(guān)懷、愛護(hù)、友情誤當(dāng)作愛情，盲目地接受異性的求愛等等．因此，學(xué)生工作部門若能多舉行一些男女生交往的活動(dòng)，將有助于消除兩性好奇心理，增進(jìn)異性相互了解，幫助高職女生正確把握戀愛心理．男女同學(xué)通過交往活動(dòng)，可以增進(jìn)了解，認(rèn)識(shí)到男女之間生理和心理的差異，消除神秘感，避免因與異性正常交往得不到滿足而出現(xiàn)不正常心理．男女學(xué)生的智力差異通過正常的交際，還可以取長補(bǔ)短，形成各自良好的精神狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長．女性的細(xì)膩、溫柔，男性的粗獷豪放等特點(diǎn)通過正常的交往，則會(huì)共生出一種凈化、提高的力量，使兩性的人格互相映照，促進(jìn)性格的完美和人格的完善．而且，“愛情是兩個(gè)人感情的交融，是愛他與自愛的統(tǒng)一．一方對(duì)人品的期望會(huì)影響另一方對(duì)人品的追求；一方對(duì)行為的認(rèn)同會(huì)影響另一方行為的標(biāo)準(zhǔn)；一方的言談會(huì)影響另一方心聲的表露．”當(dāng)然，學(xué)生工作部門對(duì)男女交往活動(dòng)要適時(shí)調(diào)控，并給予合理地指導(dǎo)．要培養(yǎng)高職女生健康的交往意識(shí)，廣泛交往，避免個(gè)別接觸；要疏而不遠(yuǎn)，把握交往的心理距離等等，使男女生的交往活動(dòng)朝著健康有利的方向發(fā)展，從而幫助高職女生正確把握戀愛心理．4通過婚戀咨詢幫助女生走出戀愛困惑針對(duì)高職女生婚戀觀點(diǎn)與婚戀行為產(chǎn)生矛盾的特點(diǎn)，學(xué)校可以專門設(shè)立女大學(xué)生婚戀咨詢室、熱線電話等，有針對(duì)性地解答女大學(xué)生在戀愛問題上的困惑．由于我國教育制度的特殊性，從高中沉重的學(xué)習(xí)壓力和家長的嚴(yán)密監(jiān)護(hù)下解放出來的高職女生對(duì)性與愛充滿了本能的好奇，而剛剛“解禁”的她們對(duì)性處于懵懂狀態(tài)，免不了會(huì)陷入麻煩和苦惱，出現(xiàn)對(duì)于性道德的迷惑與混亂．如女生未婚先育現(xiàn)象的出現(xiàn)，同居、“一夜情”等事件在大學(xué)生中間流傳，甚至成為了“時(shí)尚”的代名詞，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生了性放縱行為，等等，嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生的身心健康．而就究其內(nèi)源性原因，就是缺乏正確的婚戀觀．另外，受傳統(tǒng)觀念影響，高職女生極易被社會(huì)輿論影響和暗示，使她們有意識(shí)地用傳統(tǒng)的性別角色來要求和規(guī)范自己，于是造成了婚戀新觀念和現(xiàn)代意識(shí)與傳統(tǒng)性別角色的矛盾沖突，這也加劇了高職女生內(nèi)心的矛盾沖突，并由此產(chǎn)生了一系列心理矛盾和問題．如因戀愛激活的幽怨心理造成的抑郁情緒，由戀愛激活的排他心理造成的浮躁心態(tài)，等等，使得高職女生易于產(chǎn)生對(duì)學(xué)業(yè)的厭煩和對(duì)人際關(guān)系的不信任．造成女大學(xué)生心理動(dòng)蕩的原因是多方面的，高職院校女生則因其自身的特點(diǎn)婚戀心理動(dòng)蕩尤為突出．這些心理問題若不能及時(shí)解決，將直接影響到高職女生的身心健康和學(xué)業(yè)，甚至毀其前途．而對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全的心理素質(zhì)培養(yǎng)是多層面、多維度、多方向性的育心活動(dòng)，它要求根據(jù)不同個(gè)體的心理領(lǐng)域?qū)嶋H，對(duì)其進(jìn)行有效地干預(yù)．因此，設(shè)立女大學(xué)生婚戀咨詢室、熱線電話等，由專業(yè)教師一對(duì)一地進(jìn)行婚戀指導(dǎo)既是現(xiàn)實(shí)的需要，也是解決高職女生戀愛心理問題的有效途徑．

三、結(jié)語

當(dāng)前，我國高等女性教育多在本科開展，高職女性教育是高等女性教育與研究中最為缺失，最為薄弱，也是難度最大的領(lǐng)域．對(duì)于高職院校而言，從事女性教育的人員缺乏、資料不足，尚處于起步階段，因此女性教育是一個(gè)新領(lǐng)域、新課題．女性教育是大學(xué)生素質(zhì)教育中不可或缺的重要內(nèi)容，也是對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)教育和培養(yǎng)的補(bǔ)充與完善，更是高職女生成才和時(shí)展的需要．加強(qiáng)對(duì)高職女生婚戀觀教育及引導(dǎo)途徑的探索，將為高職院校女性教育提供有益的研究經(jīng)驗(yàn)和借鑒，對(duì)于研究高職女性教育，豐富、深化和完善女性高等教育理論將起到補(bǔ)缺和促進(jìn)作用，從而推動(dòng)高職院校女性教育研究的開展．

作者：張愛榮單位：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院