職校德育工作初探

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【摘要】學校是培養人的場所，培養出的學生是否合格，將關系到國家的未來。班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是學校育人工作的直接體現者。班主任工作是學校很重要的工作之一，它關系到學校教育計劃的實施，教學質量的提高和一代新人的成長。所以，班主任要以對社會高度負責的態度，認真對待學生管理工作。筆者在幾年的班主任工作中，進行了一些探索嘗試，有一些體會，下面就職校班主任工作談談自己的粗淺看法。

【關鍵詞】德育工作；管理；體會

一、關心和理解是學生管理的基礎

職校生大都在十七八歲的年紀，雖有一定的思考能力但還不十分成熟，沒有形成正確的世界觀，都有強烈的自我意識和很強的自尊心。作為班主任必須認識到這一心理特征，絕不能以“管理者”自居，去強迫壓制學生，否則，會使學生產生“逆反心理”和對老師產生抵觸情緒。班主任只有深入學生、熱愛學生，給學生以摯情的接觸，從中理解學生的愿望和要求，關心他們的成長，正確評價他們存在的價值……，以真誠的態度去關心和愛護學生，使學生感到老師真摯的愛，領悟到老師對他們的理解，從而達到師生間的情感交流。這樣，學生就會把對他們的要求和希望以及學校的規章制度融于自己心中，轉變為自己的自覺行為。學生管理工作在這種良好氣氛中進行，會收到良好的教育效果。每當我接到一個新班，第一次見面就對大家說：“我是同學們的老師，更是大家的朋友，我也非常希望和大家成為真正的朋友”。之后，我就深入學生宿舍、教室、食堂和學生談學習、談理想、談家庭、談學生的切身利益，談國際形勢、市場經濟、流行歌曲等，我和學生談話話題很廣泛，我們在一起是平等友好的關系。慢慢地學生也愿意和我談心，我就成了學生們的知心朋友。也許有人會認為這樣會降低班主任的威信，其實不然，和學生們打成一片交朋友，視自己為其中一員，這樣會增強學生對班主任的理解和信任，消除師生之間的思想隔閡，學生有什么想法就會主動找班主任談心。與學生平等相處，老師理解學生，尊重他們的人格，在民主、平等、友好、和諧的氣氛中增強感召力，班主任工作也就能順利地開展，并能收到極佳的效果。有的同學心里話不便與父母、同學講，而把我當成知心人，把心里的秘密一股腦到給我。例如我班有位同學父母離異，家庭情況復雜，他本人也很消沉。我就給他講一些生活事例，開導他如何做人，如何處理家庭關系，幫助他振奮精神，搞好學習，使他體驗到集體生活的溫暖。后來這個同學在班上工作積極，學習興趣濃厚，在各方面都有了很大的進步。

二、發揮班干部的管理作用

班主任工作任務艱巨，頭緒繁多，如何做才能從繁雜瑣碎的工作中解脫出來，又能取得較好的效果。實踐使我體會到，要搞好班級管理，必須講究科學的管理方法，克服盲目性，增強主動性。其中重要的一環，就是選拔、培養和使用好班干部。班干部是班級工作的支柱，因此，在選擇配備班干部時要認真慎重。每當新生入校后，作為班主任應該對每個學生進行深入細致的觀察了解，摸清他們各方面的情況。并認真聽取各方面的意見和建議，從中選拔出那些思想進步，團結同學，關心集體，學習較好，有一定組織能力并在同學中有一定威信的學生先擔任班小組長，再經過一段時間的實際鍛煉后，視其工作情況，結合各自的個性特點和工作能力，相應安排職務，這樣有利于發揮他們的特長和積極性。另外，班干部配備要少而精，有的可身兼數職，力求達到精干高效的目的。班委會建立后，班主任既要放心大膽的使用，又要經常加以培養指導；既要幫助他們在學生中樹立起威信，又要對他們嚴格要求，使其自身素質不斷提高。要注意對每個班干部提出明確的責任目標，定期總結考核，及時表揚鼓勵。幾年來，由于自己有效地配備和使用班干部，班級工作成績顯著，所帶班級多次被評為文明班級，有多名同學工作后走上了領導崗位。

三、發揚積極因素，克服消極因素

一般來說，每個學生都有他的積極因素和消極因素，就是比較落后的學生，也會有一些不引人注目的積極因素，比較優秀的學生也會存在一些不很突出的消極因素。因此，我在轉變學生思想過程中，注意依靠和發揚學生自身的優點，來克服和改正學生自身的缺點，因勢利導，從而達到教育的目的。例如，我們班有位同學，因從小處于單親家庭，生活無人照管，使他養成了自由、散漫、不求上進的毛病，經常遲到曠課和違反課堂紀律，學習成績很差，通過細心觀察，我發現該生身上，具有思維敏捷愛幫助人，勞動積極肯吃苦的積極因素。為了使這發展成為他思想品德中的主要方面，我在他取得每一點進步，獲得每一次成功時，都及時肯定，衷心祝賀，對他與其他同學做了同樣的好事，取得同樣的進步時，優先表揚他，借此來增強他的自尊心，確定他的自信心，強化他的正確行為。

同時，我也多次推心置腹找他個別談心，給他講不遵守紀律，自由散漫的危害，并且利用課余時間對他進行補課。通過我的努力，這位后進生的自覺性有了較大提高，學習也有了明顯的進步。幾分耕耘，幾分收獲，通過這幾年的不斷積累和探索，筆者在班主任工作中取得了一定的成績，以上是工作中的一點體會。當然，學生管理工作有著廣泛的領域，班主任與學生相處過程中需要注意的方面很多，本文只是進行了初步的探討，愿我們在實踐過程中多探索一些有規律性的東西，為我們的教育事業獻出自己的一份力量。

作者:朱靜 單位:南京商業學校