全方位構建學校德育工程的實施框架

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摘要新世紀如何加強學校思想政治工作已引起了全社會的高度關注。作為學校更是義不容辭負起責任。黃石三中作為一所市給重點中學在這方面作了一些有益的償試，特別是他們提出的全方位構建學校德育工作模式不失為一種科學的方法。

關鍵詞德育工作素質教育實施

黃石三中著眼于21世紀人才的要求，以愛國主義教育為主線，以《中學生日常行為規范》訓練為基礎，通過多種途徑與生動活潑的方法，嚴謹認真，循序漸進，講求實效，持之以恒地開展德育工作，使之上了一個新的臺階。黃石三中的主要做法是：

1擺正位置，確立一個工作思路

素質教育的一個重要任務是教會學生做人，做一個對國家、對社會有用的人。德育對培養什么人具有重要作用，它是素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。在學校開展的實施素質教育的學習、討論和實踐中，黃石三中認真組織全校教師學習有關文件，安排外出考察，編印《素質教育的理論與實踐》文集，與《黃石日報》共同舉辦征文活動，使大家認識到：今天的中學生是跨世紀的一代，是國家和民族的未來,學生的理想信念、思想道德和科學文化素質如何，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到國家社會主義現代化建設戰略目標能否實現，關系到能否堅持黨的基本路線100年不動搖。

2培訓骨干，抓好兩支隊伍建設

在學校德育隊伍中，班主任是德育工作的骨干。黃石三中在全體教師中樹立了這么一個觀念：單純的教學水平高還不能算是一個合格老師；只有既會教書，又會做德育工作的教師，才是一個合格的好教師。在此基礎上，著力抓好班主任隊伍的建設。對班主任的配備，學校實行自薦與推薦相結合、年級組聘任與德育處考核相結合、教師認定和領導考察相結合的辦法來進行，讓一批更有事業心、責任感、年富力強的教師擔任班主任工作。在學校，擔任班主任是光榮的，大家都把被聘為班主任看作是一種信任和尊重。按照學校的慣例，每年都要進行班主任結對拜師活動，都要定期召開班主任工作會和經驗交流會，都要表彰獎勵優秀班主任。3年來，學校先后有36對教師組成了師徒結對，8名教師被評為市級優秀班主任，27人被評為校級優秀班主任。對受到表彰的市級、校級優秀班主任，學校每月還分別給予獎勵。

在學校德育工作中，黨組織是德育工作的核心，黃石三中充分發揮共產黨員在德育工作中發揮先鋒模范作用。學校黨委大力加強黨的建設，認真抓好黨員整體隊伍素質的全面提高，實施間周一次黨的組織生活會和黨員學習制度；堅持每學期一次黨課和民主生活會制度。現在學校共有67名黨員，他們吃苦在前，奉獻在前，充分發揮了共產黨員在育人工作上的表率和榜樣作用。同時，黨委還開展了黨員和要求入黨的積極分子“一對一”的結對活動，每一個黨員都有自己聯系的對象，這樣就使一大批素質優良、思想進步的中青年骨干教師團結在黨組織的周圍，穩定和壯大了學校德育工作的隊伍。

3齊抓共管，構建三個德育模式

3.1由單一型轉變為多元化的德育模式

黃石三中按照課程計劃的要求，認真開設了思想政治課，開展教學研究，培養思想政治課骨干教師和學科帶頭人。要求各科教師都要緊扣“教學大綱”和“德育大綱”，樹立“雙綱”意識，依據各學科的特點，努力挖掘德育滲透的內容，研討德育滲透的方法，使德育滲透成為課堂教學中一個不可缺少的環節。

黃石三中創辦了少年團校和中學生業余黨校，向中學生提供了政治方向教育的課堂。在中學生業余黨校，聘請學校領導，中層干部，優秀共產黨員和思想政治課教師為教員，每一學期開設16講。成立了“學生心理輔導指導小組”，設立了“心理熱線”信箱，召開了“理解了解、天地寬廣”為主題的心理輔導主題班會，請黃石教育學院心理學教師給學生上心理輔導課，還共同進行解除考試焦慮的研究和訓練，使學生學會自我心理調適，學會與人相處，善于適應環境，正確悅納自己，以愉快而穩定的情緒投入學習。

每年召開一次學代會和團代會，通過學代會和團代會，經過自薦、推薦、競選和考核等步驟，民主產生班委會、學生會和團支部、團委。在德育處和老師們的指導下，放手讓他們獨立地開展工作，在實踐中培養他們的責任感、使命感、為同學們服務的精神、健康的心理品質和一定的工作能力。

3.2由平面型轉變為立體化的德育模式

黃石三中十分重視校園環境建設，裝修了樓房、報欄、櫥窗。校園里樓群錯落有致，環境寧靜優雅，綠樹成蔭，鳥語花香，給學生一種詩情畫意、溫馨怡人的立體感受。

黃石三中堅持每年請武警部隊官兵對高一、初一年級新生進行軍訓。每周一早晨的升旗儀式和國旗下的演講，莊嚴肅穆，振奮人心。每逢重要節、假日或紀念日，黃石三中都有計劃地舉辦主題班會、專刊、演講比賽或歌詠比賽等豐富多彩、喜聞樂見的教育形式，開展思想政治教育工作。開展了一系列的社會實踐活動。每一學期都要多次組織學生到德育基地、馬路學校、車站、街頭去深入社會，了解社會，開展調查研究活動。黃石三中舉辦社會調查總結會或辯論會，舉辦模擬法庭，指導學生分辯和選擇從社會各方面接收的信息，使學生能夠正確地篩選信息，用良好的信息來豐富自己的精神生活，增強法制觀念和抵制不良信息影響的能力。

3.3由封閉型轉變為社區化的德育模式

為了讓社會各界特別是工作和生活在社會各界的家長參與學校德育工作，學校成立了家長委員會，各年級，各班都相應成立了分會。同時，制定了家長委員會章程，印發了《家長教育行為規范》。黃石三中定期召開家長委員會主任、副主任和學校領導的聯席會，定期召開家長大會。同時，通過家長委員會、家長學校、校外輔導員，發揮社會和家長在教育子女方面的優勢，不至于在時間和空間上出現德育工作的“空白”。

4科學管理，完善四類德育制度4．1學校德育管理

黃石三中制定和完善了《黃石三中德育工作綱要》。它在德育目標和德育內容等方面，對初中、高中各年級不同年齡段的學生特點進行了分析。在此基礎上分別提出了不同的要求。同時，還提供了一系列可供選擇的德育系列活動的途徑和方法，把德育過程分成了兩段三級的動態結構，使各年級各班級既明確了奮斗目標，又找到了可以具體的操作方法。

4.2班主任管理

黃石三中制定和完善了了《班主任工作量化考核方案》。在這個方案里，對班主任的工作分別由年級組教師、年級組蹲點干部、中層干部和學校領導進行量化評估，再加上德育處根據班主任完成班級各項工作的得分，就得到這位班主任工作的考核得分。班主任評先聘職，都根據這個綜合得分進行。

4.3班級管理

根據市教委《關于開展六好文明班級創建評估活動的通知》要求，黃石三中制定和完善了《六好文明班級評估制度》，用此項制度對各班級進行量化考核和管理。其量化考核指標由三部分組成：一是該班任課教師、年級蹲點干部和中層干部的評價；二是學生會分別對紀律、衛生、宣傳、課間操、廣播操、黑板報、教室布置等工作的考核評價；三是獎勵加分。把這三部分得分相加，就是該班的綜合得分。

4.4學生管理

黃石三中按照《中學生日常行為規范》的要求，結合學校的實際，制定和完善了《黃石三中學生行為規范訓練基本目標》和《黃石三中紀律衛生有關規定》（簡稱“十不準”）。它簡潔明了，便于貫徹執行，便于檢查考核，對于形成我校良好的校風起到了積極的作用。

5持之以恒，抓好五項常規工作

5.1堅持日常行為規范達標工作

黃石三中在學生和班級中廣泛開展日常行為規范訓練“十無”、“十不準”達標活動，將“十無”、“十不準”編印在《黃石三中學生手則》中，張貼在教室內，新生進校和學期開學，都要用1~2周的時間組織學習、貫徹。還制定了具體實施意見和措施，要求一條一條地做到，一條一條地達標，并規定學生和班級只有在“十無”、“十不準”達標后,才有資格申報各級三好學生和六好文明班級。

5.2堅持德育序列活動

根據國家重大節日、紀念日和學校工作的特點，學校德育處安排了反映時代特征、表現學校特色，適合學生要求的德育主題活動，每學期、每月既有相對固定的中心內容，又有根據實際情況所作的具體安排。每學期都要進行一次主題班會競賽。每年周期性循環，形成了制度。一年一個周期，長期堅持下去，使學校德育工作走上序列化。

5.3堅持爭當升旗手活動和國旗下演講

黃石三中堅持每周一早晨嚴而有序地進行升旗儀式。每周升旗手和護旗手均由積極要求上進的學生擔任。在國旗下演講的既有學校領導、教師參加，也有優秀學生代表登臺。演講以情載理，情理交融。每周的演講稿都由德育處集中打印，作為歷史資料保存。

5.4堅持班級值周活動

在德育處的指導、學生會的領導下，每周有一個班值周。值周班級負責學生學習、生活秩序和“兩操”秩序的檢查；負責學生儀表和行為規范監督和檢查；負責清潔衛生的監督和檢查；負責升旗、宣傳、黑板報、文明監督崗等常規工作。他們以主人翁的身份參與學校管理，表揚好人好事，監督“十無”“十不準”的實施，并在行為規范上為同學們樹立了良好的榜樣。

5.5堅持校園文化建設

黃石三中改善了校園環境，綠化、凈化、美化了校園，讓它作為不講話的老師，對學生進行潛移默化的影響，使學生受到美的熏陶和感染。學校廣播站每天定時播音，班級黑板報定期出版，讀報欄、宣傳櫥窗定期更換。現在，“文明、尚禮、團結、奮發”的校風和“好學、深思、嚴謹、求實”的學風正在全面形成和鞏固，校園文化使學校每一處都呈現出啟迪、育人、積極向上的精神風貌，促進了學校的凝聚力、向心力的進一步增強，極大地鼓舞了三中人向著更高的辦學目標邁進。

近幾年來，黃石三中。全校學生思想品德評估，優良率達到80%以上，先后有6名學生被評為省級三好學生，52名學生被評為市級優秀學生干部，113名學生被評為市級三好學生，21個班被評為市六好文明班級。