探析如何提高初中化學(xué)教學(xué)效率
時(shí)間:2022-10-23 09:48:47
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摘要:隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行,我國教育也取得了很大的進(jìn)步。在初中教學(xué)中,化學(xué)是非常重要的組成部分,其對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的作用是非常積極的。但是現(xiàn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,存在的問題和不足還比較多,不但給化學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量造成了影響,還無法將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣切實(shí)激發(fā)出來,這也阻礙了化學(xué)教學(xué)更好地進(jìn)行。教師應(yīng)分析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題,并找到一些化學(xué)教學(xué)效率提高的策略。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué);教學(xué)效率;策略
化學(xué)本身便是一門和我們生活有著直接聯(lián)系的科目,現(xiàn)在已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到了各個(gè)領(lǐng)域中。隨著教育改革的進(jìn)行,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的要求也在不斷提高。而以往的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足教學(xué)的實(shí)際需要,這便要求教師必須找到能夠切實(shí)提高初中化學(xué)教學(xué)效率的策略。
一、初中化學(xué)教學(xué)存在的不足和問題
(一)理論教學(xué)存在問題和不足
教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候,往往會(huì)一視同仁,對(duì)所有學(xué)生都選擇同樣的教學(xué)方式,并沒有全面的了解學(xué)生的理解能力以及知識(shí)結(jié)構(gòu),這也直接導(dǎo)致了進(jìn)行化學(xué)理論教學(xué)的時(shí)候,不但無法將成績(jī)比較差的學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來,還影響了成績(jī)比較好的學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。并且,現(xiàn)在很多初中進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候,還是存在一言堂的情況,學(xué)生主體地位很難被體現(xiàn)出來,也沒有辦法鼓勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),化學(xué)教學(xué)的效果很難真正的提高。還有些教師對(duì)教學(xué)進(jìn)度這個(gè)概念的理解比較片面,不但沒有講清楚相關(guān)的重點(diǎn)和難點(diǎn),也沒有做好知識(shí)系統(tǒng)總結(jié)方面的工作。
(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題和不足
很多化學(xué)理論和總結(jié)都是在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候得到的,但是有些學(xué)校比較偏遠(yuǎn),并且條件達(dá)不到要求,無法給學(xué)生提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),這也導(dǎo)致了很多結(jié)論學(xué)生想要掌握,便必須強(qiáng)迫記憶。即便是化學(xué)設(shè)備能夠滿足實(shí)際的需要,很多也是教師來演示,沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間來思考和實(shí)驗(yàn),甚至還有些教師用多媒體手段代替必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué),這也直接導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)不夠主動(dòng)和積極,知識(shí)吸收方面比較差。
二、新課改下提高初中化學(xué)教學(xué)效率的策略
新課改比較重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候,需要重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),并且還需要提高學(xué)生本身的科學(xué)能力,做好化學(xué)教學(xué)。
(一)因材施教,將學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣激發(fā)出來
在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候,教師需要分析學(xué)生之間存在的差異,關(guān)心學(xué)生和尊重學(xué)生,真正做到因材施教,只有這樣才能夠?qū)W(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣激發(fā)出來。對(duì)于那些化學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生,教師必須給予足夠的指導(dǎo)和關(guān)心,引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),重視學(xué)生化學(xué)知識(shí)方面的積累。若是學(xué)生取得了進(jìn)步,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)[3]。例如,在講到燃燒的時(shí)候,教師可以通過問題提出的方式來幫助學(xué)生更好的自主思考為什么會(huì)燃燒以及燃燒出現(xiàn)的條件。通過這些提問,能夠讓學(xué)生思考的更加主動(dòng)積極,讓學(xué)生將知識(shí)和生活中的現(xiàn)象結(jié)合在一起,從而切實(shí)提高化學(xué)教學(xué)的效果。對(duì)于那些化學(xué)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,教師需要重視學(xué)生知識(shí)的發(fā)展,給學(xué)生更多的機(jī)會(huì),讓其進(jìn)行探索,這樣能夠讓學(xué)生更好地感受化學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
(二)將學(xué)生主體作用體現(xiàn)出來,精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先,必須對(duì)授課的方式以及內(nèi)容進(jìn)行比較積極的設(shè)計(jì)。在授課前,教師需要做好相關(guān)的準(zhǔn)備,不但要做好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),還應(yīng)該進(jìn)行問題的提出,合理把握課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行討論,只有這樣學(xué)生思維才能夠更加的活躍,學(xué)習(xí)的效率也會(huì)有較大的提高。其次,需要認(rèn)識(shí)到課外練習(xí)的重要性。若是僅僅依靠課堂教學(xué)的效果,學(xué)生成績(jī)很難真正的提高,所以,還需要做好課后的練習(xí)。進(jìn)行課后練習(xí)的時(shí)候,教師不能夠僅僅重視練習(xí)的量,而且應(yīng)該重視練習(xí)的質(zhì)量,全面考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需要。在內(nèi)容選擇的時(shí)候,應(yīng)該重視課堂學(xué)習(xí)效果的鞏固。例如,在講到飽和以及不飽和的相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師可以讓學(xué)生自己來實(shí)驗(yàn),然后在上課的時(shí)候講解,這樣不但能夠讓學(xué)生的印象更加深刻,還能夠切實(shí)提高學(xué)生動(dòng)手方面的能力,學(xué)生的理論知識(shí)也能夠得到較好的鞏固。最后,需要做好知識(shí)掌握情況的測(cè)試[4]。新課改比較重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,特別是重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握進(jìn)行檢測(cè),雖然是比較老套的辦法,但是在這個(gè)過程中,能夠找到學(xué)生知識(shí)掌握的難點(diǎn),有針對(duì)性的講解。選擇測(cè)試方式的時(shí)候,可以選擇筆試,讓學(xué)生回答教師的相關(guān)提問。測(cè)試的時(shí)候,也需要提高測(cè)試內(nèi)容的針對(duì)性,滿足學(xué)生的需要。
(三)做好課后反思,切實(shí)提高學(xué)生化學(xué)方面的能力
教師進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,在課后需要做好反思工作,總結(jié)課堂教學(xué)的時(shí)候存在的問題和不足,并找到合適的策略來進(jìn)行改善,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和完善,提高輔導(dǎo)的針對(duì)性[5]。此外,教師還應(yīng)該積極聽取其他教師成功的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)其方法進(jìn)行總結(jié),并做好反思以及評(píng)價(jià),根據(jù)自己的教學(xué)來不斷進(jìn)行完善和改進(jìn),切實(shí)提高初中化學(xué)教學(xué)效率。
三、結(jié)語
進(jìn)行初中化學(xué)教育的時(shí)候,教師必須認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性,分析化學(xué)教學(xué)存在的問題,并找到合適的策略來做好初中化學(xué)教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)教學(xué)的興趣,幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí),提高化學(xué)教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
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[4]張貴紅.對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析[J].中國校外教育,2014(29):114.
[5]趙桂英.對(duì)初中化學(xué)教學(xué)存在的問題和解決策略探討[J].才智,2014(16).
作者:苗志翔 單位:甘肅省武山縣渭北初級(jí)中學(xué)