深究物流產學研基地建設的探索與實踐

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摘要：作為中國物流學會的產學研基地之一，學校在物流管理專業建設過程中，校企深度合作，最大限度滿足企業對用人的需求。為電力企業提供物流系統化服務，建成物流教育網絡資源庫，建設物流師職業資格培訓基地，創建學習型“教學工廠”等，在物流產學研基地建設方面進行了有益的探索與實踐。

關鍵詞：物流；產學研；專業建設；探索；實踐

《中國教育改革和發展綱要》指出：高等教育要“加強實踐環節的教學與訓練，發展同社會實際工作部門的合作培養，促進教學、科研、生產三結合”。中國物流學會產學研基地建設開始于2008年，為產學研結合、校企深度合作提供了廣闊的平臺，也為物流管理專業建設與改革提供了借鑒。重慶電力高等專科學校作為重慶市開辦物流管理專業最早的學校，2002年開始招生，2004年加入重慶市物流學會并成為其理事單位，2006年物流管理專業被確定為重慶市改革試點專業，2009年成功申報中國物流學會產學研基地，在物流產學研基地建設方面進行了有益的探索與實踐。

1產學研一體，為電力企業物流系統提供優化服務

面對不斷上漲的生產成本，電力企業面臨日益加大的降低成本以增加利潤的壓力。挖掘物流成本的潛力是企業的“第三利潤源”，關注物流系統優化和管理成為電力企業增強核心競爭力的客觀需要。2008年，學校成功申報重慶市教委科研課題“電力企業物流系統分析與管理優化”，針對電力企業物流操作現狀，運用現代化的物流管理方法和手段優化電力企業的物流系統，降低電力建設、生產過程中物流成本。該項目完成了電力企業物流系統設計方法、物流管理機制研究、倉儲管理經濟技術指標分析、倉庫作業流程分析、庫存管理研究、直達配送績效考核研究等項目內容，從管理機制、手段、考核標準等各個方面進行了研究、探索與實踐。在項目研究過程中，第一，深入電力企業相關基層單位，其中專門走訪了重慶發電廠、重慶楊家坪供電局及下屬物流公司、重慶市電力計量所、重慶順泰物流公司等單位，調查調研物資特點與物流需求的特點，并對電力物資需求進行分析。針對電力企業的物資特點與物流需求的特點，應用系統管理觀點，構建電力企業物流系統設計分析邏輯結構圖，并設計了電力企業物流系統分析的流程，重點闡述了該流程分析的具體內容和分析方法，依據不同層別的不同特點，對系統內職工進行分層培訓。第二，根據電力企業倉庫物資管理自身特點，分析各類物資管理的類型和流程，構建倉程控制。該作業程序ISO9000具體包括倉庫管理人員的職權和職責、倉庫管理標準化作業流程、采購產品倉庫作業程序等內容。將各個方面的管理納入規范、科學、全面、細化的管理軌道。第三，從采購模式現狀分析影響電力企業庫存的因素及存在的主要問題，提出在改進采購模式基礎上，根據電力物資不同性質特點，選擇合理的庫存控制方法，減少庫存量。第四，構建了倉儲工作經濟技術指標體系，該體系分為12個指標內容，具體包括盈余總額、儲運總成本、全員勞動生產率、期內吞吐量、期內全員人數、設備情況、收發時間(快進、快收、快驗收)、倉容利用率、儲運質量、庫存物資周轉率、吞吐量和庫存量等，提高了倉儲管理效率。第五，優化運輸管理，構建電力物資直達配送績效評價方法。為電力企業節約了成本，提高了效益。

2搭建物流公共教育網絡平臺，建設物流教育共享資源庫

2008年，學校與高等教育出版社和一些國際貨代企業聯合開發物流專業英語語料庫，以在線模式滿足學校教學和企業培訓的需要。2008—2010年，建成了物流管理基礎校級精品課程。建成的物流專業英語語料庫包含5個模塊，即單證模塊、術語模塊、信函模塊、閱讀文章模塊和附錄模塊。單證模塊包括提單、裝箱單、報關單、保險單、財務流水單證、發票、信用證、合同、分析證書、危險品單證等在物流管理過程中涉及的英文單證。該模塊首先對單證進行分類，然后對每一類單證的用途、單證的流轉、單證填寫規則和基本內容進行解釋，其后又附上范例對單證具體講解，最后，給出不同形式的單證進行練習，所有的練習均附有答案和注釋，該模塊的所有單證均來自于生產一線。術語模塊對物流管理使用的術語進行了收集和整理，對所有的術語標注中英文解釋，同時輔以例句加深學習者對專業術語的理解和應用。信函模塊包括對物流中涉及的業務關系建立、詢盤與回復、報盤與還盤、成交、支付、包裝、裝運、保險、索賠等物流商業活動中的常見信函說明與范例及信函的閱讀、翻譯、寫作練習。同時編寫了大量形式，包括各種信函常用句型和英漢對照的試題。閱讀模塊以實用性文章為主，兼顧科技性文章。閱讀的文章深淺各異，內容涉及物流管理與應用的各個方面，包括物流基本理論、供應鏈管理、采購管理、倉儲管理、運輸管理等。附錄模塊主要提供中英文對照的計量單位、世界主要港口、世界主要物流公司及其網站等參考工具。建成的“物流管理基礎”校級精品課程包括教學多媒體課件、電子講義、電子教案、電子試題庫、基礎素材庫、在線答疑系統等。后期增加了物流專業術語、物流企業認知、物流崗位介紹、物流案例庫等輔助教學內容。物流專業英語語料庫與物流管理精品課程建設內容切合了“實際、實用、實踐”的原則。為教師教學、學生學習、職工培訓提供了超越時空的網絡平臺，語料庫作為學校與出版社和企業合作的一個成果，為產學研合作提供了范例。

3打造職業技能競賽實踐平臺，構建物流師職業資格培訓基地

為了促進人才培養與行業、企業實際需求的有效銜接，切實提高人才培養質量，實踐教學、技能競賽已經逐漸成為學校人才培養中的重要環節，“以賽促學”便是其中一種有效的創新與實踐模式。在基地建設實踐中，高度重視以賽促教、以賽促學，從組織機構、經費投入、制度建設三方面給予保障，積極營造愛職業、學技術、練技能、比本領的職教氛圍，形成濃厚的競賽文化。強調學生的職業能力教育和動手能力培養，按專業開展第二課堂活動，組織參加各種競賽，有效地促進了教學質量的提高，激發了學生的學習積極性，彰顯了職業教育的鮮明特色。在實踐過程中，探索高技能人才培養模式，完善職業技能競賽保障激勵制度，修訂各類競賽活動獎勵辦法，制訂重大競賽的工作方案。不僅為參賽學生提供了相互學習、競技的機會，而且挖掘和培養出了一批優良師資。職業技能競賽，已經成為高技能人才培養的推動器。每年的職業技能競賽，均圍繞市場發展的緊缺職業進行，緊密聯系市場上人才的需求，為學校高技能人才的培養提供了前瞻性的思維視角。通過這一建設性實踐，大力促進了各教學單位對技能培訓的重視，培養了一大批社會急需的技術人才，不僅提高了學生的綜合素質，也提升了學校的美譽度。近年來，學校物流管理專業職業技能競賽碩果累累，除了校內舉辦的各種職業競賽外，獲得2009年重慶市物流技能大賽第三名、2009年全國大學生創業大賽西部地區半決賽第二名、2009年全國大學生創業大賽全國總決賽一等獎、2010年重慶市物流儲配方案設計大賽第四名。與此同進，協同中國物流與采購聯合會、重慶市民營企業家聯合會物流師培訓中心，把職業資格培訓與教學實際結合起來，科學設置和優化課程體系，把實踐性教學和職業資格培訓貫穿于人才培養的全過程。基地不僅承擔了學生的職業資格培訓任務，并且在培訓過程中將物流師培訓的理論知識與電力企業實際工作結合起來，承擔了重慶市電力公司的中級物流師培訓任務，真正做到了“產學研”三位一體。從2007年開始實行職業資格培訓以來，中級物流師平均通過率高達86.3%，連續三年獲得重慶市各培訓中心通過率第一的好成績。

4創建學習型“教學工廠”，實現電力物流專業細分

學習型教學工廠的目的是將實際的企業環境引入教學中，形成學校、實訓中心、企業三位一體的綜合性教學模式。建設中的“物流產學研基地”項目分為物流仿真中心、物流技能實訓中心、學生創業園區3個部分。物流仿真中心分設“業務仿真練習”、“3D仿真”和“電子沙盤”三大模塊，主要針對學生對運輸、倉儲、配送、國際物流、電力物流等各環節的流程進行仿真訓練。物流技能實訓中心包括倉儲配送實訓室、綜合運輸實訓室、港口作業實訓室，以普貨物流為基礎，突出電力物流特色，鍛煉學生對物流技術及設備尤其是電力大件物流的操作水平。學生創業園區下設快遞貨代分理處、市場調研中心、學生創業超市3個部分，引導學生從模擬走向實際操作，鍛煉學生的經營管理能力。物流產學研基地以“學習型教學工廠”為組織形式，依據物流活動的實際生產環境，設計教學及實踐環節。針對電力物流、第三方物流等環節中的標準化作業要求進行培訓和考核，縮短上崗的過渡期，實現從學生到企業員工的“零過渡”。學校將“物流管理(電力物流方向)人才培養模式與課程體系的架構”列為2010年重大教研課題，確定以“電力物流為特色，普通物流為基礎”的全新專業方向建設，構建具有電力物流專業特色的“差異化、優質化”課程體系，依托電力行業的優勢，培養出專業基礎扎實、適應用人單位尤其是電力行業需要的專業物流人才，提高物流專業畢業生的就業質量，同時更好地為電力系統的相關物流部門提供培訓服務。最終建成能輻射重慶高職院校，服務重慶物流業，獨具特色、技術先進、實用性強的現代物流產學研示范基地。

參考文獻：

［1］趙柱文，戴四新.基于電力企業直達配送績效考核研究［J］.中國市場，2008(3).

［2］林曉琴，劉小紅.高職高專物流專業英語教學與語料庫建設探討［J］.中國物流與采購，2010(1).