5S管理在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的應(yīng)用

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摘要：隨著社會(huì)發(fā)展，實(shí)踐教育對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃越來越重要，在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室引入5s管理模式后，逐漸推進(jìn)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。基于此，首先簡(jiǎn)要闡述了高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題，其次，描述了5S管理在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中起到的作用，最后，通過對(duì)整理、整頓、清掃、清潔以及修養(yǎng)等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)5S管理在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出自己一點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：5S管理；高校教育；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理

5S管理主要包含內(nèi)容為整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、修養(yǎng)（Shitsuke）等五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)法則，隨著管理不斷深化改革，高校實(shí)驗(yàn)室引入5S管理方式已經(jīng)成為一股新的潮流。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高校化學(xué)課程中最為重要的一環(huán)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式能夠有效提升大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此，對(duì)5S管理在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的應(yīng)用進(jìn)行研究，已經(jīng)具備非常重要的意義。

1高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）實(shí)驗(yàn)室制度不夠完善。2）教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程準(zhǔn)備不夠充分，儀器擺放不夠科學(xué)。3）教師對(duì)學(xué)生管理不夠嚴(yán)厲，實(shí)驗(yàn)過程中紀(jì)律比較差，一些高校實(shí)驗(yàn)室會(huì)出現(xiàn)不穿實(shí)驗(yàn)服、大聲喧嘩、實(shí)驗(yàn)垃圾隨意丟棄的情況。4）實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不按照教師指導(dǎo)流程操作，因而造成實(shí)驗(yàn)藥品污染、實(shí)驗(yàn)試劑隨意排放、電子天平不校對(duì)、分光光度計(jì)不預(yù)熱最終導(dǎo)致試驗(yàn)結(jié)果存在誤差的情況出現(xiàn)。5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生不按照教師要求整理實(shí)驗(yàn)儀器，其中包括，試管位置擺放錯(cuò)誤、試管不清洗、試驗(yàn)臺(tái)殘留試劑不清潔、實(shí)驗(yàn)臺(tái)臟亂不整理等等[1]。

25S管理在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中起到的作用

5S管理在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中主要起到如下作用：1）提升實(shí)驗(yàn)室的形象。實(shí)施5S管理方案，能夠減少實(shí)驗(yàn)室雜物堆積，從而保證實(shí)驗(yàn)室中儀器擺放井井有條，在某種程度上，能夠有效提升實(shí)驗(yàn)室的整體形象。2）提高實(shí)驗(yàn)的效率。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)用到大量的實(shí)驗(yàn)用品，如試劑、試管、儀器等，通過5S管理方案，能夠有效規(guī)整儀器的擺放位置，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以結(jié)合規(guī)整的擺放，對(duì)實(shí)驗(yàn)用品一目了然，從而提升實(shí)驗(yàn)的效率。3）減少實(shí)驗(yàn)隱患。化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在一定危險(xiǎn)性，而通過5S管理，能夠有效降低試驗(yàn)的隱患出現(xiàn)可能性，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行[2]。

35S管理在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用

3.1整理法則在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用。在整理法則中，主要針對(duì)藥品庫采取全面盤點(diǎn)的方式，通過制定化學(xué)試劑的清單，并且結(jié)合實(shí)驗(yàn)課程的安排，將其進(jìn)行有效分類，并篩選出其中危險(xiǎn)、失效或者即將過期的化學(xué)試劑，進(jìn)行統(tǒng)一處理。某化工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室采取以下處理措施：該實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的藥品庫進(jìn)行全面整理，并將實(shí)驗(yàn)室中所有物品分為兩種類型：1）報(bào)廢物品。報(bào)廢物品主要包括失效的化學(xué)藥劑、報(bào)廢的儀器等不能使用而又占據(jù)實(shí)驗(yàn)室空間的物品，將其整理后劃分為氫區(qū)（該實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人將實(shí)驗(yàn)室劃分為氫、氦、鋰、鈹區(qū)域，每個(gè)區(qū)域具有不同功能）。2）正常使用物品。該實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人將正常使用的物品按照使用頻率進(jìn)行劃分，其中1年或者1年以上并未使用的物品定性為不經(jīng)常使用物品，并將其劃分到氦區(qū)；其中3個(gè)月至1年內(nèi)使用1次的物品，定性為常使用物品，將其劃分到鋰區(qū)；3個(gè)月以內(nèi)，頻繁使用的物品，定性為頻繁使用物品，將其劃分到鈹區(qū)。該實(shí)驗(yàn)室通過這種方式，將其中使用物品進(jìn)行有效劃分，如此一來，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，便能夠通過物品的性質(zhì)，瞬間找到需要的物品，從而提升教師的工作效率[3]。3.2整頓法則在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用。在整頓法則中，主要針對(duì)化學(xué)藥品的性質(zhì)進(jìn)行分類管理。以上述化工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室整頓化學(xué)藥品方式為例，主要通過以下方式進(jìn)行：1）氫區(qū)堆積的報(bào)廢物品需及時(shí)清除，在符合各項(xiàng)要求后可以采取集中處理的方式。2）儀器整頓。氦區(qū)儀器應(yīng)放置于倉庫最里面；鋰區(qū)儀器應(yīng)放置于倉庫最外面；鈹區(qū)儀器應(yīng)按照使用頻率放置于實(shí)驗(yàn)臺(tái)以及邊臺(tái)，這需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程而定。3）化學(xué)藥品及試劑[4]。在整頓化學(xué)藥品以及試劑時(shí)，需要結(jié)合化學(xué)藥品的性質(zhì)，按照化學(xué)藥品的有效日期，優(yōu)先使用即將過期卻并未失效的藥品，該實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人在對(duì)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿進(jìn)行整頓過程中，將其放置于沙箱內(nèi)，以免強(qiáng)酸、強(qiáng)堿對(duì)實(shí)驗(yàn)室造成安全隱患；高揮發(fā)性藥劑如酒精、濃溴水等放置于通風(fēng)避光的位置；易氧化的藥劑如亞硫酸鈉、氫硫酸、硫酸亞鐵等放置于實(shí)驗(yàn)室冰箱內(nèi)。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整頓，從而保障實(shí)驗(yàn)室藥劑的有效存放。3.3清掃法則在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)室清掃與室內(nèi)清掃存在一定的區(qū)別，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室面對(duì)的垃圾不僅僅只是生活垃圾，還有一些實(shí)驗(yàn)樣品的殘留，這是實(shí)驗(yàn)室清掃的重點(diǎn)工作[5]。以某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人通過四個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)室采取清掃策略：首先，從實(shí)驗(yàn)室灰塵清掃開始，在實(shí)驗(yàn)室灰塵清掃過程中，主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)底、空調(diào)機(jī)內(nèi)部、這些容易堆積灰塵的地方進(jìn)行；其次，規(guī)定了實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)日期，該實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人將維護(hù)日期定為9月15日，該實(shí)驗(yàn)室在氣相色譜儀維護(hù)過程中，實(shí)驗(yàn)人員通過自己配置的混合試劑對(duì)儀器的準(zhǔn)確度進(jìn)行檢驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)從而了解到儀器是否存在問題；最后，實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人制定了相關(guān)的儀器檢查制度，保證每堂實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束時(shí)，儀器狀態(tài)良好；此外，實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液成分基本相同，該實(shí)驗(yàn)室采取統(tǒng)一處理的方式。3.4清潔法則在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用。清潔法則主要是結(jié)合整理、整頓以及清掃法則進(jìn)行，并通過將其制度化的方式提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理效果[6]。以某實(shí)驗(yàn)室為例，該實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人主要針對(duì)以下制度完成清潔法則的執(zhí)行：首先，對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員實(shí)行實(shí)驗(yàn)管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、衛(wèi)生等相關(guān)制度，并且加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室急救、消防泄漏等應(yīng)急防護(hù)措施；其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)記錄、儀器使用記錄、水電安裝使用等提出相應(yīng)的規(guī)章制度；最后對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)制定了相關(guān)的措施，以免學(xué)生在上課過程中出現(xiàn)違反記錄的情況出現(xiàn)。3.5修養(yǎng)法則在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用。修養(yǎng)法則主要是指對(duì)學(xué)生日常進(jìn)行規(guī)范，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣[7]。在實(shí)驗(yàn)室課程進(jìn)行中，必須長(zhǎng)期執(zhí)行整理、整頓、清掃以及清潔工作，而實(shí)驗(yàn)室工作人員必須以自身為基礎(chǔ)，要求全員在實(shí)驗(yàn)過程中遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則：關(guān)于實(shí)驗(yàn)室工作人員主要包括：衣著穿戴整齊、語言文明、耐心周到、操作規(guī)范等；關(guān)于學(xué)生主要包括：實(shí)驗(yàn)態(tài)度熱情、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、行為規(guī)范、責(zé)任心強(qiáng)[8]。在實(shí)驗(yàn)過程中，只有提高了全員的素質(zhì)，才能促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)向更高的臺(tái)階發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，5S管理作為高效管理中最為重要的一項(xiàng)工作，需要通過長(zhǎng)期規(guī)劃進(jìn)行，才能有效實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)過程中，通過實(shí)驗(yàn)人員的執(zhí)行，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣[9]。通過對(duì)5S管理模式的推廣，不僅能夠加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理，還能有利于實(shí)驗(yàn)室全員的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，從而保證實(shí)驗(yàn)室的管理更為完善。

作者:姚瑤 單位:鹽城工學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院