疫情背景下云德育課程探索

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摘要：在肺炎疫情爆發的的大環境下，很多學校都無法正常開學，學生都沒有辦法返回校園，技工學校也是如此，但是學校的教育教學工作還得繼續。在這個疫情期間開展德育教育工作，技工學校運用云德育課程方式來開展，在互聯網線上對學生實施思想以及行為的教育與管理，提升技工學校德育課程的教學水平。本文主要對疫情背景下的云德育課程的教學方式與內容進行探究與分析，旨在更好的利用互聯網線上教育平臺來豐富技工學校德育教育的途徑，豐富德育教育的形式與內容，增強技工學校云德育教育的水平與質量。

關鍵詞：疫情；背景；云德育課程；探究

面對全面爆發的肺炎疫情，技工學校必須要做好學生的心理輔導與德育教育工作，這是各項教育教學活動的前提與基礎。因此，技工學校的教師可以運用微課、釘釘等方式來對學生展開思想道德教育與愛國主義情懷教育等等，逐漸塑造技工學校學生優秀的道德品質與職業素養，推動技工學校學生取得更好地發展。

1疫情背景下開展云德育課程的重要性

在較為嚴峻的肺炎疫情的背景下，全球很多學校均不能如期開學，學生都滯留在家里，缺少學校制度等條條框框的制約與規范、缺乏教師面對面的教導與約束，很多學生慢慢出現懶散、價值觀偏差等問題。近些年來，德育教育工作一直是各類教育教學活動的前提和基礎，也是培養高素質、綜合性人才的必要內容。由于受到肺炎疫情的影響，德育教育工作由線下教育改為線上教育，運用云德育課堂來拓展德育教育的形式、豐富德育教育的資源與內容。為了能夠更好地響應我國教育部門停課不停學的要求，技工學校通過對前疫情防控形勢與現狀的把握，積極的將疫情防護知識、技巧以及心理健康輔導等工作融入到線上德育教育的內容當中。在云德育課堂中運用案例分析、問題導入以及在線互動形式，打造出一個獨樹一幟的德育云課堂。與此同時，在疫情期間運用線上云德育課堂，能夠將更加精彩的德育教育內容通過視頻、圖片以文章等形式傳播給技工學校的學生，如抗“疫”英雄的視頻短片及案例等，這些都能夠更好地培養學生良好的思想品德素養，激發學生的愛國意識與情懷，使得技工學校的學生能夠更加積極、主動的配合學校、教師以及社區的各項疫情防控工作，并發揮自己的余熱去幫助周圍的親人、朋友、鄰居等共同抗“疫”，有利于更好地塑造與提升技工學校云德育課堂的教學效果與質量。

2疫情背景下的云德育課程的教學探索

當前，云課堂是肺炎疫情期間各類院校持續開展教育教學活動的主要途徑與載體。很多學校均運用釘釘等線上教育平臺來開展教學課程，使得疫情期間的教育教學活動得以更好地延續，同時也為技工學校更好的實施云德育教育工作提供了更好地途徑與方法。下面對疫情背景下的云德育課程的教學進行有效的探討與研究：2.1重視云德育課堂的有效應用。隨著信息互聯網科技的不斷發展，豐富與拓寬了教育教學的內容與途徑。在肺炎疫情期間，技工學校要想更好地對學生進行德育教育，運用云德育課堂教學是非常有效的方式或者方法。基于此，技工學校以及教師必須要重視云德育課堂的有效應用，積極的制作一些德育教育的視頻課程，或者進行在線直播開展德育教育課程，吸引學生的注意，調動學生學習的積極性與主動性，推動技工學校云德育課堂教學活動的更好開展與進行，有利于更好地推進技工學校的德育教育工作，增強德育教育品質。2.2云德育課堂教學中案例教學的應用與延伸。在云德育教育課程來拓展德育教育形式與內容時，技工學校可以充分運用一些網絡教學案例來豐富德育教育的內容。教師可以篩選一些肺炎疫情抗疫期間的優秀人物事跡等作為素材，制作成案例教學視頻來供學生觀看與學習，逐漸引發學生的共鳴，從思想、意識與行為上塑造技工學生優秀的思想道德品質與情懷。例如大明星韓紅，在疫情期間發起籌集善款的活動，眾多明星紛紛獻出自己的愛心，并捐贈了很多的抗疫物資，值得我們學習與效仿。還有在疫情一線奮斗的白衣天使們，他們有的還是哺乳期的婦女，依然投身到抗疫一線當中，犧牲小我，完成大我。通過多種案例或者抗疫視頻的呈現，能夠更好地感染學生，陶冶學生的愛國情操，使得學生能夠對善、惡、美、丑有了更深層次的認識與理解，激勵技工學生更好地成長與成才，促進技工學校培養出更多綜合素質夠硬、專業素質夠強的優秀人才。2.3重視德育教育與心理健康教育的有效融合與滲透。心理健康輔導與教育是疫情期間學校以及教師工作中的重中之重。教師在對學生開展心理健康教育的同時，通過微信聊天、微信視頻或者與家長溝通等方式，了解與掌握了學生的心理動態。教師在線上對學生展開有針對性的心理輔導與教育，也可以直接將德育教育的內容融合與滲透進來。技工學校的教師可以在線上針對“肺炎疫情”展開專題討論，積極鼓勵學生表達自己對這次疫情的認識，并可以進行舉例分析來闡述自己的認知，教師在進行最后的歸納與總結，將德育教育的內容延伸與呈現出來，既加強了對學生的心理輔導，又強化了對學生的德育教育，技工學校云德育課堂教學效果與水平的更好提升。2.4重視微信公眾號作用的發揮。技工學校在疫情期間展開德育教育工作時，可以運用微信公眾號的方式，積極的制作與宣傳一些與抗疫相關的勵志事件與抗疫人物事跡，引導技工學生樹立正確、積極的價值觀與愛國觀。同時教師要給學生布置作業，在欣賞與觀看學校微信公眾號的德育教育內容后的實際感情是什么，每個人表達自己的真實情感與認知，這樣使得技工學校的教師能夠更好的掌握學生的思想素質與價值觀念方面的問題，制定更具針對性的云德育課程教學方案來培養與塑造技工學校學生優秀的品德與素養，增強技工學校云德育課程的教學效率與質量。

3結束語

綜上所述，在現代科技快速發展的情境下，信息技術推動了教育教學工作變得更加高效與便捷。面對這次突然爆發的肺炎疫情，很多人都慌了手腳，且給社會各行各業都帶來了很大的沖擊，教育教學部門也不例外。技工學校在開展德育教育工作時，只有重視德育教育云課堂的開發與利用，并挖掘與運用互聯網中豐富的德育教育資源，運用學生身邊的抗疫案例或者時事來觸動學生心靈，創設德育教育情境，增強學生的心理體驗，培育學生更加健康心理，從而促進學生養成良好的道德品質。

參考文獻：

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作者:柯益智 單位:浙江交通技師學院